10-1(算法及概率统计)
(新课标)高考数学大一轮复习-第十章 算法及概率、统计 10.6 用样本估计总体课件 文
授人以渔
题型一 用样本频率分布估计总体的分布
例 1 某制造商 3 月生产了一批乒乓球，随机抽样 100 个进
行检查，测得每个球的直径(单位：mm)，将数据分组如下表：
分组
频数 频率
[39.95，39.97) 10
[39.97，39.99) 20
[39.99，40.01) 50
[40.01，40.03] 20
1．判断下面结论是否正确(打“√”或“×”)． (1)平均数、众数与中位数从不同的角度描述了一组数据的集 中趋势． (2)一组数据的众数可以是一个或几个，那么中位数也具有相 同的结论． (3)一组数据的方差越大，说明这组数据越集中．
(4)从频率分布直方图得不出原始的数据内容，把数据表示成 直方图后，原有的具体数据信息就被抹掉了．
(3)整体数据的平均值约为 39.96×0.10＋39.98×0.20＋40.00 ×0.50＋40.02×0.20≈40.00(mm)．
【答案】 (1)略 (2)0.9 (3)40.00 mm
探究 1 (1)画频率分布直方图时，注意纵轴表示的不是频率， 而是频率与组距之比．
【解析】
分组
频数 频率 频率/组距
[39.95，39.97) 10 0.10
5
[39.97，39.99) 20 0.20
10
[39.99，40.01) 50 0.50
0.20
10
合计
100 1
频率分布直方图如下：
(2)误差不超过 0.03 mm，即直径落在[39.97，40.03]范围内， 其概率为 0.2＋0.5＋0.2＝0.9.
请注意 1．本节是用样本估计总体，是统计学的基础．以考查频率 分布直方图、茎叶图、平均数、方差、标准差为主，同时考查对 样本估计总体的思想的理解． 2．本节在高考题中主要是以选择题和填空题为主，属于中 低档题目．
(新课标)高考数学大一轮复习第十章算法及概率、统计题组53文
题组层级快练(五十三)1.(2015·陕西)根据下面的图，当输入x 为2 006时，输出的y ＝( )A ．28B ．10C ．4D ．2答案 B解析 初始条件：x ＝2 006；第1次运行：x ＝2 004；第2次运行：x ＝2 002；第3次运行：x ＝2 000；……；第1 003次运行：x ＝0；第1 004次运行：x ＝－2.不满足条件x≥0，停止运行，所以输出的y ＝32＋1＝10，故选B 项．2．(2015·四川)执行如图所示的程序框图，输出S 的值是( )A ．－32B.32C ．－12D.12答案 D解析 这是一个循环结构，每次循环的结果依次为：k ＝2；k ＝3；k ＝4；k ＝5，大于4，所以输出的S ＝sin 5π6＝12，选D 项．3．(2015·北京)执行如图所示的程序框图，输出的结果为( )A ．(－2，2)B ．(－4，0)C ．(－4，－4)D ．(0，－8)答案 B解析 初始值x ＝1，y ＝1，k ＝0，执行程序框图，则s ＝0，t ＝2，x ＝0，y ＝2，k ＝1；s ＝－2，t ＝2，x ＝－2，y ＝2，k ＝2；s ＝－4，t ＝0，x ＝－4，y ＝0，k ＝3，此时输出(x ，y)，则输出的结果为(－4，0)，选B.4．(2013·福建理)阅读如图所示的程序框图，若输入的k ＝10，则该算法的功能是( )A ．计算数列{2n －1}的前10项和 B ．计算数列{2n －1}的前9项和C ．计算数列{2n－1}的前10项和 D ．计算数列{2n－1}的前9项和答案 A解析 i ＝1，S ＝1；i ＝2，S ＝1＋2；i ＝3，S ＝1＋2×(1＋2)＝1＋2＋22；i ＝4，S ＝1＋2×(1＋2＋22)＝1＋2＋22＋23；…，故i ＝10时，S ＝1＋2＋22＋…＋29，故选A.5．如图是计算函数y ＝⎩⎪⎨⎪⎧ln （－x ），x ≤－2，0，－2<x≤3，2x ，x>3的值的程序框图，在①，②，③处应分别填入的是( )A．y＝ln(－x)，y＝0，y＝2x B．y＝ln(－x)，y＝2x，y＝0C．y＝0，y＝2x，y＝ln(－x) D．y＝0，y＝ln(－x)，y＝2x答案 B解析依题意得，当x≤－2时，y＝ln(－x)，因此①处应填y＝ln(－x)；当－2<x≤3时，y ＝0，因此③处应填y＝0；当x>3时，y＝2x，因此②处应填y＝2x.综上所述，选B.6．如图是计算13＋23＋…＋103的程序框图，图中的①，②分别为( )A．s＝s＋i，i＝i＋1 B．s＝s＋i3，i＝i＋1C．i＝i＋1，s＝s＋i D．i＝i＋1，s＝s＋i3答案 B解析①是循环变量s＝s＋i3；②是计数变量i＝i＋1.7．(2016·山东师大附中模拟)一个算法的程序框图如图所示，若该程序输出的结果是163，则判断框内应填入的条件是( )A ．i<4?B ．i>4?C ．i<5?D ．i>5?答案 B解析 i ＝1进入循环，i ＝2，T ＝1，P ＝151＋2＝5；再循环，i ＝3，T ＝2，P ＝52＋3＝1；再循环，i ＝4，T ＝3，P ＝13＋4＝17；再循环，i ＝5，T ＝4，P ＝174＋5＝163.此时应满足判断条件，所以判断框内条件应为i>4？.8．(2016·河南漯河调研)随机抽取某产品n 件，测得其长度分别是a 1，a 2，…，a n ，如下图所示的程序框图输出样本的平均值s ，则在处理框①中应填入的式子是( )A ．s ＝s ＋a iiB ．s ＝is ＋a ii ＋1C ．s ＝s ＋a iD ．s ＝（i －1）s ＋a ii答案 D9．(2014·四川)执行如图所示的程序框图，如果输入的x ，y ∈R ，那么输出的S 的最大值为( )A ．0B ．1C ．2D ．3答案 C解析 根据程序框图给出的流程求解．当条件x≥0，y ≥0，x ＋y≤1不成立时输出S 的值为1，当条件x≥0，y ≥0，x ＋y≤1成立时S ＝2x ＋y ，下面用线性规划的方法求此时S 的最大值．作出不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x≥0，y ≥0，x ＋y≤1表示的平面区域如图中阴影部分，由图可知当直线S ＝2x ＋y 经过点M(1，0)时S 最大，其最大值为2×1＋0＝2，故输出S 的最大值为2.10．运行如图所示的程序，若结束时输出的结果不小于3，则t 的取值范围为( )A ．t ≥14B ．t ≥18C ．t ≤14D ．t ≤18答案 B解析 依次执行循环体得，第一次执行：n ＝2，x ＝2t ，a ＝1；第二次执行：n ＝4，x ＝4t ，a ＝3；第三次执行：n ＝6，x ＝8t ，a ＝3，此时输出的值为38t .若38t≥3，则8t≥1，t ≥18，故选B 项．11．(2013·湖北)阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，输出的结果i ＝________．答案 5解析 从程序框图知，a ＝10，i ＝1；a ＝5，i ＝2；a ＝16，i ＝3；a ＝8，i ＝4；a ＝4，i ＝5.故输出i ＝5.12．(2016·北京昌平质量抽测)执行如图所示的程序框图，当①是i<6时，输出的S 值为________；当①是i<2 013时，输出的S 值为________．答案 5，2 013解析 当①是i<6时，当i ＝1时，a 1＝cos π2＋1＝1，S ＝1；当i ＝2时，a 2＝cos 2π2＋1＝0，S ＝1；当i ＝3时，a 3＝cos 3π2＋1＝1，S ＝1＋1＝2；当i ＝4时，a 4＝cos 4π2＋1＝2，S ＝2＋2＝4；当i ＝5时，a 5＝cos 5π2＋1＝1，S ＝4＋1＝5；当i ＝6时，a 6＝cos 6π2＋1＝0，S ＝5＋0＝5.此时不满足条件，输出S ＝5.当①是i<2 013时，因为a i ＝cos i π2＋1的周期为4，所以a 1＋a 2＋a 3＋a 4＝4，所以S ＝a 1＋a 2＋…＋a 2 013＝503(a 1＋a 2＋a 3＋a 4)＋a 2 013＝503×4＋a 1＝2 013.13．(2014·湖北理)设a 是一个各位数字都不是0且没有重复数字的三位数，将组成a 的3个数字按从小到大排成的三位数记为I(a)，按从大到小排成的三位数记为D(a)(例如a ＝815，则I(a)＝158，D(a)＝851)．阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，任意输入一个a ，输出的结果b ＝________．答案 495解析 当a ＝123时，b ＝321－123＝198≠123； 当a ＝198时，b ＝981－189＝792≠198； 当a ＝792时，b ＝972－279＝693≠792； 当a ＝693时，b ＝963－369＝594≠693； 当a ＝594时，b ＝954－459＝495≠594；当a ＝495时，b ＝954－459＝495＝495＝a ，终止循环，输出b ＝495.14．某工厂2009年初有资金1 000万元，技术革新后，该厂资金的年增长率为20%，下面是计算该厂2015年年底的资金的算法的两种程序框图，图中的空白处应填①________；②________．程序框图，当型循环程序框图： 直到型循环程序框图：答案 ①i≤7？；②i>7?1．已知某流程图如图所示，现分别输入选项所述的四个函数，则可以输出的函数是( )A ．f(x)＝2x 4＋3x 2B ．f(x)＝x 3C ．f(x)＝x 2＋1xD ．f(x)＝x 2＋1答案 C解析 对于选项A ，因为f(－x)＝2(－x)4＋3(－x)2＝2x 4＋3x 2＝f(x)，不合题意；对于选项D ，f(－x)＝(－x)2＋1＝x 2＋1＝f(x)，不合题意；对于选项B ，f(－x)＝(－x)3＝－x 3＝－f(x)，故f(x)为奇函数．又f ′(x)＝3x 2≥0，故函数f(x)在R 上单调递增，无极值，不合题意；对于选项C ，f(－x)＝（－x ）2＋1－x ＝－x 2＋1x ＝－f(x)，故f(x)为奇函数．由f ′(x)＝1－1x 2＝x 2－1x 2可知，当x>1或x<－1时，f ′(x)>0，当－1<x<0，0<x<1时，f ′(x)<0.故函数f(x)＝x 2＋1x 在x ＝1与x ＝－1处取得极值．故选C.2．(2015·福建)阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，则输出的结果为( )A．2 B．1C．0 D．－1答案 C解析程序在执行过程中S，i的值依次为：S＝0，i＝1；S＝0，i＝2；S＝－1，i＝3；S＝－1，i＝4；S＝0，i＝5；S＝0，i＝6，程序结束，输出S＝0，故选C.3．(2015·天津文)阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，则输出i的值为( )A．2 B．3C．4 D．5答案 C解析第一次执行，i＝1，S＝10－1＝9；第二次执行，i＝2，S＝9－2＝7；第三次执行，i ＝3，S＝7－3＝4；第四次执行，i＝4，S＝4－4＝0，满足条件，则退出循环，所以输出i的值为4.故选C.4．(2015·湖南)执行如图所示的程序框图，如果输入n＝3，则输出的S＝( )A.67B.37 C.89 D.49答案 B解析 第一次循环，S ＝11×3，此时i ＝2，不满足条件，继续第二次循环，S ＝11×3＋13×5，此时i ＝3，不满足条件，继续第三次循环，S ＝11×3＋13×5＋15×7＝12[(1－13)＋(13－15)＋(15－17)]＝37，此时i ＝4>3，退出循环，输出S 的值为37，选B. 5．(2015·陕西文)根据如图所示的框图，当输入x 为6时，输出的y ＝( ) A ．1 B ．2 C ．5D ．10答案 D解析 当输入的x ＝6时，执行x ＝6－3＝3，依次有x ＝3－3＝0，x ＝0－3＝－3<0，则y ＝(－3)2＋1＝10，输出的y ＝10，故选D.6．(2014·江西)阅读如下程序框图，运行相应的程序，则程序运行后输出的结果为( )A ．7B ．9C ．10D ．11答案 B解析 先读出程序框图的功能，再结合对数运算求解．i ＝1，S ＝0，S ＝0＋lg 11＋2＝lg 13＞－1； i ＝3，S ＝lg 13＋lg 33＋2＝lg 15＞－1； i ＝5，S ＝lg 15＋lg 55＋2＝lg 17＞－1； i ＝7，S ＝lg 17＋lg 77＋2＝lg 19＞－1； i ＝9，S ＝lg 19＋lg 99＋2＝lg 111＜－1，满足条件，输出i ＝9. 7．下图是计算某年级500名学生期末考试(满分为100分)及格率q 的程序框图，则图中空白框内应填入( )A ．q ＝N MB ．q ＝M NC ．q ＝N M ＋ND ．q ＝M M ＋N答案 D解析 程序执行的过程是如果输入的成绩不小于60分即及格，就把变量M 的值增加1，即变量M 为成绩及格的人数，否则，由变量N 统计不及格的人数，但总人数由变量i 进行统计，不超过500就继续输入成绩，直到输入完500个成绩停止循环，输出变量q ，变量q 代表的含义为及格率，也就是及格人数总人数＝M M ＋N，故选D. 8．执行如图所示的程序框图，输出的S 的值为( )A ．144B ．36C ．49D ．169答案 B解析 从S ＝0，i ＝1，开始S ＝1，i ＝3，S ＝4，i ＝5，S ＝9，i ＝7，S ＝16，i ＝9，S ＝25，i ＝11，S ＝36，i ＝13，输出结果．9．(2015·山东文)执行如图的程序框图，若输入的x 的值为1，则输出的y 的值是________．答案 13解析 由程序框图，知x ＝1，1<2，x ＝2；2<2不成立，y ＝3×22＋1＝13，故输出的y 的值为13.10．一个算法的程序框图如图所示，若该程序输出的结果为56，则判断框中应填入的条件是________．答案 i<6解析 第一次循环后sum ＝12，i ＝2，第二次循环sum ＝12＋12×3＝23，i ＝3，第三次循环sum ＝23＋13×4＝34，i ＝4，第四次循环sum ＝34＋14×5＝45，i ＝5，第五次循环sum ＝45＋15×6＝56，i ＝6，此时，i ＝6不满足条件，输出结果，所以应填i<6.。
2009届高三应知应会讲义6——算法初步、概率、统计(徐昌根)
算法初步、统计、概率南师附中徐昌根编写一、考试说明要求：二、应知应会知识和方法：1．（1）下面是一个算法的程序框图，当输入的值x为5时，则其输出的结果是．解：当x＝－1时,即输出,此时2=-y．5.01=（2）下面框图表示的程序所输出的结果是_______.解：1320．（3）按如图所示的程序框图运算．x=，则输出k=；若输入8k=，则输入x的取值范围是．若输出228,57解：4；(]说明：考查流程图．2．（1）下面的伪代码输出的结果S 为 ．解：17．（2）右面是一个算法的伪代码。
如果输入的x 的值是20，则输出的y 的值是 ．解：150（3）右面一个求20个数的平均数的程序,在横线上应填充的语句为 ． 解：20I <．说明：考查基本算法语句（伪代码）．（1）（2）（3）3．（1）经问卷调查，某班学生对摄影分别执“喜欢”、“不喜欢”和“一般”三种态度，其中执“一般”态度的比“不喜欢”态度的多12人，按分层抽样方法从全班选出部分学生座谈摄影，如果选出的5位“喜欢”摄影的同学、1位“不喜欢”摄影的同学和3位执“一般”态度的同学，那么全班学生中“喜欢”摄影的比全班人数的一半还多 人． 解：3．（3）某校有老师200人，男学生1200人，女学生1000人.现用分层抽样的方法从所有师生中抽取一个容量为n 的样本；已知从女学生中抽取的人数为80人，则n =___________． 解：192．说明：考查常用的抽样方法(简单随机抽样，分层抽样)，体会统计的意义． 4．（1）一个容量为n 的样本，分成若干组，已知某组的频数和频率分别为40、0.125，则n 的值为 ． 解：320．（2）某校为了了解学生的课外阅读情况，随机调查了50名学生，得到他们在某一天各自课外阅读所用时间的数据，结果用右侧的条形图表示. 根据条形图可得这50名学生这一天平均每人的课外阅读时间为 ．解： 0.9小时 ．（3）在样本的频率分布直方图中，共有11个小长方形，若中间一个小长方形的面积等于其他10个小长方形的面积之和的14，且样本容量为160，则中间一组的频数为 ．解：32．说明：考查用样本频率分布估计总体分布．