2016中考语文文言文复习

对策：
一、 “授人以渔”抓背诵 二、 “有的放矢”重落实 三、“软硬兼施”增途径 四、“书写规范”勤练习
课内文言文： 文学常识、翻译题、综合理解
2014年：阅读下面两篇选文，完成第8-9题（8分） 【甲】 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学 有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 【乙】 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进， 吾往也！” 8. 甲文选自课文《__________ 》；乙文选自《论语》，它是________ 家 经典。（2分） 9. 甲文与乙文第 段的意思相近，都谈到了学习贵在主动进取，不同的是 乙文还谈到了 。（6分）
课例《生于忧患，死于安乐》 九年级复习案（课内文言文）1 生于忧患，死于安乐 一、翻译全文，圈划150个实词与6个虚词并作解 释： 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼 盐之中， 翻译： 实词、虚词解释： 订正： 管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市， 翻译：
.《生于忧患，死于安乐》过关小测验
纵向： 分类：
按题型分类，文学常识类 按内容分类，诗词类，课文类（同一词牌的放
在一起复习）
按情感分类：壮志未酬类，思想类，送 别类等。
题目
朝代 作者出处中心来自道理）及人物形象成语1《陋室铭》
唐
刘禹 《全唐文》抒发了作者甘居陋室、安贫乐 --------锡 道的思想感情，表现了不慕富 贵、不与世俗同流合污的高尚 节操。 周敦 《周元公 表达了作者不与世俗同流合污 --------颐 集》 的高尚品格和对追名逐利的厌 恶。 王安 《临川先 后天教育的重要性 每况愈下 石 生文集》
2《爱莲说》
宋
3《伤仲永》
宋
4《核舟记》 5《周处》
魏学 《虞初新 古代劳动人民技艺高超 --------洢 志》 南北 刘义 《世说新 只要痛下决心，浪子也可以回 幡然醒悟弃 庆 语》 头 恶从善 战国 孟子 〈孟子〉 六个事例论证人才要在忧患中 生于忧患， 造就的道理；人处困境能激发 死于安乐 斗志，国无忧患易遭灭亡的道 理。
写错顺序，或者背错。如我们学校学生经常 出现的“身世浮沉雨打萍”经常写成“身世 沉浮雨打萍”；“未若复吾赋不幸之幸也” 经常写成“之不幸也”。甚至将“也”写成 “矣”。“乃不知有汉”经常有同学写成 “竟不知有汉”； 漏写。如二模考试中的“而或长烟一空”中 的“而或”没有写。2015试卷中最后一句默 写会漏掉“得之心而寓之酒也”的“也”字。
规律特点： 15分上下句默写，一般情况下 都是较为有名的句子，难度不 是很大。主要考察背诵、错别 字和句子的完整性。
古诗词
2014年： 破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄【八年级上】 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 6.这首词题目的意思是 。（2分） 7. “可怜白发生”表达的作者情感是_______________________ 。（2分） 2015年： （二）阅读下面的诗句，完成第6-7题（4分） 【甲】欲说还休，却道天凉好个秋。 （《丑奴儿· 书博山道中壁》） 【乙】会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （《江城子· 密州出猎》） 【丙】会当凌绝顶，一览众山小。 （《望岳》） 6. 以上三句诗均为诗词的末句，都抒写了作者心中的渴望，请分别写出渴望的内容。（2分） 甲句：渴望能直接抒发心中的忧愁 乙句：＿＿＿ 丙句：＿＿＿ 7. 下列对诗句理解错误的一项是：（ ）（2分） A 以上三句都在感情高潮时结束。 B 以上三句或写现在或写将来。 C 三句都与诗人的个人经历有关。 D 三句都与标题有直接关系。
2015年： （三）阅读下面两篇选文，完成第8-9题（8分）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各 具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。 启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”， 石青糁之。 8. 请按要求完成下面的基础积累表。（6分）
明
6《生于忧患》
策略三：实战演练， 积累答题经验。 分类练习，分类订正。
古诗文默写：
写别字，一般是同音字，如“萧萧班马鸣”中“萧 萧”“班”等。
写错字。
“惟吾德馨”中“馨”写成“磬”，“日暮乡关何 处是”中的“乡关”写成“相关”等。 写错通假字。如“增其旧制”“曾益其所不能”两 个不同的“曾”字，还有“具言所闻”的“具”等。 写错顺序，或者背错。“未若复吾赋不幸之幸也” 经常写成“之不幸也”甚至将“也”写成“矣”。 “乃不知有汉”经常有同学写成“竟不知有汉”； 漏写。如二模考试中的“而或长烟一空”中的“而 或”没有写。
策略二：网格化复习， 做实做细做透
横向：
时间：平时、第一轮复习 对象：单篇课文 组织方式：以《点击》为材料，围绕每篇 文章的教学基本点与基本考点 方法：塔底——全面——人人 塔身——测验（基础）——大部分 塔尖——测验（选做）——优良生


文学常识 大苏泛赤壁大苏指＿＿＿（人名） 词语解释 水波不兴兴：＿＿＿ 句子翻译 尝贻余核舟一译句＿＿＿
9. 下列不能体现核舟雕刻技艺精巧的一项是（ ）（2分） A 覆盖在船舱上的箬篷清晰可见。 B 船舱有八扇窗，且都可启可闭。 C 能用直径一寸的材料刻成核舟。D 左窗和右窗共刻有十六个文字。
规律： 考点：文学常识、翻译、作者情感、综合理解 题型：填空，选择（表格填空）
规律特点：从2010年到2015年的诗词鉴赏 的体裁来看，是按照唐诗、宋词、元曲的 顺序来安排的，形式有单首诗词鉴赏和同 类诗词的对比鉴赏两种形式，题型主要为 选择题、填空题。 考纲考点：文言文阅读能力之“能理解和 把握诗词的基本内容和作者的感情倾向” 我们在复习时应该注重诗词的内容、作者 情感、表现手法和艺术特色，在复习时还 应有归类的意识，多做比较阅读。
2016中考语文 课内文言文复习策略
策略一、研读历年中 考试卷，了解命题意 图

2015年 （一）默写（15分） I． 夜来城外一尺雪， 。（《卖炭翁》） 2. ，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》） 3. ，芳草萋萋鹦鹉洲（《黄鹤楼》） 4. 衣带渐宽终不悔， 。（《蝶恋 花》） 5. 山水之乐, 。（《醉翁亭记》）
姓名： 学号： 得分： 一、基础检测：【以下必做】 1.常识：①.选自《 》。孟子，名 ，战国时期政治家，思 想家。 ②.本文作者是继 之后 学派的又一位大师，他被尊为“ ”。 后人也因此把这一学派思想称为“ ” 2.中心：本文列举历史事例和讲道理相结合的方法，层层深入地论证 了“ ， ”的观点。 2、段意： ①第一部分：列举了历史上六个著名人物的事例，进而有力地论 证 。 ②第二部分：从正反两方面论证 ，说明 的道理。 ③第三部分：得出 ， ”的结论，也是全文的中心论点。 3.句译： ①.人恒过，然后能改。 。