苏教版国标本小学语文六年级下册(第四单元)
苏教版国标本小学语文六年级毕业模拟试卷
苏教版国标本小学语文六年级毕业模拟试卷一、看拼音，写词语，把这段话补充完整。
（9分）小时候看乡戏的情景让我mínɡ jì（）于心。
每每听到 yuâ’ěr qīnɡ cuì（）的锣鼓声，我们便huān hū quâ yuâ（），pî bù jí dài （）地jù jí（）到场地上去。
为了一个好的位子，我们甚至kānɡkǎi（）地拿出自己喜爱的bō li（）球来交换，为的就是能清楚地一睹那chún pǔ（）的形象，听到那kuài zhì rãn kǒu（）的声音。
二、词语天地。
（13分）1.把下列词语补充完整。
（4分）（）大精深声嘶力（）（）虚而入银（）素裹顾名思（）胆（）心惊匪（）所思（）有成效2.填上表示“看”的词语。
（2分）（）山下（）病人（）盆景（）远方3.对对子。
（2分）青丝对（）金秋对（）华夏对（）莺歌对（）4.按要求写成语。
（5分）（1）来自历史故事的成语：（2）带有“春”字的成语：（3）意思相近的两组成语：与；与三、句子练习。
（16分）1.把句子写完整、写具体。
（4分）A．嫦娥不但美丽善良，。
B．爷爷，说：“孩子，读书要用心呀！”C．今天真冷，。
2．秋天来了，树叶从树上飘落下来。
（用比喻或拟人的方法写具体。
）（1分）3．在括号内填上合适的关联词语。
（2分）A．（）多忙，老师（）耐心地解答我们提出的问题。
B．（）老师很忙，（）他还是耐心地解答我们提出的问题。
4．修改下面一段话。
（6分）太阳下山后，傍晚时分。
我和姐姐来到一坐大山脚下。
我们开始向上攀登。
爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花，真是五颜六色。
攀到山腰，红花渐渐多起来了，它们红得那么鲜艳，灿烂、漂亮，艳丽极了。
你看，这一簇还是争奇斗艳，那一簇已是真相盛开了。
5．小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小明，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。
六年级语文下册教学计划15篇
六年级语文下册教学计划15篇六年级语文下册教学计划1一、学生基本情况分析；本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，班级共有；二、全册教材分析：；苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个；三、课标要求：；1、学习习惯；（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养；（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯；（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说一、学生基本情况分析本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，班级共有学生3人。
这个班学生非常活跃、聪明，但个别基础特别差，学习态度不端正。
本学期我将继续加强和学生的交流了解，有针对性的进行辅导、因材施教，努力提高他们的语文素养。
二、全册教材分析：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。
另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。
本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。
当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。
三、课标要求：1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
小学六年级语文下册部编版第四单元集体备课
小学六年级语文下册部编版第四单元集体备课目标本次集体备课的目标是帮助学生掌握小学六年级语文下册第四单元的重点知识和技能，提高他们的阅读理解和写作能力。
教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：- 阅读课文《大家都是一家人》并理解文章的主题和要点；- 研究认读生词和短语，并能在句子中正确运用；- 研究识别和运用复杂句式，如并列句、陈述句和疑问句等；- 练写作，包括书写短文和句子，表达自己的观点和感受。
