不同题型方法指导

不同题型答题方法一、思路结构类试题（一）、分析全文的行文思路这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组合。

答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。

格式一般为：第一部分（先）写了什么，第二部分（然后）写了什么，第三部分（再）写了什么，最后写了什么。

如：09湖北《书房的窗子》：①窗子是本文的一条重要线索。

②作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。

（二）、全篇结构安排布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。

材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。

散文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。

散文构思的线索，一般常见的有如下几种：按作者的所见所闻所感所思为线索；以情为线索；以物为线索；以空间位置为线索。

二、作用类试题1．标题的作用：从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。

A．理解标题的含义，理解词语的双关、比喻、象征或虚实义。

B．鉴赏作用：结构上是贯穿文章的线索。

内容上有象征文中的人物或某种哲理；作为文眼揭示文章中心或主题；寄寓作者某种情思。

因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。

以某一物象为题的作用或分析物象作用题：形式：醒目、简洁、形象，是文章的线索，贯穿全文。

内容主旨：散文：借物喻人或借物抒情言志；触发作者情思；寄托作者情感。

小说：借物喻人，借物衬托人，表现人物形象；以小见大，揭示主题；针砭时弊，揭示某种社会现实，意味深长，发人深省。

2．开头的作用（“开头为什么要从…写起”）08福建《吟风》11.为什么作者在文章开头写了一盆银杏？08四川《我爱水》17.文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？09江苏《上善若水》⒒开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？开门见山，开篇点题；总括全文，点明题旨，统摄全篇；设置悬念，欲扬先抑，吸引读者；自然巧妙引出下文主体内容，为下文作铺垫埋伏笔；渲染气氛，为下文奠定感情基调，点明思想感情变化的线索；与上下文或主体内容形成对比、照应；首尾呼应。

3．中间段有什么作用结构上：总领下文，总结上文，埋下伏笔，铺垫蓄势，承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写），前后呼应。

内容上：考虑它与主体内容的关系（一般为因果关系、映衬、反衬关系、对比关系等，或作为主体内容的背景等）起“衬托作用”，在行文中，为了使叙述主体突出而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用；“渲染烘托气氛”，在行文中，为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场营造气氛。

中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。

在较短的中间段中，如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托（或烘托、铺垫）。

如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。

中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

09北京18题答案：在结构上统领下文，承上启下；表现司马祠的地势由低到高的走向；暗含对司马迁的敬仰之情。

4．结尾段作用篇末点题，点明主旨；照应开头，首尾圆合，使文章浑然一体；画龙点晴，卒章显志，总结全文，点明中心，深化主题，升华感情，照应题目；借助象征性的景物描写，以景结情，委婉含蓄地表达主旨，言已尽而意无穷，引发读者思考。

特别提醒：关于不同位置的语段作用题，每年都考。

答题思路每个同学都清楚：要从结构和内容两方面回答。

可还是失分较多，原因是考虑不全，概括不到位。

内容方面主要是指一段的主要内容；结构上一定要有全篇的意识，不能只考虑到前后相邻的段落，只想到“承上启下、过渡”，高考怎能让你这么容易得满分？还要考虑到和相隔的前后文或者全篇照应、伏笔、衬托、对比等关系。

另外，回答一定要具体，紧扣文本内容分析。

如果是伏笔，就要说明哪一句话为后文的什么内容埋伏笔。

5．文中引用诗文或格言的作用可增添文章意趣、文采，增强文章感染力；使语言更雅趣或更具文化底蕴；内容上丰富内容、突出主旨、强化感情；形式上一般是铺垫对比、总领后文、照应前文等等。

从论证的角度分析，引用诗文格言属于引证法，一般具有论证观点、阐明事理的作用；6．插入回忆或史实事件等的作用插叙作用：丰富文章内容、深化主题、强化感情，使文章曲折有致。

写事类的文字补充主线叙述的不足，能将人物和事件叙述得更有历史的深度与厚度，能多角度地展现和刻画人物；写人类文本中，插入的内容能使事件的成因变得更具体翔实，使人物的性格、经历展示地更全面；在论说类文本中，插入的文字能使内容丰富，论据充足，使说理更具有说服力。

插入史实一般是为了反思历史，以古证今或借古讽今，如果在史实前后有总括性语句或总结性语句，那么，插入的史实往往就具有例证的作用。

插入某一事件一般是为了引出下文的议论或抒情，所以在结构上往往具有承上启下的过渡作用，同时还在内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。

