各班语言游戏活动内容[精.选]
语言游戏竞技半日活动教案
本文将为大家介绍一种既有趣又有益的半日活动教案——语言游戏竞技。
此教案适用于各类语言学习者，同时还可提高学生的语言思维能力和团队协作能力。
以下是具体的活动内容和实施方法，希望对您有所启发。
一、活动内容1.人名接力将所有参与者分成若干个组，每组至少有两人。
规定先手组挑选一个人名，例如“张三”，下一组的第一个人要说一个以“三”字结尾的名字，例如“李四”，再由下一组的第一个人继续接下去，直到有组员不能接出符合规定要求的名字为止。
退出者将被淘汰，留下的组为胜者。
2.语言接龙同样分成若干个组，每组选出一个代表。
对选手进行分赛区模式，每个代表依次扮演为下一位选手唱出一首歌曲、说出一句别出心裁的诗句、朗诵一段名著或是答题等等，每次接龙固定要求是上一个选手说出答案的一个字需要与下一位选手说的第一个字相同。
若某位选手不能在规定时间内完成任务或未满足要求则淘汰。
淘汰后代表就需要等到下一轮才能重新参加。
3.翻译接力比赛者分为若干队，每队成员不少于3人，每组装备有一本语言对照词典。
在指导者的倒计时下，第一个成员需要用自己的母语快速朗诵出给定的一句英文句子，并在30秒内翻译成汉语，由队友按照同样要求进行接续。
最终队伍中未能全部完成的成员将被淘汰。
仅剩下一只队伍为胜者。
4.语言迷宫每组众成员站在一个起点位置，汇集是一个巨大的迷宫中寻找正确的出口。
寻找出口需要完成一个语法或词汇问题，每个成功的问题可以告诉队伍正确路径的一步。
其中有些路线是不能通行的，迷宫中还设置瞒路和陷阱。
如果到达出口的队伍成员不足三人，则不能算作成功过关。
二、实施方法1. 活动准备组织者需提前了解参赛者的语言能力和水平，根据这些信息来确定活动的难度和内容。
也可以为不同水平的参赛者准备不同的竞技赛区，使比赛更加公平起来。
还需要为每个比赛设置相应的时间限制。
2. 规则宣讲每个比赛前必须开宣讲，向参赛者宣布竞技赛的规则、参赛者的数量、竞技赛质量、持续时间和胜者的奖励等信息。
幼儿园小班语言游戏21篇
幼儿园小班语言游戏21篇1. 唱歌游戏：老师唱一句儿歌的歌词，孩子们跟着唱。
然后老师再唱另一句，孩子们再跟着唱。
这份游戏可以锻炼孩子的听力和语言表达能力。
2. 找单词游戏：老师说一个单词，孩子们要尽快找到这个单词所在的字母卡片，并把它放到黑板上组成单词。
这个游戏可以帮助孩子们学习新词汇，并提高他们的记忆能力。
3. 故事游戏：老师说一个开头，孩子们要接着讲下去。
每个孩子的回答必须包含前面孩子说的内容，并加上自己的想法。
这个游戏可以提高孩子们的想象力和语言表达能力。
4. 音节游戏：老师说一个单词，孩子们要把它分成音节，并把音节卡片放在拼读板上拼成完整的单词。
这个游戏可以帮助孩子们学习音节，并提高他们的听力和阅读能力。
5. 形容词游戏：老师说一个名词，孩子们要用形容词形容这个名词，并说出一个与之相关的句子。
这个游戏可以帮助孩子们学习形容词，并提高他们的语言表达能力和想象力。
6. 比赛游戏：老师说一组单词，孩子们要尽快找到这组单词所对应的图片。
第一个找到的孩子获胜。
这个游戏可以帮助孩子们提高他们的识字能力和反应力。
7. 左右边游戏：老师用左右手做出动作，孩子们要快速辨别是左手还是右手做的动作。
这个游戏可以帮助孩子们区分方向，并提高他们的反应力和观察能力。
8. 形状游戏：老师用形状卡片组成一个图形，孩子们要尽快找到这个图形的名字，并说出相应的形状。
这个游戏可以帮助孩子们学习形状，并提高他们的记忆能力。
9. 数字游戏：老师说一个数字，孩子们要说出这个数字的下一个或者上一个数，并拍手表示出来。
这个游戏可以帮助孩子们加深对数字的理解，并提高他们的数学能力和反应力。
10. 谁是颜色王游戏：老师说一个颜色，孩子们要尽快找到相应的色块，并放到自己的桌子上。
当有一个孩子找到所有颜色时，他就成为颜色王。
这个游戏可以帮助孩子们学习颜色，并提高他们的记忆能力和反应力。
11. 动物游戏：老师说一个动物，孩子们要说出这个动物的叫声，并模仿这个叫声。
