化工职业教育“冷”与“热”的思考
《化工单元操作》课程标准
《化工单元操作》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校化工类化学工艺专业必修的一门专业核心课程，是在《基础化学》《化学实验技术》等课程基础上开设的理论和实践相结合的专业课程。
其任务是让学生掌握常见化工单元操作的基础知识和基本技能，具备运用工程观点解决化工生产实际问题的基础能力，为后续《有机化工工艺及设备》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分144学时，8学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合化工单元操作职业技能和职业精神培养。
1.依据《中等职业学校化工类化学工艺专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标和综合素质、职业能力要求，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出化工单元操作等专业素养及创实的职业精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校化工类化学工艺专业’工作任务与职业能力'分析表”，依据课程目标和化工总控工等工作的岗位需求，围绕化工单元操作的关键能力，反映化工行业发展的新知识、新技术，体现科学性、适用性原则，充分考虑学生职业生涯发展和终身教育发展需求，确定本教学内容。
3.以典型化工单元操作为主线，将化工单元操作等基础知识、专业技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。
遵循学生认知规律和职业成长规律，参考化工流体输送、传热、吸收、干燥操作单元职业岗位模块，序化学习内容。
四、课程目标学生通过本课程的学习，掌握化工流体输送、传热、吸收、干燥等单元操作的基础知识和基本技能，具有化工单元设备装置开、停车及运行的能力并能排除常见的故障，形确立良好的职业意识，养成良好的职业习惯。
1.掌握各类典型化工单元操作过程的基本概念，熟悉各类典型化工单元操作过程的工作原理，了解常见化工设备的构造、性能和操作原理。
2.会利用文献、工具书、网络等查阅相关资料，查找工程计算中所需要的参数，进行化工单元操作过程中的一些基本物料计算，了解化工单元操作过程中的一些能量计算。
浅析化工职业教育的发展现状
色 ，在培 养 目标 、人 才质 量规格 等方 面 ，都应 显著地 区 别于普 通高 等 教育 和普 通中等 教育 。化 工职 业教育 要有 品牌 意识 ，要树 立 自己的 品 牌形 象 ，要 有 名专业 、名 教师 。要加 强专 业现 代化建 设 ，特别 是要 有 现代 化工 的实验 实 习教学 设施 ，要有 高水 平 的学科 带头 人及 高素质 的 教师 队伍 ，要在 刨新 教育 、素质 教育 、提 高人 的个性 发展 水平 、发展
关键词 ：职业教 育
一
存在 问题
发展 对策
化 工职 业 教 育 滑 波 现 象分 析 １ ． 高等 教育大众 化必然 引起的连 锁反应 我国是一个 农业大 国， 目 前 尚未实现 工业化 ， 大体 属于工 业化 的 中期 阶段 。２ Ｏ世纪 ９ Ｏ 年代 后期开 始， 高等学校 招生规 模每 年递增 。２ ｌ 世纪
３ ． 低层 次职 业教育 不能满 足人们的高 学历要 求 我 国是一 个经 济还比较 落后 和人 口众多 的发 展 中国家 ， 有 限的教育 投入 只能 重点保 障义 务教育和 基础教 育 。２ ０ ０ ０年， 我国 人均 Ｇ Ｄ Ｐ达 到
