最新苏教版小学语文二年级上册《识字5》优秀学案第一课时(精品)
识字5教案教学设计(苏教版二年级上册
识字5 教案教学设计(苏教版二年级上册一、教学内容二、教学目标1. 掌握课内生字词，并能正确书写、运用。
2. 运用生字词构造句子，提高语言表达能力。
3. 阅读课文，理解自然景观的描绘，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写与运用，句子构造。
教学重点：掌握生字词，阅读理解，语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示生字词、课文、挂图等。
2. 学具：生字词卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示自然景观图片，引导学生说出景观名称，引出本课主题。
2. 新课内容：学习生字词，讲解词语意义，引导学生正确书写；运用生字词构造句子，进行课堂互动。
3. 课文阅读：带领学生阅读课文，理解自然景观的描绘，指导朗读技巧。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生运用生字词完成句子练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生字词：用不同颜色标注，突出重点。
2. 句子构造：列举几个例句，展示句子构造方法。
3. 课文主题：自然景观名称，图片等。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学生字词，写一段描述自然景观的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，针对易错点进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察自然景观，用自己的语言进行描绘，提高语言表达能力。
同时，推荐一些与自然景观相关的阅读材料，丰富学生的知识储备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础。
对于本节课，生字词的正确书写与运用以及句子构造是难点和重点。
在课堂教学中，教师应着重讲解生字词的笔画、结构、意义，并通过多种方式巩固记忆。
同时，句子构造能力的培养需通过实例分析和实践练习，使学生能够灵活运用生字词表达自然景观。
最新苏教版小学语文二年级上册识字5优秀教案(精品)
识字5教学目标：1、学会本课6各生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的生字只识不写。
2、能按笔顺描红。
3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
学情分析：教学重、难点：认识本课生字、认真写字、能按笔顺正确地书写生字，把笔顺写正确，把字写端正、匀称。
教具准备：课文录音、投影片、词卡教学时间：两课时。
第一课时第周星期总课时数教学内容：1、初读课文，整体感知。
2、学习本课生字词。
教学要求：1．正确、流利地朗读课文。
2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
3．初步理解课文内容。
教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教学流程：一、导入新课1、小朋友们，你见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？2、看来小朋友们和大海已经是老朋友了，那今天，老师再带大家去看看这位老朋友，看看它家都有些什么好东西，好吗？3、（录音机播放一段有关大海的乐曲，同时出示挂图）二、指导看图1、小朋友们，我们现在已经到了海边了，能告诉老师你都见到了些什么吗？2、结合学生回答相机出示词卡：shā tān bâi kã jiǎo yā沙滩贝壳脚丫hǎi ōu hǎi fēnɡ lànɡ huā海鸥海风浪花zhēn zhū yú xiā hǎi dài珍珠鱼虾海带ɡǎnɡ wāi yú chuān wǎn xiá港湾渔船晚霞三、借助拼音，读准字音1、选择自己喜欢的方式轻声读一读这些词语。
2、你会拼读哪个词语？能选择自己读得最好的一个词语读给大家听听吗？指名拼读，师生共同正音。
3、全班齐拼。
4、分小组去拼音读。
5、师配乐范读词串。
6、（配乐）全班小声齐读，边读边想象大海的美景。
7、找朋友：让学生把词卡贴到图中的相应位置，以达到图文结合。
四、课间活动播放歌曲《赶海的小姑娘》，师生律动表演，体会在海边玩耍的乐趣。
五、找生字，巩固生字读音1、学生在课文中圈出所学的生字。
识字5 教案教学设计(苏教版二年级上册)