中班语言游戏活动方案
中班语言游戏活动方案
1. 词语接龙：让每个孩子依次说出一个以前一个孩子说的词语的结尾字母开头的新词语。
例如，如果第一个孩子说“猫”，第二个孩子可以说“桃”，第三个孩子可以说“飞机”，以此类推。
2. 故事续写：选取一个简单的故事开始，并让每个孩子依次添加一个句子来继续故事。
这可以激发孩子的想象力和创造力。
3. 词语分类：给每个孩子一些名词，让他们将这些名词分成不同的类别。
例如，动物，食物，交通工具等。
这可以帮助他们扩展词汇量，并提高词语分类的能力。
4. 字母游戏：选择一个字母，然后要求每个孩子说出一个以该字母开头的单词。
这可以帮助他们巩固字母的认知和词语的拼写。
5. 形容词游戏：让每个孩子说出描述一个物体或人的形容词。
例如，漂亮的花，快乐的小朋友等。
这可以帮助他们学习如何用形容词来描述事物。
这些活动可以让孩子们在玩耍的同时提高他们的语言能力和沟通能力。
请根据具体情况选择适合您中班孩子的游戏活动。
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幼儿园语言互动游戏
幼儿园语言互动游戏幼儿园语言互动游戏一、捉蜻蜓（听说游戏）目标：1、能正确发出"天、灵、捉、蜻蜓"等字音。
2、锻炼快速反应能力。
准备：飞舞的蜻蜓教具一个。
儿歌：天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
玩法：一幼儿扮"网"手掌伸平，掌心向下。
其余幼儿扮"蜻蜓"食指碰"渔网"。
教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。
儿歌念完，扮"网"的幼儿手掌迅速握紧，扮"蜻蜓"的幼儿手指迅速缩回，被捉住的幼儿扮"网"继续游戏。
\ Y * ■、'八■，I [ 1* —r-. r *注意事项：1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
2、若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。
3、提醒幼儿念准儿歌的'字音。
二、好玩的抱枕1、"抱枕可以怎么玩？看看谁最会动脑筋，想出的办法多？"幼儿自由玩抱枕，教师观察幼儿的动作、倾听幼儿的语言；个别指导，了解幼儿。
另一个老师用数码相机拍下幼儿玩抱枕的不同动作。
2、幼儿集中看照片。
教师引导幼儿逐一的观看照片，请幼儿说说：照片中的他是怎样和抱枕玩的？教师运用同伴经验或者动作和词语的匹配来帮助幼儿掌握相关的动词，并引导、鼓励幼儿用短句表述动作；3、幼儿再次自由玩抱枕。
我们学学照片上小朋友的玩法，看谁学的动作多。
三、夹尾巴狼：（边唱边敲门）"小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！" 兔：（一起用力推门）"不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！" 师：（朝门缝一看）"大灰狼挣断尾巴，哭着逃跑了。
"一起欢呼："我们胜利啦！我们胜利啦！" 师："我们战胜了大灰狼，真是聪明、勇敢的小兔子！"四、把门关的紧紧的狼：（边唱边敲打门）"小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！" 兔：（一个拉一个排着队，用力把门关得紧紧的）"不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！"师：（朝门缝听一听、看一看）"外面好像没有声音了。
语言游戏
语言游戏1名称：卡片游戏（中大班）目的：1.丰富幼儿的词汇，能使幼儿能把一句话说完整，学会如何去组织语言。
准备：1.各种卡片，内容可包括：太阳，卡车，桌子，消防车，衣服，床，皮球，自行车，树，房子，小女孩，小男孩，月亮，手套，窗，花，椅子，汽车，袜子，救护车，书，伞，生病，邮递员等。