5（1）x 是12100,,x x x 的平均数，a 是1240,,x x x 的平均数，b 是4142100,,x x x 的平均数，则x ，a ，b 之间的关系为 ． 解：1004060x a b =+．（2）某人5次上班途中所花的时间（单位：分钟）分别为x ，y ，10，11，9.已知这组数据的平均数为10，方差为2，则｜x －y ｜的值为 ． 解：4．时间(小时)说明：考查用样本估计总体特征数（均值和方差）．6．(1)解：（1）散点图略，呈直线形．（2）经计算可得t=16，y=11，521iit=∑=1650，51i iit y=∑=1020．b＝51522155i iiiit y t yt t==-⨯⋅-⨯∑∑＝21020516110.381650516-⨯⨯≈-⨯，a＝y－b t=110.3816 3.92-⨯=．故所求的回归直线方程为y ＝0.38t＋3．92．说明：考查用回归直线方程．7．（1）一篇英文短文中，共使用了6000个英文字母（含重复使用），其中E共使用了900次，则字母E在这篇短文中的使用频率为．（2）某篮球运动员在最近的几场大赛中罚球投篮的结果如下：计算表中各次比赛进球的频率；这位运动员投篮一次，进球的概率约为．解：进球频率mn分别为：0.75,0.8,0.75,0.78,1.75,0.7.进球的概率约为：490.7565≈．说明：考查随机事件和概率．了解概率的频率定义，知道概率是随机事件在大量重复试验时该事件发生的频率的稳定值，会用事件发生的频率估算概率．8．（1）先后投两个骰子，正面向上的点数之和为2的概率是，正面向上的点数之和为6的概率是．解：15,3636．（3）5个零件中，有一个不合格品，从中任取2个，全是合格品的概率为．解：23．说明：考查古典概型．若一个试验的n 个结果（基本事件）是等可能的，则每个基本事件发生的概率均为1n，若事件A 包含其中的m 种基本事件，则()m P A n=．9．（1）取一根长度为4m 的绳子，拉直后在任意位置剪断，那么剪得两段的长都不小于1m 的概率为 ． 解：12．（2）右图的矩形，长为5，宽为2，在矩形内随机地撒300颗黄豆，数得落在阴影部分的黄豆数为138颗，则我们可以估计出阴影部分的面积为 ． 解：解利用几何概型52325300138=⨯⨯．（3）在区间（0，1）内随机取两个数m ，n ，求关于x 的一元二次方程x 2＋m ＝0有实数根的概率．解：关于x 的一元二次方程x 2－x ＋m ＝0有实根的条件是40n m -≥．考察点（m ，n ）所在区域（如图），当点（m ，n ）落在三角形ODC 内时，上述方程有实数根，所以事件“关于x 的一元二次方程x 2＋m ＝0有实数根”的概率为O C D O ABCS S ∆正方形＝18．说明：考查几何概型．会求出三种模型（线段、平面、空间模型）的几何概型问题，会根据变量（1个或2个）构造简单的模型解题．10．（1）罐头10个，其中2个一等品，5个二等品，其余全是不合格品，从中任取1个检验是合格品（一等品或二等品）的概率为 ． 解：710．（2）从5名男生和4名女生中任选2名代表，则代表中至少有一名女生的概率为 ． 解：1318．说明：考查互斥事件及其发生的概率．对一个较复杂的事件，我们常把该事件分解成若干互斥事件的和，或通过对立事件来把握该事件．。
(江苏专用)2020版高考数学复习第十章算法、统计与概率10.2抽样方法教案
§10.2 抽样方法考情考向分析 在抽样方法的考查中，系统抽样，分层抽样是考查的重点，题型主要以填空题为主，属于中低档题．1．简单随机抽样(1)定义：一般地，从个体数为N 的总体中逐个不放回地取出n 个个体作为样本(n <N )，如果每个个体都有相同的机会被取到，那么这样的抽样方法称为简单随机抽样． (2)最常用的简单随机抽样方法有两种——抽签法和随机数表法． 2．系统抽样的步骤假设要从容量为N 的总体中抽取容量为n 的样本． (1)采用随机的方式将总体中的N 个个体编号；(2)将编号按间隔k 分段，当N n 是整数时，取k ＝N n ；当N n不是整数时，从总体中剔除一些个体，使剩下的总体中个体的个数N ′能被n 整除，这时取k ＝N ′n，并将剩下的总体重新编号； (3)在第一段中用简单随机抽样确定起始的个体编号l ；(4)按照一定的规则抽取样本，通常将编号为l ，l ＋k ，l ＋2k ，…，l ＋(n －1)k 的个体抽出． 3．分层抽样(1)定义：一般地，当总体由差异明显的几个部分组成时，为了使样本更客观地反映总体情况，我们常常将总体中的个体按不同的特点分成层次比较分明的几个部分，然后按各个部分在总体中所占的比实施抽样，这种抽样方法叫分层抽样，所分成的各个部分称为“层”． (2)分层抽样的应用范围：当总体由差异明显的几个部分组成时，往往选用分层抽样的方法．概念方法微思考三种抽样方法有什么共同点和联系？提示 (1)抽样过程中每个个体被抽取的机会均等．(2)系统抽样中在起始部分抽样时采用简单随机抽样；分层抽样中各层抽样时采用简单随机抽样或系统抽样．题组一思考辨析1．判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)(1)简单随机抽样是一种不放回抽样．( √)(2)抽签法中，先抽的人抽中的可能性大．( ×)(3)系统抽样在第1段抽样时采用简单随机抽样．( √)(4)要从1002个学生中用系统抽样的方法选取一个容量为20的样本，需要剔除2个学生，这样对被剔除者不公平．( ×)(5)分层抽样中，每个个体被抽到的可能性与层数及分层有关．( ×)题组二教材改编2．[P52习题T1]某学校有男、女学生各500名．为了解男、女学生在学习兴趣与业余爱好方面是否存在显著差异，拟从全体学生中抽取100名学生进行调查，则宜采用的抽样方法是________．答案分层抽样法解析从全体学生中抽取100名宜用分层抽样法，按男、女学生所占的比例抽取．3．[P52习题T4]某学校高一、高二、高三年级的学生人数之比为3∶3∶4，现用分层抽样的方法从该校高中三个年级的学生中抽取容量为50的样本，则应从高二年级抽取_____名学生．答案15解析从高二年级中抽取的学生数与抽取学生总数的比为310，所以应从高二年级抽取学生人数为50×310＝15.4．[P52习题T2]某班共有52人，现根据学生的学号，用系统抽样的方法，抽取一个容量为4的样本，已知3号，29号，42号学生在样本中，那么样本中还有一个学生的学号是________．答案16解析从被抽中的3名学生的学号中可以看出学号间距为13，所以样本中还有一个学生的学号是16.题组三易错自纠5．在一个容量为N的总体中抽取容量为n的样本，当选取简单随机抽样、系统抽样和分层抽样三种不同方法抽取样本时，总体中每个个体被抽中的概率分别为p1，p2，p3，则________．答案p1＝p2＝p3解析由随机抽样的知识知，三种抽样中，每个个体被抽到的概率都相等．6．甲、乙两套设备生产的同类型产品共4800件，采用分层抽样的方法从中抽取一个容量为80的样本进行质量检测．若样本中有50件产品由甲设备生产，则乙设备生产的产品总数为________件． 答案 1800解析 分层抽样中各层的抽样比相同．样本中甲设备生产的产品有50件，则乙设备生产的产品有30件．在4800件产品中，甲、乙设备生产的产品总数比为5∶3，所以乙设备生产的产品的总数为1800件．题型一 简单随机抽样1．某班级有男生20人，女生30人，从中抽取10人作为样本，其中一次抽样结果是：抽到了4名男生，6名女生，则下列命题正确的是________．(填序号) ①这次抽样中可能采用的是简单随机抽样； ②这次抽样一定没有采用系统抽样；③这次抽样中每个女生被抽到的概率大于每个男生被抽到的概率； ④这次抽样中每个女生被抽到的概率小于每个男生被抽到的概率． 答案 ①解析 利用排除法求解．这次抽样可能采用的是简单随机抽样，①正确；这次抽样可能采用系统抽样，男生编号为1～20，女生编号为21～50，间隔为5，依次抽取1号，6号，…，46号便可，②错误；这次抽样中每个女生被抽到的概率等于每个男生被抽到的概率，③和④均错误．2．总体由编号为01,02，…，19,20的20个个体组成．利用下面的随机数表选取5个个体，选取方法是从随机数表第1行的第5列和第6列数字开始由左到右依次选取两个数字，则选出来的第5个个体的编号为________.