《拍手拍手》教学设计
拍手拍手教案
拍手拍手教案一、教学目标1. 学生能够准确地演唱歌曲《拍手拍手》，并能把握好歌曲的节奏和音准。
2. 通过学习歌曲，培养学生的节奏感和韵律感，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲中传递的积极向上的情感，培养学生乐观的生活态度和团队合作精神。
二、教学重难点1. 重点- 准确演唱歌曲的旋律和歌词，特别是附点音符和切分节奏的演唱。
- 引导学生通过歌声和动作表现出歌曲的欢快情绪和积极意义。
2. 难点- 歌曲中两声部的配合演唱，使声音和谐统一。
- 让学生在演唱中体会到合作的快乐，并能将这种情感融入到歌曲表现中。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等基础知识。
2. 示范法：教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3. 练习法：让学生通过反复练习，巩固歌曲的演唱和节奏把握。
4. 互动法：采用师生互动、小组互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）师：同学们，今天老师来给大家变一个小魔术，不过在变魔术之前，老师有一个小要求，当老师做完动作后，大家要一起模仿老师的动作，并且要和老师的节奏一样哦，准备好了吗？（老师有节奏地拍手、跺脚、点头等，动作简单且有规律）师：同学们模仿得真不错！那大家知道我们刚才做的这些动作都有一个什么共同点吗？生：都有节奏。
师：对啦！节奏在我们的生活中无处不在，它能让我们的生活变得更加有趣。
今天老师就给大家带来了一首充满节奏的歌曲，名字叫做《拍手拍手》。
让我们一起来听听吧！（二）歌曲学习（20 分钟）1. 初听歌曲师：同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？生：很开心、很欢快。
师：那歌曲的速度是快还是慢呢？生：快。
师：大家听得真仔细！这首歌曲就是一首欢快的、速度稍快的歌曲，它充满了活力，能让我们感受到快乐和积极向上的力量。
2. 复听歌曲师：现在我们再来听一遍歌曲，这次老师有一个问题要问大家，歌曲中都出现了哪些我们刚才模仿过的动作呢？（再次播放歌曲，学生边听边思考）生：有拍手。
第4课《拍手拍手》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《拍手拍手》的基本概念。这首歌通过简单的节奏和旋律，传递出快乐的氛围。节奏是音乐的基础，它能帮助我们更好地感受和表达音乐情感。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《拍手拍手》来感受节奏和旋律在实际中的应用，以及它如何让我们在音乐中找到乐趣。
其次，在教学过程中，我注重对歌曲节奏和旋律的讲解，让学生们能够更好地掌握这两个重点。在难点部分，我通过拍手练习和合唱等方式，帮助学生逐步克服困难。从学生的反馈来看，这种方法取得了较好的效果。
然而，我也发现部分学生在节奏和音准方面仍存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的指导和鼓励，提高他们的音乐素养。
-难点解析：拓展学生的音乐视野，了解不同风格的音乐作品。
-突破方法：通过聆听、讨论和分享，引导学生学会评价和欣赏音乐作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拍手拍手》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢拍手唱歌的游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的节奏和旋律。
-突破方法：采用集体练声、个别指导等手段，提高学生的音准能力。
（3）团队合作：在合唱和舞蹈环节，部分学生可能难以适应团队合作。
-难点解析：培养学生的集体荣誉感和团队协作意识。
-突破方法：设置简单易行的团队任务，鼓励学生互相帮助、共同进步。
（4）音乐鉴赏：提高学生对音乐作品的鉴赏能力，使其能够评价和欣赏不同类型的音乐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和拍手练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