2.将幼儿分成两人一组。
游戏规则：１、每个小朋友拿出一张卡片，根据卡片上的图案讲一句话，如果讲不出就换一个小朋友讲，如果讲的好就可以再拿另一张卡片继续讲，手中的卡片最快没有的为赢家。
２、给每个小朋友每人5-6张卡片，两人一组进行游戏。
如：小朋友甲出有太阳的卡片，小朋友乙出有花的图片，甲可以说“太阳公公把花照”就可以过关，然后可以继续换卡片造句。
注意：教师巡回观察，必要时可进行帮助与辅导。
在游戏进行一段时间后，要对卡片内容进行必要的更新。
2名称：小兔子开铺子（中班）目的: 1.使儿童学会正确运用量词描述物品准备: 1. 学会一首量词儿歌：《量词歌》一张小桌子,两把小椅子,三顶小帽子,四根小绳子,五粒小扣子,六双小鞋子,七件小褂子,八条小裤子,九个小碟子,十只小杯子2．卡片若干过程:一、|指导语:上次我们学会了一首量词儿歌,知道桌子是讲一张、两张的；椅子是讲两吧、三把的；而裤子是讲四条、五条的……今天我们就来做个游戏，名称叫《小兔子开铺子》。
二、规则：顾客去铺子买东西时，一定说清楚你要买什么东西，买多少。
说清楚了，小兔（营业员）才能把东西卖给他。
顾客拿取所买物品需向营业员道谢。
三、老师示范当顾客：“小兔阿姨，我想买三顶帽子。
”（小兔将三顶帽子递给他）顾客说“谢谢你”。
（若讲错量词营业员则提示：请你再说一边，你要买几顶帽子啊？说对后才把帽子卖给他。
）四、分批开展游戏，?老师观察指导。
注意：1.给儿童提供的物品可从熟悉（的量词）到陌生（的量词）逐渐增多。
2.当顾客没说准量词或不会说新的量词时，老师可面向全体提示，让更多的儿童学习。
幼儿园语言游戏教案
幼儿园语言游戏教案幼儿园语言游戏教案（精选28篇）幼儿园语言游戏教案篇1【活动设计】在一次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。
于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。
车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。
所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。
这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。
【活动目标】1、了解一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。
（重点）2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。
（难点）3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
【活动准备】1、“停车场”故事图画。
2、幼儿自备各种玩具车模型。
3、交通标志牌若干。
【活动过程】一、欣赏音乐。
教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听（音乐），引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。
二、说一说：马路上……1、师：这些车子呀，今天来到我们中一班做客了，谁认识他们来给大家介绍一下。
把幼儿准备的玩具车模型请出来（一两个）请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用途。
2、教师询问幼儿：马路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车？你最喜欢什么车？为什么？3、教师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外，还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则？二、听故事，解决问题。