答案 01解析 由题意知前5个个体的编号为08,02,14,07,01.3．利用简单随机抽样，从n 个个体中抽取一个容量为10的样本．若第二次抽取时，余下的每个个体被抽到的概率为13，则在整个抽样过程中，每个个体被抽到的概率为________．答案514解析 由题意知9n －1＝13，得n ＝28，所以整个抽样过程中每个个体被抽到的概率为1028＝514. 思维升华应用简单随机抽样应注意的问题(1)一个抽样试验能否用抽签法，关键看两点：一是抽签是否方便；二是号签是否易搅匀．一般地，当总体容量和样本容量都较小时可用抽签法．(2)在使用随机数法时，如遇到三位数或四位数，可从选择的随机数表中的某行某列的数字计起，每三个或四个作为一个单位，自左向右选取，有超过总体号码或出现重复号码的数字舍去．题型二 系统抽样例1(1)在一次马拉松比赛中，35名运动员的成绩(单位：分钟)的茎叶图如图所示：若将运动员按成绩由好到差编为1～35号，再用系统抽样方法从中抽取7人，则其中成绩在区间[139,151]上的运动员人数是________． 答案 4解析 由题意知，将1～35号分成7组，每组5名运动员，成绩落在区间[139,151]内的运动员共有4组，故由系统抽样法知，共抽取4名．(2)某单位有840名职工，现采用系统抽样的方法抽取42人做问卷调查，将840人按1,2，…，840随机编号，则抽取的42人中，编号落入区间[481,720]的人数为________． 答案 12解析 由84042＝20，即每20人抽取1人，所以抽取编号落入区间[481,720]的人数为720－48020＝24020＝12. 引申探究1．若本例(2)中条件不变，若号码“5”被抽到，那么号码“55”________被抽到．(填“能”或“不能”) 答案 不能解析 若55被抽到，则55＝5＋20n ，n ＝2.5，n 不是整数．故不能被抽到．2．若本例(2)中条件不变，若在编号为[481,720]中抽取8人，则样本容量为________． 答案 28解析 因为在编号[481,720]中共有720－480＝240(人)，又在[481,720]中抽取8人， 所以抽样比应为240∶8＝30∶1，又因为单位职工共有840人，所以应抽取的样本容量为84030＝28.思维升华(1)系统抽样适用的条件是总体容量较大，样本容量也较大．(2)使用系统抽样时，若总体容量不能被样本容量整除，可以先从总体中随机地剔除几个个体，从而确定分段间隔．(3)起始编号的确定应用简单随机抽样的方法，一旦起始编号确定，其他编号便随之确定． 跟踪训练1将参加夏令营的600名学生按001,002，…，600进行编号．采用系统抽样的方法抽取一个容量为50的样本，且随机抽得的号码为003.这600名学生分别住在三个营区，从001到300在第Ⅰ营区，从301到495在第Ⅱ营区，从496到600在第Ⅲ营区，则三个营区被抽中的人数依次为________． 答案 25,17,8解析 由题意及系统抽样的定义可知，将这600名学生按编号依次分成50组，每一组各有12名学生，第k (k ∈N *)组抽中的号码是3＋12(k －1)．令3＋12(k －1)≤300，得k ≤1034，因此第Ⅰ营区被抽中的人数是25；令300<3＋12(k －1)≤495，得1034<k ≤42，因此第Ⅱ营区被抽中的人数是42－25＝17；第Ⅲ营区被抽中的人数为50－25－17＝8.题型三 分层抽样命题点1 求总体或样本容量例2(1)某工厂甲、乙、丙三个车间生产了同一种产品，数量分别为120件，80件，60件．为了解它们的产品质量是否存在显著差异，用分层抽样方法抽取了一个容量为n 的样本进行调查，其中从丙车间的产品中抽取了3件，则n ＝________. 答案 13解析 ∵360＝n120＋80＋60，∴n ＝13.(2)(2018·江苏省南京金陵中学模拟)某校共有教师200人，男学生1200人，女学生1000人．现用分层抽样的方法从所有师生中抽取一个容量为n 的样本，已知从女学生中抽取的人数为50人，那么n 的值为________． 答案 120解析 因为共有教师200人，男学生1200人，女学生1000人， 所以女学生占的比例为10002400＝512，女学生中抽取的人数为50人， 所以n ×512＝50，所以n ＝120.命题点2 求某层入样的个体数例3(1)某校老年、中年和青年教师的人数见下表，采用分层抽样的方法调查教师的身体状况，在抽取的样本中，青年教师有320人，则该样本中的老年教师的人数为________.答案 180解析 由题意，得抽样比为3201600＝15， ∴该样本中的老年教师的人数为900×15＝180.(2)我国古代数学专著《九章算术》中有一衰分问题：今有北乡八千一百人，西乡七千四百八十八人，南乡六千九百一十二人，凡三乡，发役三百人，则北乡遣________人． 答案 108解析 由题意可知，这是一个分层抽样的问题，其中北乡可抽取的人数为300×81008100＋7488＋6912＝300×810022500＝108.思维升华分层抽样问题类型及解题思路(1)求某层应抽个体数量：按该层所占总体的比例计算．(2)已知某层个体数量，求总体容量或反之：根据分层抽样就是按比例抽样，列比例式进行计算．(3)确定是否应用分层抽样：分层抽样适用于总体中个体差异较大的情况．跟踪训练2 (1)某校为了了解学生学习的情况，采用分层抽样的方法从高一1 000人，高二1 200人，高三n 人中抽取81人进行问卷调查，已知高二被抽取的人数为30，那么n ＝________. 答案 1040解析 分层抽样是按比例抽样的，所以81×12001000＋1200＋n＝30，解得n ＝1040.(2)(2018·如东模拟)下表是关于青年观众的性别与是否喜欢戏剧的调查数据，人数如下表所示：现要在所有参与调查的人中用分层抽样的方法抽取n 人做进一步的调研，若在“不喜欢戏剧的男性青年观众”的人中抽取了8人，则n 的值为________． 答案 30解析 参与调查的总人数为150，由8∶n ＝40∶150， 得n ＝30.1．(2018·盐城调研)某单位有老年人20人，中年人120人，青年人100人，现用分层抽样的方法从所有人中抽取一个容量为n 的样本，已知从青年人中抽取的人数为10，则n ＝________. 答案 24解析 由分层抽样可得10n＝10020＋120＋100＝1024，故n ＝24.2．打桥牌时，将洗好的扑克牌(52张)随机确定一张为起始牌后，开始按次序搬牌，对任何一家来说，都是从52张总体中抽取一个13张的样本，则这种抽样方法是________． 答案 系统抽样解析 符合系统抽样的特点．3．用简单随机抽样的方法从含有10个个体的总体中抽取一个容量为3的样本，其中某一个体a “第一次被抽到”的可能性与“第二次被抽到”的可能性分别是________． 答案110，110解析 在抽样过程中，个体a 每一次被抽中的概率是相等的，因为总体容量为10，故个体a “第一次被抽到”的可能性与“第二次被抽到”的可能性均为110.4．将参加英语口语测试的1000名学生编号为000,001,002，…，999，从中抽取一个容量为50的样本，按系统抽样的方法分为50组，如果第一组编号为000,001,002，…，019，且第一组随机抽取的编号为015，则抽取的第35个样本编号为________． 答案 695解析 由题意可知，第一组随机抽取的编号为015，分段间隔数k ＝N n ＝100050＝20，由题意知抽出的这些号码是以15为首项，20为公差的等差数列，则抽取的第35个样本编号为15＋(35－1)×20＝695.5．某工厂的一、二、三车间在某月份共生产了3600双皮靴，在出厂前检查这批产品的质量，决定采用分层抽样的方法进行抽取，若从一、二、三车间抽取的产品数分别为a ，b ，c ，且a ，b ，c 成等差数列，则二车间生产的产品数为________．答案 1200解析 因为a ，b ，c 成等差数列，所以2b ＝a ＋c ，所以从二车间抽取的产品数占抽取产品总数的13，根据分层抽样的性质可知，二车间生产的产品数占产品总数的13，所以二车间生产的产品数为3600×13＝1200.6．采用系统抽样方法从960人中抽取32人做问卷调查，为此将他们随机编号为1,2，…，960，分组后在第一组采用简单随机抽样的方法抽到的号码为9.