2018年人教版历史必修3 第1单元 单元分层突破
2018学年高中历史习题 选修三 第一单元 第一次世界大战 单元分层突破 含答案
单元分层突破(一)[自我校对]A．资本主义经济政治B．两大军事集团C．第一次世界大战D．帝国主义E．凡尔登战役主题一英德矛盾是一战前夕最主要矛盾的原因[核心整合]1．英德之间的争夺具有全局性。
当时法德矛盾主要是在西欧；俄奥矛盾主要在巴尔干半岛，都是区域性的。
英德矛盾则是全局性的、全面性的争夺：在欧洲市场上和非洲的殖民地问题上矛盾尖锐；德国海军力量跃居世界第二位，同英国争夺海上霸权。
2．英德矛盾的发展和演变，直接影响着其他矛盾的发展和演变。
随着英德矛盾的不断发展和突出，其他矛盾逐渐降居次要地位。
如英法的矛盾、英俄的矛盾，随着英德矛盾的上升而得到协调，并分别签订英法协约和英俄协约而结成伙伴关系。
3．英德矛盾还是新老世界殖民体系之间矛盾的核心。
老的世界殖民体系以英国为中心。
德国是后起的资本主义国家，19世纪末20世纪初，德国统治集团从争取欧洲的“大陆政策”转向夺取全球霸权的“世界政策”。
英德之间的矛盾，成为新旧两种殖民体系之间的矛盾和斗争。
[即时演练]1．俾斯麦早就承认：“在欧洲存在着不可调和的彼此敌对的两大势力。
两个大国都希望把世界变成自己的属地，并从属地上获取商业收入。
”这里的“两个大国”在一战前最有可能是指()A．俄国和奥匈帝国B．英国和法国C．法国和俄国D．英国和德国【解析】材料中的关键词是“两个大国都希望把世界……商业收入”以及“一战前”，再依托教材知识可知当时英德两国在世界范围内争夺殖民地和市场的冲突激烈，故选D项。
【答案】 D主题二第一次世界大战的客观进步作用[核心整合]1．第一次世界大战使得资本主义世界被打开了一个缺口，在占世界土地面积1/6的俄国诞生了第一个社会主义国家——苏维埃俄国。
2．第一次世界大战促进了殖民地半殖民地国家和民族的觉醒，这些国家和地区的民族资本主义得到一定的发展。
在俄国十月革命的推动下，战后民族解放运动掀起新高潮。
3．第一次世界大战成为一系列新技术的催化剂，战争对物资的旺盛需求，也促使人们不断改进生产流程，为生产管理的革新提供了条件。
历史必修三第一单元总结
2、政治：启用儒学家参与国家大政。3.教育：垄断教育（太学）；凭儒入仕，打破陈规；建立地方教l育系统
2、政治：启用儒学家参与国家大政。3、教育：垄断教育（太学）；凭儒入仕，打破陈规；建立地方教l育系统
崇实致用的学风, 锲而不舍的学术实践, 开一代朴实学风之先河
启示近代人们的思维方法, 具有划时代的意义。
影响
1、促使我国传统文化重新焕发生机, 对后世产生巨大影响。
2、一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求, 构成中国启蒙思想的洪流, 具有解放思想的历史进步性。
3、局限性：没有提出新的社会制度, 未能形成完整的思想体系, 没有动摇封建统治的理论基础。
<2>君权神授,天人合一（加强君权）
<3>三纲五常：君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲；仁义礼智信。（巩固君权,维护统治秩序）
<4>仁政:限田薄敛省赋役。（缓和阶级矛盾）
<4>仁政：限田薄敛省赋役。（缓和阶级矛盾）
评价
<1>主观目的:缓和阶级矛盾,维护奴隶主统治。
<2>进步性：a提高劳动人民身份地位,促进生产发展。b有助于社会人际关系,促进社会稳定。c蕴含早期人文主义。
评价
<1>具有反封建叛逆色彩和战斗精神,反映了资本主义萌芽时期的要求,代表了工商业者和中小地主的利益。具有进步性、民主性。
<2>抨击了封建礼教和整个正统思想。推动思想解放和反封建民主思想的产生。
<3>局限性:未从根本上摆脱封建思想束缚,存在不可避免的时代局限性。
（根本：经济上, 资本主义萌芽发展缓慢, 新兴资产阶级尚未形成）
高中历史必修3：第一单元单元优化总结
影响巨大。
(2)启蒙思想家伏尔泰对其大加赞扬。 (3)东南亚一些国家从东西文化中汲取了丰富
营养，合理地处理了东西方文化的关系，建