教学策略为了达到上述目标，我们将采用以下教学策略：- 阅读课文前，引导学生观察标题、插图和段落开头，激发他们的阅读兴趣；- 合作阅读，让学生分组合作阅读课文，交流理解，互相帮助；- 引导学生积极参与词汇和短语的研究，通过游戏和练巩固记忆；- 通过示范和练，帮助学生掌握复杂句式的使用方法；- 提供写作素材和指导，鼓励学生写出自己的观点和感受。
教学活动安排为了顺利完成本次备课，我们将按照以下安排进行教学活动：1. 导入活动：通过展示图片和提问，引导学生了解本单元的主题和内容。
2. 阅读活动：学生分组合作阅读课文《大家都是一家人》，并完成相关的阅读理解题。
3. 词汇研究：通过游戏和练，帮助学生认读生词和短语，并在句子中正确运用。
4. 句式研究：通过示范和练，讲解并巩固复杂句式的使用方法。
5. 写作活动：提供写作素材和指导，让学生书写短文和句子，表达自己的观点和感受。
6. 总结活动：通过讨论和回答问题，总结本次课堂的重点和难点。
评价方式为了评价学生的研究情况和教学效果，我们将采用以下评价方式：- 观察学生在集体备课中的参与程度和合作表现；- 通过课堂练和作业，检查学生对词汇、短语和句式的掌握程度；- 评价学生的写作作品，包括内容表达和语言运用的准确性。
以上是我们本次小学六年级语文下册第四单元集体备课的内容和安排。
希望通过我们的努力，能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的语文水平。
谢谢大家！。
苏教版国标本小学语文六年级上册(第四单元)教材分析
苏教版国标本小学语文六年级上册(第四单元)教材分析执笔：华城实验小学龚海胜一、单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元的主题为“民风民族” 《姥姥的剪纸》感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
《牛郎和织女》体会牛郎敢于追求新生活，懂得劳动才能创造新幸福的生活。
《安塞腰鼓》感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。
用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生。
阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提了的意见，明确习作怎样才能做到有详有略。
能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本，培养认真修改习作的良好习惯。
（二）单元教学目标及重点难点分析1、学会本单元21个生字，其中4个生字，只读不写。
理解生字组成的新词。
2、能理解并运用本组课文中所出现的很多成语。
3、通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。
4、通过对本单元课文的品读，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。
5、加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。
6、能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本，培养认真修改习作的良好习惯。
（三）每篇课文的训练点1、《姥姥的剪纸》侧重指导学生“联系上下文和自己的生活积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果”，准确把握人物形象。
2、《牛郎织女》引导学生明确叙述顺序，可通过编列小标题形式把握故事情节，重点抓住故事高潮部分训练学生复述课文。
3、《安塞腰鼓》则要词语教学，让学生能“理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩”，进而感悟课文的内在情韵；引导学生领悟“反复、比喻、排比”等表现手法和表达效果，“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法”，在此基础上进行仿写练习，锤炼语言，训练想象力。
4、《习作4》要根据剪纸展开合理的想象，编一个合理的故事，把故事写具体、生动。
