以小见大手法在作文中的运用 范文
运用以小见大写法的中考满分作文
运用以小见大写法的中考满分作文全文共6篇示例，供读者参考篇1以小见大写作法真有意思大家好,我是小学五年级的小明。
今天老师布置了一个写作业,要求我们用"以小见大"的写作手法,写一篇中考满分作文。
听到这个要求,我心里有点发蘩,以小见大写作法是什么鬼啊?听起来太高深了,我这个小学生怎么写得出来呢?不过想想也是,要想写出漂亮的作文,就得用上一些高级的写作技巧。
我决定先从生活中的一件小事着手,然后联系到一些更广阔、更深刻的道理,这样或许就能写出以小见大的好文章了。
首先,我想到了前两天的一件小事。
那天放学后,我照例去了校门口的小卖部,想买根冰棍解解暑。
结果却发现,小卖部门前围着一大群人,都是来买东西的学生和家长。
我一下子有点着急,就挤进了人群里。
可是越挤越挤不进去,反而被人流冲得东摇西晃。
这时,一个高年级的哥哥看见了,主动把我拉到了最前面。
我终于买到了冰棍,边吃边对那位哥哥点头哈腰,心里充满了感激。
从这件小事里,我深有感触。
它让我意识到,在这个世界上,有时候我们都会像当时的我一样,处于被动、被掌控的境地,但只要有一些友善可亲的力量相助,就能化解危机,过上自在无忧的生活。
就好比太阳底下并非人人都可以在绿荫下消夏,但只要互帮互助,我们就能为彼此带来清凉。
进一步说,友善可亲的力量,不仅来自他人对我们的主动支持,也同样来自我们对他人的友爱之心。
当我们怀揣善意,主动为他人提供帮助时,就是在创造友善的力量。
就像那位哥哥主动把我拉到人群前面一样,一个小小的善举,就让当时的困境迎刃而解。
如果我们都能这样用自己的力量造福他人,这个世界就将充满正能量,处处洋溢着温馨和谐的氛围。
可是,现实生活中并非处处如此。
有时你施以援手,却并未得到对方的感激;有时你想帮忙,对方却自视甚高,对你的好意视而不见。
面对这种情况,我们并不是就此放弃,而是要以更大的善意、更圆融的胸怀,继续把爱心播撒下去。
就像一棵参天大树,它即便在狂风骤雨中摇曳,也始终屹立不倒,用自己的根系紧紧抓住土壤。
以小见大作文九篇
以小见大作文九篇欢迎来到编辑为您准备的“以小见大作文”汇总，这篇文章涵盖了多个方面的内容欢迎大家深入了解和借鉴。
作文是让思想以文字为载体传递下去的过程，只要我们勤加练习就能够不断提高自己的写作水平。
一篇好的作文应当能够感动读者，与之产生情感共鸣。
以小见大作文篇1这些小材料是日常常见的、身边的，甚至是琐碎的，很多同学都熟视无睹或不屑一顾，但作者却“点石成金”，用它们来体现“大道理”，起到“四两搏千斤”的作用。
手中握有大材料当然好，但由于年纪小、阅历浅，大材料是可遇不可求的。
我们的生活中绝大多数都是小材料，我们必须像齐石白那样，从一只平常无奇的小虾中发现生命的真谛。
或把自己变成一头奶牛，“吃进去的是草，挤出来的却是奶”，这祥，我们就能在作文中左右逢源，“花腐朽为神奇”。
想一想：这道题我有材料写吗?然后再看文章，看完后又想一想：文章的“小”是什么?“大”是什么?挖掘素材，以小见大——“梅兰芳的筷子”素材运用示例技巧点拔在写作中，不少同学认为只有大材料，才能表现大的主题，写出来的文章才能更有深意。
其实不然，小的材料如果运用得当，同样能够揭示出深刻的道理。
这就是通常说的以小见大。
我们可以聚焦生活中的凡人琐事，提炼出写作素材，达到管中窥豹的效果。
如何做到以小见大呢?可从以下三点入手1.留心观察生活，在生活中积淀写作素材。
生活是写作的源泉。
在日常生活中，许多事情表面上看起来平淡无奇，但却是整个社会生活的基础。
