幼儿园学前班数学教案《看图学习2的加法》
《学习2的加法》幼儿园小班教案.doc
幼儿来说一说）（2）理解“、=”“那我们用一个符号把它们合起来（出示）你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）‘’的用处可大了，它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作），加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结）小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。
“现在前面是几条鱼（2条）我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？”（一样多）“也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫‘等于号’，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说‘=’有什么意思？”小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。
“现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上‘’‘=’，谁来试一试？（11=2）他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗？（让幼儿说一说）（3）幼儿动手操作“小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀？（花）有几种花？（1种花）国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？请小朋友动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上‘、=’，列出式子后放在位上不动。
”（4）分享、交流“谁来说一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。
”三、内化迁移——游戏：买水果“国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。
”《学习小学教师法》读书心得【读书心得】在这一学期的时间中我都在不断的学习有关教育的法律法规，让它们在工作中沉淀，发酵。
因为我们的事业需要它们---《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》。
谈到教师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首甘为孺子牛”，那是对教师无私精神的赞美。
小班数学公开课教案及教学反思《学习2的加法》
小班数学公开课教案及教学反思《学习2的加法》教案一：学习2的加法教学目标：1. 学生能够理解2的加法的概念和运算规则。
2. 学生能够用2的加法解决简单的数学问题。
3. 学生能够运用2的加法进行快速计算。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 黑板或白板3. 教学反思表格教学过程：1. 导入：通过问题引入2的加法，如：小明有2块糖果，他又得到了2块糖果，一共有多少块糖果？2. 概念讲解：通过多个例子引导学生理解2的加法的概念和运算规则。
3. 游戏练习：将数字卡片洗混，每个学生抽一张数字卡片，找到自己的“搭档”（两张数字相加等于2），并合作回答问题。
4. 巩固练习：在黑板上出示一些2的加法题目，学生进行口算，并一起讨论答案。
5. 拓展练习：让学生自由发挥创造，设计自己的2的加法题目，并互相出题答题。
6. 结束：进行教学反思，总结本节课的学习成果和问题。
教学反思表格：教学目标 | 学生能够理解2的加法的概念和运算规则。
| 学生能够用2的加法解决简单的数学问题。
| 学生能够运用2的加法进行快速计算。
教学方法 | 导入、概念讲解、游戏练习、巩固练习、拓展练习、结束。
教学过程 | 教师通过问题引入2的加法的概念。
| 教师通过多个例子引导学生理解2的加法的运算规则。
| 在游戏练习中，学生互相合作找到自己的“搭档”，并合作回答问题。
| 在巩固练习中，学生进行口算，并一起讨论答案。
| 在拓展练习中，学生设计自己的2的加法题目，并互相出题答题。
| 通过教学反思，学生总结本节课的学习成果和问题。
教学资源 | 数字卡片、黑板或白板。
教学效果 | 大部分学生能够理解2的加法的概念和运算规则。
| 学生能够基本运用2的加法解决简单的数学问题。
| 大部分学生能够快速计算2的加法。
教学反思 | 教师应该在概念讲解中更加具体和生动，以提高学生的理解能力。
| 游戏练习的时间可以适当延长，使学生有更多的机会互相合作和交流。
| 巩固练习中可以增加一些挑战性的题目，以激发学生的思考能力。
幼儿园小班数学教案详案《学习2的加法》
幼儿园小班数学教案详案《学习2的加法》一、教学目标1.让幼儿理解2的加法概念，知道两个1相加得到2。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握2的加法概念，理解两个1相加得到2。