层次 上不 一样 ，对人 才需 求数 量 、规 格 、层次 也各不 相 同。 因此 ，专 业设 置要 根据 自身发 展情 况和 社会 需求 ，因 时因地 而异 ，学制 需长 则 长 ，宜短 则短 ，要根 据城 镇就 业 的形势 、行 业特 点和乡 镇产 业的需 求
设置 专业 ，增 强岗位 针对 性 ，并 力争 与行 业 联合办 学 。国家 已颁布 劳 动就 业预备制 度 ，而职 业学位 教育 的主要任务是就 业前 职业准 备教育 。 所 以 ，要 在完 成理 论教学 的基 础 上 ，切 实加 强职业 技能 培养 ，要充 实 现代 化的设备 ，编 写针对性 强的专业教 材 ，配 备教学 经验丰 富的教师 ， 以确 保实训教 学的管理 。毕业 生能否胜 任他所对 应的 职业 岗位 的工作 ， 应 该是衡 量职 业教学 水平 和教 学质 量 的重要标 准 。如果 不能培 养 出社
化工培训体会心得体会（精选17篇）
化工培训体会心得体会当我们对人生或者事物有了新的思考时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的化工培训体会心得体会（精选17篇），欢迎大家分享。
化工培训体会心得体会篇1时间过的真快，转眼间一个月的光阴已经匆匆离去。
回顾这一个月所经历的种种可谓是记忆犹新。
现将这一个月的实习总结如下。
我们自从20xx年05月30日开始进入xx集团xx精细化工园开始实习，到现在已经一个月有余了。
进入企业的第一天就开始了一级安全教育，使我对化工厂安全有了和很高的意识，经考试合格后，把我们分到了各个车间岗位。
而我和其他五位同学被分到了兴瑞化工有机硅分厂硅烷车间901单体合成工段。
把我们分到各自的岗位后紧接着就是二级安全教育和三级安全教育培训。
经过三级安全教育培训后，使我对安全意识有了更进一步的提高，并且对有机硅单体合成这个岗位也有了初步的了解。
经考试合格后让我们到车间现场进行熟悉环境，由于整个有机硅是新上项目，自从今年2月份开始试车至今为止还没有正式投产，当然在这的所有员工也就非常的累(我们实习生也不会例外)。
记得我们三级安全教育培训一共三天，其中第一天下午就让我们到现场去熟悉，首先就是帮设备员整理一下管道，阀门(大的阀门我们四个人才抬动，我是真的惊呆了)，垫片之类的把这些东西放在指定的位置，然后就是的打扫卫生，一个下午就这样在忙碌中度过。
到了第二天下午，还是到现场，本以为没什么事的，可是刚到现场一股刺鼻的气味扑面而来，原来是在排渣浆，等我们反应过来，一个艰巨的任务有来了。
让一个比我们少稍大几岁的员工带领我们去推100个油桶(很大的那种)排渣浆用的，我们一共七个人要推一百个油桶，顿时我们蒙了!任务下来了我们总得要干的，于是我们就开始一人一个的开始推，刚推前几个感觉还不是太累，可是后来感觉越来越累了，可是还有好多油桶要推呢，于是接下来我们就混着推，采取接力式，这样一次可以多推些，也可以减少推的次数。
关于化工类职业教育若干问题的思考
１ ． １ 教学体系有待完善
同样的 ， 只有 进行技 能培 训 ， 才能进 一步验证 理论知 识 ， 使理论 知识 更加指导 实践 。 并没 有根据 我 国现阶 段 的教 育情 况 ， 采取 必要 的改进 和革 新 ， 陷 。如在 教学 方式上 ， 只是对 西 方职业 教 育的模 式进 行 照搬 ，
关于化 工类职业教育若干 问题 的思考
蔡高健（ 白银矿冶职业技术学院 ， 甘肃 白银 ７ ３ ０ ９ ０ ０ ）
摘要： 我 国经济快速 发展 ， 对化 工产品 需求量也 不 断增 ห้องสมุดไป่ตู้ ， 劲 的师 资队 伍 ， 使 他们 在教学 过 程 中 ， 结合现 阶 段 国家 的教 学
以此 ， 一 些化 工类 职业 院校 大量设 立 ， 以适应现 阶段 我 国经 济 计 划和 目标 ， 制 定 完善 的教 学体 系 。第二 ， 对 化 工类职 业 教育 发展 。本 文就 目前我 国化 工类 职业教 育 中 出现 的 一些 常见 问 展开 全面 分析 ， 为制订 完善 的教学体 系做 准备 。如 对教学理 论