我们只要有一双善于观察的眼睛，四季变化均可入景，嬉笑怒骂皆成文章。
只要留心观察生活，就能积累出鲜活的.素材。
2.深入体验生活，透过现象看本质。
体验生活，能够增加自己的阅历，拓宽自己的视野。
同时，你还可以尝试用别人的眼光来看身边的世界，分析问题。
这样，才能挖掘出蕴涵深刻的思想内容和社会意义，平中见奇，从而深化文章的中心。
3.展开想象和联想，由此及彼，由浅入深。
看到“流泪”的蜡烛，我们就联想到默默无闻的奉献精神;看到漫天飞舞的雪花，我们就想象到来年的大丰收;看到天上的圆月，我们就生发出“但愿人长久，千里共婵娟”的感慨。
以小见大手法在作文中的运用范文
（一）一截蜡烛这是一个阳光明媚、风和日丽的星期六。
鸟儿在欢乐地歌唱，小溪在静静地流淌，心情也越发地舒畅。
我想：今天早上玩游戏，下午收拾房间，晚上做作业。
一想完这个计划，我的心情欢呼雀跃，因为想到今天有事忙碌的、充实的。
转眼间，就到了中午。
我在收拾房间。
我在抽屉边缘无意间发现了一只快燃完的蜡烛。
“嗨！这么短的蜡烛还留着干嘛啊！”我默默的说。
然后我就不假思索的随手把它给丢进了垃圾桶里了。
到了傍晚，吃完晚饭以后，妈妈千叮万嘱地对我说：“现在我要去上班，爸爸不在家。
你可要好好地管住自己，作业要早点做玩哦！”我嫌她烦，门一下子就被我关上了。
之后，我来到了书桌前，开始“战斗”做了一会儿，突然停电了，房间顿时一片漆黑，伸手不见五指，我害怕极了，心里充满了恐惧。
我想：怎么办？现在爸爸妈妈都不在家，这么黑我该怎么办？问题是我的作业还没有做玩呢？我起身开始寻找手电筒，我拿着点蚊香的打火机把整个房间，都没有它的身影。
我无助地坐在床上，我非常地绝望，忽然，我想起了早上丢弃的那只蜡烛。
我跌跌撞撞地把它摸到手，如获珍宝似的点燃了它，它就像一朵红色美丽的花，把浓重的夜幕撕开了一角。
我就像一位小宝宝受到惊吓时被妈妈抚摸时的心情。
心顿时被安抚了下来，值后，我伴随着这微弱而又万丈光芒的光源，又投入了“战斗”。
从这小小的事情就可以知道世界上再微不足道的东西都有它的伟大之处。
譬如这根蜡烛，虽然只燃烧了一次，但却挽救了精神上受煎熬的我。
(二)动力来自学生的一句话在拥挤的街道上，我和阿姨走着走着，意外地遇见了曾是阿姨学生的小黄。
小黄仍是阿姨印象中的那副模样，清瘦的个子，笨拙的身材，辫子扎得翘翘的，一双眼睛总是滴滴溜溜地转，但里面透露出的内容丝毫看不出一点聪慧的成分。
阿姨任小黄班主任的时候，并不怎么重视她。
小黄不仅长得难看，智商也比其他孩子要弱，勉强读到了小学三年级上半学期，她的家人似乎觉得她不是读书的料，就干脆让她回了家。
听说小黄不再来学校后，阿姨在心里悄悄地舒了一口气，哎，终于走了一个伤脑筋的包袱！然而此时，在这热闹的街道上，小黄恰巧也穿梭着。
以小见大的作文4篇
以小见大的作文4篇以小见大的作文（精选篇）一粒沙中见世界，半瓣花中说人情。
一片雪花从空中落到人间，预示着下一刻是冬天；一轮旭日划破黑夜，宣示着今日是一个新的起点。
下面小编为大家整理了以小见大的作文，希望大家喜欢！以小见大的作文（篇1）以小见大就像小故事大道理一样，所有的故事都有它的有一个道理，故事虽小，可道理却不浅。
在生活中，我们如果无意中做错一件事，就会有可能会影响到大局。
在一个生机勃勃的春天下午，我兴高采烈地来到超市，买我最心爱的《红楼梦》。
超市里的物品琳琅满目，令我目不暇接。
我走过一个个柜子，来到书柜旁。