苏教版国标本《语文》一至六年级单元里所有的“四字成语”
好词：第一册：红日东升清高气爽窗明几净书声琅琅第二册：欢声雷动欣喜若狂载歌载舞灯火辉煌春暖花开春色满园春光明媚春意盎然精卫填海愚公移山百折不挠勇往直前骨肉之情痛痒相关情深似海恩重如山循序渐进由浅入深日积月累温故知新漫山遍野绿叶成阴天长日久树大根深人无远虑必有近忧有备无患防患未然临危不惧多谋善断从容不迫方寸不乱第三册：金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清日月如梭光阴似箭寒来暑往星移物换风吹草动雨过天晴瓜熟蒂落水到渠成人外有人天外有天学无止境一往无前滴水成冰地冻天寒鹅毛大雪雪兆丰年勤能补拙笨鸟先飞人一己百奋起直追宁折不弯义正辞严威武不屈大义凛然火树银花数不胜数灯火通明观者如堵第四册：张灯结彩欢聚一堂普天同庆喜气洋洋百花盛开争奇斗艳五彩缤纷色色俱全跋山涉水餐风饮露山送水迎赏心悦目舐犊之爱乌鸟私情天伦之乐其乐无穷摩拳擦掌生龙活虎身强力壮铜筋铁骨莘莘学子立雪求道春风化雨孺子可教感人肺腑可歌可泣艰苦卓绝惊天动地披星戴月流星赶月众星捧月烘云托月第五册：大雨滂沱夕阳西下一帆风顺草长莺飞连绵不断湖光山色烈日当空骄阳似火根深本固浇树浇根根深叶茂叶落归根高堂广厦玉宇琼楼错落有致曲径通幽千岩竞秀万壑争流目不暇接美不胜收雏鹰展翅老马识途鱼贯而入倾巢而出鸡飞狗跳狼奔豕突群龙无首狡兔三窟忍辱负重以屈求伸发愤图强救亡图存卧薪尝胆催人奋进羽翼丰满报仇雪恨大街小巷人头攒动风驰电掣车水马龙华灯初上流光溢彩美轮美奂巧夺天工有“雨”：和风细雨春风化雨呼风唤雨栉风沐雨未风先雨见风是雨凄风苦雨暴风骤雨刘伯承：戎马一生身经百战刮骨疗毒传为美谈约法三章秋毫无犯运筹帷幄好谋善断学海无涯书山有路九牛一毛沧海一粟孜孜以求全力以赴百尺竿头更进一步第六册：气象万千风云变幻奇峰异岭若隐若现腾云驾雾飘飘欲仙白云苍狗瞬息万变含“有”：有利可图有机可乘有始有终有根有底有口难言有恃无恐有求必应有志竟成风华正茂出类拔萃才思敏捷后生可畏文思如泉手不停挥笔下生花力透纸背精妙绝伦炉火纯青活灵活现栩栩如生梦笔生花浑然天成斗酒百篇鬼斧神工沙漠之舟自强不息忍辱负重始终如一飞沙走石志在千里义无反顾坚定不移坐观成败按兵不动操之过急轻举妄动兴风作浪蠢蠢欲动雷厉风行闻风而动烟波浩渺一碧万顷游人如织谈笑风生一帆风顺风平浪静鸥水相依海波不惊寓言故事：揠苗助长鹬蚌相争杯弓蛇影螳螂捕蝉郑人买履叶公好龙狐假虎威黔驴技穷第七册：文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人十年树木百年树人以身许国碧血丹心疾恶如仇大义灭亲敢怒敢言忧国忧民横眉冷对浩气长存湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水天相接相得益彰江山如画鱼米之乡盘古开天：混沌不分昏天黑地大刀阔斧开天辟地与日俱增顶天立地变化万千改天换地学富五车满腹经纶学贯中西博古通经功成名就著作等身温文尔雅文质彬彬肝胆相照开诚相见同舟共济心照不宣志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒春满人间欣欣向荣千帆竞发万马奔腾六畜兴旺五谷丰登国泰民安人寿年丰第八册：春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观浅尝辄止囫囵吞枣浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不能诸葛亮：初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支无力回天白衣天使玉洁冰清救死扶伤处变不惊万众一心众志成城含辛茹苦舍死忘生倦鸟知还成群结队一唱一和呼朋引伴欢呼雀跃如痴如醉夜深人静昏昏欲睡欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾口若悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞继往开来革故鼎新一衣带水以德为邻唯才是举知人善任科教兴国与时俱进第九册：金碧辉煌卧薪尝胆首屈一指川流不息成语故事：刻舟求剑守株待兔螳臂当车滥竽充数掩耳盗铃买椟还珠东施效颦邯郸学步自相矛盾画龙点睛和《水浒》故事有关：哀鸿遍野妻离子散逆来顺受官逼民反忍无可忍逼上梁山劫富济贫铤而走险兵来将挡水来土掩替天行道志存高远第十册：表示“看”：左顾右盼东张西望高瞻