抽到的32人中，编号落入区间[1,450]的人做问卷A ，编号落入区间[451,750]的人做问卷B ，其余的人做问卷C .则抽到的人中，做问卷B 的人数为________． 答案 10解析 由系统抽样的特点知，抽取号码的间隔为96032＝30，抽取的号码依次为9,39,69，…，939.落入区间[451,750]的有459,489，…，729，这些数构成首项为459，公差为30的等差数列，设有n 项，显然有729＝459＋(n －1)×30，解得n ＝10.所以做问卷B 的有10人． 7．某电视台为了调查“爸爸去哪儿”节目的收视率，现用分层抽样的方法从4300人中抽取一个样本，这4300人中青年人1600人，且中年人人数是老年人人数的2倍，现根据年龄采用分层抽样的方法进行调查，在抽取的样本中青年人有320人，则抽取的样本中老年人的人数为________． 答案 180解析 设老年人有x 人，从中抽取y 人，则1 600＋3x ＝4 300，得x ＝900，即老年人有900人，则9001600＝y320，得y ＝180.8．某中学教务处采用系统抽样方法，从学校高三年级全体1000名学生中抽50名学生做学习状况问卷调查．现将1000名学生从1到1000进行编号，求得间隔数k ＝20，即分50组每组20人．在第一组中随机抽取一个号，如果抽到的是17号，则第8组中应抽取的号码是_____． 答案 157解析 根据系统抽样的特点可知，抽取出的编号成首项为17，公差为20的等差数列，所以第8组应抽取的号码是17＋(8－1)×20＝157.9．(2017·江苏)某工厂生产甲、乙、丙、丁四种不同型号的产品，产量分别为200,400,300,100件，为检验产品的质量，现用分层抽样的方法从以上所有的产品中抽取60件进行检验，则应从丙种型号的产品中抽取________件． 答案 18解析 ∵样本容量总体个数＝60200＋400＋300＋100＝350，∴应从丙种型号的产品中抽取350×300＝18(件)．10．某高中在校学生有2000人．为了响应“阳光体育运动”的号召，学校开展了跑步和登山的比赛活动．每人都参与而且只能参与其中一项比赛，各年级参与比赛的人数情况如下表：其中a ∶b ∶c ＝2∶3∶5，全校参与登山的人数占总人数的25.为了了解学生对本次活动的满意程度，从中抽取一个200人的样本进行调查，则从高二年级参与跑步的学生中应抽取的人数为________． 答案 36解析 根据题意可知，样本中参与跑步的人数为200×35＝120，所以从高二年级参与跑步的学生中应抽取的人数为120×32＋3＋5＝36.11.200名职工年龄分布如图所示，从中随机抽取40名职工作样本，采用系统抽样方法，按1～200编号，分为40组，分别为1～5,6～10，…，196～200，若第5组抽取号码为22，则第8组抽取号码为________．若采用分层抽样，40岁以下年龄段应抽取________人．答案 37 20解析 将1～200编号分为40组，则每组的间隔为5，其中第5组抽取号码为22，则第8组抽取的号码应为22＋3×5＝37；由已知条件得，200名职工中40岁以下的职工人数为200×50%＝100，设在40岁以下年龄段中应抽取x 人，则40200＝x100，解得x ＝20.12．一个总体中有90个个体，随机编号0,1,2，…，89，依从小到大的编号顺序平均分成9个小组，组号依次为1,2,3，…，9.现用系统抽样方法抽取一个容量为9的样本，规定如果在第1组随机抽取的号码为m ，那么在第k 组中抽取的号码个位数字与m ＋k 的个位数字相同，若m ＝8，则在第8组中抽取的号码是________． 答案 76解析 由题意知，m ＝8，k ＝8，则m ＋k ＝16，也就是第8组抽取的号码个位数字为6，十位数字为8－1＝7，故抽取的号码为76.13．某市教育主管部门为了全面了解2018届高三学生的学习情况，决定对该市参加2018年高三第一次全省统一考试(后称统考)的32所学校进行抽样调查．将参加统考的32所学校进行编号，依次为1到32，现用系统抽样法抽取8所学校进行调查，若抽到的最大编号为31，则最小编号是________． 答案 3解析 根据系统抽样的特点可知，总体分成8组，组距为328＝4，若抽到的最大编号为31，则最小编号是3.14．某校共有学生2 000名，各年级男、女学生人数如下表．已知在全校学生中随机抽取1名，抽到二年级女生的概率是0.19.现用分层抽样的方法在全校抽取64名学生，则应在三年级抽取的学生人数为________.答案 16解析 由题意，知二年级女生有380人，那么三年级的学生人数应该是2000－373－377－380－370＝500，即总体中各个年级的人数比为3∶3∶2，故在分层抽样中应在三年级抽取的学生人数为64×28＝16.15．某公司员工对户外运动分别持“喜欢”、“不喜欢”和“一般”三种态度，其中持“一般”态度的比持“不喜欢”态度的多13人，按分层抽样方法从该公司全体员工中选出部分员工座谈户外运动，如果选出的人中有6人对户外运动持“喜欢”态度，有2人对户外运动持“不喜欢”态度，有3人对户外运动持“一般”态度，那么这个公司全体员工中对户外运动持“喜欢”态度的有________人．答案 78解析 设持“喜欢”、“不喜欢”、“一般”态度的人数分别为6x,2x,3x ，由题意可得3x －2x ＝13，x ＝13，∴持“喜欢”态度的有6x ＝78(人)．16．某公路设计院有工程师6人，技术员12人，技工18人，要从这些人中抽取n 个人参加市里召开的科学技术大会．如果采用系统抽样和分层抽样的方法抽取，不用剔除个体，如果参会人数减少1人，则在采用系统抽样时，需要在总体中先剔除2个个体，求n . 解 总体容量为6＋12＋18＝36.当样本容量为n 时，由题意知，系统抽样的间隔为36n ；分层抽样的比例是n 36，抽取的工程师人数为n 36×6＝n 6，技术员人数为n 36×12＝n 3，技工人数为n 36×18＝n 2， 所以n 应是6的倍数，36的约数，即n ＝6,12,18.当样本容量为(n －1)时，总体容量剔除以后是34人，系统抽样的间隔为34n －1，因为34n －1必须是整数，所以n 只能取18，即样本容量n ＝18.。
安全系统工程课件：事故树分析(五)——计算顶上事件的发生概率(一)
T
2024年11月9日星期六12时28分49秒
第7页
单一击、此基处本编事辑件母的版发标生题概样率式
T 一般由其生产厂家给出或通过实验室
得出，它是元件从运行到故障发生时所经历
t 的时间 的算术平均值，即： i n ti T i1 n
2024年11月9日星期六12时28分49秒
第8页
单一击、此基处本编事辑件母的版发标生题概样率式
顶上事件的发生概率为1×10-4，则属“不易发生”； 顶上事件的发生概率为1×10-5，则属“难以发生”； 顶上事件的发生概率为1×10-6，则属“极难发生”； 顶上事件的发生概率为0，则属“不可能发生”。
目前计算顶上事件发生概率的方法有多种，下 面将介绍几种常见的方法。
2024年11月9日星期六12时28分53秒
第19页
单击此三处、编状辑态母枚版举标法题样式
• 状态枚举法即根据顶上事件的状态为Ф(x)=1的 所有基本事件的状态组合，求各个基本事件状态 （xi=1或0）的概率积之和，用公式表达为：
图3－15 简单与或门结构事故树
2024年11月9日星期六12时28分54秒
第20页
单击此三处、编状辑态母枚版举标法题样式
【例2-29】 以图2-36所示事故树为例，其中 各基本事件的发生概率均为0.1，利用式（231）求顶上事件的发生概率。
2024年11月9日星期六12时28分54秒
第21页
单击此三处、编状辑态母枚版举标法题样式
• 状态枚举法即根据顶上事件的状态为Ф(x)=1的所 有基本事件的状态组合，求各个基本事件状态（xi=1或 0）的概率积之和，用公式表达为：
2024年11月9日星期六12时28分48秒
第6页
高考数学总复习(考点引领+技巧点拨)第十章 算法、统计与概率第1课时 算 法
