综合复习教案5
初三语文总复习教案5篇
初三语文总复习教案5篇初三语文总复习教案1《湖心亭看雪》教学目标：1.熟读课文，积累文言字词，疏通文意。
2.初步了解白描的写作手法。
3.品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。
教学重难点：重点：1.品味雪后西湖的奇景。
2.初步了解白描的写作手法。
难点：理解作者的精神世界。
教法与学法：教法：1.情景教学法：创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生的情感体验,从而帮助学生更准确地理解课文。
2.讨论法与点拨法：本文文字较浅显，注释较详细，学生自读课文，把握文意不成问题。
在此基础上教师可引导学生把握文章的写作特色和语言风格。
学法：1.诵读法：通过反复诵读,感悟文章写景时使用白描手法的特点和表现出来的超凡脱俗的精神境界，以及淡淡的哀愁。
2.资料助读法：查找资料，了解作者生平、思想及明朝灭亡、清朝建立的那段历史，以更好地把握主题。
3.讨论、品读法：通过课堂讨论，理解作者的精神世界，感受文章的美点。
教学准备：教师：查阅网络资源，并将其整合在本节课的展示课件之中。
学生：1.搜集学过的或自己知道的关于描写雪景的诗文句子。
2.对照注释并查阅工具书，朗读课文，读准字音。
课时安排：1课时探究新课教学过程：教学环节教学策略设计意图教师随笔一、导入课文，激趣引思。
(约3分钟)导入：杭州西湖自古以来以美景名扬天下，文人墨客慕名而来并纷纷留下颂扬的诗文。
同学们能不能找出几句描写西湖的诗句呢?(如白居易《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。
杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
)明人汪珂玉曾说：“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。
”同学们平日所见多为“晴湖”“雨湖”，今天，让我们跟随明末清初的文学家张岱一起去湖心亭看一看雪后的西湖。
学生已经学过、读过不少与西湖有关的诗文作品，通过回顾可以帮助学生更好地进入课文的学习，同时引起学生对“雪湖”的兴趣。
部编版四年级语文下册第五单元复习教案设计
部编版四年级语文下册第五单元复习教案设计一、教学目标知识目标1.复习第五单元的重点知识，包括诗歌、叙事文等文学形式。
2.掌握课文内容，理解其中的情节和主题。
能力目标1.提高学生的语文阅读能力，培养学生的语文表达能力。
2.培养学生的分析思考能力，激发学生对文学作品的兴趣。
情感目标1.培养学生的学习兴趣，激发学生对语文学习的热爱。
2.培养学生的团队合作意识，促进同学之间的交流和互助。
二、教学重点与难点重点1.掌握课文中的重点内容，包括诗歌的朗诵和理解，叙事文的分析和理解。
2.培养学生的语文表达能力，引导学生进行文学作品的感悟和想象。
难点1.帮助学生理解诗歌的意境和情感表达。
2.引导学生分析叙事文中的情节和人物形象，深入理解故事背后的含义。
三、教学内容与方式教学内容1.复习第五单元中的诗歌和叙事文，包括课文的朗诵和解读。
2.进行文学作品的欣赏和讨论，引导学生进行情感表达和思考。
教学方式1.教师讲解与学生讨论相结合，引导学生主动参与课堂活动。
2.采用小组合作和角色扮演等形式，促进学生之间的互动和合作。
四、教学过程第一节诗歌诵读与理解1.教师诵读诗歌，引导学生跟读，并讲解诗歌的基本意思。
2.学生分组进行诗歌朗诵，展示表达技巧，培养学生的表达能力。
第二节叙事文分析与讨论1.教师带领学生分析课文中的情节和人物形象，引导学生探讨故事背后的主题和含义。
2.学生展开小组讨论，分享对叙事文的理解和感悟，交流彼此的观点和想法。
五、课堂作业1.完成课文的阅读与理解，写出关键词或关键句，加深对课文的印象。
2.撰写读后感或感悟心得，表达对课文的理解和感受。
六、教学反思本次课程设计旨在通过复习第五单元的内容，帮助学生巩固所学知识，提高语文阅读能力和表达能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的思维和想象力，引导学生深入理解文学作品背后的含义，培养学生的情感体验和审美情操。
同时，通过合作学习和小组讨论，促进学生之间的互动和交流，提高学生的合作意识和团队精神。
初中生物综合复习教案