拍手拍手拍拍手教案8篇
拍手拍手拍拍手教案8篇拍手拍手拍拍手教案篇1活动目标:1、在嬉戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
2、尝试依据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的构造和韵律。
3、情愿和同伴一起友好合作，边念儿歌边开心的进展拍手嬉戏。
活动预备:各种小图片；一张大图片；汉字数字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。
活动过程:一、导入，激发幼儿活动兴趣。
1、师：今日,教师带来了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你熟悉它们吗?(教师指，幼儿认读)2、师：这些数等会儿要和小朋友一起玩嬉戏，不过它们想先来考考你们，看看小朋友聪慧不聪慧。
二、观看，引导幼儿概括图意1、在视频展现仪中逐一出示小图片，教师提问：这张图片上有谁?他在干什么?(请幼儿用三个字来概括图意)2、幼儿看看、讲讲。
教师帮忙幼儿提炼阅历，学习词:开飞机、打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓、摘石榴、抱公鸡、吹喇叭、拍皮球、做嬉戏。
三、借助图谱，帮忙幼儿熟识儿歌1、教师念儿歌一遍。
2、出示图谱，引导幼儿找出自己熟悉的数。
3、逐句提问，熟识儿歌内容。
教师说前半句，幼儿说后半句。
4、带着幼儿边看图边念儿歌。
四、进展表演儿歌1、师：接下来,我们来玩个“拍手嬉戏”，幼儿看教师边动作边念儿歌。
2、教师带着幼儿边念儿歌边做拍手动作，然后念儿歌的后半句，再表演开飞机打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓等动作。
五、两人合作玩嬉戏1、教师和一幼儿合作，示范拍手做动作2、现在教师请你们也去找一个朋友，和你的朋友一起来拍手做嬉戏，边念儿歌边表演。
(开头时，可引导幼儿放慢速度，待幼儿熟识后再加快速度。
)六、活动延长请小朋友回家和爸爸、妈妈一起来做这个拍手嬉戏，还可以和爸爸、妈妈编上一些其它动作。
拍手拍手拍拍手教案篇2教学目标：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2．学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。
活动预备：录音机、歌曲磁带。
教学重难点：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情;创编歌词.教学过程：一、谈话导入：1、幼儿做身体音阶歌的律动。
演唱 拍手拍手-人音版四年级音乐下册教案
演唱拍手拍手-人音版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解歌曲《拍手拍手》的歌词和曲调。
2.学习拍子和节奏，能够流畅地演唱歌曲。
3.培养学生的音乐感受和音乐欣赏能力。
4.通过合唱训练和协作演出，培养学生的团队合作精神。
二、教学准备
1.资源准备：歌曲《拍手拍手》的音频文件。
2.教具准备：教师音响设备，拍子棒。
三、教学过程
第一步：引入歌曲
1.教师先播放歌曲《拍手拍手》的音频文件，并要求学生认真听。
第二步：学唱歌曲
1.教师教唱歌曲的歌词和曲调，引导学生一起跟唱。
2.强调歌曲的节奏感和拍子，教师用拍子棒打拍子，引导学生跟着模仿练习，熟练掌握歌曲的节奏。
第三步：演唱歌曲
1.按照人数分组，进行歌曲的合唱训练。
教师要求每个组自主练习，然后进行小型演唱练习，检查错误并加以纠正。
2.整合每个小组的演唱效果，进行全班合唱训练。
教师通过调整音量、节奏和声部，全面提高歌唱效果。
第四步：团队合作
1.教师鼓励学生积极互动，加强团队合作精神，提高整体演唱效果。
2.每个小组进行互动演练，尝试进行合唱比赛，加强班级合作，训练团队合作精神。
四、教学评价
学生在学习《拍手拍手》歌曲过程中，通过音乐练习和合唱训练，提高了对音乐的感受能力和欣赏能力，同时培养了学生的团队协作精神。
教学效果明显，得到了学生和家长的认可。
拍手拍手教案