． ３准确定位学生 ， 提高他们 的自信心 使得教学手段存在严重盲目性。如在教学中， 如果遇到问题， ２ 由于化 工职 业院校 的学生 学 习基础较差 ， 所以在 刚进入 到 不同老师便会对其展开重复论证， 缺乏独立的思考性。
１ － ２ 教学模式有待完善
职业 教 育时 ， 会 出 现不 适 应心 理 。这 时 老 师应 认 识 到这 种情
不 而 应将 学生 也作 为教学 主题 ， 让他 们再课 堂 中活跃 起来 ， 和老 会发 展 中并 没有 实际应用价 值 。作为化 工职业 教育 的老师 ，
而应该转变观念 ， 认识到他们学成技术之 师产生 互动 ， 以实现 提高 教学 效率 的 目的 。但 目前 ， 由于 传统 能有这种极端思想， 后， 同样 能够 投身 到社 会化 建设 的大 潮之 中， 为 社会 发展 贡献 教 育理念的 限制 ， 严重 束缚 了化工职业 教学发展 。 自己 的力量 。具 有这 样的 认识 ， 并 做 好课 堂教 学工 作 ， 才 能提 １ ． ３对学生没有准确定位 高学 生的积极性 ， 进而提 高教学效 率 。 目前 ， 我 国职业 院校 招收 的学 生 ， 大 都在 中学 阶段成 绩 不 理想 ， 知识基础较差。考入职业院校之后 ， 老师应认识到这种 现状 ， 针对学 生的 基本情况 ， 展开 合理 的教学方式 ， 才能提高 他
河南省化工职教集团建设的思考与实践
三、 职教集 团的 主要任 务 职教 集 团的 主要 任务 是搞 好 两 个 合作 ． 解决 好三个 问题 两个合 作是 指 校 际合作 、 校企 合 作 ， 三个 问题 是 指 实 训 条件 问题 、 人模 式 问题 、 业 水平 育 就
惠互 利 、 企双赢 的校企合作 办学才 是 校
办好职业教育 的必然选 择 ２ ． 校企合作育人解决育人模式问题 校企合 作 育人 的基 本 内 涵可 以概 括为 ：它 是一 种 以培养 学 生 的全 面素 质 、综合 能力和就业 竞争力 为重点 ． 利
业 教育 面临 的艰 巨任务 实践 证 明 ． 按
照校 企合 作 育人模 式 培养 出来 的学 生 由于 在技 能 和职业 素质 方 面普 遍得 到 锻 炼 ． 高 了就业 竞 争力 ： 企合 作 搞 提 校 得好 的学校 和参加工 学交替 、 岗实 习 顶 项 目的学生 就业 率 普遍 高 于未参 加 的 学校 和学生 同时毕业 生就业情 况好 ．
须 统筹 考 虑
、
河南 省 化 工职 教集 团的基 本
综 合性 的经历 和体 验 ． 为真 正 的“ 作 职
业 人”顶 岗锻炼 必不 可少的重要 环节 ．
而 这 些 只 有 学 校 、 业 共 同设 计 培 养 目 企 标 ． 同 制 订 教 学 计 划 ． 同 设 计 培 养 共 共
职 业 学 校 的 生 源 也 就 比较 充 足 这 些 也
１ ． 校企合作办学解决实训条件 问题
职 业 教 育 要 做 到 两 个 突 出培 养 ： 一 是 突 出培 养 学 生 的 职 业 技 能 ． 是 突 出 二
浅谈我国化工职业教育的现状与对策
２化工职业技术教育发展形势及其对
２． 化 工职 业技 术教 育 要有 自 己专 业教 学 １
为适应 经济建 设和 社会发 展的需 求 ，
我 国是 一 个 经 济 还 比较 落 后 和 人 １ 众 策 ： ３ 点保 障 义 务 教 育 和 基础 教 育 。 ０ ０ ， 国 特 色 才 是 生存 发 展 的 生 命 线 ２０ 年 我 家 的 水 平 ， 体 实 现 了 小康 社 会 。 体 小 康 化 工 职 业 技 术 教 育必 须 要 办 出特 色 ， 培 总 总 在 社 会 是 一 个 偏 重 于 物 质 消 费 的 低标 准 的 小 养 目标 、 才 质 量 规 格 等 方 面 ， 应 显 著地 人 都 康 ， 我 们 全 面建 设小 康 社 会 的 过 程 中 ， 在 除 区 别于 普 通 高 等 教 育 和普 通 中等 教 育 。 化