《三国》、《水浒》、《红楼梦》，哦！在这呢！正当我准备去付帐时，看见一个青年男子，他戴着眼镜，衣着整洁，身材高大，一看就是高中生，一副文质彬彬的样子。
这时，他随手将一张面纸扔在了地上，干净的地板上顿时就想一幅美丽的画上给它添上一笔不可挽回的致命点。
旁边有很多人都看着他，而他，整个人若无其事似的，昂首挺胸地走出了超市！我毫不犹豫的跑过去把垃圾捡了起来。
看着他的背影我心中火了，真想上前去教训他一顿，可是我……我打不过他，看着旁边饱含着怒火的人们，我不禁叹了口气，唉！在回家的路上，虽然捧着心爱的书，但心中的怒火迟迟没有退出，扰乱着我怒火的心。
晚上，躺在床上，我翻来覆去，迟迟没有睡意。
我望着窗外，令我又想起了百天的事。
我真想不明白，为什么他要那么做呢？耍酷？还是什么？但从他那斯文的外表看来，他一定读过书，既然读过书，有可能不懂这个道理吗？我们全球有50多亿人口，如果你扔一张纸，他扔一张纸，每个人都扔一张纸，那么原本这个美丽的蓝色星球将会变成什么样子呢？有一位数学家说过：“不论什么数字，用它乘以50亿，都会变成一个很大的树；无论什么数字用它除以50亿都会变成一个很小的数！”正因为是这样，我们才更应该保护环境，保护国家，保护地球！从这一件小小的事中，我悟出了不小的道理，这并非一件小事，它联系着整个国家，整个地球的未来以小见大的作文（篇2）我常常在拥有时习以为常，在享受时无动于衷。
以小见大的写作手法作文(8篇)
以小见大的写作手法作文（8篇）大伙儿总在所难免要触碰或应用作文吧，依靠作文大家能够完成文化交流的目地。
那麼你了解一篇好的作文该怎么写吗？下列是我用心梳理得以小见大的写作手法作文【范文8篇】，热烈欢迎阅读文章，期待大伙儿可以喜爱。
在日常日常生活或者工作中学习中，说到语句，大伙儿毫无疑问也不生疏吧，在不一样种类的文章内容里，不一样部位的句子的作用也是不一样的。
那麼哪些的语句才更具有感召力呢？下列是我帮大伙儿梳理的含有修辞手法的语句（优选50句），热烈欢迎阅读文章，期待大伙儿可以喜爱。
1、花朵在秋风中笑弯了腰。
2、海棠果摇晃着它那圆圆的小脸蛋，对着你点点头笑容。
3、树缝里也漏着一两点路灯光效果，没精打彩的，是渴睡人的眼。
4、那点薄雪仿佛突然害了羞，略微外露点粉红色。
5、明净的湖泊摇晃着绿岛和白云的倒影，好像梦幻仙境一般。
6、谎话是一只内心的蛀虫，将人的心蛀得面目全非;谎话是一个深深地的泥潭，令人深陷其中不能自拔;谎话是一个无穷的黑洞，令人坠入罪恶的谷底万劫不复。
7、爱心是一片直射在冬日的太阳，使贫病交迫的人觉得世间的溫暖;爱心是一泓发生在荒漠里的泉水，使濒临绝境的人再次见到日常生活的期待;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人得到心灵的慰藉。
8、道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风撒落。
9、女性坐着小院子之中，手指头上缠绞着丝滑纤长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀中弹跳着。
10、关怀是一个目光，给学员无声的祝愿;关怀是一缕青风，给学员心身的舒适;关怀是一场春雨，给学员心田的滋养;关怀是一句问侯，给学员春季的溫暖。
11、春风像一只彩笔，把整个世界刻画得更为五彩缤纷。
12、小河清澈见底，好似一条全透明的蓝绸子，静静的躺在地面的怀里里。
13、平静的湖面，宛如一面硕大的银镜。
14、调皮的雨滴最喜欢在雨伞上畅快的舞蹈。
15、秋季迈着稳重的步伐慢慢地为大家走过来,又悄然无声地走开。