2.教学难点：引导幼儿将2的加法应用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物玩具、水果图片、贴纸等。
2.环境布置：将教室划分为若干个学习区域，每个区域放置相应教具。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿围坐在地毯上，出示数字卡片1和2，引导幼儿认识数字1和2。
2.提问：“小朋友们，你们知道1和2有什么关系吗？”3.邀请幼儿回答，引导他们发现1和2的关系是1加1等于2。
（二）主题活动1.数字宝宝找朋友（1）出示小动物玩具，引导幼儿观察每个小动物有几只脚。
（2）邀请幼儿将相同脚数的小动物放在一起，引导他们发现两个1相加得到2。
（3）用贴纸记录每个小组找到的“2”的组合，表扬合作意识强的小组。
2.水果沙拉（1）出示水果图片，引导幼儿观察每种水果有几片。
（2）邀请幼儿将相同片数的水果放在一起，引导他们发现两个1相加得到2。
（3）用贴纸记录每个小组找到的“2”的组合，表扬合作意识强的小组。
3.数字卡片游戏（1）将数字卡片1和2发放给幼儿，邀请他们自由组合，找出1加1等于2的组合。
（2）引导幼儿相互交流，分享自己的发现。
（3）邀请幼儿展示自己的组合，表扬找到正确答案的小朋友。
（三）巩固练习1.邀请幼儿分组，每组一张大白纸，要求他们用数字卡片1和2摆出1加1等于2的图案。
2.鼓励幼儿发挥创意，摆出各种有趣的图案。
3.展示每个小组的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
2.提问：“小朋友们，你们在生活中还见过哪些1加1等于2的例子？”3.邀请幼儿分享自己的发现，鼓励他们将在课堂上学到的知识应用到实际生活中。
五、教学反思1.教师在活动过程中要注重观察幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。
幼儿园大班数学优质课教案《学习2的加法》含反思
幼儿园大班数学优质课教案《学习2的加法》含反思大班数学优质课教案《学习2的加法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试用自己的语言讲述三副图的意思，认识加号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加法算式，并进行运算，专心的进行自己的操作活动，快来看看幼儿园大班数学优质课《学习2的加法》含反思教案吧。
1、认识加号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三副图的意思。
3、专心的进行自己的操作活动。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
1、图片-小螃蟹2、数字卡1、1、2，符号+、=。
3、幼儿人手一支笔。
一、小螃蟹吐泡泡。
1、教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
2、启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几来表示?又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几来表示?一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几来表示?3、引出+和=，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用+1表示又吐了1个泡泡，等号表示它两边的数一样多。
幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
4、教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思?二、操作活动。
1、看图列2的加法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
2、看分合式写数字。
仔细观察分合式，在空格处天上正确的数字。
3、看图说算式。
请幼儿介绍看图的加算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法。
活动反思：在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。
在这节课中，我已经了解到幼儿学了2的加法。
充分发挥幼儿能力。
小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。
幼儿园小班数学教案详案《学习2的加法》
幼儿园小班数学教案详案《学习2的加法》教学目标•了解数2的加法定义•能够画出2个物品并进行加法运算，求和答案为2•听懂加法口诀并能口算出2的加法•能够通过做游戏巩固所学内容教学内容【导入】 5分钟老师出示并讲解1+1=2的算式，鼓励幼儿们按照这个方法来想象2的加法。
【讲授】15分钟1.老师讲解2的加法定义–2的加法是指将两份数量为1的物品结合在一起，总数量为22.带领幼儿进行2的加法小练习–老师提供一些数量各异的物品，幼儿们每两个合在一起，计算总数，并报出答案。