初中生物综合复习教案课题：生物综合复习教学目标：1. 复习生物基础知识，巩固学生学习成果2. 提高学生对生物知识的理解和应用能力3. 培养学生科学思维，激发学生对生物学的兴趣教学内容：1. 生物的组成和基本特征2. 细胞的结构和功能3. 遗传与进化4. 生物多样性5. 生态学基础知识教学步骤：一、复习生物的组成和基本特征1. 概念解释：生物的组成和基本特征是什么？2. 举例说明：动物、植物、微生物等生物的特征是什么？3. 讨论：生物与非生物之间的区别是什么？4. 小结：总结生物的基本特征，并进行讨论。
二、复习细胞的结构和功能1. 回顾细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等2. 探讨细胞的功能：呼吸、消化、分泌等3. 实验演示：观察细胞的结构并进行解释4. 思考问题：细胞是生物的基本单位，为什么会这样说？三、复习遗传与进化1. 回顾遗传的基本规律：孟德尔遗传定律2. 讨论基因的作用：基因决定了生物的什么特征？3. 理解进化：进化是生物的自然选择过程4. 思考问题：人类的进化过程经历了哪些阶段？四、复习生物多样性1. 探讨生物的分类方法：物种、属、目等2. 认识生物多样性的意义：保护生物多样性的重要性3. 实地考察：参观动植物园，了解不同物种的生活习性4. 思考问题：生物多样性如何影响人类的生活？五、复习生态学基础知识1. 理解生态系统：生物与环境的相互作用关系2. 探讨生态平衡与稳定：生物群落的演替过程3. 实验研究：模拟生态系统的变化过程4. 思考问题：生态学如何帮助我们保护环境？课堂总结：通过本节课的复习，希望同学们能够对生物的基本知识有更深入的了解，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，也希望同学们能够珍惜生命，保护环境，为构建和谐社会贡献自己的力量。
愿大家在未来的学习中取得更好的成绩！。
三年级语文复习课教案5篇
三年级语文复习课教案5篇三年级语文复习课教案篇1教学目标】1、学会本课8个生字。
理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。
2、按课文的不同的内容理清文章的思路。
分角色朗读课文，体会对话的不同语气。
3、了解有关年轮、树冠的形成和作用知识，热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。
重点难点】了解树冠、年轮的形成和作用，学习按课文不同内容理清写作思路的方法。
教具准备】挂图、多媒体课件、年轮实物。
教学流程】一、谈话导入，板书课题同学们你们喜欢旅游么？（喜欢）假如你去郊外旅游时不小心迷路了，你会怎么办（自由说）有的同学提到可以用树木辨别方向，今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》，板书课题，齐读课文。
（以谈话形式导入，贴近学生和教师之间的距离，激起学生学习课文的兴趣）二、初读课文，整体感知1、学生自己提出读书要求，自由读课文。
（姿势端正，读准字音）2、遇到不认识的字应该如何处理？（学生边说教师及评价）3、找自己认为难读的段落，同桌互读。
4、回答：课文写的是谁和谁说悄悄话？你都知道了什么？（通过多种形式的初读，使学生掌握容易错的字和难读的句子，在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题，知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话，为继续学文奠定基础）三、细读课文理解内容1、默读课文，用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法。
2、出示句式，练习说话条理性。
我用（）方法来辨别方向的方法。
3、汇报学习情况，辨别方向的方法。
（1）年轮（出示实物）观察年轮是怎样辨别方向？（贴图）（2）树冠（出示图片）指名到板前哪部分是树冠？树冠的形成（板书：南北）4、自学年轮的作用。
（问绕文中介绍了几种辨别方向的方法，这一中心议课进行研读，着眼于学生语文学习能力的培养，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。
在小组进行认真感悟，研读，讨论的基础上进行汇报，交流和整体，同时教师进行适时点拨和引导，并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习，从而激发学生对科学的热爱之情。
小学语文复习课教案系列5篇
小学语文复习课教案系列5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中考物理总复习课教案5篇
