二年级语文导学案 课题
二年级上册语文导学案-3《拍手歌》人教(部编版)
3拍手歌导学案设计课题拍手歌课型新授课教学目标1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“写字、丛林”等6个词语。
2．能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3．感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
教学重难点认识、会写生字。
朗诵、背诵儿歌。
课前准备1.动物图文卡片，拼音卡片，动物头饰。
制作相关的多媒体课件。
(教师) 2．收集课文中动物的图片和资料。
(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话激趣，引入新课(用时：2分钟) 导入：同学们喜欢小动物吗？你喜欢的小动物都有哪些？今天，老师带来一首和动物有关的拍手歌，看谁在这首拍手歌里认识的动物最多。
(板书课文题目)1.自由介绍自己喜欢的动物。
2．齐读课文题目。
课堂伊始，教师应结合文章主题激发学生的学习兴趣。
二、自由朗读，整体感知(用时：13分钟) 1.范读儿歌，让学生拍手打节拍。
2．引导学生自由朗读儿歌，并圈画出本课生字。
3．指名朗读，教师相机指导学生读出节奏。
4．引导学生说说每一节的意思，然后用合并的方法，说说这首儿歌告诉了我们什么。
1.听教师范读，拍手打节拍。
2．自读儿歌，圈画出生字，读不准的字借助拼音多读几遍。
3．分小节朗读儿歌，做到读准确、读通顺、读出节奏。
听读的同学积极地参与评价。
4．互动交流，感知儿歌内容。
(1)在小组内交流每一节的内容。
(2)小组派代表汇报，其他成员进行补充。
(3)按照教师教给的合并的方法，概括儿歌的主要内容。
1.在学生自读儿歌时，教师可以将学生分成若干小组，并指导学生一边拍手一边读拍手歌。
2．在感知课文内容的环节，要引导学生说说课文介绍了哪些动物，并让学生画出动物的名字。
最后让学生说说儿歌主要告诉我们人和动物要怎样相处。
三、利用插图，归类识字(用时：15分钟) 1.引导学生游戏识字。
(1)边贴拼音，边引导学生说出小动物的名称。
(最新)人教版小学二年级下册语文导学案(全册)
2、《草》主要写什么 ___________________，表现了什么 ______ _________________________。 3、《宿新市徐公店》主要写什么 _______________，表达了作者 _____________________________的_ 思想感情。
五、细读诗文，深入思考，质疑解疑。
问题（ 1）_____________________________________________
问题（ 2）_____________________________________________
教案 一、 教学目标 ： 1、自学掌握生字 音形义；会写会 用。 2、朗读诗句，了 解内容，疏通诗 句。 3、会背诵。
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佳句： ________________________________________________
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二年级语文上册导学案全册
马营小学2017-2018学年度上学期二年级语文导学案姓名：崔杰课题小蝌蚪找妈妈课型新授课设计说明学起于思，思源于疑。
《语文课程标准》指出：在教学中要培养学生的创造力。
因此，让学生提出自己想了解的问题，在解决问题时先让学生自己找答案，再在小组里交流，最后小组代表发言，这不但能提高学生自主学习、自主探究的积极性，培养学生思维的独立性，而且能使学生智力互补，实现共同提高，还能让学生在学习中学会合作，并提高合作学习的有效性。
在这一过程中教师起到的是引导者、服务者和促进者的作用。
教学目标1.认识14个生字；会写9个字；掌握多音字“教”。
（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。
能通过朗读感知青蛙的变化（难点）。
3.了解青蛙的生长特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪的道理（难点）。
增加对科学童话的兴趣。
课前准备1.预习课文，自学生字词，读通读熟课文；了解小蝌蚪的演变过程；搜集有关其他小动物的成长过程的资料。
(学生)2.制作多媒体课件和课文中小动物的图片、头饰；查找介绍青蛙及其他小动物成长的资料。
(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、识字激趣，导入新课(用时：5分钟) 1.导入：池塘里有一群小蝌蚪，他们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁，她在哪儿。