拍手拍手教案教案内容：教学目标：1. 能够理解拍手拍手这个动作，并能够正确地执行拍手动作。
2. 培养学生团队合作意识和集体荣誉感。
教学准备：1. 注重个体教学辅助：- 展示拍手的图片或视频，以便学生能够更好地理解动作。
- 预先准备一段简单明快的节拍，以便学生能够跟随节拍进行拍手动作。
2. 教学环境：- 教室内要有足够的空间，方便学生进行动作。
3. 教学工具：- 拍手具体可以是双手互相拍击，或者是双手轻轻相碰即可。
- 音乐播放工具，如音响或电脑。
教学过程：1. 介绍拍手的动作：- 向学生展示拍手的图片或视频，解释拍手是双手合拢并互相碰击或轻轻相碰的动作。
- 老师示范拍手动作，并请学生跟随示范进行练习。
2. 引导学生进行集体拍手练习：- 老师播放一段简单明快的节拍音乐，让学生跟随节拍进行拍手动作。
- 逐渐增加节奏的速度和难度，引导学生挑战自己，保持稳定的拍手节奏。
3. 分组活动：- 将学生分为若干小组，让每个小组在老师的指导下进行拍手表演。
- 老师会为每个小组设置一个简单的小节目，要求学生在拍手的同时进行其他动作，如唱歌、跳舞等。
- 给每个小组一定的时间准备，然后让他们轮流表演。
4. 拓展活动：- 介绍一些与拍手相关的音乐或舞蹈，引导学生参与其中。
- 组织学生进行集体拍手演出，展示他们良好的团队合作和拍手节奏感。
教学总结：在课堂中，学生通过拍手这个简单而又常见的动作，培养了团队合作意识和集体荣誉感。
同时，通过与音乐、舞蹈等的结合，丰富了学生的表达和创造能力。
最终，学生们在欢快的音乐和掌声中，收获了成功的快乐和满足感。
音乐课拍手拍手教案6篇
音乐课拍手拍手教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拍手,拍手-辽海版四年级音乐下册教案
拍手，拍手-辽海版四年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确理解什么是世界最简单的乐器——拍手，并能够根据拍手的节奏迅速跟上音乐节拍。
2.能够理解拍子在音乐中的作用，并能够在运动、散步等日常生活中运用拍子。
3.能够感受和理解音乐中的节奏感，并培养自己的音乐敏感度。
二、教学准备1.教师准备辽海版四年级音乐下册教材和教案，以及音乐播放器。
2.学生准备好纸笔。
三、教学过程1. 热身活动教师可以播放一首轻快的乐曲，让学生用拍手跟随节奏拍打，锻炼学生的节奏感和手部协调性。
2. 教学重点（1）认识拍手通过观察教师和同学们的实际演示，让学生了解什么是拍手，并了解拍子和节奏的概念。
（2）拍手练习1.指导学生正确握拍手手势：将右手张开，让食指和中指并拢，在手掌中间捏起一个空气球，这时候弧度略呈扇形，就是拍手的手势了。
2.让学生跟着音乐节奏，熟练地练习拍手。
可逐渐加快节奏，挑战难度。
（3）拍子的作用让学生感受拍子对音乐的支撑作用，理解拍子在音乐中的重要性。
3. 教学扩展（1）课后辅助测验教师可在黑板上展示一段简短的乐曲，让学生用拍手表达出乐曲中的节奏。
同时还可以搭配一些图形或数字提示，如“1”、“2”、“3”、“4”等，让学生通过这些提示，更好地理解乐曲中的节奏。
（2）运用拍子让学生用拍子伴随自己的走动，跳动，打球等日常生活中的动作，培养她们对于节奏和音乐的敏感度。
四、教学总结在音乐教育中，拍子是非常基础的，但同时也非常重要的一个部分。
教师可以通过让学生练习拍子和掌握基本的节奏知识，来帮助孩子能够积极认知音乐，感受音乐带给他们的快乐，同时也激发他们学习的兴趣和学习乐器的积极性。
四年级音乐下册《拍手拍手》教案
四年级音乐下册《拍手拍手》教案下面是作者整理的四年级音乐下册《拍手拍手》教案（共含19篇），欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：四年级音乐下册《拍手拍手》教案四年级音乐下册《拍手拍手》教案教学目标：1、通过学习歌曲《拍手拍手》，让学生初步掌握二声部歌曲的演唱方法，懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的良好习惯。
2、学习重音记号“＞”，并能在音乐中正确表现，增强音乐感染力。
教材分析：歌曲《拍手拍手》吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
主歌部分包含两个平行乐句。