中考物理总复习课教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇中考物理总复习课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！中考物理总复习课教案1一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息作者2、教学内容1)所用教材出版单位：人民教育出版社2)年级或模块：九年级3)所属的章节：第十六章第三节4)教学时间45分钟二、教学设计1、教学目标知识与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性;会查比热容表。
过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热能力;尝试用比热容解释简单的自然现象。
情感、态度与价值观：利用探究学习，培养实践能力和创新精神。
2、内容分析教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识。
本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。
本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。
应把探究不同物质的吸热能力，作为本节教学的重点。
由于比热容的概念内涵较深、外延较广，涉及热量、温度变化、质量三重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对比热容概念的理解，以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题，则是学生学习的难点。
3、学情分析从学生角度看，学生已基本掌握探究的程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种部分探究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。
4、设计思路主要采用科学探究等方法开展本节教学，探究中用到了控制变量法、转换法，给比热容下定义时，用到比值定义法、类比法。
四年级下册数学复习教案(精选5篇)
四年级下册数学复习教案（精选5篇）小学数学总复习教学设计篇一教学目标：1.通过分类活动，整理与疏通运算定律、性质之间的联系与区别，弄清简便计算的来龙去脉，体悟到凑整思想。
2.通过错例诊断、跟进练习，在真实场景中查漏补缺、自我反省，提高简便计算能力。
3.通过另眼鉴赏，从另一个视野体验运算定律的应用价值。
教学流程：一、激活知识、整理疏通1.收集课前学生出的可以简便计算的试题。
并校对反馈1259872+93+2821254（3/8+4/12）24546+541/53/8+5.36+4.642.对试题按一定标准分类。
（让学生通过独立思考、小组交流等方式让学生自主探索分类。
）3.全班反馈。
预计学生会出现如下几种请款（1）按照各种运算定律各一类。
（五类，在黑板上贴出来）（2）按照交换律、结合律、分配律分成三类。
二、查漏补缺、跟进练习1.猜测前测题中哪些题错误的人数最多？762.50.44.4252/53.6-2/52.125641253/5+2/53/5+2/52.出示全班每题出错的统计数据，说一说感受。
3.错例诊断：通过让学生圈一圈、想一想、评一评等诊断与反思手段，达到对知识的查漏补缺，进一步完善运算定律与性质。
4.渗透简便计算的策略多样化与优化。
5.跟进练习（1）怎样简便就怎样算2-5/7+2/7（0.7+0.7+0.7+0.7）255.80.125+11.6（11+14）7.60.4（2）选一选1/381/38的正确答案选（）（3/7+7/11）711的简便计算方法是（）三、回顾整理，提炼思想。
对复习方法以及简便计算的思想作梳理与提炼四、另眼鉴赏，拓展提升小学数学复习教案篇二单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。
复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。
本学期所学的“找规律”内容，目的是开括学生的思路，不作为基本要求。
因此，在总复习中没有单独安排学习，只是在练习中带着练习。
苏教版一年级数学下册《综合复习》复习教案
苏教版一年级数学下册《综合复习》复习教案一、教学目标1、知识与技能：通过对本单元所学知识的复习，使学生能熟练地掌握100以内数的顺序、数的大小比较、整十数和一位数的加减等知识，并能够正确熟练地口算两个一位数相加、相减。
2、过程与方法：通过观察、比较、操作等学习活动，使学生形成对数学学习的自信心和探究的欲望。
