(语文A版)二年级语文下册教案 窗前 一株紫丁香
二年级语文下册 1 窗前,一株紫丁香教案 语文A版(2021年整理)
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1.窗前，一株紫丁香第一课时一、教学目标1、理解课文内容，知道老师非常辛苦。
2、初读课文，学认生字。
3、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学重难点1、学会本课生字。
2、启发学生想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么？3、体会诗歌表达的思想感情。
三、教学准备紫丁香的图片,有关赞美老师的诗歌。
四、教学过程（一）图片道入，引出课题。
1、(出示图片）谈话：同学们，你们看，这是什么花板书：紫丁香.简要介绍:紫丁香是一种乔木，开的花是紫色或白色，有香味,大多生长在我国南方，可供人们观赏。
2、板书课题。
提问:这首诗告诉我们，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株)一株是什么意思?3、齐读课题。
(注意知道逗号的停顿）(二）初学课文，了解大意。
1、借助拼音逐渐读准生字的字音.2、思考:紫丁香是谁栽的？为什么栽？3、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。
（三)学习课文，体会情感。
1、轻声读第一小节,回答问题，紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿"？(紫丁香是学生栽的；学生把紫丁香栽在老师窗前；学生怕老师发现，所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。
)2、指导朗读：小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。
3、自己练习,指名读。
4、朗读第二小节，想一想，这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？请结合课外资料思考。
窗前一株紫丁香教案
窗前一株紫丁香教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够认读并理解文中的生字词，如“株”“踮”“院”等。
学生能够仿照诗歌的形式，表达自己对老师的敬爱之情。
2、过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。
通过小组合作学习，提高学生的自主学习和合作探究能力。
3、情感态度与价值观目标让学生体会老师工作的辛苦，激发学生对老师的尊敬和感激之情。
二、教学重难点1、教学重点理解诗歌内容，体会诗歌中蕴含的对老师的敬爱之情。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、教学难点仿照诗歌的形式，进行创作表达。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、练习法四、教学过程1、导入新课展示紫丁香的图片，提问学生是否见过紫丁香，引导学生描述紫丁香的样子和特点。
引出课题《窗前一株紫丁香》，提问学生看到这个题目会想到什么。
2、初读课文学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事？检查生字词的认读情况，重点指导“株”“踮”“院”等字的读音和写法。
3、精读课文学生再读课文，思考：窗前的紫丁香是谁种的？为什么要种？小组讨论交流，教师巡视指导。
全班汇报交流，教师相机引导学生理解诗歌内容，体会学生对老师的敬爱之情。
指导学生有感情地朗读课文，重点指导朗读第二、三、四小节，读出对老师的关心和尊敬。
4、拓展延伸引导学生仿照诗歌的形式，说一说自己想为老师做些什么。
学生自由创作，教师巡视指导。
展示学生的作品，进行评价和交流。
5、总结全文教师总结课文内容，再次强调学生对老师的敬爱之情。
布置作业：背诵课文，把自己创作的诗歌读给老师听。
五、教学反思在教学过程中，通过多种形式的朗读，让学生充分体会诗歌中蕴含的情感，取得了较好的教学效果。
但在拓展延伸环节，部分学生的创作思路不够开阔，需要在今后的教学中加强引导和训练。
同时，在教学时间的把控上还需要进一步改进，确保各项教学任务能够顺利完成。
语文A版小学二年级下册语文《窗前,一株紫丁香》教案三篇
语文A版小学二年级下册语文《窗前，一株紫丁香》教案三篇《窗前，一株紫丁香》是一首布满款款情意的儿童诗歌。
孩子们为老师种下了一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱。
我预备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：★熟悉5个生字，学写8个字，积累词语。
★正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
★通过读书体会老师的辛苦，培育同学尊师爱师的情感。
教学重点：★熟悉5个字，学写8个字。
★正确、流利、有感情的朗读课文。
教学预备：生字词卡片，紫丁香有关的资料。
教学过程：第一课时一、出示紫丁香图片。
说一说你知道的紫丁香。
同学自由发言。
老师小结，揭示课题，板书课题：1 窗前，一株紫丁香同学齐读课题。
二、初读课文，熟悉生字。
★同学自由读课文，读准字音。
★指名读课文，同学评价。
★老师配乐朗读。
★同学再读课文，想一想你读懂了什么？有什么不明白的地方？★同学质疑解疑。
★分小组读课文，互帮互学。
★分组反馈，比一比哪个组读得好。
★全班读课文。
★检查要求熟悉的字。
① 出示生字卡片：浓枝困眨准② 抽读卡片。
③ 说说你是怎样记住这些字的。
④ 找出带有这些字的句子，读一读。
三、流利、有感情的自由读课文。