16、村庄里一棵棵黑油油的广柑树，如同一把把极大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
以小见大的作文20篇
以小见大的作文20篇以小见大的作文篇1住校的一个周末，我打电话回家。
是父亲接的，像和陌生人说话一样，拘谨地与父亲敷衍了几句。
他知道我醉翁之意不在酒，很快让妈妈接。
一个傍晚，父亲到宿舍看我，我接过妈妈让父亲带给我的衣服还有“三勒浆”。
在阳台上目送父亲归去的时候，我发现父亲胖胖的身躯，变得有些弯驼。
如血的斜阳投在他寂寞的身影，拉长，拉长。
晚上我打电话给妈妈，谢谢她的“三勒浆”。
妈妈却是全然不知情。
是爸爸买的。
默默抽烟的，翻我画册的，常常“不许”我的，为我送“三勒浆”的，与我拘谨通话的。
那个父亲，在无声中倾注了我那多的不解，那多的爱。
我一直不懂的，现在，我想我是懂的，我想用有声的方式来换取父亲无声的微笑。
我幻想当用优异的成绩给父亲时，父亲表面的不语，内心的喜悦。
这种珍惜的方式。
我懂了，真爱无声。
我知道，要无声珍惜。
倾听冬，感动那独钓寒江雪的丰富的安静，莹白的世界，总是给人一种莫名的感动。
我珍惜四季的感动。
在家庭中，半夜学习之余，一杯送进屋中的白开水是一种亲情的流露，遇到挫折，在背后为自身默默祝福鼓劲的，是一股亲情的泉水，成功时，为自身拍手喝采的，也是一种亲情的感动，这所有的感动交织到一起，构成了我充满关爱，温情，幸福的家庭生活。
以小见大的作文篇2“怎么办，衣服上沾了一团墨，就像脸上长了一颗痣。
”回到家后，我用衣服紧紧地裹住那个墨团。
妈妈担心地问：“你是不是很冷？”“不、不冷。
”我支支吾吾回答到。
妈妈觉得很奇怪，走过来拉下我的手，墨团重见天日，我以为妈妈要打我，但并没有，而是走到我身边，温柔地对我说：“快去做作业，下次要注意。
”我心里松了一大口气。
写着、写着，听到了“刷刷”的声音。
难道下雨了吗？我打开窗户一看，也没有下雨呀？我悄悄地跑出去，原来是妈妈在为我洗沾了墨的衣服。
只见妈妈蹲在卫生间里，皱着眉头，双手来回搓着衣服上的墨团，有时候用大拇指在衣服上来回刮着。
洗着洗着，妈妈的脸上变得通红，脸上流下了豆大的汗珠。
以小见大叙事作文(精选6篇)
以小见大叙事作文（精选6篇）以小见大的作文200字篇一最近，我做了一件“见义勇为”的事。
我在校园里走着，突然发现我们班的周光鑫被一名高年级的同学打了，怎么会这样？我就用最快的速度把小邵和小宋找来了，小邵问我干什么去，我说：“周光鑫被一个高年级的同学打了。
”小邵说：“什么？把小周打了。
”我说：“是呀！那我们一起去和他讲道理吧！”后来，我们一起去了，但是走到半路，他们怕被人打，都退了回来，我还以为他们在我后面呢！我就大摇大摆地去找那名高年级的同学了，和他讲了要尊重别人，要给我们做榜样，有矛盾就要调解，但不能打人的道理。
后来他就给周光鑫同学道了歉，周光鑫也原谅了他。
这件事使我意识到，不能以大欺小，见到不公平的事，我们应该伸出援助之手，不能袖手旁观。
以小见大初中作文篇二梅，是一种五颜六色的植物；梅，是一位“害羞的小姑娘”；梅，还是一个冬天“绽放美丽笑容”的女孩……古代诗人陈亮曾豪放吟诗一首——《梅花》：“疏枝横玉瘦，小萼点珠光。
一朵忽先变，百花皆后香。
”在这个寒冷的冬季，我们去了“梅花的王国”——植物园赏梅！使我这个不喜欢花的竟然一瞬间爱上了这富有诗韵的梅花。
跨过石头做的门槛，我们便进入了品梅苑——梅花的海洋；放眼望去，大片大片的梅花映入我的眼帘，就好像一幅活的画！走进梅花树，梅花那提神清香扑鼻而来。