出示“停车场”标志牌。
1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。
2、师：红色小汽车为什么哭着回来了？你们能帮助这辆红色小汽车，告诉它应该遵守哪些交通规则吗？3、师：我们在马路上又应该遵守哪些交通规则？4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。
三、总结。
1、车辆行驶时要遵守交通规则：服从交警的指挥；不逆向、超速行驶；不违章停车等。
幼儿园的语言游戏活动有哪些
幼儿园的语言游戏活动有哪些对于幼儿园的小朋友们来说，语言游戏活动是他们学习语言、发展交流能力和思维能力的重要途径。
通过有趣的游戏，孩子们能够在轻松愉快的氛围中提高语言表达能力，增强自信心，培养良好的社交技能。
那么，幼儿园常见的语言游戏活动都有哪些呢？一、词语接龙词语接龙是一种简单而有趣的语言游戏。
老师先给出一个词语，然后让孩子们依次说出以这个词语的最后一个字开头的新词语。
例如，老师说“书包”，孩子接“包裹”，下一个孩子接“裹脚”，以此类推。
这个游戏可以帮助孩子们扩展词汇量，锻炼思维的敏捷性和语言的反应能力。
在进行词语接龙游戏时，老师可以根据孩子们的年龄和词汇水平适当调整难度。
对于小班的孩子，可以从简单的两个字词语开始；对于中大班的孩子，可以增加难度，使用三个字或四个字的词语。
同时，老师还可以鼓励孩子们解释所接词语的意思，加深对词汇的理解。
二、故事创编故事创编是培养孩子们想象力和语言表达能力的有效方式。
老师可以先给孩子们讲一个开头，然后让他们发挥自己的想象，接着往下编故事。
比如，老师说“从前有一只小兔子，它住在一个美丽的森林里”，孩子们可以接着说“有一天，小兔子遇到了一只迷路的小松鼠”，然后其他孩子继续往下编。
在故事创编的过程中，老师要给予孩子们充分的肯定和鼓励，让他们敢于表达自己的想法。
同时，老师也可以引导孩子们注意故事的情节合理性和语言的连贯性，提高他们的语言组织能力。
三、儿歌朗诵儿歌通常具有简单易懂、节奏明快、韵律优美的特点，非常适合幼儿学习和朗诵。
老师可以选择一些经典的儿歌，如《两只老虎》《小星星》等，让孩子们跟着一起朗诵。
在朗诵的过程中，孩子们可以感受语言的节奏和韵律，提高语感。
为了增加趣味性，老师还可以让孩子们配上动作，或者采用分组朗诵、接龙朗诵等方式。
此外，老师也可以鼓励孩子们自己创作儿歌，培养他们的创造力和语言表达能力。
四、角色扮演角色扮演是一种非常受孩子们欢迎的语言游戏活动。
老师可以选择一些孩子们熟悉的故事或场景，如《小红帽》《超市购物》等，让孩子们分别扮演其中的角色，进行对话和表演。
幼儿园大班游戏教案详案：语言游戏
幼儿园大班游戏教案详案：语言游戏一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 掌握基本的语音和语调。
2. 提高语言表达和听力理解能力。
3. 培养团队合作意识，增强自信心。
二、教学内容1. 语音和语调练习本活动旨在帮助学生掌握正确的语音和语调。
教学步骤：（1）老师向学生展示一些不同的语音和语调（2）要求学生跟着跟读，尽力模仿。
（3）老师将会点名一些学生，要求他们大声说出给出的单词或者短语。
学生可以相互监督和帮助。
（4）学生可以在小组内自由练习，同时老师可以给他们一些反馈和建议。
2. 看图说话本活动旨在提高学生的语言表达和听力理解能力。
教学步骤：（1）老师给每个小组展示一张图片，要求他们围坐在一起，发表自己对于图片的看法，可以是一个小故事或者是一些简单的描述。
（2）学生有机会互相提问和回答，变相的加深了他们对于语言的理解和运用。
（3）如果时间充足，可以邀请一些学生到前面展示他们的表达能力。
3. 故事角色扮演本活动旨在培养学生的团队合作意识和自信心。
教学步骤：（1）老师选取一个比较简单的故事，将每个小组的学生分配到不同的角色中。
（2）学生需要在自己的小组内为自己的角色准备好相关的对话和动作。
（3）学生可以在教室内表演自己的角色扮演。