远瞩睹物思人一览无余面面相觑虎视眈眈登高眺远描写神态、仪表：风流潇洒气宇轩昂温文尔雅仪态万方神采奕奕满面红光威风凛凛相貌堂堂风度翩翩落落大方处之泰然习以为常描写月光：月光如银月光似水静影沉璧茫茫月夜月光照水水波映月描写郑和：令出如山振臂一呼浩浩荡荡络绎不绝惊涛骇浪水土不服讲和通好观风问俗奇珍异宝互通有无五洲四海心悦诚服表示“说”：头头是道娓娓而谈信口开河夸夸其谈理直气壮侃侃而谈胡编乱造无稽之谈海阔天空无所不谈拾人牙慧老生常谈一年四季：一元复始万象更新（春）桃红柳绿芳草如茵（夏）骄阳似火大雨倾盆（秋）金风送爽万里无云（冬）风雪交加寒气袭人岁月如流一刻千金描写水：滴水成河积水成渊细水长流饮水思源第十一册：生旦净丑喜闻乐见粉墨登场锣鼓喧天唱念做打有板有眼余音绕梁字正腔圆惟妙惟肖活灵活现感人肺腑动人心弦十二册：关于“冬季”：寒冬腊月北国风光风刀霜剑塞外边疆漫天飞舞纷纷扬扬银装素裹雪照云光狂风暴需雪上加霜风卷残云神清气爽各种各样的“笑”：讥笑狞笑微笑冷笑哄笑大笑苦笑哈哈大笑开怀大笑捧腹大笑仰天大笑咯咯地笑微微地笑浅浅地笑偷偷地笑笑得直不起腰笑得岔了气笑得合不拢嘴描写“孙悟空”：齐天大圣大闹天宫不避艰险西天取经腾云驾雾来去无踪千变万化大显神通明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平水滴石穿一心一意感激涕零百感交集深思熟虑匪夷所思时光荏苒白驹过隙鉴往知来莫衷一是迷途知返恍如隔世学而不厌苦心孤诣闻过则喜见贤思齐有教无类不偏不倚诲人不倦乐此不疲托物言志喻之以理逝者如斯川流不息。
小学语文常用概括课文的方法
小学语文常用概括课文的方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版国标本六年级下册第一～三单元练习
苏教版六年级（下）第一～三单元一、看拼音，写词语。
注意写得端正、美观。
（每字0.5分，共8分）yuán quán wēi wǔtánɡlánɡmãi ɡuīyïu qīwúɡūpūsàlàzhú二、用“√”标出带点字的正确读音。
（每字1分，共6分）凌（línɡlín）乱树冠（ɡuān ɡuàn ）承诺（nuîluî）即（jíjì）使木屑（xiâxuâ）堵塞（sâsāi）三、判断下列说法是否正确，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。
1“抵抗、抱头鼠窜、负隅顽抗”这组词感情色彩相同。
（）2．“指气候寒冷或恶劣的环境。
”我们可以用“风刀霜剑”这个成语来形容。
（）3“天灾无情”可以和“人有情”作对子。
（）4《西游记》是明代神魔小说的杰出代表。
（）5．“通过阅读《聂将军与日本小姑娘》一文，使我知道了聂将军的宽仁大义。
”此句无语病。
（）6．“风儿不停地吹，小草来回地摇摆。
”不是拟人句。
（）四、把下列成语补充完整。
（每空1分，共4分）破（）沉舟不（）设想（）而不舍如火如（）万（）俱寂乘（）而入夜以（）日身临其（）五、用“心”字组成五个不同的词，恰当地填在下面这段话的括号里。
（每空1分，共5分）我们要把（）献给祖国，把（）献给社会，把（）献给他人，把（）献给父母，把（）留给自己。
六、按要求写句子。
（本题共3小题，每小题2分，共6分）1．照样子，写句子。
（2分）例：烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
2．不改变意思，将句子换个说法。
（2分）第二次世界大战期间，伯诺德夫人母子三人的英勇事迹怎能不使我们感动呢？3．根据语境，将句子补充完整。
（每空0.5分，共2分）有人问，什么年龄最好？一个少年说：16岁的年龄最好！它拥有活力和希望；一个青年说：25岁的年龄最好！它拥有和；一个中年人说：40岁的年龄最好！它拥有和；一位老人说：人应该珍惜自己的拥有……大家听后，都觉得老人的话最有道理。
国标本苏教版小学六年级语文下册期中试卷WORD春季
期中质量测试试卷一、看拼音，写词语。
（10分）xùn sâ shí dânɡ qī hēi hãǎi yùn cánɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ɡuàn ɡài xiã zuò línɡ chãn mãi ɡuī wànɡ tú( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、按要求写成语。