立的“东方工业模式”“儒家资本主义”证 明了儒家思想的现代价值。
栏目 导引
后的又一次重大变革。
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
(4)明清：继承和批判时期。明末清初，黄宗
羲、顾炎武、王夫之三大思想家在继承传统
儒学的基础上，着重对儒学弊端进行批判， 提出经世致用和君主批判的主张，对传统儒 学加以批判继承，从而使儒学重获新生。
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
康、正常、有序的进行。
(4)儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了 社会稳定，促进经济的发展。 (5)儒家主张的“大一统”思想有利于巩固中华 民族的统一，在今天更是有着现实意义。
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
2．世界影响 儒家思想在世界上产生了广泛影响，成为中 华文化的象征。 (1)儒家思想在日本、韩国、东南亚乃至欧洲
2．演变规律
(1)思想内容随形势的变化而趋势更新。
(2)社会存在决定社会意识，社会政治经济的 发展变化决定思想意识的变化。 (3)思想的变化与统治阶级的需要和扶植是不 可分割的。
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
儒家思想的现实意义及对世 界的影响
1．现实意义
(1)儒家强调“有教无类”“因材施教”“学
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
(3)宋明：转型与成熟时期。隋唐以后出现了 “三教合归儒”的趋势。宋朝时期，二程和 朱熹在继承儒学的基础上，吸收佛、道两教 的某些思想，逐渐确立一个以“理”或“天 理”为核心的儒学理论体系，即理学。明朝
版高中历史(人教版)必修3同步练习题：第1单元第2课学业分层测评2
学业分层测评(二)(建议用时：40分钟)[学业达标]1．史书记载：“汉初萧(萧何)、曹(曹参)为相，填(镇)以无为，从民之欲，而不扰乱。
”它反映了汉初的统治思想是() A．法家思想B．道家思想C．儒家思想D．墨家思想【解析】材料中的“无为”“从民之欲”等关键词反映了当时统治者吸取道家“无为”思想，采取与民休息的政策，故B项正确。
【答案】 B2．《汉书·董仲舒传》记载：“(官吏们)因乘富贵之资力，以与民争利天下……广其田宅，博其产业。
”这主要说明西汉中期() A．出现土地兼并B．官民矛盾尖锐C．官吏滥用权力D．农民生活艰难【解析】由材料中的信息说明当时官吏依靠财富进行土地兼并，故A项正确；材料中并没有反映官民之间的矛盾，故B项错误；C、D两项无法从材料中得出，排除。
【答案】 A3．“这种宇宙理论极其详尽地描述了天上与人间的平行……一个好皇帝会带来和平和丰收，一个坏皇帝则带来动荡和饥荒。
”下列思想家中，最早完整阐述该理论的是()A．孔子B．老子C．韩非子D．董仲舒【解析】根据材料的描述可知，这一理论强调“天人合一”和“天人感应”。
董仲舒宣扬“君权神授”，提出了“天人合一”和“天人感应”学说，故选D项。
A项孔子的思想核心是“仁”，B项老子提出“无为而治”的政治主张，C项韩非子提出了系统的法治理论，排除A、B、C三项。
【答案】 D4．《剑桥插图中国史》中有这样的叙述：“汉代儒学的胜利并不排斥其他思想流派。
”对此理解正确的是()A．汉代儒学取得独尊地位，异己得到排斥B．汉代儒学融合了佛教、道教思想C．汉代儒学吸取了阴阳家等流派的思想D．儒学在汉代成为正统思想【解析】汉代儒学是在吸收了道家、法家、阴阳五行家的思想的基础上取得了独尊的地位，C项表述符合题干意思。
【答案】 C5．《春秋繁露》中记载：“……与天同者大治，与天异者大乱，故为人主之道，莫明于在身之与天同者而用之……”这体现了董仲舒的哪一思想()A．“罢黜百家，独尊儒术”B．“君权神授”，强化君主专制C．“天人感应”，约束君主行为D．“春秋大一统”，加强中央集权【解析】材料反映了董仲舒的“天人感应”“天人合一”的思想。