3、情感、态度与价值观：在复习的过程中，让学生充分运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学思维能力，以及与同伴合作的意识和良好的学习习惯。
二、教学重点和难点重点：掌握100以内数的顺序、数的大小比较、整十数和一位数的加减等知识。
难点：运用所学知识解决简单的实际问题。
三、教学过程1、导入（约5分钟）（1） 教师通过日常生活中的例子引入复习主题，如用计数器数数等。
（2） 教师引导学生回忆本单元所学的知识点，为接下来的复习做准备。
2、知识梳理（约15分钟）（1） 教师带领学生梳理100以内数的顺序，重点强调100以内数的排列规律。
（2） 教师引导学生回顾数的大小比较方法，让学生明确如何比较两个数的大小。
（3） 教师带领学生复习整十数和一位数的加减法，强调计算方法和进位、退位的处理。
（4） 教师引导学生回顾在解决实际问题时如何运用所学知识，强调数学与实际生活的联系。
3、练习巩固（约20分钟）（1） 教师出示一系列练习题，让学生独立完成。
（2） 学生互相检查，讨论解题思路和方法。
（3） 教师对练习题进行讲解和点评，强调解题思路和方法，并引导学生总结做题时应注意的问题。
4、综合应用（约15分钟）（1） 教师设计一个实际情境问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
（2） 学生分组讨论，提出解决方案。
（3） 教师引导学生比较不同方案的优劣，强调数学在实际生活中的应用价值。
5、课堂小结（约5分钟）（1） 教师总结本节课复习的主要内容，强调重点和难点。
（2） 教师引导学生反思学习过程和方法，总结学习经验。
（3） 教师布置课后作业，要求学生完成相关练习题以巩固所学知识。
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综合复习教案五：我的梦、中国梦1、材料一：2012年11月29日，在国博“复兴之路”展览现场。
新任总书记习近平说：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。
现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。
‟‟材料二：习近平重申了十八大报告中的两个“一定能‟‟，即：到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现。
引人注目的是，他进而提出第三个“一定能‟‟——“中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。
‟‟展望未来，全党同志必须牢记，要把蓝图变为现实，还有很长的路要走，需要我们付出长期艰苦的努力。
”(1)中华民族近代以来最伟大的“梦想‟‟是什么?答：实现中华民族的伟大复兴。
(2)你认为“一定能"的信心源自哪里?答：①我们坚持中国特色社会主义制度、中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系②坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，坚持改革开放③坚持党的领导，坚持发展是硬道理的理念④全国各族人民的艰苦奋斗。
(3)“三个…必须牢记”，体现了我们学过的哪些知识?答：①发展是硬道理；以经济建设为中心，大力发展生产力。
②高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路；只有中国特色社会主义才能发展中国。
③发展中国特色社会主义的伟大事业，需要艰苦奋斗精神的支撑和鼓舞。
④我国正处于社会主义的初级阶段。
(4)“要把蓝图变为现实，还有很长的路要走‟‟，我们要增强忧患意识。
制约我们实现中国梦的因素有哪些?答：①国际竞争日益激烈，我国在经济、科技上与发达国家差距较大；②面临着严峻的资源、人口、环境等问题；③不公正不合理的国际政治经济旧秩序没有根本改变，影响和平与发展的不确定因素增加；④我国周边的安全形势比较严峻；⑤面临着分裂势力、宗教极端势力、恐怖势力的威胁。
(5)请你综合运用九年级《思想品德》的有关知识，材料对我们青少年有何启示?(至少3点)答：①确立报效祖国、奉献社会而努力奋斗的志向；②认真学好科学文化知识，培养敢于实践、善于创新、积极进取的精神；③树立远大理想，发扬艰苦奋斗精神；④自觉增强忧患意识，明确自身肩负的历史使命；⑤积极行使监督权，进言献策，参与国家和社会事务管理等。
(6)某校的初三(4)班围绕“我与中国梦“为主题畅谈了自己践行中国梦的看法，请你也进来加入讨论，从理想伴我成长的知识写一份演讲提纲。