思索：花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？同学分组发言。
四、丰富我的词语库。
紫丁香浓密解除刺眼其次课时一、复习。
★开火车：抽读生字词语卡片。
★读课文。
二、背诵课文。
★同学试背课文。
★同桌背诵。
★抽查背诵状况。
三、学习会写字。
★出示会写字，读一读。
窗紫脚进枝歌困甜★分组说词，比一比谁说的多，每个字最少说出3个。
★认真观看生字在田字格中的位置。
★有哪些字需要老师和同学的关心。
★老师范写。
★同学练写，老师指导。
四、作业。
★练写生字。
★背诵课文。
篇二教学目标：1、巩固词语，会写“甜、绿”字，能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。
2、在学习过程中，养成良好的识字，写字习惯，积累识字方法，进一巩固阅读力量。
3、通过学习，体会师生间深厚的感情，进而树立敬重老师的美妙心愿。
窗前一株紫丁香语文A版二年级下语文教学设计
6.情感体验：教师鼓励学生在课后主动关心家人、朋友，帮助他人解决问题。通过实际行动，体验关爱他人、助人为乐的美好情感。
（四）课堂练习
在这一环节，教师将设计针对性的课堂练习，帮助学生巩固所学知识。首先，进行生字词听写，检验学生对生字词的掌握程度。然后，让学生用自己的话复述课文内容，锻炼学生的语言表达能力。
此外，教师还可以设计一些拓展性的练习，如仿写课文句子、创作关于大自然的诗句等，激发学生的创造力和想象力。
（五）总结归纳
3.掌握基本的书写规范，学会用铅笔写字，培养良好的书写习惯。通过学习课文，加强对汉字笔画、结构的认识，提高汉字书写能力。
4.通过对课文的分析，学会运用观察、想象、联想等方法进行阅读理解，培养自主学习的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察插图，激发学生对自然景物的兴趣，培养学生善于发现生活中的美。
2.采用问题引导法，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队协作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，教师将布置以下作业：
1.写一篇观察日记，主题为“我眼中的大自然”。要求学生仔细观察身边的自然景物，运用本节课所学的词语和句型进行描述，表达自己对大自然的热爱和赞美。字数不限，但要确保内容丰富、情感真挚。
2.家长辅助作业：请家长协助孩子一起完成课后阅读，共同探讨课文中的美好情感，引导孩子学会关爱他人、珍惜友谊。同时，鼓励家长与孩子一起观察大自然，增进亲子关系，共同体验生活中的美好。
-通过角色扮演，让学生代入课文中的角色，体验课文情感，增强学习的趣味性。
2019-2020年语文A版二下《窗前,一株紫丁香》word教案
2019-2020年语文A版二下《窗前，一株紫丁香》word教案教学目的：1、会认13个生字。
会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重难点：学习生字，朗读体会课文。
教学课时两课时第一课时一、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）二、感知1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。
读了课文后你了解了什么？（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。
）三、识字1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、同桌交流读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。
去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。
把你记生字的好办法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。
（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。
）四、朗读1、教师范读，听后说说感受。
2、小组练读。
用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3、分小节检查朗读情况。
4、赛读。
通读全诗，看谁读得正确、流利。
（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。
）五、写字1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。
读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。
教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、同桌互相欣赏，提出建议。
（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。
）第二课时一、导入“开汽车”游戏。
（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。
生：汽车开到我这里。
我为汽车加点油。
（给教师出示的生字组词，造句。
语文A版二下《窗前,一株紫丁香》word教学设计
《一株紫丁香》一、教材分析一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。
当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。
芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。