梅花数不胜数，品种、颜色各不相同：红梅、白梅、腊梅等梅花争奇斗艳，你瞧：红梅展示出自己的粉红笑容；白梅穿上白裙子；腊梅露出笑脸，好像在对大家说：“我最美！”那么多的梅花，让我看得眼花缭乱！前面有一个小山坡，我看了看，哦！原来是鸟儿栖息的地方——鸟的天堂！鸟儿在梅花枝头嘻戏。
梅花性喜温暖，经常立在高高的山坡上，沐浴在冬日的阳光里。
梅花“躺着太阳公公的怀抱”中，枝干长得千姿百态，形态各异！有的“披头散发”的，就像一个个“梅超风”；有的枝干分的很开，就像一个“爆炸头”；有的像一头可爱的小鹿……梅花的枝干非常奇特，而梅花本身就长得冰肌玉肤、惹人着迷，是装扮枝干的“最佳人选”！看，它们有的含苞欲放，花骨朵饱胀得好像要“破裂”似的；有的梅花半开着，伸出三四根花蕊。
写老师以小见大的作文
写老师以小见大的作文篇一《那支老师的红笔》在我的学生生涯里，有不少老师来来去去，可要是说印象最深的，还得是教我初中语文的李老师。
为啥呢？因为那支红笔的事儿。
李老师是个中年男人，头发总是梳得一丝不苟，穿着也规规矩矩的。
他上课可有意思了，总是能把那些枯燥的文言文讲得像故事一样。
但最让我印象深刻的，还是他那支红笔。
有一次写作文，我那叫一个绞尽脑汁啊。
好不容易凑够了字数，交了上去。
过了几天作文本发下来，我翻开一看，嚯，满篇的红色。
我当时心里一凉，以为自己写得糟透了。
我仔细看那些批注，句子不通顺的地方被仔细地画出来，还有错别字旁边都标着正确的写法，在一些我自认为写得不错的句子旁边，李老师批注了一些话，说这个句子描写很细致，但是要是再简洁点就更好了。
看着那支红笔留下的痕迹，我感觉就像是在跟李老师一对一地交流一样。
我发现李老师每篇作文都这么批改，不管是作文好的还是差的同学。
我就好奇啊，他哪来那么多精力。
后来有次课间，我去办公室交作业，看到李老师正拿着他那支红笔认真地批改作文。
他一会儿皱皱眉头，一会儿又嘴角微微上扬，就好像在跟我们的作文进行一场隐秘的对话。
他的桌子上堆着高高的一摞作文本，我数了数，得有我们三个班的作文作业呢。
我这才知道，那支红笔背后是他付出的这么多的心血。
从那以后，每次看到李老师拿着那支红笔，我的心里都会涌起一股敬意。
那支红笔就像李老师的魔杖一样，一点点地矫正我们的错误，引导我们写出更好的文章。
篇二《老师的微笑手帕》我的小学数学老师赵老师是个很温柔的老太太。
她有一块手帕，那块手帕承载着我对她特别的记忆。
赵老师的手帕是淡蓝色的，上面绣着几朵小花儿，很精美。
她总是把手帕叠得方方正正放在口袋里。
她上课可耐心了，不管谁提多简单的问题，她都耐心解答。
有一次，我在课堂上突然肚子疼，疼得我脸都白了。
赵老师发现了我的不对劲，赶紧走过来问我怎么了。
我说肚子疼，她二话不说，扶着我就往医务室走。
在路上，我难受得直流汗，赵老师就掏出手帕轻轻地给我擦汗，还轻声安慰我说：“没事，到医务室就好了。
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（一）一截蜡烛
这是一个阳光明媚、风和日丽的星期六。
鸟儿在欢乐地歌唱，小溪在静静地流淌，心情也越发地舒畅。
我想：今天早上玩游戏，下午收拾房间，晚上做作业。
一想完这个计划，我的心情欢呼雀跃，因为想到今天有事忙碌的、充实的。
转眼间，就到了中午。
我在收拾房间。
我在抽屉边缘无意间发现了一只快燃完的蜡烛。
“嗨！这么短的蜡烛还留着干嘛啊！”我默默的说。
然后我就不假思索的随手把它给丢进了垃圾桶里了。