答：①青少年学生要把个人的前途命运与祖国的前途命运有机的结合起来②把个人理想与社会理想结合起来，积极承担起振兴中华的历史责任，自觉投身社会主义现代化建设。
(7)看了材料三，有同学认为，只要坚持改革开放，．就能实现中国梦。
请综合三段材料，结合所学知识，谈谈对此观点的看法。
答：此观点是片面的。
实现中国梦，需要坚持改革开放。
因为改革开放是我国的强国之路，是社会主义事业发展的强大动力，实现中国梦，还需要贯彻落实科学发展观，坚持以经济建设为中心，健全社会保障制度等。
(8)请从理想角度说明，习总书记认为“实现中华民族伟大复兴的中国梦‟‟是什么?请你谈谈对“有信心、有能力实现，，的理解?作为青少年，如何处理好它与材料中同学们的个人愿望之间的关系?答：①社会理想②改革开放以来，我国综合国力日益增强；坚持中国特色社会主义道路；坚持党的领导；集中力量办大事等。
③我们青少年学生要把个人的前途命运与祖国的前途命运有机结合起来，把个人理想与社会理想结合起来，积极承担起振兴中华的历史责任，自觉投身社会主义现代化建设。
(9)入选2012年十大流行语的“正能量‟‟，指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。
社会犹如列车，需要正能量的驱动才能安全前行。
而正能量的创造与积聚需要我们每个人的“微贡献‟‟。
小到一个人，大到一个民族，都有自己的梦。
某校初三(1)围绕“我与中国梦”为主题，展开了讨论。
如果你也参加了此次讨论，请你谈谈如何发挥自己的“微贡献，，为实现中国梦积聚能量。
答：①我们要努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力；②要勤俭节约，发扬艰苦奋斗的优良传统；③要把个人的前途命运与祖国的前途命运有机结合起来，把个人理想与社会理想结合起来；④要认清时代要求，立足自身实际，要服从祖国需要，以人民利益为重等。
(10)材料中强调的道路和理论分别是指什么?答：中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系(11)实现中国梦必须坚持的根本保证和法律保障是什么?实现中国梦要求当代青年承担什么使命?答：①坚持党的领导，坚持依法治国；②为实现中华民族的伟大复兴而贡献青春。
(12)实现中国梦最可靠的保证和必须坚持的重要指导方针是什么?而实现两个100年最根本是什么?答：①坚持党的基本路线是中国特色社会主义事业能够经受各种风险考验，实现中华民族伟大复兴的最可靠保证。
②科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针。
③我们全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，必须坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜。
而最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路，坚持中国特色社会主义理论体系。
(13)有人说，我们实现中国梦的根本保证是弘扬中华民族精神。
对此你是怎么看的?答：①实现中华民族的伟大复兴必须弘扬中华民族精神。
因为民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
②但实现中国梦的根本保证是坚持党的领导。
因为中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，只有坚持中国共产党的领导才能凝聚全国各族人民的智慧和力量，顺利实现社会主义现代化建设的宏伟目标。
(或者党的性质和作用)2、中国梦就是实现中华民族伟大复兴的强国梦。
中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，中国梦归根到底是人民的梦。
实现中国梦，需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力，脚踏实地地做好自己的事情，心往一处想，劲往一处使。
(1)实现中国梦必须坚持以科学发展观为指导。
有同学说：“建设文化强国和美丽中国就是要坚持全面协调可持续发展，坚持统筹兼顾，这正体现了科学发展观的全部内涵。
‟‟请对这一观点加以评析。
答：观点是片面的。
建设文化强国和美丽中国体现了科学发展观内涵，因为科学发展观的基本要求是坚持全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。
但是贯彻科学发展观还要坚持第一要义：发展，核心：以人为本。