识字5 教案教学设计(苏教版二年级上册)苏教版二年级《识字5》第一课时教学设计教学目标：1、知识与技能学会本课的8个生字；正确、流利地朗读课文；认识冬天的气候特征，不畏严寒的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动。
2、过程与方法通过看图，识字，诵读课文认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。
3、情感、态度与价值观初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。
教学目标分析：本识字主要让学生认识8个生，并能正确、流利地朗读。
并在实际生活中了解文中词中的实物和形象特征。
教学重难点：图文结合理解生字词意。
教学重难点分析：因为学生在学习生字时较为难以理解，要使学生在图中形象化地理解。
学习者分析：本识字是二年级的学生学习，在识字上也有一定的基础，但在各方面还需引导和加强，如：在字的读音上，学生对平翘舌，前后鼻韵还需加强，在字形上也还需巩固。
教学过程：一、导入1、师：同学们，最近你们觉得天气变冷了吗？（冷了，凉凉的）这说明冬天快到了。
请同学们打开书76、77页，咱们一同走进冰天雪地里，看一看野外是怎样的？(板书课题：识字5)2、师：你看到了什么？（可让学生按一定顺序来观察：由远到近，从上到下）3、师：你们冬天做过哪些运动？二、看图识字学词1、看图说话（寒流、大雪、北风）（1）、出示“气候图”，问：冬天的天气怎样啊？谁来说一说。
（2）、读一读：出示生词卡片（大雪、北风），教师带读后，学生齐读两遍。
（3）、是啊，北风吹起来了，大雪下起来了，气温下降，让人感觉特别的冷，这是因为北方来了强冷天气，这强冷天气叫“寒流“。
（出示生词卡片：寒流）。
齐读两遍。
2、看图说话（蜡梅、翠竹、苍松）（1）、师导：虽说天气这么冷，但有的植物却不怕冷，它们是哪些植物呢？（2）、出示腊梅、翠竹、苍松的图片。
（3）、出示生词卡片（蜡梅、翠竹、苍松），让学生把相应的生词卡片贴在图片下面。
（4）、教师带读后，学生齐读两遍。
最新二年级语文上册识字五教案范文
最新二年级语文上册识字五教案范文教案--即教学工作中的课时计划。
教案是教师进行教学活动的依据，它关系到每次课(一般为1~2节)的具体安排和教学质量。
那么应该怎么写好教案呢？今天小编在这里给大家分享一些有关于二年级语文上册识字五教案，希望可以帮助到大家。
最新二年级语文上册识字五教案范文1第一课时教学目标知识目标：了解诗歌的意思，体会夏天的美好能力目标：朗读课文，背诵课文德育目标：体会夏天的美好教学重点：朗读课文，背诵课文教学难点：通过朗读，了解诗歌的意思，体会夏天的美好教学方法：讲授法教具准备：生字卡片，一张白纸教学过程：一、谈话导入1、请学生谈谈自己对夏天的印象2、老师说：夏天不仅像同学们说的是火热的，它还是喧闹的，快乐的，我们的。
3、板书课题：我们的夏天。
二、初读诗歌1、请学生自己轻声读诗歌，注意读准生字字音。
2、出示生字卡片，检查生字读音情况。
三、深入领悟诗歌的内容1、学习第二小节。
(1)学习第二小节。
①指名读第二小节，思考：你读懂了什么?②提出不懂的问题。
③学生思考问答。
④指导读出语气。
(2)分组选学第三、四小节。
①读选学部分，说说读懂了什么内容。
②提出不懂的问题。
③组内讨论，解决不了的问题班内一起讨论。
④有语气读选学部分。
(3)发散思维。
①夏天你最喜欢哪些活动?鼓励学生充分表达。
②把你最喜欢的活动动简单画一画。
③全班交流。
2、学习第一、五小节。
(1)指名分别读第一、五小节。
(2)理解第五小节的意思。
思考：为什么说夏天同歌声、友谊、探索、我们在一起?3、有感情地朗读诗歌。
老师引读第一小节，第二至第四小节分组读，齐读第五小节。
四、总结全文夏天是火热的，夏天是喧闹的，夏天是快乐的。
总之，我们的夏天是美好的。
第二课时教学目标知识目标：学会本课生字能力目标：正确、规范地书写生字德育目标：培养学生的识字能力教学重点：学会本课生字教学难点：正确、规范地书写生字教学方法：练习法教具准备：生字、新词卡片教学过程：一、检查复习1、师生配合朗读诗歌。
2上《识字5》第一课时课堂教学实录
《识字5》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文二年级上册《识字5》执教时间：2010年10月24日执教班级：教学过程：一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，送走了景色宜人、硕果累累的美丽秋天，我们就会迎来什么季节？生：（兴奋地）冬天。
师：冬天到了，西北风——生：“呼…呼…”刮起来。
师：它向天空吹一吹，天气生：变冷了。
师：它向大地吹一吹，大地——生：变样儿了。
师：你们还记得冬天是什么样儿的吗？生：冬天的时候天气特别冷，有时窗户上还有冰花。
生：冬天经常下雪。
生：冬天草都枯了，树木的叶子都落光了，光秃秃的。
生：（着急地）不是所有的树木叶子都落光了，松树的叶子就是绿的。