我们跟他们一起去找找，好吗？(板书课题)2.引导学生有感情地朗读课题。
重读“找”，“妈妈”要读得亲切一些。
1.学生对比观察图片，认识蝌蚪和青蛙。
2.学生有感情地齐读课题，读准字音。
重读“找”，“妈妈”要读得亲切一些。
课堂伊始，教师可以出示蝌蚪和青蛙的图片，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，识记生字(用时：20分钟) 1.教师范读，要求学生听准字音、注意停顿。
2.引导学生在读中识记、理解生字。
(1)边读课文边在文中圈出生字，读准字音，1.学生注意听准字音和停顿。
2.学生同桌之间开展自学。
自由朗读课文，标出自然段序号，圈画生字，反复认读和识记生字，练习把课文读正确、读通顺，在自学的基础上同桌识记生字环节，教师要注意利用课件和游戏激发学生的学习兴趣，也可制作汉字部件，进行拼字游戏、扩展词汇。
二年级上册语文表格式导学案-第4课《曹冲称象》｜部编版
二年级上册语文表格式导学案-第4课《曹冲称象》｜部编版4曹冲称象导学案设计课题曹冲称象课型新授课设计说明《曹冲称象》讲的是一个经典的历史故事，课文按照“遇难题→议办法→讲步骤”的思路展开，表现了曹冲的聪明机智，给人以深刻的启迪。
本课导学案设计注重学生的参与，把握时机调动学生学习的主动性和积极性，充分发挥学生的主体作用，让学生在识字、品文的过程中，创新精神及实践能力得到培养。
在突破教学难点的学习中，运用角色模拟及直观试验的方法，使抽象的文字具体化，帮助学生理解曹冲称象的具体方法和步骤。
听、说、读、写的练习可以使学生在交流中体会探究的快乐，从而培养学生的观察能力和思维方法。
教学目标 1．认识14个生字；会写9个字；结合句子理解“直”和“才”的意思。
(重点) 2．正确、流利地朗读课文(重点)。
了解曹冲称象的方法，知道这个方法好在哪儿(难点)。
能读出人物对话所表达的意思(难点)。
3．能从曹冲称象的故事中受到启发。
(难点) 4．通过学习曹冲称象的故事，懂得遇到问题要善于动脑筋的道理。
课前准备 1.制作多媒体课件。
(教师) 2.预习字词，朗读课文。
(学生) 课时安排 2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、图片激趣，导入新课(用时：10分钟) 1.出示苹果，引导学生思考：想知道苹果的重量怎么办？ 2．引导学生思考怎么称大象的重量。
3．板书课文题目，生齐读课文题目。
学习“曹、称”两个字。
1.结合生活经验说出自己想到的方法。
2．学生自由说称象的办法。
3．用自己喜欢的方法识记生字并组词。
“称”是多音字，可以扩展识记。
1.叙述称象的方法对学生来说会有一定的困难，教师可以用课件让学生了解可以称较重物体的秤。
2．“称”是多音字，教师要引导学生通过组词理解不同读音表示的不同含义。
二、初步读文，自学生字(用时：20分钟) 1.引导学生用自己喜欢的方式读课文并圈画生字。
2．学习课文第1自然段。
(1)指名读课文。
苏教版二年级下册小学语文全册导学案(学前预习单)
苏教版二年级下册小学语文全册导学案(学前预习单)第一课精彩的表演研究目标- 了解戏剧表演的基本知识和技巧- 研究欣赏他人的表演并表达自己的感受重点内容- 戏剧表演的特点和分类- 表演中的身体语言和面部表情导学步骤1. 了解戏剧表演- 通过观看影片或阅读相关资料，介绍戏剧表演的概念及其特点。
- 学生可以尝试模仿一些简单的戏剧表演动作，如问候、鞠躬等，培养对戏剧表演的兴趣。
2. 探究不同类型的表演- 向学生展示不同类型的表演，如舞蹈、歌唱、话剧等，让他们发现每种表演都有其独特的特点。
- 引导学生根据所展示的表演类型，发表对该表演类型的简短感想。
3. 研究表演中的身体语言和面部表情- 通过观看一段戏剧表演视频，引导学生关注演员的身体语言和面部表情，并检查学生对这些表演元素的理解。
- 引导学生模仿演员的动作、姿态，并搭配适当的面部表情，加强身体语言和面部表情的表达能力。
研究反思- 学生对戏剧表演有了初步的了解，并对不同类型的表演产生了感性认识。
- 学生通过观察和模仿，提高了表达自己的身体语言和面部表情的能力。
第二课神奇的大庙会（略）Please note that the content above is a brief and concise guide for the study plan "苏教版二年级下册小学语文全册导学案(学前预习单)". Each lesson will have its own learning objectives, key content, guiding steps, and learning reflection. This is just an example for the first lesson "精彩的表演". Please adjust the content and format according to the actual curriculum requirements.。