–老师教授可视化的加法运算模型，强化幼儿对所学内容的理解【训练】15分钟1.听加法口诀，练口算–老师念出2的加法口诀（例：1加1等于2，1只有一个不能拆），幼儿们跟着念，再口算出相关的算式2.自由练习时间–老师提供2的加法练习题目供幼儿练习，辅导幼儿完成练习【游戏】20分钟1.“数数游戏”–在一份纸上画出10个空心圆圈，然后造出一个2的加法的满足性质的算式，比如1+1=2。
然后幼儿们通过往9个圆圈里填数字（1~9之间的），使等式成立2.“竞赛游戏”–幼儿分为小组，每组选一名代表参加竞赛。
每名选手在规定时间内口算尽可能多的2的加法，答对算一分。
比赛结束后，总分最高的组获胜。
【课堂小结】5分钟回顾当天所学的内容，加深幼儿们的记忆。
教学反思这节数学课我主要考虑了“三个动词”：观察、思考、实践。
为此，我特地准备了许多数量不同的物品，通过简单的加法练习引导幼儿们关注形状和数量的变化。
同时，我也设计了口算练习和游戏练习来加强对所学内容的训练和巩固。
在本课堂教学中，我尽可能采用了“互动性教学”方法。
例如在小加练习环节，我安排了组内竞赛的环节，提高参与者们的兴趣和动力。
同时，游戏环节也增加了孩子们的互动体验。
通过本次教学实践，我发现幼儿们总是能让我们对授课内容的延伸和改进提供许多有力的线索。
所以在以后的教学实践中，我会更加注重互动性、趣味性、思考性等方面的探索。
小班数学教案《学习2的加法》含反思
小班数学教案：学习2的加法教学目标1.学生能够认识数字2并掌握2的数值；2.学生能够掌握2的加法原理；3.学生能够进行2的加法运算；4.学生能够应用2的加法解决实际问题。
教学内容1.认识数字2：通过观察物品数量、指认数字、举例等方式认识数字2；2.2的加法原理：通过画图、小组讨论等方式介绍2的加法原理；3.2的加法运算：通过示范、练习等方式帮助学生进行2的加法运算；4.应用2的加法：通过实物、图片等方式呈现实际问题并引导学生进行2的加法运算解决问题。
教学步骤第一步：认识数字21.引导学生观察物品数量，并根据数量指认数字2；2.举例：手指数量、画图等辅助学生认识数字2。
第二步：2的加法原理1.画图：通过画图呈现2的加法原理；2.小组讨论：组织学生小组讨论2的加法原理，并汇报讨论结果。
第三步：2的加法运算1.示范：教师引导学生进行2的加法运算的示范；2.练习：学生进行2的加法练习并互相纠正。
第四步：应用2的加法1.实物呈现：教师通过实物呈现实际问题，引导学生思考解决方法；2.图片呈现：教师通过图片呈现实际问题，引导学生进行2的加法解决问题；3.小组讨论：组织学生小组讨论实际问题的解决，提高合作学习能力。
反思此次教学中，我发现小班学生对数字的认识还需要更加直观生动的方式引导，例如通过图片、实物等方式辅助认识数字。
此外，在教学过程中有些学生因为沉迷于添加各种装饰性元素而忽略了2的加法本身，需要及时纠正和引导。
总体来说，本次小班数学教学圆满完成，通过2的加法学习使学生对数字和加法掌握更加牢固，基础知识也得到了增强。
幼儿园小班数学教案详案《学习2的加法》
幼儿园小班数学教案详案《学习2的加法》一、教学目标：1. 通过学习2的加法，培养幼儿对数字2的认识和理解。
2. 培养幼儿对加法概念的初步认识。
3. 提高幼儿的注意力和观察力，培养幼儿的动手操作能力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：通过实物和图形的学习，培养幼儿对数字2的认识和理解。
2. 教学难点：培养幼儿对加法概念的初步认识。
三、教学准备：1. 数字卡片2和加号卡片。
2. 图形卡片：如2只猫、2只小鸟、2只苹果等。
3. 相应数量的实物：如2个小球、2个积木等。
4. 黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。
四、教学过程：1. 准备活动：教师在黑板或白板上写下数字2和加号，示范出示数字卡片2和加号卡片，并带领幼儿一起大声读出。
2. 导入新知：教师出示图形卡片上的图形（如2只猫），并问幼儿：“你们看到了什么？”引导幼儿注意到图形中的数量是2。
然后教师出示实物（如2个小球），并问幼儿：“你们看到了几个小球？”引导幼儿回答“2个小球”。
引导幼儿发现实物和图形中的数量都是2。
3. 学习2的加法：教师出示两张数字卡片2，放在黑板上，并示意幼儿注意。
然后教师拿出加号卡片放在两个数字2中间，示意幼儿“2 + 2 =”，并用手指从左到右横向滑过两个数字2和加号，读出“2 + 2 =”。
教师反复示范几次，引导幼儿一起读并模仿。
4. 练习巩固：教师让幼儿分组进行练习。
每组一名幼儿摇出一个数字卡片2，另一名幼儿摇出一个数字卡片2，然后用加号卡片连起来，并读出“2 + 2 =”，其他组员也一起回答“4”。
每个组轮流进行，直到每名幼儿都参与了练习。
5. 拓展应用：教师再次出示图形卡片和实物，让幼儿自由组合，用图形或实物进行加法运算，如：“2只猫 + 2只猫 = 几只猫？”或“2个小球 + 2个小球 = 几个小球？”鼓励幼儿积极参与，回答问题并计算结果。
6. 总结归纳：教师引导幼儿回顾学习内容，回答问题：“我们今天学习了什么？”“数字2和加号可以用来做什么？”等等。
大班数学活动看图学习2的加法教案反思
大班数学活动看图学习2的加法教案反思
在本次大班数学活动看图学习2的加法中，我深入探究了2的加法运算，并让学生进行以下活动：