一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。
读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。
这样的诗情画意，在滋润着我们的心。
这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。
这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
二、教学目标1.会认8个生字。
会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会师生之间的深厚感情。
3.树立起尊敬老师的心愿。
三、重点：会认8个生字。
会写10个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：体会师生之间的深厚感情。
四、教学过程第一课时教学目标：1.读准字音，读通课文。
2.学写“我会写”中的生字“院、除、牵、困”。
教学过程：一、听歌曲引入1.学生听歌曲《每当我走过老师窗前》。
2.这首歌表达了学生对老师的敬爱之情，我们还可以用文字来表达这种感情。
今天我们就一起来学习小诗《一株紫丁香》。
二、初读课文。
1.教师范读课文，学生听，要求仔细听每个字的读音。
2.学生自己读课文，要求读准音。
分三步走：⑴把带拼音的生字读三遍。
⑵课文有几个段落，标上号码。
⑶读课文2遍，难读的地方多读几遍。
3.教师进行自学检查。
⑴让学生认读带拼音的生字。
提醒学生注意读音难点。
⑵抽学生读课文。
听的同学要注意他有没有读准音。
4.学生基本能准确朗读课文的时候，请他们同桌互相读、听。
看谁读得正确又流利。
三、出示句子，教学生字“院、除、牵、困”。
1.出示句子。
要求学生读一读，按照课文内容口头填一填。
我们踮起脚尖儿，走进安静的（）。
我们给您唱歌，帮您（）一天的疲倦。
我们感谢您时时把我们（）。
语文A版二年级语文下册《窗前,一株紫丁香》教案1
（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。）
朗读
1．教师范读，听后说说感受。
2．小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
4．学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
5．配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。
（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）
品读
1．小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2．指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3．如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)
（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）
背诵
1．说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2．观看课件画面自己练习背诵。
3．小组表演背诵。
4．全班汇报。
（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）
2．四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3．交流。读了课文后你了解了什么？（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）
识字
1．学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2．同桌交流读，互听，并正音。
3．开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4．汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
课时安排
２课时
教学过程
语文A版《窗前,一株紫丁香》教学设计
语文A版《窗前，一株紫丁香》教学设计语文A版《窗前，一株紫丁香》教学设计一、教学目标1、理解课文内容，知道老师特别辛苦。
2、初读课文，学认生字。
3、指导同学有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学重难点1、学会本课生字。
2、启发同学想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么？3、体会诗歌表达的思想感情。
三、教学预备紫丁香的图片，有关赞美老师的诗歌。
四、教学过程（一）图片道入，引出课题。
1、（出示图片）谈话：同学们，你们看，这是什么花板书：紫丁香。
简要介绍：紫丁香是一种乔木，开的花是紫色或白色，有香味，大多生长在我国南方，可供人们欣赏。
2、板书课题。
提问：这首诗告知我们，小伴侣栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？3、齐读课题。
（留意知道逗号的停顿）（二）初学课文，了解大意。
1、借助拼音渐渐读准生字的字音。
2、思索：紫丁香是谁栽的？为什么栽？3、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。
（三）学习课文，体会情感。
1、轻声读第一小节，回答问题，紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？（紫丁香是同学栽的；同学把紫丁香栽在老师窗前；同学怕老师发觉，所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。