(2)联系材料，谈谈实现中国梦需要弘扬哪些伟大精神?青少年为实现中国梦应承担什么历史使命?答：①弘扬民族精神、改革创新精神、艰苦奋斗精神、团结合作精神等②为实现中华民族伟大复兴贡献青春，是时代赋予青年的崇高使命。
3．“梦燃…中国梦‟‟成为2012年的年度热词。
初三(1)班同学围绕“中国梦‟‟这一主题开展了一次班队活动，对“中国梦”进行了探究。
【梦的内涵】在探究“中国梦‟‟的内涵时，张同学向大家展示了这样两个材料：材料一：材料二：“国运来了，挡也挡不住”．奥运梦、飞天梦、入海梦，航母梦、诺贝尔奖梦，一一兑现，(1)请结合材料一和材料二说说“中国梦‟‟应该包含哪些内容?答：应该包括经济快速增长(综合国力增强)，人民生活水平的提高，统筹城乡协调发展，科技进步(统筹经济文化全面发展)【梦的困惑】在探究中，同学们感觉到中国梦给我们展示了一个美好愿景，但现实生活却令我们感到担忧。
我们的生活里既有“十面…霾伏”的尴尬，也有“房叔‟‟……房姐‟‟的不公。
于是，同学们出现了两种观点：(2)综合运用所学知识，请你对上图任选一个观点辨析。
观点一：我国是一个穷国大国是正确的，因为我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，生产力水平低，人口多，底子薄。
但是中国梦不可能实现是错误的，因为我国开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，这是我国改革开放以来取得一切成就的根本原因，改革开放以来，我国经济快速增长，综合国力明显增强，我国继续坚持党的基本路线，这是我国实现民族伟大复兴的最可靠保证等。
观点二：这个观点是片面的。
实现中国梦需要坚持改革开放，因为它是我国的强国之路，是社会主义事业发展的强大动力。
但是中国梦的实现必须以经济建设为中心，因为只有以经济建设为中心，才能提高我国的综合国力，我国目前解决一切问题的关键在于发展，社会主义的根本任务是解放和发展生产力等。
【梦的实现】在主题班会活动的最后环节梦的实现中，全班同学认真学习了习近平主席的以下这段话：习近平主席强调：“空谈误国，实干兴邦‟‟。
“全党同志必须牢记，要把蓝图变为现实，还有很长的路要走，需要我们付出长期艰苦的努力。
……实现中国梦必须凝聚中国力量。
这就是中国各族人民大团结的力量。
中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。
只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间‟‟。
学习了这段话后，同学们纷纷表示，作为祖国事业的接班人，我们青少年学生要为中国梦的实现积聚更多的正能量。
(3)请你结合以上这段话说说，青少年学生应该怎样为中国梦的实现积聚正能量? 答：我们要进一步发扬艰苦奋斗的精神，树立远大的理想，团结合作，发扬以爱国主义为核心的民族精神，勤奋学习，敢于实践，善于创新等。
4．材料一：国家主席习近平在阐述“中国梦”时，指出：实现中国梦必须走中国道路。
这就是中国特色社会主义道路；实现中国梦必须弘扬中国精神。
这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂；实现中国梦必须凝聚中国力量。
中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。
材料二：在十八届中纪委二次全会上，习总书记告诫全党：“要坚持勤俭办一切事业，坚决反对讲排场比阔气，坚决抵制享乐主义和奢靡之风。
要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。
‟‟请运用所学知识回答：(1)中国特色社会主义道路是中国梦的实现途径，它来源于什么?答：中国特色社会主义道路是对党的基本路线的丰富和发展。
(2)如何理解“中国梦归根到底是人民的梦‟‟?答：我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人；在我们社会主义国家，国家、集体、个人三者的利益在根本上是一致的；科学发展观的核心是以人为本，必须做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享；现阶段我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家；(3)坚持勤俭节约，反对浪费的现实依据是什么?国家必须坚持走怎样的道路?答：现实依据是：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情；国家应该坚持科学发展观，走可持续发展道路；(4)有人认为，“只要发扬艰苦奋斗精神，就一定能实现习总书记提出的…中国梦。