2018年人民版历史必修3 专题1 3 学业分层测评3
学业分层测评(三)(建议用时：30分钟)[学业达标]1．韩愈率先提出了复兴儒学的主张，他的基本观点是()【导学号：67700015】A．将背离儒家传统的道教、佛教视为夷狄之教B．提出从“性命之源”的高度来理解孔子之道C．宣称儒家的仁义是最高的道，提出了“道统”思想D．指出唐朝根本弊端在于不重儒学纲常伦理【解析】韩愈宣称儒家仁义是最高的道，提出“道统”思想。
A项与其观点不符，B项是李翱的思想观点，D项是北宋士大夫提出的。
【答案】 C2．唐初，傅奕批判某宗教说：“剃发染衣，不谒帝王，违离父母，非忠孝者。
”宋代，契嵩指出：“方天下不可无儒，不可无老，不可无佛。
亏一教则损天下之一善道。
”由此可知()A．傅奕主张三教合流B．傅奕反对儒学正统C．契嵩主张三教合流D．契嵩反对儒学正统【解析】根据材料可知傅奕批判佛教，故A项错误；材料仅体现傅奕批判佛教，不能得出反对儒学正统，故B项错误；从“方天下不可无儒，不可无老，不可无佛。
亏一教则损天下之一善道”可知契嵩主张三教缺一不可，故C 项正确；反对儒学正统与“方天下不可无儒”不符，故D项错误。
【答案】 C3．“春秋出孔子，南宋有朱熹。
中国古文化，泰山与武夷。
”对以上现象理解不正确的是()A．朱熹开创了儒学发展的新局面B．朱熹对儒学向南方地区的传播做出了重大贡献C．朱熹居于传统文化发展的承上启下地位D．形成理学与儒学南北鼎立的局面【解析】程朱理学特别是朱子理学适应了统治阶级的需要，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，并不存在“理学与儒学南北鼎立的局面”。
【答案】 D4．理是宇宙万物的起源，万物“之所以然”，必有一个“理”。
朱熹认为获得理的方式是()A．知行合一B．格物致知C．反省内心D．“致良知”【解析】朱熹的认识论是格物致知，故本题选B项。
【答案】 B5．“此心此理，我固有之，所谓万物皆备于我，昔之圣贤先得我心之所同然者耳。
”提出这一思想主张的思想家可能是()A．孔子B．董仲舒C．程颐D．陆九渊【解析】本题考查“心学”。
高中历史第一单元综合复习要点新课标人教版必修3
高中历史第一单元综合复习重点新课标人教版必修3儒学的形成百家争鸣第 1 课百花怒放和儒学的形成创办孔子平生勤劳勤学—政绩明显—漫游列国—著书立说—创办私学教育思想：有教无类（打破垄断）孔子思想儒家思想：中心：仁节用而爱人施德政于民克己复礼，己所不欲，勿施于人形孟子民贵君轻成性善论：以德政恢复、扩大善性完仁义、王道、以德服人整荀子君舟民水，水则载舟，水亦覆舟体性恶论：学礼仪、法制，小人变君子系（综合法家、道家思想）井田制崩溃历社会阶级关系出现新的变化史出现诸侯重用“士”背景改革学术渐渐下移出现一批学者和思想派别主儒家：孔子、孟子、荀子要法家：韩非子内道家：老子、庄子容墨家：墨子历是中国历史上第一次思想解放运动史对当时和以后社会的发展，拥有深远影响影响是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段确立了中国传统文化系统的基础第 2 课“罢黜百家，独尊儒术”汉背景：国力富强匈奴问题武帝王国问题的土地吞并强烈“贤内容：中央部门、各郡县推荐贤、才良皇帝亲身“策问”对策影响：挖掘一批治国人材”推进国家政治、经济和军事发展董春秋大一统仲天人感觉、天人合一舒的罢黜百家，独尊儒术新提出“三纲五常”儒学发挥德政思想，改变土地吞并严重和百姓生活困顿罢举措：全面必定儒学黜起用儒者参政百家创办太学、郡学，儒家垄断教育，独影响：儒学在民间处于独尊地位尊儒家思想成为历代统治者尊崇的正统思想儒术渐渐成为中国传统文化的主流思想第 3 课宋明理学儒魏佛教、道教在民间广为流传学晋儒学汲取佛、道教精髓的时发儒学有了新的发展期展辉隋三教合归儒煌唐唐太宗尊孔办国学发时核实校正《五经正义》展期影响国内外宋二程：万物皆“公理” ，“公理”是万物的来源朝把公理和伦理道德直接联系的仁是与万物俱生的程朱朱熹：理气论理集大成把伦理道德和理气联合学第三位心性论：用道德理性支配、指导行为宇宙即是吾心王心即理也阳心外无物明心进一步发挥“仁”的思想学（更多汲取佛教禅宗思想）第 