师：你们都很善于观察。
今天我们一起走进冬天，走进冬爷爷的世界。
（出示图）小朋友，你们看到了什么呢？生：我看到地上到处都是雪，小朋友们在溜冰、滑雪、跳绳。
生：我看到有些树上叶子全落光了，松树的叶子还是绿的。
师：你看得真仔细。
生：我看到蜡梅花开了，翠竹绿绿的。
生：我看到蟒蛇、蚂蚁和刺猬都躲在洞里。
师：你们的眼睛真亮！【开篇揭题，利用学生已有经验，唤起学生脑海中已有表象，使得学生迅速的与课本拉近了距离。
教师的导入，充分体现了平等的思想，意在营造教学的民主氛围，为学生在课堂中的自主学习创设良好环境。
】二、自读韵文，自学生字师：《识字5》的词串就是给我们描绘了这些景物。
（板书课题）师：请小朋友们打开书，借助拼音，准确、响亮地读一读这些词，遇到比较难读的字词可以多读几遍。
（学生借助拼音自主读韵文。
）师：把词串读给你同桌的小朋友听听，小老师要认真看着书，仔细听他读得是否正确。
（同桌互读词串，纠正读音）（出示生字卡片）哪组小朋友来开火车读生字？其他小朋友要仔细听，看谁读得最准确。
（生开火车读生字）师：他们的小火车开得好吗？生：好！（生鼓掌）师：哪组小朋友也能把火车开好呢？（生开火车读生字）（众生举手）师：这么多小朋友想读呀，我们就一起来吧。
（生齐读生字）师：小朋友们的记性真好，生字记得又牢又准确！看，它们跑到词串里去了，你还能读正确吗？生：（很有信心地）能！师：你最想提醒小朋友们注意读准哪些词的读音呢？生：我想提醒大家注意，“刺猬”的“猬”读轻声。
苏教版二年级上册语文《识字5》教学设计板书设计优秀教案
苏教版二年级上册语文《识字5》教学设计板书设计优秀教案苏教版二年级上册语文《识字5》教学设计板书设计优秀教案课型: 识字课题: 识字五教学要求:1、学习本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽然很冷，但是仍然充满了生机和生活的情趣。
教学重点：1、掌握本课生字词，并能正确书写。
2、了解冬天的一些气候特征以及动物过冬的不同方法。
教学准备：挂图、生字卡片、动物图片教学方法：图文结合，引导诵读理解。
游戏识字，自主练写。
课时安排：两课时教学过程：第一课时复习检查1、在一年级，我们学过了春天和夏天的归类识字课文，你们还记得吗？2、一年之计在于春。
春姑娘一来，各种花儿就竟相开放（生背）夏姑娘来了，是什么样的呢？（生背）3、秋姑娘一来，我们又看见了怎样的景象？4、秋天一过，我们就迎来了寒冷的冬天，冬天是什么样的呢？我们一起来看图。
设计思路：激发学生的学习兴趣，关于季节的韵文已经学过“春天、夏天、秋天”在上课之前先帮助学生进行复习，使学生明白不同的季节有不同的物候、动物、植物等等。
由此对冬天产生好奇心。
对学习课文有很大的帮助。
一、看图说话学字词（把12个词语发给学生，讲到一个就马上进行游戏找朋友）1、出示：冬天到了，你们看见了什么？2、冬天到了，一眼望出去雪白的一片，那是什么呢？（1）、根据回答出示：大雪。
（2）、指导读词语。
（3）、你们又会听见什么呢？北风（指导读好）。
（4）、小朋友，冬天到了，气温有时会突然下降，让人感到特别冷。
那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气叫“寒流”。
（出示字卡，指导读好）。
（5）、指导读好一行词：寒流大雪北风。
（6）、冬爷爷把它们放在一起，是因为这些词是表示气象的，让我们再读一读。
2、在寒流过来时，在大雪下起来、北风刮起来时，许多花草都枯黄调谢了，可还有一些植物却不怕冷，还傲立在风雪之中。
（1）、看图认识冬天的植物：苍松，翠竹，蜡梅。
二年级上册语文《识字5》第一课时教学设计
二年级上册语文《识字5》第一课时教学设计二年级上册语文《识字5》第一课时教学设计文章来源xx 语文二年级上册《识字5》第一课时教学设计【教学目标】1、学会8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
2、掌握“了”这个多音字的两种读音。
认识两个偏旁。
3、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
4、了解夏季的特点，积累词语，进行语言训练。
5、培养良好的学习习惯。
【教学重点】1、了解夏季的特点。
2、积累词语3、掌握生字的字形。
【教学难点】认真书写、积累生字；掌握“了”这个多音字的两种读音。
【教学准备】卡片、挂图、图片一、导入1.小朋友们，你们还记得《识字1》里是怎样描绘春天的吗？我们一起来背一背。
春天过去了，夏天就来了。
今天我们就一起到《识字5》里找一找夏天吧！（齐读板书板书：识字5）学生字“夏”。
二、教学新课1、【出示第一幅背景图】妈妈下班的路上突然刮起了大风。
刚才天空还很晴朗，转眼间乌云密布，电闪雷鸣。
夏天的天气可真是多变啊！（1）听，台风来了【播放台风的声音】你了解台风吗？【出示台风图片】（指名说）是啊，夏天的台风有时很大很可怕，它会把房屋掀倒，大树连根拔起。