）2、指导朗读：小伴侣们是静静地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。
3、自己练习，指名读。
4、朗读其次小节，想一想，这些小伴侣为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？请结合课外资料思索。
（A、由于紫丁香有香味，它在夜间时香气就会散发，老师闻到它会很愉快轻松，所以要栽紫丁香。
B、由于紫丁香很美，有漂亮的花朵，有绿色的枝叶，所以要栽紫丁香。
）5、这一节该怎么读呢？（要读得亲切；要重读“夜夜”，表达对老师的一份爱心。
）6、自由练读，指名读。
7、默读第三第五小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？（a、紫丁香绿叶的声响为老师做伴。
B、紫丁香盛开的小花为老师做伴。
C、紫丁香飘出的花香为老师做伴。
）8、指导朗读。
第三、四小节中的“您听”“您看”反复两次。
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窗前，一株紫丁香
教学目标：
知识与技能：
1.认识本课13个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：
1.小组讨论学习；
2. 理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。
情感态度价值观：
理解课文内容，知道老师非常辛苦。
教学重难点：
1.学会本课生字。
2.启发学生想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么？
3.体会诗歌表达的思想感情。
教学准备：紫丁香的图片，有关赞美老师的诗歌。
教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
（一）图片道入，引出课题。
1.（出示图片）谈话：同学们，你们看，这是什么花
板书：紫丁香。
简要介绍：紫丁香是一种乔木，开的花是紫色或白色，有香味，大多生长在我国南方，可供人们观赏。
2.板书课题。
提问：这首诗告诉我们，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？
3.齐读课题。
（注意知道逗号的停顿）
（二）初学课文，了解大意。
1.借助拼音逐渐读准生字的字音。
2.思考：紫丁香是谁栽的？为什么栽？
3.朗读课文，一边读，一边在书上做记号。
（三）学习课文，体会情感。
1.轻声读第一小节，回答问题，紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？
（紫丁香是学生栽的；学生把紫丁香栽在老师窗前；学生怕老师发现，所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。
）
2.指导朗读：小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。
3.自己练习，指名读。
4.朗读第二小节，想一想，这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？请结合课外资料
思考。
（A、因为紫丁香有香味，它在夜间时香气就会散发，老师闻到它会很舒服，所以要栽紫丁香。
B、因为紫丁香很美，有美丽的花朵，有绿色的枝叶，所以要栽紫丁香。
）
5.这一节该怎么读呢？（要读得亲切；要重读“夜夜”，表达对老师的一份爱心。
）
6.自由练读，指名读。
7.默读第三——第五小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？
（a、紫丁香绿叶的声响为老师做伴。
B、紫丁香盛开的小花为老师做伴。
C、紫丁香飘出的花香为老师做伴。
）
8.指导朗读。
第三、四小节中的“您听”“您看”反复两次。
后者要重读，以表达小朋友迫切要让老师知道的一种兴奋的心情，“解除疲倦”“感谢牵挂”都要重读。
第五小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与尊敬。
9.自由练习，齐读。
10.小朋友之所以这样尊敬自己的老师是因为老师非常辛苦，你能从这首诗里找出来吗？
11.引导想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？（A、老师会梦见学生考试又得了100分。
B、老师会梦见我又得了一张荣誉证书。
C、老师梦见我们一本本整齐的作业。
）
12.朗读全诗，体会情感。
（四）指导背诵
1.这首诗一共5小节，请你回忆一下，各小节写的是什么
2.随着学生的回答板书。
3.学生读课文，试背课文。
板书设计
窗前，一株紫丁香
热爱
绿叶沙沙响——————解除疲倦
盛开的小花——————感谢牵挂
老师
花香飘进梦里—————又香又甜
作业设计
从文中摘录几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。
第二课时
教学过程
（一）检查复习
1.游戏：老师举生字卡片，学生认读字音，看谁学得快。
2.检查背诵课文。
（1）同桌互相背诵。
（2）指名背诵。
（二）学习生字。
1.出示生字、新词卡片，指名认读。
浓绿紫丁香解除疲倦感谢挂牵眨眼又香又甜
2.学生用自己喜欢的识字方法识记字形。
3.全班交流汇报。
窗：上下结构。
紫：上下结构。
脚：左右结构。
进：半包围结构
枝：左右结构。
歌：左右结构。
困：全包围结构。
里面是“木”，注意第4笔是点。
甜：左右结构。
“甘“左边加”舌“即为”甜“
4.学生书写字头，老师行间巡视指导。
（三）扩词练习
歌：唱歌歌词高歌
甜：甜蜜甘甜香甜
忘：忘记忘怀难忘
进：进门前进进军
/view/640fa61ffc4ffe473368ab61.html。