4 课明清之际活跃的儒家思想“离反对假道学经破除对孔子思想的迷信叛道抨击传统观点反对男尊女卑赞誉寡妇再嫁”夸赞武则天的李颂扬改革家贽必定程度必定农民起义明政治：反对君主专制黄宗羲君主专制是“天下之大害”清顾炎武天下兴亡，匹夫有责之思际王夫之耕者有其田的想三主经济：重视手工业和商业发展黄反对重农抑商，提出“工、商皆民生之本”大张顾、王主张“经世致用”进步顾《天下郡国利病书》有适用价值思思想：建立新系统黄批评君为臣纲，提出“天下为主，君为客”想家顾反对空疏浮泛，主张到实践中求得真知王反对天数论、生知论，主张物质第一性影促进传统文化从头焕发活力响对后代产生了巨大影响。
历史：必修3第一单元要点阐述及分课练习(人教版)
二、课标点击本单元系统阐述了作为中国传统文化主流思想的儒家思想的兴起、发展和演变的历史过程，及其对中国和世界的影响。
具体要求学生学习和掌握以下四个要点：（1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
（2）知道汉代儒学成为正统思想的史实。
（3）列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
（4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。
三、史海探微（一）概念简释1、儒家学派这是崇奉孔子学说的学派。
思想上崇尚“礼乐”和“仁义”，政治上主张“德治”（礼治）和“仁政”。
战国时以孟子和荀子两派最为重要。
自汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”以后，儒学成为中国封建社会的正统思想，各个时期的儒家总是适应封建统治阶级的需要，从孔子学说中演绎出各种应时的儒家学说来。
至五四运动前后，儒家学说随着封建社会的没落，才逐渐丧失其作为正统思想的地位。
2、“罢黜百家，独尊儒术”汉武帝时董仲舒提出的以儒家学说为正统哲学的“大一统”主张。
董仲舒认为学派纷争无法统一思想，主张不在儒家六经范围之内的各家学术，都应废黜，以适应当时加强中央集权的需要。
该主张受到汉武帝的肯定，儒家思想从此成为我国封建社会的正统思想，延续了两千年之久。
3、理学理学亦称“道学”，是中国封建社会后期的统治思想。
它以儒学内容为主，同时吸收了佛学和道教思想，是在唐代三教融合、渗透的基础上孕育、发展起来的。
基本特征是注重义理，代表人物有二程和朱熹等，他们为代表的理学思想流派合称为“程朱理学”。
此外，还有陆九渊和王阳明等人的“心学”。
理学的形成，标志着儒家思想的成熟。
4、经世致用这是明清之际许多思想家所共同主张的一种学说，主旨是反对学术研究脱离现实，强调要做有利于国计民生的实事。
它把学术研究和当前现实紧密结合起来，而往往以解释古代典籍为手段，发挥自己的见解，并用于改革社会现实，开辟了一代重实际、重实证的新学风。
2018年人教版高中历史必修3全册单元检测试题含答案8份.docx
2018年人教版高中历史必修3全册单元检测试题目录单元检测（一）中国传统文化主流思想的演变 (1)单元检测（二）西方人文精神的起源及其发展 (6)单元检测（三）古代中国的科学技术与文学艺术 (11)单元检测（四）近代以来世界的科学发展历程 (16)单元检测（五）近代中国的思想解放潮流 (21)单元检测（六）20世纪以来中国重大思想理论成果 (26)单元检测（七）现代中国的科技、教育与文学艺术 (32)单元检测（八）19世纪以来的世界文学艺术 (38)单元检测（一）中国传统文化主流思想的演变一、选择题（本部分共12个小题，每小题5分，共60分）1.有学者认为，先秦时期某学派主张积极救世，做事讲求道德；另一学派以其超凡脱俗、自在生活的美感和灵性弥补了前一学派的缺陷。