了注 重 物 质 生 活提 高 外 ， 特 别 注 重 自己 工 职 业 教 育 要 有 品 牌 意 识 ， 树 立 自 己 的 还 要
的精神 生活 ， 求物质生 活、 神生 活（ 追 精 文
我 国是 一 个 农 业 大 国 ， 前 尚未 实 现 化 教 育 ） 政 治 文 明 的 共 同 发 展 。 此 ， 着 业 现 代 化 建 设 ， 别 是 要 有 现 代 化 工 的 实 目 、 因 随 特 工业化 ， 大体 属 于 工 业 化 的 中 期 阶 段 。 ０ ２ 世 纪 ９ 年 代 后 期 开 始 ， 等 学 校 招 生 规 模 每 ０ 高 年 递 增 。 ｌ 纪 开 始 ， 国 进入 高等 教 育 大 ２世 我 众 化 阶 段 ， 等学 校 招 生 人 数 大 幅 度 增 加 ， 高 我 国 城 乡居 民 小 康 生 活 的实 现 和 高 等 教 育
化工职业教育的现状及发展对策
职业教 育为社会培养 了一大批 有理想 、有道德 、有知识 和职业技 职业 院校 需要大量 的 、稳 定的专业人 队伍 才能保证教学 工作 的顺利 能 、有 纪律 的高 素质劳动者 ，有力地 改善 了我国劳动力 队伍 的素质结 完成 ，由于师资力 量不足 ，许多任课 老师必须 超负荷 课 ，教学 质量 构 ，特 别是知识结 构和技 能结 构得 到了强有 力的改善 ，促进 了我 国产 得不到保 障。 业结构 的调整和各 行各业 的发展 ，促 进 了劳 动就业和社 会稳定 ，为实
、
职 业 教 育 的 内涵
１ 职业教育从 属于 “ ． 教育 ”这 一 上位 概念 ，是作 为教育 的一类活 师型教师是 目前的 当务之 急 。 动。 “ 职业教育是 国家教育 事业 的重 要组成 部分 ，是促 进经济 社会发 三 、促进我 国化学职业教育发展 的措施 展和劳 动就 业的重要途径 ”。所 以它 必然具有教 育的特性 。 １ 进一步加强 专业建设 的科学定位 ，合理布局 ， Ｔ专业点不宜 ． 化 ２ 职业 教育 的独特 性在 ＿其 “ ． 丁 职业性 ”。职业教 育的教 育 目的是 过 度分散 为社会培养 从事某种 职业 的 、应用型 的专业技术 人才 ，使具有 某方面 职业兴趣 的个 人学一技之 长用 于谋生 与发展 。 化 学工业 的技 术密集性 特征决定 了技能训 练的复杂性 ， 职业教 对 育的 内容 与过程有 着严格要 求 ，非常 温常压 以及高腐蚀性 的工艺条件 和安全保 障对设备装 置更有 特殊 的限定 ，没有 必要 的资金保证 很难实 现符合培养 目标 的要 求 。当前建设一 套能够基 本满 足化工专业 学生实
的技艺 和高 超的质量 。其实 ，这种高质 量首先得 益于它 系统 、完备 的 职业技术教 育体系 。在 德 国，职业教育 已成 为德 国提高 国际竞 争力 的
化工实习心得体会_化工工作实习心得体会5篇
化工实习心得体会_化工工作实习心得体会5篇作为企业的一员，无论是其他工作人员，还是会计人员，在进行自身相对循环重复的工作中，下面是小编为大家推荐的化工实习心得体会，供大家参考，希望大家喜欢。
精选化工实习心得体会篇一为期两周的金工实习结束了，带着一些不舍，我们离开了工业培训中心。
两周的时间太短，使我们无法接触到全部的工种，但这忙碌而充实的两周确实使我们每一个人都获益匪浅，锻炼了动手动脑能力，熟悉了一些基本的工业加工方法和流程，掌握了一些常用机器的操作方法。
这对于一个工科学生来说是一次难得的学习机会和经历，对以后走进工厂奠定了一定的实践基础，积累了宝贵经验。
实习期间每一天都有新鲜的内容，每一天都有新的挑战。