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册５玲玲的画导学案（推荐３篇）部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案【第1篇】一、猜谜引课题1、师：老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战!生：能!师：在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗?生：司马光。
师：还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么?生：乌鸦。
师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗?生：想!师：(出示头像1)她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧!一起喊喊玲玲的名字。
生：玲玲。
师：(出示“玲”)这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。
(指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。
玲玲!生：玲玲。
师：你是怎么记住它的?生：左面一个王字旁，右边一个令。
师：它还有很多的兄弟呢?你能说说都是谁吗?生：领、零、岭、龄……2、师：玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢!下面我们就来学习第25课《玲玲的画》。
(出示课件)板书课题。
和老师一起书空和读一遍课题(齐读)。
二、初读课文，学字词1、录音范读课文，要求学生听准字音。
师：玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢!咱们一起来看看吧。
让我们打开书，先听录音读一遍课文，大家要认真听呦!生：认真倾听。
2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并标出自然段。
师：大家听得很认真，从你们的表情里，老师可以看出，你们很喜欢这个故事，想不想自己读?生：想!师：同学们，请大声地朗读课文，1、遇上不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，或是问问同桌，2、读完了就标上自然段，3、边读边想，这篇课文讲了一个什么故事呢?好了，大家开始读吧。
(巡视，表扬学生的读书姿势)A师：这课的生字宝宝想认识你们，你们想认识他们吗?生：想师：瞧，他们来了，好下面老师请小朋友们当下老师带读生字宝宝(出示带拼音的生字课件2)1、学生带读2、全班齐读3、老师强调平舌音、后鼻音B去掉拼音读(出示课件3)师：有拼音的生字你们都会读了，那么去掉拼音，你们还会读吗?生：会师：请看上大屏幕。
统编版二年级语文上册导学案(全册)
教学重难点
借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程。
课前准备
1.制作多媒体课件和课文中小动物的图片、头饰；查找介绍青蛙及其他小动物成长的资料。(教师)
2.预习课文，自学生字词，读通读熟课文；了解小蝌蚪的变化过程；搜集有关其他小动物的成长过程的资料。(学生)
4.指导学生体会文中的道理：遇事要主动探索。
5.指导学生分角色朗读课文。
6.选出最出色的一组到前面戴头饰表演。
1.自由阅读课文，合作探讨后回答自学提示中的问题。
(1)图文对照，朗读课文。小组内交流巩固第2～6自然段中的生字词。
(2)小蝌蚪是通过鲤鱼妈妈和乌龟的帮助找到妈妈的。
(3)鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。”乌龟告诉小蝌蚪：“你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。”(4)找到妈妈时，小蝌蚪变成了小青蛙。
(1)自由读课文第2～6自然段，并在语境中巩固生字。
(2)小蝌蚪是通过哪几个小动物的帮助找到妈妈的？
(3)鲤鱼妈妈和乌龟是怎么回答小蝌蚪的？
(4)找到青蛙妈妈时，小蝌蚪变成了什么样？
2.引导学生再读全文，说一说：小蝌蚪的身体发生了几次变化？每一次是怎样变化的？
3.设疑：小蝌蚪找到妈妈了吗？他们的妈妈长什么样？
4.学生一边看教师书写，一边书空。
5.在田字格里描红，再书写。
6.展示自己的书写成果，并把没写好的生字再写几遍。
1.教师指导书写时，要提示学生：“两”是独体字，前后两组撇点前小后大，第二组的撇尖穿插到第一组的点的下方。“宽”是上下结构的字，中间部分写得窄些。“皮”是独体字，第二笔长撇斜度要小。