7．景物或场景的作用对环境作用：描写自然风光，交代事件发生的时间地点，渲染氛围，奠定感情基调，为人物的出场或活动提供背景，暗示社会环境（文中有明显的时代特征才可谈，不然不能生拉硬扯）。

对情节作用：预示故事情节，推动情节发展。

对人物作用：烘托人物处境、命运、心情、展示人物性格形象。

（写人叙事类正衬：即以景物之优美衬托人物心灵之美好，或以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨；反衬：即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。

）对主题作用：象征文章主题，寄托作者情感。

对结构作用：引起下文（开头），铺垫对比，以景作结，含蓄委婉（结尾）。

09全国14题答案：第一问：①戈壁滩环绕的恶劣；②戈壁滩色彩的单调；第二问：①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔；②为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明的对比；③先抑后扬，激发读者兴趣。

答题思路：描写（渲染、烘托、衬托）了某一自然环境的……画面（特点、氛围、意境），表现了人物的……情绪（心理），为下文写……作铺垫。

8．不同人称的作用：第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称：不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

三、语句赏析题⑴解释语句在文中的含义。

语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意。

（由表层意到深层意）（2）语句的表现特色赏析题（江苏喜考）解析：“表现特色”是个宽泛的术语，内容表现的角度、表达的方式、遣词造句的特色、语言表达的风格、修辞手法、写作技巧等均涵盖其中，且不同文体在表现特色上又自有其特性，答题时要学会多角度思考问题。

答题模式：（要求分析的多为描写语段，所以要考虑描写的角度和方法）内容角度（围绕某某主体或选取某某典型内容场景）+观察角度（立足点、高低远近俯仰、视听嗅触内心感受）+修辞手法+描写的手法（虚实、点面、动静、正侧、细节）+语言特点（选用动词形容词、生动形象、富有韵味等）+效果（概括语段内容和情感）。

例：a.（10年江苏卷）11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。

（5分）【答案】以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。

b.（07江苏）“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。

”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表现特色。

【答案】选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞方法。

语言表达富有韵味。

C．（南通第二次调研）11．小说中画线部分描写了主人公眼中的山石，请分析其表现特色。

【答案】①运用比喻、排比、联想（或心理描写），（答对两点，得1分；答对三点，得2分）②描绘山石形态，形象地表达对山石的喜爱之情和对美好生活的向往之情。

（2分）d.（盐城第二次调研）第⑤段画线文字叙写了黄土地上人们欢腾的景象，请分析它的表达特色。

【答案】运用比喻的修辞手法；选取典型画面；虚实结合，点面结合；描写与抒情相结合；语言生动形象，富有气势。

评分建议：共5分。

修辞手法，1分；典型画面，1分；表现手法，1分，“虚实结合”、“点面结合”，写出一种即可；表达方式，1分；语言特点，1分。

e.（无锡第三次调研）文章第③节描写了家庭生活温馨的一幕，请分析其表达特色。

（4分）【答案】选取具有典型意义的场景（1分），采用拟人、比喻等修辞（1分），运用细节（1分），从视觉、嗅觉、味觉等多方面描写（1分），使人如临其境。

四、概括内容要点题（信息题）（江苏每年都考）1.命题特点：分点答题的指向非常明确；分值安排多为4分、6分，便于批改评分操作，也给概括要点的个数提供了一个依据，便于查漏补缺，答案要么2个，要么3个，要么4个。

答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。

2.命题类型：⑴、全文内容要点概括。

A．概括某些原因09全国II《岳桦》16.作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什么？请根据文意作简要概括。

答案：①它们的命运不同：白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境；②它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；③它们性格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。

09江苏《上善若水》⒓文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？答案：因为都江堰的建造①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；②方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；③功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用；④体现了“上善若水”的哲学思想。

答题要点：很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理（结尾的“果”）从何（“因”）而来？那就是前面的叙事、描写、回忆等等。

这类题设题要求的跨度一般较大，涉及全文。

答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因”的数量找全。

答案各点组织要尽量按照原文顺序。

B．围绕标题关键词语进行内容概括09全国I《彩色的荒漠》16.作者为什么说，在他所看到的一切色彩中，最鲜艳夺目的是石油工人身上工装的红色？答案：①相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工人工装的红色显得更加耀眼夺目；②工装的红色如花如霞，表达了作者对石油工人美好心灵的赞颂和敬仰；③工装的红色如共和国旗帜的颜色，寄托了作者的爱国之情。