在实习基地，我第一次有了走入工厂的感觉，一台台陌生的机器井然安放，想到自己将是它们的操作者，不觉兴奋异常。
它们中的一些年龄比我还大，代表了八十年代的生产力，有些已在现实生产中被淘汰，但对重在了解其工作原理和操作的我们工科本科生来说还是很有教育指导意义的。
尽管如此，我发现要自如地操作它们也并不是想象中的那么轻而易举，这才发觉自己的差距还很大，要走的路还很长。
在实习前期，我接触了两种重要的机床-车床和铣床。
由于接触的是比较旧式的机器，人工操作还占了很大比重，也正因为如此，它们上面的按钮，手柄和转盘都比较多，我们花了不少时间用于熟悉机器，然后就迫不及待地进行实物加工。
车工是在车床上利用工件的旋转运动和刀具的移动来改变毛坯形状和尺寸，将其加工成所需零件的一种加工方法。
对于我们来说，并没有要求加工精细的零部件，主要是为了让我们熟悉对机器的操作，我们的任务就是在一个圆柱体毛坯两端分别加工出一个槽和一个球体。
在经历了几个失败的作品后终于加工出了一个较符合要求的作为作业上交，粗略地看还能大致辨认出是个球体的形状，但是我的目的已经达到了，能对车床的作用和操作方法了然于心。
另一种工业重要机器是铣床，利用铣刀对工件进行切削加工，可加工平面，台阶，斜面，沟槽，成形面，齿轮以及切断等，还能钻孔和镗孔。
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化工职业教育“冷”与“热”的思考
发表时间：2018-05-25T14:50:17.873Z 来源：《防护工程》2018年第2期作者：窦锦民
[导读] 但国家支持力度下，目前行业转好。
文章针对于这块给出了一定的“冷”“热”分析，提供给读者思考。
山东化工技师学院山东滕州 277500
摘要：随着我国经济的飞速发展，我国教育水平也在不断得高。
国民在大学扩招和化工职业危害的选择这块，一般都会选择大学扩招，这就大大的降低了化工职业教育的入学率以及成员的素质良莠不齐。
但是随着国家政策的不断完善，对于化工职业教育的支持，化工职业教育又开始火热起来。
文章针对于化工职业教育的状况进行分析，分析其时间段不同而出现的“冷热”情况，给读者提供建设性思考建议。
关键词：化工职业；职业教育；“冷”与“热”；思考
1、前言
随着我国经济的飞速发展，国民生活水平的不断提高，国民对自身的要求也越来越高。
这种要求导致了化工职业教育遇到很前所未有的困难，由于化工职业在工作过程中涉及到的危害气体和化学材料比较多，这些材料对人体伤害很大，所以很多家长在孩子报考时候，因存在认识上的误区、一般不会选择化工专业。
但是近年来随着国家对于化工职业教育的支持，目前化工职业教育又开始如火如荼的展开了。
2、化工职业教育的现状分析
从上世纪九十年代开始，国民生活水平提高，再加上高等院校开始扩招，学生的选择就比较多。
这就会导致化工职业教育的招生出现了一些问题，作为国民经济支柱产业的化工职业教育，在近年来的招生中招生人数越来越低。
其原因主要是考生的选择空间更大了，还有就是化工职业的特殊性决定了家长不赞同孩子报考，因为化工职业涉及到有毒有害化学物质比较多，对孩子的身体有一定的影响，所以比例倒挂现象很严重。
另外还有职业教育被各界的轻视，因为职业教育的相关负责人把职业教育的档次放的很低，导致了入学学生素质比较低，这也导致了部分毕业生技术水平低，最终会影响到整个化工职业教育的发展。
但是，国家也重视了这一点，进行了一定程度的调整。
目前提高了化工职业教育的入学门槛要求，并且改变了人们对于职业教育特别是化工职业教育的错误观念，一些化工职业学院带头去做，不仅把职业教育的名声打出去了，而且还很有效的培养了一批国家需要的人才。
目前国家有30多所院校被评为了国家重点院校，其培养出来的学生能够很好的承担起国家实业兴国的责任，并且其薪资待遇水平也在不断地提高。
3、化工职业教育的“冷”