1. 回顾2进制数字系统：我先让学生回忆2进制的概念，并要求他们用2进制加法计算：1010 + 0100 = ？
2. 引入加法表格：我让学生使用它们所学的加法表格来计算相同的问题，以强化他们对基本加法运算的理解。
3. 加法视频：我展示了一个有关如何添加2进制数字的视频，旨在帮助学生更清楚地理解加法。
4. 打造加法游戏：我选择一个廉价的棋盘游戏，并修改它，使学生可以用它来做2的加法运算。
5. 用看图的方式演示：我展示了一个有关2的加法运算的例子，帮助学生更好地理解该过程。
本次活动得到了良好的结果，学生们不仅能够清晰地理解2的加法运算，还能够有效地完成加法表格和游戏中的运算。
在此过程中，学生们也深刻体会到了学习数学的乐趣，也学会了解决问题的思考能力。
在未来，我在此活动中应该给学生更多的挑战，让他们可以在小组中相互协作，提高他们的创新能力。
我也会增加一些游戏元素，使学生们可以在学习中更有乐趣。
除此之外，我还会增
加一些数学概念的评估，如让学生尝试解决跨界问题，从而让学生更加全面地了解数学。
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幼儿园学前班数学教案《看图学习2的加法》
【活动目标】
1、初步认识加号、等于号，并理解其含义。
2、看实物图列加法算式，学习2的加减。
3、在活动中能大胆讲述、积极参与。
【活动准备】
物质准备：
1、城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店（1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼）图一幅
2、幼儿操作材料（+、=40个，数字1、1、2各40张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券84张。
知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成
【活动过程】
一、开火车游戏：复习2的组成T："小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客。
滴滴滴，一汽车开来了，我们上车走吧"
二、登城堡，看图学习2的加法
（1）T："小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？
S：（两层）T：国王听说我们大一班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。
""看，第一层城堡，有什么呀？
S：（鱼）T：有几条鱼？
S：（1条）T：今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？
S：（2条）T：噢，原来1条鱼再加上1条就一共成了2条鱼（教师语气慢）谁再来说一说。
（请3-4名幼儿来说一说）
（2）理解"+、="T：那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）'+'的用处可大了，它可以把国王的1条鱼和我们的1条鱼合起来，不过要把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作）加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结）以上内容源自小精灵儿童资讯站小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。
T："现在前面是几条鱼S：（2条）T：我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？"S：（一样多）T：也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫'等于号'，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说'='有什么意思？"小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。
T："现在老师增加点难度，请把小鱼都用数字来表示，也要用上'+''='，谁来试一试？
（1+1=2）他用数字摆出了一个算式，T：你能说一说这个算式的意思吗？（让幼儿说一说）
（3）幼儿动手操作T："小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀？
（花）T：有几种花？
（1种花）T：国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上'+、='，列出式子后放在位上不动。
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（4）分享、交流"谁来说一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。
"
【活动延伸】
游戏：买水果"国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到老师这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。
"。