【出示词语：台风】谁来读？请你读好这个词（评价：台风刮得很猛烈。
谁能让台风刮得再猛烈些？）学生字“台”。
（2）【播放打雷声音】你听到了什么？雷声怎么样？再仔细听，你还听到了什么？又打雷又下雨，我们就称之为雷雨。
【出示:雷雨】你能读好它吗？/请你大声读出它。
/是啊，黄豆大的雨点从天空中倾注而下，我们一起来读一读。
（3）多么厉害的台风啊，多么猛烈的雷雨，【词串：夏天台风雷雨】我们一起来读好它，要读出台风和雷雨的气势来！【句子填空】（4）台风、雷雨就是夏天特有的天气。
（板书：天气）2、六月的天，孩子的脸。
刚才天气这么糟糕，不一会儿就雨过天晴啦。
【出示第二幅背景图】（1）小丽和奶奶坐在庭院里，看看，小丽在做什么？除了西瓜，桌上还有什么水果？(2)【出示词语：桃子梅子西瓜】每个词语读2遍。
苏教版二年级语文《识字5》教案
苏教版二年级语文《识字5》教案识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基础的书写技能，养成良好的书写习惯。
教学目的：1．正确，流利地朗读韵文。
2．认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。
3．能正确，美观地书写蜡，梅，翠。
4．培养学生观察能力，会用有的有的说一段话。
教学重难点：图文结合，理解生字词的意思。
有感情地诵读韵文。
教具准备：挂图，投影片，生字卡片。
教学过程：一、导入1、小朋友，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个季节？为什么？2、（出示挂图）今天，我们就一起到冰天雪地的野外去玩玩，说说你们看到了什么？二、看图识字学词1、大家刚才说的就是识字5的内容。
看，这些词你认识吗？（带拼音的韵文）2、学生自读韵文，读准字音。
3、指名当小老师，说说哪个字音要读准。
评价。
再指名读。
4、齐读。
5、去拼音读。
开火车读。
6、游戏：小小邮递员。
（出示背景图）看冬爷爷来了，他带来了好多封信，想要小朋友当当小小邮递员，为他送信，谁愿意的？发生词卡，学生把词卡贴到相应的图片旁。
（评价后齐读）[这一环节以邮递员送信的形式激发了学生学习的积极性，并在游戏轻松、欢乐的气氛中巩固了词语的读音，加深了学生的印象。
]二、感情朗读、理解词义。
1、冬天到了，天气怎样？你从哪儿看出来的？（1）引导学生看图说话。
（2）出示相应的事物旁。
（3）看看雪下得怎么样，风吹在身上怎样？指导读好词语。
（4）是啊，北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子下降了，让人感到特别冷。
为什么会这种现象出现呢？对、这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫寒流。
出示词卡寒流，齐读两遍。
（5）齐读三个词。
2、在冰天雪地里，你看到了哪些植物？（1）指名说，你们喜欢他们吗？那就好好读读这三个词，好好欣赏一下它们吧！（2）自己读词。
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《识字5》学案第一课时
一、学习目标
1.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。
2.正确，流利地朗读韵文；认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语；能正确，美观地书写“蜡，梅，翠”；培养学生观察能力，会用“有的……有的……”说一段话。
二、预习过程
（一）学生自读韵文，读准字音。
（二）自读学文
1．冬天到了，天气怎样？你从哪儿看出来的？看图说话。
并用手机记录下来。
分享给全班同学。
2．在冰天雪地里，你看到了哪些植物？
（1）你们喜欢他们吗？那就好好读读这三个词，好好欣赏一下它们吧！
（2）自己读词。
（3）冬天除了它们，你还知道哪些植物也不怕冷？
3．植物们不怕冷，可小动物却早早地躲进洞里去了，它们是谁呀？它们在干什么呀？
4．小动物们怕冷，你们怕不怕？看，小朋友在雪地里干什么呀？
（1）谁能用“有的……有的……有的……”说一说？
（2）你最喜欢哪种运动？读好这三个词。
（3）那你能用读来表达对冬天的喜欢吗？
（三）指导学习生字。
1．翠：指导学习新的偏旁“羽字头”，注意“羽字做部首，没有两个勾”，记字口诀“小卒子头上插羽毛”。
2．蜡：与“蜡烛”一同记。
“虫字后边一个昔”。
3．刺：左边部分是“棘”的一部分，棘是指长满刺的枝条，刺是其中的一根，注意左边这部分与木有关，中间不封口，背诵口诀“刺字中间不封口，封口不成刺”
4．学习这三个字的书写并完成描红部分作业。
（四）自我检测
请你说一说，你已经认识了哪些生字，已经会写哪几个字了？
（雪、蜡、翠、蛇、刺、滑、冰、绳）。