两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。
副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。
乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。
歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
教学重难点：歌曲副歌部分的合唱教具准备：多媒体设备、钢琴、打击乐器、口风琴等教学过程：一、导入新课1、师生用音乐问好2、话题导入：师：同学们，你们知道8月8日是什么日子吗？生：是伦敦奥运会开幕的日子。
师：届时，来自世界各地的人们在伦敦相聚请大家观看一则公益广告。
（播放公益广告片《文明的掌声》）师：看了这个广告短片，你有什么感受？生：（1）不同的掌声有不同的作用；（2）我们要用掌声来欢迎客人；（3）我们要用掌声为运动员呐喊助威；（4）我们要用掌声来鼓励别人；（5）我们要让世界记住我们的掌声。
师：大家说的太好了！我们要世界记住我们什么样的掌声呢？生：欢迎的掌声，文明的掌声，鼓励的掌声师：什么样的掌声才是文明的掌声呢？引导学生回答：当别人获奖时，我们要用掌声表示祝贺：运动员在奋力拼搏时，我们以掌声为他们加油；观看精彩的节目和演讲，我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。
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《拍手拍手》教学设计
一、教学内容
1.复习回顾：歌曲《明天会更好》；
2.聆听《如果感到幸福你就拍拍手》并随歌曲用身体拍打节奏；
3.学唱歌曲《拍手拍手》；
4.认识重音记号“ > ”。
二、教学目标
（一）知识与技能
掌握附点四分音符，掌握重音记号“ > ”，并了解其在歌曲中的作用，使其在音乐表现中强化感染力。
（二）过程与方法
在整个音乐教学过程之中，注重让学生在感受、体验和表现的过程中，培养学生对音乐的兴趣，同时培养学生对音乐的表现力与创造力。
（三）情感·态度·价值观
引导学生用亲切、跳跃和富有激情的声音演唱《拍手拍手》，配合肢体动作，感受进行曲的风格，培养学生文明积极向上的精神风貌。
三、教学重点
配合拍手动作有感情地演唱歌曲《拍手拍手》
四、教学难点
弱起节奏、重音、八度大跳等歌唱技巧的掌握
五、教学方法
复习法、演示法、讲述讲解法
六、教学过程
（一）组织教学
师生上课问好
（二）复习回顾
跟伴奏演唱歌曲《明天会更好》
（设计意图：通过复习上节课学唱的歌曲，让学生在回顾歌曲的同时进入歌唱情绪）
（三）新课导入
聆听歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，根据歌词用身体拍打相应的节奏及动作。
如：拍手、跺脚、伸腰、挤眼、拍肩等。
（设计意图：让学生参与歌曲的表演，通过对歌曲速度与节奏的掌握，引导学生找找与《拍手拍手》的相同之处）
（四）新课学习
1.认识节奏并结合歌曲（××）、（×××）两处分析拍手节奏，（×××）节奏做重点练习；
2.初听范唱，感受歌曲情绪，边听边随音乐在（××）节奏处用拍手的方式表达对文明友爱的赞美，并引导学生编创出不同的拍击方式。
3.学唱歌曲。
歌曲节奏感强，拍手的掌声贯穿全曲，充满活力，学生爱唱也容易掌握；
a.学唱第一段歌曲，在学唱的同时，把涉及到的乐理知识结合歌曲进行讲解（认识八度大跳音程、认识重音记号“ > ”的演奏要求、学会演唱弱起节奏“这就是我们衷心的祝贺”的乐句）；
b.学唱第二段歌曲，并跟伴奏演唱前两段歌曲；
c.让学生根据前两段学习的旋律自主的把第三段的歌词套入进行演唱，教师再纠正演唱的不准确的地方。
4.分小组配合表演歌曲。
第一组负责演唱歌词部分，第二组负责边听边随第一组的演唱在（××）节奏处拍手，一遍演唱完再互相调换。
（五）表演展示
1.再听歌曲范唱，注意听歌曲的前奏音乐及歌曲的速度、音调、情绪等信息，为接下来的跟伴奏演唱做准备；
2.完整地、充满热情地演唱歌曲。
七、拓展与提高
1.歌曲中的“××”还可以作怎样的节奏变化？比一比谁拍击的节奏最棒。
2.为歌曲编创歌词并唱一唱。
八、知识总结
1.附点四分音符；
2.八度大跳音程；
3.重音记号“ > ”,当重音记号记在哪个音符的上方时，这个音就要唱的很有力；
4.弱起节奏。
石婆固镇初级中学
李妍妍。