《最高考系列高考总复习》2014届高考数学总复习（考点引领+技巧点拨）第十章算法、统计与概率第1课时算法考情分析考点新知① 算法初步是高中数学新课程标准中新添加的内容，高考对本章的考查主要以填空题的形式出现，单独命题以考查考生对流程图的识别能力为主，对算法语言的阅读理解能力次之，考查用自然语言叙述算法思想的可能性不大.②算法可结合在任何试题中进行隐性考查，因为算法思想在其他数学知识中的渗透是课标的基本要求，常见的与其他知识的结合有分段函数、方程、不等式、数列、统计等知识综合，以算法为载体，以算法的语言呈出，实质考查其他知识．① 了解算法的含义、算法的思想.②理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、选择、循环.③理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义.1. (必修3P37测试1改编)阅读程序框图，若输入的a，b，c分别为14，6，20，则输出的a，b，c分别是________．答案：20，14，6解析：该程序框图的作用是交换a，b，c的值，逐一进行即可．Read xIf x ≤0 Then y ←x ＋2Elsey ←log 2xEnd If Print y2. (必修3P 37测试3改编)某算法的伪代码如图所示，若输出y 的值为3，则输入x 的值为________．答案：8解析：所给算法伪代码的意义是求函数y ＝⎩⎪⎨⎪⎧x ＋2，x ≤0，log 2x ，x>0的值，当输出y 的值为3，若输入的x≤0，则x ＋2＝3，解得x ＝1不合，舍去；若输入的x>0，则log 2x ＝3，解得x ＝8.综上所述，输入x 的值为8.3. (2013·连云港期末)下图是一个算法流程图，若输入x 的值为－4，则输出y 的值为________．(第3题图)答案：2解析：算法流程图的运行过程如下：条件 Y Y Y N x－47412输出故输出的y 的值为2.4. (必修3P 25习题7改编)阅读如图所示的伪代码，若使这个算法执行的是－1＋3－5＋7－9的计算结果，则a 的初始值x ＝________．S ←0a ←xFor I From 1 To 9 Step 2 S←S＋a×I a←a×(－1)End For Print S (第4题图)答案：－1 解析：根据算法的循环结构知循环体第一次被执行后的结果应为0＋(－1)，故初始值x ＝－1.(第5题图)5. (2013·南通期末)已知实数x∈[1，9]，执行如右图所示的流程图，则输出的x 不小于55的概率为________．答案：38解析：由流程图知，当输入x 时，各次循环输出的结果分别是2x ＋1，2(2x ＋1)＋1＝4x ＋3，2(4x ＋3)＋1＝8x ＋7，此时退出循环．由⎩⎪⎨⎪⎧8x ＋7≥55，1≤x ≤9，解得6≤x≤9，故输出的x不小于55的概率为P ＝9－69－1＝38.1. 算法一般而言，对一类问题的机械的、统一的求解方法称为算法． 2. 流程图流程图是由一些图框和流程线组成的，其中图框表示各种操作的类型，图框中的文字和符号表示操作的内容，流程线表示操作的先后次序．3. 构成流程图的图形符号及其作用(1) 起止框用“”表示，是任何流程图不可缺少的，表明算法的开始或结束；(2) 输入、输出框用“”表示，可用在算法中任何需要输入、输出的位置，需要输入的字母、符号、数据都填在框内；(3) 处理框用“”表示，算法中处理数据需要的算式、公式等可以分别写在不同的用以处理数据的处理框内；(4) 当算法要求你对两个不同的结构进行判断时，需要将实现判断的条件写在判断框内，判断框用“”表示．4. 基本的算法结构(1) 算法都可以由顺序结构、选择结构、循环结构这三块“积木”通过组合和嵌套表达出来．(2) 流程图可以方便直观地表示三种基本的算法结构．5. 伪代码伪代码是介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号，是表达算法的简单而实用的好方法．6. 赋值语句用符号“x←y”表示，将y的值赋给x，其中x是一个变量，y是一个与x同类型的变量或表达式．7. 输入语句、输出语句(1) 输入语句：“Read a，b”表示输入的数据依次送给a，b．(2) 输出语句：“Print x”表示输出运算结果x．8. 条件语句条件语句的一般形式是If A ThenBElseCEnd If其中A表示判断的条件，B表示满足条件时执行的操作内容，C表示不满足条件时执行的操作内容，End If表示条件语句结束．9. 循环语句循环语句一般有三种：“While循环”“Do循环”“For循环”．(1) 当型循环一般采用“While循环”描述循环结构．格式：While 条件循环体End While先判断条件是否成立，当条件成立时，执行循环体，遇到End While语句时，就返回继续判断条件，若仍成立，则重复上述过程，若不成立，则退出循环．当型语句的特点是先判断，后执行．(2) 直到型循环可采用“Do循环”描述循环结构．格式：Do循环体Until 条件End Do先执行循环体部分，然后再判断所给条件是否成立．如果条件不成立，那么再次执行循环体部分，如此反复，直到所给条件成立时退出循环．直到型语句的特点是先执行，后判断．(3) 当循环的次数已经确定，可用“For”语句表示．格式：For I from 初值to 终值 step 步长循环体End for功能：根据For语句中所给定的初值、终值和步长，来确定循环次数，反复执行循环体内各语句．通过For语句进入循环，将初值赋给变量I，当循环变量的值不超过终值时，则顺序执行循环体内的各个语句，遇到End For，将循环变量增加一个步长的值，再与终值比较，如果仍不超过终值范围，则再次执行循环体．这样重复执行，直到循环变量的值超过终值，则跳出循环．注：① 只有当循环次数明确时，才能使用本语句；② Step可以省略，此时默认步长为1；③ 步长可以为正、负，但不能是0，否则会陷入“死循环”．步长为正时，要求终值大于初值，如果终值小于初值，循环将不能执行．步长为负时，要求终值必须小于初值．[备课札记]题型1 流程图的算法功能例1(2013·江苏)下图是一个算法的流程图，则输出的n的值是________．答案：3解析：根据流程图得，当n＝1时，a取初值2，进入循环体，a＝3×2＋2＝8，n＝1＋1＝2；由a<20进行第二次循环，a＝3×8＋2＝26，n＝2＋1＝3；此时a<20不成立，退出循环，从而最终输出n＝3.变式训练(2013·扬州调研)如图所示的流程图，若输出的结果是15，则判断框中的横线上可以填入的最大整数为________．答案：49条件Y Y Y Y Y Y Y Ns 0+1=1 1+3=4 4+5=9 9+7=16 16+9=25 25+11=36 36+13=49 输出i 1+2=3 3+2=5 5+2=7 7+2=9 9+2=11 11+2=13 13+2=15 15判断框中的横线上可以填入的最大整数为49.题型2 算法伪代码的算法功能例2 (2013·南通一模)根据如图所示的伪代码，最后输出的S 的值为________．S →0For I From 1 to 28 Step 3 S ←S ＋I End For Print S 答案：145解析：由算法伪代码知，此算法为计算首项为1，公差为3的等差数列的前10项的和，所以S ＝1＋4＋…＋28＝10（1＋28）2＝145.备选变式（教师专享）(2013苏州调研)如下一段伪代码中，Int(x)表示不超过x 的最大整数，若输入m ＝6，n ＝4，则最终输出的结果n 为________．Read m ，nWhile m n ≠Int ⎝ ⎛⎭⎪⎫m n c ←m －n×Int ⎝ ⎛⎭⎪⎫m nm ←n n ←cEnd While Print n 答案：2解析：输入m ＝6，n ＝4时，m n ＝64＝32，而Int ⎝ ⎛⎭⎪⎫m n ＝Int ⎝ ⎛⎭⎪⎫64＝1，显然m n ≠Int ⎝ ⎛⎭⎪⎫m n ，进行循环体，执行c ＝m －n×Int ⎝ ⎛⎭⎪⎫m n ＝6－4×1＝2，并将m←4，n ←2；从而m n ＝42＝2，Int ⎝ ⎛⎭⎪⎫m n ＝Int ⎝ ⎛⎭⎪⎫42＝2，判断条件m n ＝Int ⎝ ⎛⎭⎪⎫m n ，退出循环，故输出n ＝2.题型3 算法与相关知识的交汇例3 如图是讨论三角函数某个性质的程序框图，若输入a i ＝sin i 11π(i∈N *)，则输出的i 的值是________．