小学语文二年级上册《玲玲的画》导学案
小学语文二年级上册《玲玲的画》导学案玲玲是一个可爱的小女孩，她有一个特别的爱好，就是画画。
玲玲的画画水平在班级里非常出色，同学们都很喜欢她的画。
那么，下面就来看一下《玲玲的画》这一节课吧！【导学前】1. 学习目标：（1）帮助学生了解小说的结构特点；（2）培养学生的观察、分析和表达能力；（3）教会学生欣赏艺术作品。
2. 学习重点和难点：（1）理解故事情节，把握主题；（2）运用所学的语言知识表达观点。
【导学中】1. 导入新课：放映一张著名画家的画，让学生欣赏并提出自己的看法。
2. 阅读分析：请学生们看一下课文中的插图，简要描述画面并发表自己的意见。
3. 理解题读：请学生们大声朗读课文内容，并回答下列问题：（1）玲玲画出的风景图画怎样？（2）为什么大家都喜欢玲玲的画？（3）你会选择玲玲的画还是其他同学的画？为什么？4. 小组合作：请学生们分组讨论和表演一下下面的问题：（1）玲玲画画时的感受如何？（2）你觉得玲玲的画画有哪些好的地方？【导学后】1. 情感教育：请学生们就自己喜欢和擅长的事情发表自己的看法，善于发现和培养自己的特长，增强自信心。
2. 课内练习：请学生们完成课文中的课后练习，检查自己对课文的理解程度。
3. 课外拓展：请学生们带上纸和画笔，按照自己的兴趣爱好画一幅画，并向同学们展示。
【导学反思】通过本节课的学习，让学生们了解了小说的结构特点，并培养了他们的观察、分析和表达能力。
同时，也教会了学生们欣赏艺术作品，培养了他们的审美能力。
整个导学案设计合理，能够引导学生主动思考，积极参与课堂活动。
【导学前】1. 学习目标：（1）帮助学生了解小说的结构特点；（2）培养学生的观察、分析和表达能力；（3）教会学生欣赏艺术作品。
2. 学习重点和难点：（1）理解故事情节，把握主题；（2）运用所学的语言知识表达观点。
【导学中】1. 导入新课：导师可以让学生通过观看一些艺术画作、图片或者音乐欣赏来引入课题。
可以放映一段动画短片，展示一个美丽的风景画或者播放一首优美的音乐。
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二年级语文导学案课题：识字1 编号（）授课人授课时间课时执笔人于秋存课型班级学习小主人【反馈提升】通过本课的学习，我知道了课文中都是描写秋天的词语。
【达标应用】（我能行）1、我会完成课后“我会读”2、我会从下列词语中选择描写秋天的词语，画上横线。
秋高气爽、烈日炎炎、鸟语花香、泉水叮咚、秋色宜人、天寒地冻、秋风习习、果实累累、柳绿花红课外拓展：我能积累关于秋天的词语：一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、秋收、立秋、中秋节修正栏【目标导学】1、我会正确、流利地朗读课文，学会本课要求认识的生字。
2、有收集词语的兴趣。
预习课预设导入3分钟、读课文10分钟、自学20分钟、对学7分钟展示课预设小展示8分钟、大展示25分钟、检测7分钟【自主预习】1、激情导入，揭示课题炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。
今天咱们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色。
2、范读课文3、对子轮读课文，读完后请对子评价：（优良还要努力）4、检查对子的注音、圈词是否正确，并监督对子改正。
5、小组交流“我会认”中生字的识字方法。
（字理识字、猜谜语、做动作、加一加、减一减、利用形声字的规律识字。
）选出本组认为较难的生字在黑板上做记号。
6、全班朗读展示。
【问题探究】我们小组通过搜集的图片、儿歌、句子、词语展示不同季节的美。
【学习目标】学会本课要求写的10个生字。
修正栏【学习过程】一、团结一心（小组交流）1、生字的读音和识字方法。
选出本组认为较难的生字在黑板上做记号。
2、生字的笔顺、在田字格中的位置和查字典组的词语。
二、展示精彩（选择较难的生字）1、认领展示任务。
2、全班展示A、生字读音B、识字方法C、笔顺、在田字格中的位置D、组词三、快乐写字1、仔细观察老师的范写2、我能把生字写美观（先描红再临写，同时注意姿势。
）【达标检测】（我能行）1、我会看拼音写词语。
jìn lì huá lì guǒ shí jīn sâ yí rãn shān gǔ yún cãng( )( )( )( )( )( )()2、填空。
（）收( )藏春( )秋( ) 山河（）（）二年级语文导学案课题：1、秋天的图画编号（）授课人授课时间课时执笔人于秋存课型班级学习小主人【达标检测】（看谁摘的星星多）★1、完成课后“我会读”。
★★2、我会填。
（）的图画（）的波浪（）的山野（）的人们（）的秋天（）的苹果★★★3、在括号里填上正确的标点符号。
A、秋天来啦（）秋天来啦( )山野就是美丽的图画( )B、谁使秋天这样美丽( )C、秋风吹( )树叶摇( )红叶黄叶往下掉( )反思台：这节课我的表现（很棒一般还要努力）。