到了傍晚，吃完晚饭以后，妈妈千叮万嘱地对我说：“现在我要去上班，爸爸不在家。
你可要好好地管住自己，作业要早点做玩哦！”我嫌她烦，门一下子就被我关上了。
之后，我来到了书桌前，开始“战斗”
做了一会儿，突然停电了，房间顿时一片漆黑，伸手不见五指，我害怕极了，心里充满了恐惧。
我想：怎么办？现在爸爸妈妈都不在家，这么黑我该怎么办？问题是我的作业还没有做玩呢？
我起身开始寻找手电筒，我拿着点蚊香的打火机把整个房间，都没有它的身影。
我无助地坐在床上，我非常地绝望，忽然，我想起了早上丢弃的那只蜡烛。
我跌跌撞撞地把它摸到手，如获珍宝似的点燃了它，它就像一朵红色美丽的花，把浓重的夜幕撕开了一角。
我就像一位小宝宝受到惊吓时被妈妈抚摸时的心情。
心顿时被安抚了下来，值后，我伴随着这微弱而又万丈光芒的光源，又投入了“战斗”。
从这小小的事情就可以知道世界上再微不足道的东西都有它的伟大之处。
譬如这根蜡烛，虽然只燃烧了一次，但却挽救了精神上受煎熬的我。
(二)动力来自学生的一句话
在拥挤的街道上，我和阿姨走着走着，意外地遇见了曾是阿姨学生的小黄。
小黄仍是阿姨印象中的那副模样，清瘦的个子，笨拙的身材，辫子扎得翘翘的，一双眼睛总是滴滴溜溜地转，但里面透露出的内容丝毫看不出一点聪慧的成分。
阿姨任小黄班主任的时候，并不怎么重视她。
小黄不仅长得难看，智商也比其他孩子要弱，勉强读到了小学三年级上半学期，她的家人似乎觉得她不是读书的料，就干脆让她回了家。
听说小黄不再来学校后，阿姨在心里悄悄地舒了一口气，哎，终于走了一个伤脑筋的包袱！
然而此时，在这热闹的街道上，小黄恰巧也穿梭着。
她好像是和家人来镇上买东西吧，两手提得满满的。
就在阿姨无意间瞥见了她正准备转移视线的时候，小黄也正好看见了她曾经的班主任，她神情呆板的脸上马上掠过一丝羞涩，同时泛起了一丝喜悦。
然后，她像下意识地想起什么，急急忙忙地将一只手里提着的菩提送到阿姨的面前，声音嘹亮地说：“老师，我家里的，你拿去。
”
阿姨有点猝不及防，又有些不好意思，支支吾吾地婉拒。
这时，旁边紧跟着的一个妇人有点不相信地问小黄：“你认识她吗？”“认识，她是我读书时的班主任啊！”小黄又羞涩又自豪地认真回答。
听到小黄这番大大咧咧的话，阿姨的脸上突然发起热来，她像在小黄面前显得无地自容。
因为小黄的这句“她是我读书时的班主任啊”，令阿姨十分惭愧，她心里明白，她当时虽然是小黄的班主任，可是她对小黄并没有过一天的“好感”。
这句竟从一个曾经让她头疼的学生嘴里说出的充满了真诚和自豪的话，于是成了时时刻刻鞭打阿姨心灵的鞭子。
从此，在阿姨眼里，再也不分好学生与坏学生了，阿姨说，只要是她的学生，她都要认认真真地对待。
谁会想到，公平对待学生的那股动力，竟然是来自学生的一句平常的话语。
其他“以小见大”手法运用的素材：
1.进出电梯时，陌生人也总是用手挡住电梯的门。
这是友爱
2.吃饭时，男士为女士拉出椅子，看出了风度
3.晚上放学时，老师总是站在门口看着学生安全远离，这里有着浓浓的关爱和师生情
4.清洁工无论天气多么恶劣，都认真的打扫着，这是爱岗敬业
5.和病魔做斗争，体现着生命的坚强
6.老师总是出现在班级的前后门向里面张望，这是对学生的督促
7.记者出现在战场，灾区，是对真相的追求，对观众的责任
8.汶川地震时，一位母亲把孩子护在身下，用自己的生命保住了宝宝，这是母爱的伟大
9.海里的海参，把海参的身体切断，放到水里，它就两断都成活。
这是生命的坚强
10灾害发生时，周围的每一个人都捐款出力，这体现了中华民族的团结
11莲，出污泥而不染。