答案：22解析：根据流程图所示的算法，可知：该程序的作用是计算：S ＝a 1＋a 2＋…＋a n ＝sinπ11＋sin 2π11＋…＋sin n π11，并判断满足条件S≤0的最小整数i －1的值．结合三角函数的正弦线可得：S ＝sin π11＋sin 2π11＋…＋sin 20π11>0，S ＝sin π11＋sin 2π11＋…＋sin 21π11＝0，故满足条件的i 值为22，故答案为22. 备选变式（教师专享）(2013·合肥模拟改)如图所示，算法流程图输出的n 为________．答案：13解析：由框图可知，该程序为求数列a n ＝12n －13的前n 项和大于零的n 的最小值，由a n 的形式可知：S 12＝0，a 13>0，S 13>0，所以输出的n 值为13.1. (2013·盐城二模)如图，该程序运行后输出的结果为________．(第1题图)答案：16解析：由流程图知，在循环体中执行运算：第一循环：b ＝2，a ＝2；第二循环：b ＝22＝4，a ＝3；第三循环：b ＝24＝16，a ＝4；不满足条件a<4，退出循环，故输出b ＝16.2. 如图，N i 表示第i 个学生的学号，G i 表示第i 个学生的成绩，已知学号在1～10的学生的成绩依次为401、392、385、359、372、327、354、361、345、337，则打印出的第5组数据是________.(第2题图)答案：8，361 解析：本题流程图表示的算法功能是筛选成绩大于等于360分的学生，打印出他们的学号和成绩，所以打印出的第5组数据是8，361.3. (2013·北京(改))执行如图所示的程序框图，输出的S ＝________．(第3题图)答案：1321解析：执行第一次循环时S ＝12＋12×1＋1＝23，i ＝1；第二次循环S ＝⎝ ⎛⎭⎪⎫232＋12×23＋1＝1321，i ＝2，此时退出循环．故输出S ＝1321.4. 如图是一个算法流程图，则输出的k ＝________．(第4题图)答案：5解析：根据流程图所示的顺序，程序的运行过程中变量值变化如下表：是否继续循环k k 2－5k ＋4循环前 0 0 第一圈 是 1 0 第二圈 是 2 －2 第三圈 是 3 －2 第四圈 是 4 0 第五圈 是 5 4 第六圈否输出5∴ 最终输出结果k ＝5.1. (2013·苏锡常一模) 根据下图所示的伪代码，输出的结果T 为________．T ←1I ←3While I ＜20 T ←T ＋Ⅰ I ←I ＋2 End While Print T 答案：100解析：图中伪代码表示的算法是T ＝1＋3＋5＋…＋19＝10（1＋19）2＝100，所以输出T＝100.2. 定义一种新运算“”：S ＝a b ，其运算原理为如图的程序框图所示，则式子54－36＝________．答案：1解析：由框图可知S ＝⎩⎪⎨⎪⎧b （a ＋1），a ≤b ，a （b ＋1），a>b ，从而可得54－36＝5×(4＋1)－(3＋1)×6＝1.3. (2013·西亭期中)如下给出的是一个与定义在R 上f(x)＝x 3＋sinx 相关的算法语言，一个公差不为零的等差数列{a n }，使得该程序能正常运行且输出的结果恰好为0，请写出一个符合条件的数列{a n }的通项公式_______．n ←1 S←0While i ≤10x ←a nS ←S ＋f(x)n ←n ＋1End WhliePrint S答案：a n ＝n －5.5等 (答案不唯一)解析：易见f(x)是奇函数，而由题意，要使f(a 1)＋f(a 2)＋…＋f(a 10)＝0，可考虑f(a i )＋f(a 11－i )＝0(i ＝1，2，3，4，5)，由于{a n }是等差数列，因而又可考虑a i ＋a 11－i ＝0(i ＝1，2，3，4，5)，如a n ＝2n －11，a n ＝n －5.5等(答案不唯一)．4. 货物运输价格P(元)与运输距离s(km)有关，按下列公式定价(P 为每吨货物每千米的运价)P ＝⎩⎪⎨⎪⎧20，s ＜100，17.5，100≤s ＜200，15，200≤s ＜300，12.5，300≤s ＜500，10，s ≥500.现输入s 和货物的吨数ω，画出计算总运费的流程图．解：流程图如图所示：1. 求解伪代码问题的基本思路关键是理解基本算法语言．在一个赋值语句中，只能给一个变量赋值，同一个变量的多次赋值的结果以算法顺序的最后一次为准．对于条件语句要注意准确判断和语句格式的完整性理解．对于循环语句，要注意是“N”循环，还是“Y”循环，弄清何时退出循环．2. 注意算法与其他知识的综合交汇，特别是用流程图来设计数列的求和是高考的常考题型．数列的求和计算问题是典型的算法问题，要求能看懂流程图和伪代码，能把流程图或伪代码转化为数列问题，体现了化归的思想方法．请使用课时训练（A）第1课时（见活页）.。
概率统计知识点总结
概率统计知识点总结概率统计知识点总结概率统计是研究自然界中随机现象统计规律的数学方法，叫做概率统计，又称数理统计方法。
本篇概率统计知识点总结由小编为需要此素材的朋友精心收集整理，仅供参考。
内容如下：一．算法，概率和统计1．算法初步（约12课时）（1）算法的含义、程序框图①通过对解决具体问题过程与步骤的分析（如，二元一次方程组求解等问题），体会算法的思想，了解算法的含义。
②通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程。
在具体问题的解决过程中（如，三元一次方程组求解等问题），理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环。
（2）基本算法语句经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种基本算法语句--输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想。
（3）通过阅读中国古代数学中的算法案例，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献。
3．概率（约8课时）（1）在具体情境中，了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，进一步了解概率的意义以及频率与概率的区别。
（2）通过实例，了解两个互斥事件的概率加法公式。
（3）通过实例，理解古典概型及其概率计算公式，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。
（4）了解随机数的意义，能运用模拟方法（包括计算器产生随机数来进行模拟）估计概率，初步体会几何概型的意义（参见例3）。
（5）通过阅读材料，了解人类认识随机现象的过程。
2．统计（约16课时）（1）随机抽样①能从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题。
②结合具体的实际问题情境，理解随机抽样的必要性和重要性。
③在参与解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；通过对实例的分析，了解分层抽样和系统抽样方法。
④能通过试验、查阅资料、设计调查问卷等方法收集数据。
（2）用样本估计总体①通过实例体会分布的意义和作用，在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表、画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图（参见例1），体会他们各自的特点。
高中数学学法指导-张丹
（三）培养良好的数学学习习惯：
1、爱数学 ； 2、多质疑 ； 3、勤思考 ； 4、好动手 ； 5、重归纳 。
祝同学们学习进步！
（二）领悟四大数学思想：
1、函数与方程的思想； 2、分类讨论的思想； 3、数形结合的思想； 4、等价转化的思想。
考纲对数学思想的解读
对数学思想方法的考查是对数学知识 在更高层次上的抽象和概括的考查，考查 时必须要与数学知识相结合，通过数学知 识的考查，反映考生对数学思想方法的掌 握程度. -------《考试大纲》
A.明确考查的知识点； B.明确哪些知识是考纲降低要求或不作要求的； C.明确哪些知识是重点要求的.