修正栏【学习目标】1、我会读本课要求认识的生字、词语。
2、我会正确、流利地朗读课文。
展示课预设导入2分钟、小展示8分钟、展示25分钟、检测5分钟【学习过程】资料袋：大雁大雁是一种候鸟。
随着季节的变更而迁徙。
秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。
它们排成整齐的“一”字或“人”字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。
一、同心协力1、范读课文2、对子轮读课文，读完后请对子评价：（优良还要努力）3、检查对子的标句、注音、圈词是否正确，并监督对子改正。
二、团结一心1、小组交流“我会认”中生字的识字方法。
（字理识字、猜谜语、做动作、加一加、减一减、利用形声字的规律识字。
）选出本组认为较难的生字在黑板上做记号。
2、小组准备朗读展示。
三、展示精彩1、认领展示任务2、小组内预展。
预展充分了，全班展示才会更加精彩哟！【学习目标】学会本课要求写的8个生字。
【学习过程】一、团结一心（小组交流）1、生字的读音和识字方法。
选出本组认为较难的生字在黑板上做记号。
2、生字的笔顺、在田字格中的位置和查字典组的词语。
二、展示精彩（选择较难的生字）1、认领展示任务。
2、全班展示A、生字读音B、识字方法C、笔顺、在田字格中的位置D、组词三、快乐写字1、仔细观察老师的范写2、我能把生字写美观（先描红再临写，同时注意姿势。
）【达标检测】（我能行）★1、连一连，写一写乍良丁平子宀氵亻艹★★2、我会组词。
波（）浪（）苹（）灯（）皮（）良( ) 平（）打（）反思台：这节课我的表现（很棒一般还要努力）。
修正栏妙招一点通：只有仔细观察老师范写，自己的子才能写得更好。
三年级语文导学案课题：1、秋天的图画编号（）授课人授课时间课时执笔人于秋存课型班级学习小主人【反馈提升】1、画出自己喜欢的句子反复朗读给同学听。
2、我会有感情地背诵这篇课文。
【达标应用】（看谁摘的星星多）★1、请根据例句仿写。
例：梨树挂起金黄的灯笼。
__________挂起____________________________________。
例：苹果露出红红的脸颊。
__________露出____________________________________。
课外拓展：1、制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天……2、根据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……反思台：这节课我的表现（很棒一般还要努力）。
修正栏【目标导学】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
2、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
预习课预设导入3分钟、读课文10分钟、自学20分钟、对学7分钟展示课预设小展示8分钟、大展示25分钟、检测7分钟【自主预习】1、读读记记图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳2、秋天的图画是怎样的？在文中画出有关句子。
【问题探究】1、读第一句，用横线画出这句中的比喻句。
说一说把什么比作了什么。
2、读第二句，思考：这句有拟人句吗？如果有请用曲线画出。
3、读三、四句，思考：是谁使秋天这样美丽？4、试着选择文中破折号的作用。
（）A、解释说明。
B、补充说明。
5、我能描述课文中的图画内容。
可以用文中的句子。
二年级语文导学案课题：2、黄山奇石编号（）授课人授课时间课时执笔人于秋存课型班级学习小主人上做记号。
2、小组准备朗读展示。
四、展示精彩1、认领展示任务2、小组内预展。
3、全班朗读展示。
（一个组展示一个自然段。
）【达标检测】（我能行）★1、读儿歌，圈出本课的生字。
黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。
金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。
小侯子，伸脖子，胳膊举，看仔细。
★2、看看黄山奇石的图片，和同学谈感受。
反思台：这节课我的表现（很棒一般还要努力）。
修正栏【学习目标】1、我会读本课要求认识的生字、词语。
2、我会正确、流利地朗读课文。
展示课预设导入2分钟、小展示8分钟、展示25分钟、检测5分钟【学习过程】资料袋：黄山黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。
那里，千峰竞秀，著名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。
黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。
奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。
被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。
那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。
其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。
一、导语激趣你们到过景色秀丽神奇的黄山吗？让我们认真阅读课文，美美地欣赏黄山的奇石，一定觉得非常有趣。
二、同心协力1、范读课文2、对子轮读课文，读完后请对子评价：（优良还要努力）3、检查对子的标句、注音、圈词是否正确，并监督对子改正。
三、团结一心1、小组交流“我会认”中生字的识字方法。
（字理识字、猜谜语识字，如：横山上面三根草（当）；一个人，在山边（仙）。
也可以做动作、加一加、减一减、利用形声字的规律识字。
）选出本组认为较难的生字在黑板预展充分了，全班展示才会更加精彩哟！【学习目标】学会本课要求写的8个生字。
【学习过程】一、团结一心（小组交流）1、生字的读音和识字方法。
选出本组认为较难的生字在黑板上做记号。
2、生字的笔顺、在田字格中的位置和查字典组的词语。
二、展示精彩（选择较难的生字）1、认领展示任务。
2、全班展示A、生字读音B、识字方法C、笔顺、在田字格中的位置D、组词三、快乐写字1、仔细观察老师的范写2、我能把生字写美观（先描红再临写，同时注意姿势。
）【达标检测】（我能行）★1、我会组词。
尤（）它（）站（）块（）优（）安( ) 战（）快（）★2、反思台：这节课我的表现（很棒一般还要努力）。
修正栏妙招一点通：只有仔细观察老师范写，自己的子才能写得更好。
二年级语文导学案课题：2、黄山奇石编号（）授课人授课时间课时执笔人于秋存课型班级学习小主人【目标导学】1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
2、我能背诵自己喜欢的部分。
3、我喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
预习课预设导入3分钟、读课文10分钟、自学20分钟、对学7分钟展示课预设小展示8分钟、大展示25分钟、检测7分钟【自主预习】1、读读记记小区、尤其、仙女、盘子、山峰、胳膊、巨大、当然、脖子、著名、形状2、黄山的奇石很多，课文详细写了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，简略写了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
【问题探究】1、仔细观察课文中的插图，说一说黄山石的奇，再用书上的一个四字词语概括黄山石的奇。
＿＿＿＿＿＿＿。
我能通过读课文感受黄山石的奇。
2、朗读第一自然段，体会理解“闻名中外”“秀丽神奇”“尤其”的意思。
闻名中外：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿秀丽神奇：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿尤其：＿＿＿＿＿修正栏【目标导学】1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
2、我能背诵自己喜欢的部分。
3、我喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
预习课预设导入3分钟、读课文10分钟、自学20分钟、对学7分钟展示课预设小展示8分钟、大展示25分钟、检测7分钟【自主预习】1、读读记记小区、尤其、仙女、盘子、山峰、胳膊、巨大、当然、脖子、著名、形状2、黄山的奇石很多，课文详细写了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，简略写了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
【问题探究】1、仔细观察课文中的插图，说一说黄山石的奇，再用书上的一个四字词语概括黄山石的奇。
＿＿＿＿＿＿＿。
我能通过读课文感受黄山石的奇。
2、朗读第一自然段，体会理解“闻名中外”“秀丽神奇”“尤其”的意思。
闻名中外：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿秀丽神奇：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿尤其：＿＿＿＿＿＿＿二年级语文导学案课题：3、植物妈妈有办法编号（）授课人授课时间课时执笔人于秋存课型班级学习小主人四、展示精彩1、认领展示任务2、小组内预展。