4. 游戏时间本活动旨在让学生放松自己的心情，同时也有机会锻炼他们的口语能力。
教学步骤：（1）老师给每个小组指定一个主题，比如动物、水果等等。
（2）每个小组轮流说出与主题相关的词语，如果有小组不能说出新的词汇，就会被淘汰出局。
（3）获胜小组可以得到小奖励，例如小贴纸或者糖果。
三、教学评估本次活动主要通过观察和记录学生的口语表达、听力理解、自信心等方面进行评估。
同时也可以根据学生在角色扮演和游戏时间中的表现进行评估和鼓励。
四、教学反思本次教学中，通过给予学生一些具体的语言游戏活动，能够较好的提高他们的语言表达能力，同时也能够培养他们的团队合作意识和自信心。
但是需要注意的是，教学环节需要有一定的时间控制，要合理分配学生的精力和注意力。
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小一班语言游戏——小兔子上山坡教师：吴秀芬活动目标：1、引导幼儿有节奏地朗诵游戏儿歌，帮助幼儿发准ji（叽）、li （哩）、gu （咕）、lu（噜）、gun (滚) 字音。
2、引导幼儿随游戏情节的发展，听懂并遵守游戏规则。
3、在游戏中培养幼儿大胆在集体面前说话的习惯，并学习自己找空地方进行游戏，避免与同伴碰撞的方法。
游戏玩法及规则：全体幼儿有节奏地边念儿歌边做动作，当念到“滚进一个山洞里”时，全体幼儿必须蹲下或坐下。
然后，由老师起念儿歌“山洞里，黑漆漆”，幼儿接念儿歌，念完后，教师请一幼儿边念儿歌“兄弟姐妹别害怕，我来帮你出山洞”边学小兔跳，念完儿歌后，跳到谁面前便点一下小朋友的头，被摸着头的小朋友站起来，两人一起去游戏，直至最后一幼儿被点到站起，游戏结束。
附儿歌：小兔子，真可爱，长长的耳朵短尾巴，蹦蹦跳跳上山坡，撞到一块大石头，咚……叽哩咕噜叽哩咕噜滚下来，滚进一个山洞里。
小二班语言游戏——能干的小厨师教师：刘瑞红活动目标：1、让幼儿在愉快的游戏中学说炒、切、包、捏、爆、炸、煎等词。
2、通过游戏发展幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的合作意识。
活动准备：1、游戏前学会儿歌。
2、了解煎、炸、炒等经验。
游戏规则及玩法：小朋友两两结伴，玩第一遍第二遍时两人互相交换，玩第三遍时再去找新朋友。
活动一开始，小朋友随意站好，一起边说儿歌边做动作，头戴厨师帽，系上小围裙，大家快快来，快来炒小菜，炒白菜炒白菜切切切，包饺子包饺子捏捏捏，爆米花爆米花蹦蹦蹦，炸豆腐炸豆腐炸炸炸，煎鸡蛋煎鸡蛋煎煎煎。
老师问：煎好了吗？小朋友说：煎好了。
大家一起说：吃饱肚子笑哈哈哈。
互相交换再玩一遍。
然后找新朋友们玩一遍。
（在游戏中还可以说许多小厨师能做的事。
）小三班语言游戏——《山上有个木头人》教师：张媛活动目标：1．要求幼儿正确发出“山、上、三)等字音，区别s和sh，an和ang等音。
2．帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。
3．培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力游戏玩法及规则：1、游戏时须念儿歌，并做动作。
儿歌做完后就不能动，也不能发出声音。
2、如果谁动了或发出了声响，就必须将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“你是个小调皮伸出小手打三下，一二三上高山，四五六揪你的肉，七八九摁你的“小电钮”（鼻子）游戏结束。
附游戏儿歌：山上有个木头人山，山，山，山上有个木头人。
三，三，三，三个好玩的木头人。
不许说话不许动小四班语言游戏——小动物做火车教师：李翠华游戏目标：1、能区分认识会飞、会游、会走、会爬的动物，并能用“我是××，我会×”的句式进行表达。
2、能用清楚的声音大声说话，初步培养幼儿在集体面前大胆讲话的习惯。
3、能注意倾听同伴的语言指令并迅速用简短的语句进行应答。
游戏准备：1、火车头饰一各，方向盘一个。