（2）重视知识的交汇。
章节 顺序
章节名称
集合与简易逻辑
联合的章节
必修1《集合》+选修2-1《简易逻辑》
1
2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
函数与导数
三角函数 数列 平面向量 不等式 平面几何 立体几何 解析几何 极坐标和参数方程 算法 计数原理 概率与统计 合情推理 复数
二、学生学习数学的困惑与瓶颈：
1、怕数学，调心态； 2、听得懂，不会做； 3、会做题，经常错； 4、速度慢，做不完； 5、不规范，易扣分。
三、高中数学学法指导：
（一）落实好数学学习的几个环节：
1、做好预习，心中有数； 2、认真听课，做好笔记； 3、及时复习，巩固新知；
4、完成作业，落到实处；
5、订正错题，力求提高。
《考试大纲》中命题的指导思想为： 坚持“有助于高校科学公正地选拔人才，有助于推 进普通高中课程改革，实施素质教育”的原则，体 现普通高中课程标准的基本理念，以能力立意，将 知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学 素养. 发挥数学作为主要基础学科的作用，考查考 生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度， 考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平， 以及进入高等学校继续学习的潜能.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第12页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
2.(课本习题改编)如图是给出一个算法的程序框图，该程序 框图的功能是( )
A．输出 a，b，c 三数的最小数 B．输出 a，b，c 三数的最大数 C．将 a，b，c 按从小到大排列 D．将 a，b，c 接从大到小排列
第13页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
值为 6，则判断框内可填入的条件是(
第52页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
1 A．s＞ ？ 2 7 C．s＞10？
3 B．s＞ ？ 5 4 D．s＞5？
第53页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
【 解析】 该程序框图为循环结构，k＝9，s＝1 时，经判断执 9 9 行“是”，计算 1× ＝ 赋值给 s，然后 k 减少 1 变为 8；k 9＋1 10 9 9 8 8 ＝8，s＝10时，经判断执行“是”，计算10× ＝ 赋值给 s， 8＋1 10
答案 解析
D 由程序框图可知 S 是分段函数，且 S＝
2 2t －2，t∈[－2，0） ，其值域为(－2，6]∪[－3，－1]＝[－3， t－3，t∈[0，2]
6]，故选 D.
第24页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
授人以渔
第25页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
题型一 条件结构框图 例 1 (2015· 新课标全国Ⅱ)如图所示的程序框图的算法思路
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
答案 解析
C 输入 x＝1，因为 1≥2 不成立，所以 y＝9－1＝8，输
出 y＝8，故选 C.
第18页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
4． (2015· 重庆)执行如图所示的程序框图， 若输出 k 的值为 8， 则判断框内可填入的条件是( )
第19页
(4)条件分支结构的出口有两个，但在执行时，只有一个出口 是有效的． (5) 是赋值框，有计算功能． (6)循环结构有两个出口：一个维持循环操作，重复执行循环 体；另一个是结束循环操作，离开循环体．
▱
第11页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
答案
(1)×
(2)√
(3)×
(4)√
(5)×
(6) √
源于我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”．执行 该程序框图，若输入的 a，b 分别为 14，18，则输出的 a＝( )
第26页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
A．0 C．4
B．2 D．14
第27页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
【 解析】 由题知，a＝14，b＝18；a＝14，b＝4；a＝10，b ＝4；a＝6，b＝4；a＝2，b＝4；a＝2，b＝2.∴输出的 a＝2. 【 答案】 B
第43页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
例 3
(2015· 新课标全国Ⅰ)执行下面的程序框图，如果输入 ) B．6 D．8
的 t＝0.01，则输出的 n＝( A．5 C．7
第44页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
第45页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
1 1 1 【 解析】 第一次循环：S＝1－ ＝ ，m＝ ，n＝1，S>t；第 2 2 4 1 1 1 1 1 二次循环：S＝2－4＝4，m＝8，n＝2，S>t；第三次循环：S＝4－ 1 1 1 1 1 1 1 8＝8，m＝16，n＝3，S>t；第四次循环：S＝8－16＝16，m＝32， 1 1 1 1 n＝4，S>t；第五次循环：S＝ － ＝ ，m＝ ，n＝5，S>t； 16 32 32 64
第 4页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
请注意 1．本节是高考的热点内容，主要考查算法的含义和程序框 图的理解和应用． 2．本部分在高考题中以选择题、填空题为主，属于中档题．
第 5页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
课前自助餐
第 6页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
算法 (1)在数学中， 现代意义上的“算法”通常是指可以用计算机 来解决的某一类问题的程序或步骤，这些程序或步骤必须是明确 和有效的，而且能够在有限步之内完成． (2)算法的程序或步骤应具有明确性、有效性和有限性．
3]时，函数的值域为[－3，4]，故选 A. 【 答案】 A
第32页
高考调研x＞0）， (2)已知函数 y＝0 （x＝0）， 求该函数值的程序框图， 1 （x＜0）， 如图所示．
第33页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
则①处应填________；②处应填________．
探究 3
(1)循环结构中要注意循环控制条件的把握，不要出
现多一次循环和少一次循环的错误． (2)弄清满足条件时结束循环还是不满足条件时结束循环．
第48页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
思考题 3 如图所示，程序框图的输出结果是( 1 A.6 11 C.12 3 B.4 25 D.24
)
第49页
【思路】 本题是一个共有 2 012 项的累加求和问题，要设 计一个计数变量和一个累加变量，用循环结构实现这一算法． 【 解析】 算法如下： 第一步，令 S＝0，i＝1； 第二步，若 i≤2 012 成立，则执行第三步；否则，输出 S， 结束算法； 1 第三步，S＝S＋ ； i（i＋1） 第四步，i＝i＋1，返回第二步．
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
3 A．s≤ 4 11 C．s≤12
5 B．s≤ 6 25 D．s≤24
第20页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
答案 解析
C 1 第一次循环，得 k＝2，s＝2；第二次循环，得 k＝4，
1 1 3 3 1 11 s＝2＋4＝4；第三次循环，得 k＝6，s＝4＋6＝12，第四次循环， 11 1 25 得 k＝8，s＝12＋8＝24，此时退出循环，输出 k＝8，所以判断框 11 内可填入的条件是 s≤12，故选 C.
第 7页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
程序框图 (1)程序框图又称流程图，是一种用规定的图形、指向线及文 字说明来准确、直观地表示算法的图形． (2)程序框图通常由程序框和流程线组成． (3)基本的程序框有起止框、输入(输出)框、处理框、判断框．
第 8页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
第34页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
【 答案】 ①y＝－1，②y＝1
第35页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
题型二 循环结构框图 例 2 1 1 1 设计一个算法求 ＋ ＋ ＋„＋ 1×2 2×3 3×4
1 的值，并画出程序框图． 2 012×2 013
第36页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
第40页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
思考题 2 如图所示，程序框图的功能是(n∈N*)(
)
第41页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
1 A．求数列{n}的前 10 项和 1 B．求数列{ }的前 10 项和 2n 1 C．求数列{n}的前 11 项和 1 D．求数列{ }的前 11 项和 2n
(1)执行如图所示程序框图，如果输入的 t∈ )
[－1，3]，则输出的 s 的取值范围为(
第30页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
A．[－3，4] C．[－4，3]
B．[－5，2] D．[－2，5]
第31页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
【 解析】
3t，t<1， 该程序框图对应函数 s＝ 当 t∈[－1， 2 4t － t ， t ≥ 1 ，
第37页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
程序框图： 方法一：当型循环结构；方法二：直到型循环结构．
第38页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
【 答案】 略
第39页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
探究 2 在循环结构中，要注意根据条件，设计合理的计数 变量，累加变量等，特别要注意循环结构中条件的表述要恰当、 精确，以免出现多一次循环或少一次循环的情况．
程序 框图
第 9页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
1．判断下列结论是否正确(打“√”或“×”)． (1)算法只能解决一个问题，不能重复使用． (2)一个程序框图一定包含顺序结构， 但不一定包含条件分支 结构和循环结构． (3)算法可以无限操作下去．
第10页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
三种基本逻辑结构
名称内容 顺序结构 由若干个依次执行 定义 的步骤组成的，这 是任何一个算法都 离不开的基本结构 条件结构 循环结构 算 法 的 流 程 根 据 从某处开始，按照一 条件是否成立有 定的条件反复执行 不同的流向， 条件 某一步骤的情况，反 结构就是处理这 复执行步骤称为循 种过程的结构 环体
第55页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
探究 4
在循环结构中， 填判断框中的条件是常见命题方式，
此条件应依据输出结果来确定，解答时，一般先循环 2 至 3 次， 发现规律，找出什么时候结束循环，也就找到了循环条件，要特 别注意条件“不等式”中是否包括等号．
第28页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）
探究 1
(1)条件结构中条件的判断关键是明确条件结构的功
能，然后根据“是”的分支成立的条件进行判断． (2)对条件结构，无论判断框中的条件是否成立，都只能执行 两个分支中的一个，不能同时执行两个分支．
第29页
高考调研 ·高三总复习 ·数学 （文）