该学者评述的是（）A.儒家、道家B.儒家、墨家C.法家、儒家D.法家、墨家答案A解析“积极救世，做事讲求道德”契合儒家“入世”的思想和“仁者爱人”的道德情操；“超凡脱俗、自在生活的美感和灵性”契合道家“无为而治”的主张和“逍遥”的生活态度，故A正确，B、C、D错误。
2.（2017-洛阳高二检测）某学者指出“孔子是传统制度的拥护者，而墨子则是一种新社会秩序的追求者。
”下列孔子、墨子的主张最能体现该观点的是（）A.仁者爱人、兼爱B.克己复礼、兼爱C.仁者爱人、非攻D.克己复礼、非攻答案B解析孔子出生在社会动荡的春秋时期，面对乱世，他极力维护周礼，希望统治者“克己复礼”，推行德治；墨子思想的主旨是“兼相爱、交相利”，他代表小生产阶层的利益，与儒家思想针锋相对，追求一种新社会秩序，故B正确。
3.某思想家曾说：“绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有。
”又说: “使民复结绳而用之。
甘其食，美其服，安其居，乐其俗。
”这主要反映了先秦时期（）A.孔子“仁”和“礼”的学说B.庄子“齐物”的自由精神C.老子“小国寡民”的思想D.墨子“节用” “兼爱”的主张答案C解析题干引文出自《老子》，认为人们应少私寡欲，回到小国寡民的时代，这样才能实现对天下的治理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单元分层突破
[自我校对]
A．法家
B．仁、礼
C．“君权神授”
D．天理
E．格物致知
F．致良知、知行合一
G．经世致用
主题一儒家思想的发展历程、地位及其原因
[核心整合]
1．下图是儒家思想在古代中国发展示意图。
下列对a、b、c、d
四处出现起伏的原因分析不正确的是()
A．a处：秦朝“焚书坑儒”的压制
B．b处：西汉“罢黜百家，独尊儒术”
C．c处：魏晋、隋唐“三教合一”
D．d处：明清批判传统思想的推动
【解析】秦朝时期，由于焚书坑儒导致儒学的发展受到了打击，故A项正确，不符合题意；西汉时期，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒学成为正统思想，故B项正确，不符合题意；魏晋南北朝乃至隋唐时期，由于儒学受到佛教和道教的冲击，出现“三教合一”“三教并行”，故C项正确，不符合题意；明清时期，封建制度走向衰落，此外还有宋明理学的桎梏，儒学虽然出现了一定的发展，但从整体走向衰落，故D项错误，符合题意。
【答案】 D
主题二儒家思想的影响
[核心整合]
1．积极影响
儒学是中国数千年来一脉相承的正统文化，对中国乃至世界产生了广泛影响。
(1)以儒学为核心的思想是封建正统思想，对巩固和延续封建统治、维护国家的统一和稳定，起到了十分巨大的作用。
(2)儒学成为中华文明宝贵遗产的重要部分。
其勤政爱民和任用贤才的主张、以“仁”为核心的道德规范、“有教无类”的教育思想
和学思结合的教学方法等，在现代社会仍有很高的价值。
“和为贵”和“君子和而不同”的主张有利于和谐社会的构建，儒家思想至今仍体现其独特的魅力，显示其巨大价值。
(3)儒家思想在世界上产生了广泛影响，成为中国文化的象征。
以中国为中心的东亚文化圈的主体就是中国传统的儒家文化。
儒家思想至今在日本、韩国、东南亚乃至欧洲仍影响巨大。
2．消极影响
儒家思想对思想、科学的发展等具有不同程度的消极影响。
(1)儒家思想维护封建统治秩序，神化皇权，作为封建文化的载体，束缚了人们的思想，促成保守、封闭的民族性格，不利于民主与科学精神的形成。
(2)倡导“三纲五常”的道德戒律，宣扬封建礼教，扼杀人性，负面作用极其明显。
[即时演练]
2．中国传统文化提倡“忠孝节义”，这些思想中的进步成分至今仍然影响着炎黄子孙。
这些思想主要来自于儒家思想中的() A．“仁政”学说B．“天人感应”学说
C．理学思想D．大一统思想
【解析】宋明理学把儒学发展到一个新阶段，达到了思想发展史上的新水平。
它对于现代社会有很大的启示，特别是在道德修养方面更为显著。
“忠孝节义”中的进步成分大多属于思想道德范畴，而“仁政”“天人感应”及大一统思想属于治国方略。
【答案】 C。