化工职业教育的冷淡发展原因包括了四个方面，下面笔者针对于这四个方面进行简要的阐释和分析。
3.1严重的比例倒挂
自九十年代以来，我国高等教育的招生比例在不断提高，但是中等职业教育的招生人数却在不断地降低。
从历史数据表明，目前高等教育和中等教育的比例在4:1左右，也就是五个学生上学，有四个选择了高等教育，只有一个选择了中等教育，这种比例倒挂现象非常的严重，其主要的原因是化工行业由于高温工作环境下产生了很多的有害物质，这些物质最终对人体的伤害很大，家长在选择时候都不太赞同自己的孩子报考化工职业类学校。
这就会导致了一个现象，就是在不久的将来，我国的高等教育学生人数和职业教育学生人数的比例在10:1，这种比例是无法满足我国化工产业的发展的，这个问题需要尽快解决。
3.2教育行业布局失衡
在职业教育发展过程中，很多的中职院校都变成了高校扩张的领域，有些中职院校的学生招收不利的情况下，而附近的大学需要进一步的扩招，这就会导致大学要求中职院校进行合并，成为大学高等院校的一部分，而作为中职院校的负责人，在收入严重不均衡的状况下，其参与合并也是非常好的一种措施，这就是导致在教育行业中，其布局失衡，严重影响到后期化工职业教育的发力。
还有一点就是，在教育行业中，受到经济的束缚，东西差距也比较大，这也导致了教育行业的布局失衡。
在地方保护主义的束缚下，很多的中职院校不能够选择到优秀的学生，很多的中职学生都选择了地方性中职院校，为地方性财政收入添砖加瓦了。
3.3职业教育观念误区
随着我国知识经济的飞速发展，我国现在很多时髦的词汇开始产生，而作为传统行业的化工职业教育，在这种大背景下，好像就比较传统和过时，很容易失去在社会中的地位。
前一段时间曾经除了一本书，书中说了我国在未来三十年，重工业的占比只能够达到2%不到，其实这种观念是有问题的，毕竟化工行业还是需要技术的支撑的，从现在的德国和美国来看，两个国家并不是进入了服务行业为主，而是重点发展重工业，其很多的岗位是不需要不务实的大学生的，在一些岗位还是需要技术能力过硬的中专生来进行负责。
3.4较差的学习环境和不明朗的就业前景
由于大学生扩招严重，很多的学生都去了高等院校，但是剩下来的学生为了就业，都选择了中职、技校等，在学生录入问题上，存在着不设要求的现象，就是学生入职中职或者技校，不需要太多的考核，如果你交钱了，就可以上学。
这就会导致学生的素质非常的低，老师们也都反映了学生素质很低。
4、化工职业教育的“热”
但是随着我国相关负责人的政策出台，化工职业教育的发展也是令人瞩目的。
主要有三个方面来说化工职业教育的发展。
首先是目前国家政策性的支持，大力发展实体经济，导致其市场需求发生了变化，化工职业学院出来的学生如果技术过硬，其薪资待遇是非常好的，拒不完全统计，一个就业五年以上的员工，其薪资待遇可以达到16万，这是比较惊人的一个数字了；第二方面，化工职业学院的招生标准在提升，教学水平也在提升，原来没有门槛就可以进入的，现在都需要一定的录取分数线，另外教学质量也在不断地提升。
最后就是目前化工职业教育已经成为了中流砥柱，是我国科技发展的诉求，目前进入化工职业是比较好的一个选择。
5、结束语
随着我国高等院校的扩招，其对于普通的职业院校冲击还是非常大的，人口比例严重倒挂，院校分布比例失衡，中职、技工院校有的被高等院校吞并。
化工职业教育也是出现这种问题，而且由于其工作环境对身体的损害，很多的家长在辅助孩子报考时候，都不会选择这
个专业。
但国家支持力度下，目前行业转好。
文章针对于这块给出了一定的“冷”“热”分析，提供给读者思考。
参考文献
[1]任耀生.化工职业教育“冷”与“热”的思考[J].中国职业技术教育，2014（2）：51-52.
[2]陆梦来.职业教育技能大赛热背后的“冷思考”[J].科技资讯，2014（2）：225-226.
[3]侯杰.职业教育背景下校企合作热的冷思考[J].管理学家，2014（18）：12-13.。