2、会飞、会游、会走、会爬的小动物头饰各若干。
游戏玩法及规则：1、请一幼儿头戴火车头饰、手握方向盘扮演火车头，其余幼儿分别戴上会飞、会游、会走、会爬的小动物头饰，扮演小动物。
2、扮演火车头的幼儿做火车发动的动作，并问其他幼儿：“我的火车就要开，谁来坐？”众幼儿拍手回答：“我来坐”。
火车头说：“我请会走（或会飞、会游）的小动物来坐我的小火车。
”听到指令后，戴会走的动物头饰的幼儿做动物模仿动作走到火车头前，单个或几个一组用“我是××，我会×”的句式进行表达，如果说对了，众幼儿一起拍手说：“对对对，说对了，请你坐我们的小火车。
”如果说得不对，则拍手说：“错错错，你不能坐我们的小火车。
”3、等会×的幼儿全部说完坐上小火车后，小火车边念儿歌“火车头，忙又忙，咔嚓咔嚓向前方。
你当司机我来坐，轰隆轰隆到站了。
”边在场地中间做开火车状。
当念到最后一句时，火车停下，司机说“我们的火车到站了，请小朋友下火车。
”小动物们向司机说“再见”，并做小动物的模仿动作下火车，回到自己的位置上。
4、扮演火车头的小朋友再次请会游（或会爬、会走）的小动物坐火车，游戏反复进行。
小五班语言游戏--------造木通教师：何秀茹活动目标:1、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并帮助幼儿发准桶（tong）、粮（liang）、洞（dong）、孔（kong）的字音。
2、引导幼儿听懂并遵守游戏规则。
3、培养幼儿听说应变的能力，及在集体面前大声说话的习惯。
游戏玩法及规则：将幼儿分成若干小组，每组6—8人。
幼儿拉成圆圈后边走边有节奏地朗诵儿歌，当念到“桶上有个盖”时，圈上一幼儿很快地蹲在圈中间，其余幼儿停止走步并伸直双臂搭成“桶盖”状。
圈上幼儿继续朗诵儿歌至“里面藏着啥？”，然后低头向下看，发出“哇”的声音，随即蹲下，同时中间的幼儿跳起模仿小动物的叫声（如：叽、叽、叽叽叽），圈上的幼儿起立并齐声说：“原来藏着xxx，x、x、xxx”。
附儿歌：《造木通》大木通,真有用,又盛水来有盛粮.我们大家早木通，一造造个大木通。
桶上有个盖，盖上有个孔，让我瞧一瞧，里面藏着啥，哇……原来藏着XXX。
小六班语言游戏——春姑娘教师：刘盼游戏目标：1、能有趣的学习语言。
2、会说短句“我是**”，“我爱吃**”，“我会**”等。
3、能积极，大胆的参与游戏。
游戏准备：1、请一位老师扮演春姑娘，布置有春天景色的春姑娘家。
2、小鸡，小猫，小狗，小兔头饰以及它们爱吃的食物。
游戏规则及玩法：全体幼儿在教室中央围坐一个圆圈，教师扮演成春姑娘从另一个屋快速神秘的走到幼儿围坐的圆圈中间向幼儿问好！幼儿再向春姑娘问好。
然后春姑娘说：“今天春姑娘给小朋友们带来了礼物，请小朋友们看一看是什么？”春姑娘拿出礼物，请小朋友们一起说：“我是小鸡，我爱吃小虫，我会叫叽叽叫！”依次出示图片，说出小动物的名字及爱吃的食物和小动物会干什么。
礼物出示完之后，春姑娘请小动物们吃东西，幼儿全体欢呼。
游戏结束！中一班语言游戏——小蜜蜂逛园子教师：吴婧游戏目标：1、丰富孩子的词汇量，如各种水果、各种动物、各种蔬菜等。
2、给回答问题的小朋友及时正确的做出夸奖或提醒的语言、动作判断。
3、激发孩子收集相关词汇的兴趣。
游戏规则：1、自主组合围成圆圈2、选一位小朋友当小蜜蜂在圈内3、大家一起说儿歌4、由小蜜蜂在儿歌结尾说出逛的“什么园”，如动物园、蔬菜园、水果园等，并“嗡嗡嗡“四处飞5、小蜜蜂随意选择圈上的小朋友提问“看见了什么？”6、被提问小朋友要立即说出与此园子里才会看到的动物或事物7、答对者，小蜜蜂领其他小朋友一起夸他“嘿嘿嘿，你是最棒的小朋友！”由答对小朋友当小蜜蜂继续四处飞询问。
8、答错者，小蜜蜂领其他小朋友一起提醒他“哈哈哈，请你快快动脑筋！”9、重复者，小蜜蜂警告他“羞羞羞，已经说过了，请你仔细想一想！10、同一系列词汇说的差不多时，可重新游戏，小蜜蜂逛其他的园子，继续游戏！！游戏儿歌：一只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，左飞飞、右飞飞，哇！飞到了一片水果园/动物园/蔬菜园等等。
中二班语言游戏——大王来了教师：刘佳丽活动目标：1、根据教师出示的图片和口令，锻炼幼儿的自我控制和听说应变能力。
2、享受语言游戏所带来的快乐.游戏玩法及规则：游戏开始，教师说“变变变”，幼儿回答“变什么呀？”教师一边出示一组图片一边说“变成西游记大王”，把幼儿变成四队，每队都有一个名字，如：唐僧、孙悟空、猪八戒、妖精```````依次出示图片，如第一张图为唐僧。
唐僧队的小朋友就要念一个儿歌“唐僧蹲、唐僧蹲、唐僧蹲完孙悟空蹲”念到这里后根据图片依次往下蹲。
看看哪队的小朋友反应快。
如果念错或被点到而没蹲下来的小朋友就要暂停一次。
教师还可以变成水果大王、动物大王等。
中三班语言游戏——顶锅盖教师：王瑞活动目标：帮助幼儿发准“盖，怪，菜等容易混肴的字。
培养幼儿集中注意倾听，迅速把握语言信息的习惯与能力。
3、提高幼儿语言表达和动作反应的敏捷性。
活动准备：1、丰富幼儿有关菜名称。
游戏玩法：（1）幼儿站两排面对面，一个幼儿伸出小手手心向下，另一个幼儿边念儿歌边用用食指顶着“手掌锅盖”儿歌念完，“手掌锅盖”才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让锅盖抓住。
若被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。
（2）幼儿拍手自由找朋友，可一起找四个到五个朋友来玩这个游戏，选一个小朋友当顶锅盖的剩下的小朋友用食指顶着锅盖。
中四班语言游戏——上菜场教师：马悦英活动目标：1、能较准确地说出与蔬菜相对应的量词进行游戏。
2、能注意倾听同伴的语言指令并迅速用简短的语句进行应答。
3、喜欢参与游戏活动，能自发开展游戏活动。
活动准备：1、与幼儿人数相等的各种蔬菜卡片。
2、菜篮一个游戏玩法：幼儿每人胸前戴一个蔬菜卡片扮蔬菜宝宝及卖菜人，在方形场地站好成菜场样。
游戏开始时，全体幼儿边拍手边念儿歌：上菜场，去买菜，青菜萝卜买一蓝。
请一幼儿手提菜蓝做买菜人，沿着圆圈边走边和大家一起念儿歌。
儿歌停时，买菜人站在圈上一幼儿面前，听到大家一起问：请问你要买什么菜时，买菜人要根据对面的小朋友所戴的蔬菜卡片清楚地说出：我要买XXXXX，听到买菜人的指令后，所有戴该蔬菜卡片的幼儿一起做较形象的动作说：XXX菜宝宝来了。
这些幼儿中的任一人接过菜篮做买菜人，游戏重新开始，直到把所有的蔬菜都买完，最后一买菜人说：“我们回家做好吃的菜吧！”所有菜宝宝做模仿动作出活动室，游戏结束中五班语言游戏——高高山上一条藤教师：陈红玲活动目标：1.帮助幼儿发准藤（teng）、停(ting ) 、铜(tong) 、铃( ling)等字中的后鼻音.2.学会快速、轮流、准确地说绕口令。
3.培养幼儿在领悟游戏规则的基础上，与同伴合作游戏。
游戏玩法：由两人或四人进行，幼儿轮流一人念一句绕口令，一边念，说第一句绕口令的小朋友一边念一边把大拇指伸出去，另外一个小朋友接说第二句绕口令边说边用手掌握住前一小朋友的大拇指，就像爬山一样爬上去。
然后先由老师扮演“风爷爷”发出“风吹了”“风越刮越大了”“风吹的小铜铃叮铃叮铃的响”“风停了”时几种语言指令。
带领全班小朋友做做小铜铃摇摆等动作，使幼儿熟悉游戏玩法。
游戏规则：小朋友轮流每人念一句绕口令，要注意听同伴说绕口令，不论到你说的时候就不要说，论到你说的时候要快快接念，不要停留中断游戏。
中六班语言游戏——爸爸妈妈别吵了教师：浦婧娴活动内容：听说游戏——爸爸妈妈别吵了活动目标：1、引导幼儿有节奏的边念儿歌边做相应的动作，并练习发准“尖（jian）”“圆(yuan)”“烟(yan)”的发音。
2、培养幼儿的自我控制能力以及听说应变的能力。
3、乐于参与游戏，并能在游戏中与同伴友好的交往与合作。
游戏规则及玩法：1、幼儿每人找一个好朋友，俩俩相对边念儿歌边做动作，当念到“两个吵架谁也不许动”时小朋友们每人摆一个造型就不能动了，也不能发出声音。