（5分）1．表现感动、愤怒心情的：2．描写天气寒冷的：3．像“螳螂捕蝉，黄雀在后”这种形式的：三、在横线上填写合适的内容。
（3分）笑得急得累得陶醉得激动得伤心得四、下面句子中，加点的词语可以去掉吗？请说明理由。
（2分）1．烛光摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛．．成了屋子里最可怕的东西。
（《半截蜡烛》）2．当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性．．．．．的枝丫就开始向下弯曲，于是，积雪便从树枝上滑落……（《山谷中的谜底》）五、分别用合适的词语，称赞课文中的这些人物。
（3分）（）的苏格拉底（）（）的天游峰扫路人（）的斯帕拉捷（）（）的孙悟空六、根据课内外所得填空。
（20分）1．活跃了一天的太阳，依旧。
它歪着，，从身上，在大海上溅出无数夺目的亮点。
（《三亚日落》）2．烟台的海，是，是，是。
（《烟台的海》）3．我们八路军本着，，，必当为与而奋斗到底……（《聂将军与日本小姑娘》）4．“成功的合作不仅要，要，而且还要，，。
”这是《学会合作》中的一段总结语，文章为了揭示这个道理，举了和两个事例，这样的叙述有理有据，让我们一读就明白了。
5．“争渡，争渡，。
”这是词人在《》中的一句，描写的是这样一幅画面：。
6．海洋——21世纪的希望，请你设计一条公益广告语，呼吁人类保护、珍惜海洋资源。
7．由写的《三国演义》塑造了诸多有血有肉的英雄人物，的关羽、的诸葛亮、的刘备、的曹操……8．在《西游记》的原文中，《三打白骨精》的故事发生之前，有这样的描述——“好猴王，他在那马前，横担着棒，剖开山路，上了高崖，看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。
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苏教版国标本小学语文六年级下册（第四单元）教材分析执笔：岸头实验学校庄月娥一．单元教材分析（一）单元教材基本分析第四单元的主题为“探索与发现”，安排了《夜晚的实验》、《海洋——21世纪的希望》、《学会合作》，这三篇课文都是有关科学的故事。
《夜晚的实验》一课，主要记叙了斯帕拉捷通过多次实验，揭开了蝙蝠夜晚飞行的秘密的经过。
从而教会我们如何去发现、思考、以及进行实验，让我们也能揭示一些大自然的秘密；《海洋——21世纪的希望》是一篇关于海洋的说明文，能激发学生爱科学、爱自然的情感；《学会合作》是一篇演讲稿，作者围绕“合作”这个话题谈了什么是合作、合作的作用以及怎样才能有效地合作的看法和主张，全文条理清楚，所举事例通俗易懂，说理透彻，给人以诸多启示。
（二）单元教学目标及重点难点分析1、学会本单元10个生字，理解“望洋兴叹”“顾名思义”等词语。
2、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
3、初步了解海洋与人类社会的密切关系和重要性，激发学生热爱大自然，热爱海洋的情感。
4、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
5、能按照要求观察一次实验的过程和结果，或自己做一个实验，并做好实验记录，养成勤于观察，多动手，多动脑的良好习惯。
6、能将自己的实验观察情况说一说，并在写作中写清实验的目的、过程和结果。
7、诵读《古今贤文（真理篇）》，帮助学生诵读、感悟并积累传统文化知识。
二．篇目教学分析12、夜晚的实验【文本解读】《夜晚的实验》是一篇有关科学实验的小故事。
这篇课文生动地记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过夜晚的多次实验，揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过，指出了正是这次实验，引起了科学界对超声波的研究，才使我们今天能够享受超声波技术带来的恩惠，启示我们科学发现需要敏锐的观察力、强烈的好奇心和持之以恒的不断探索。
斯帕拉捷在科学实验中的情感体验及其变化，是本文的一条隐线，也是学生情感与认识实现升华的前提。
【教学目标分析】1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。
3、通过自学填写实验过程的表格、复述实验过程，感受科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、持之以恒的科学精神。
【教学资源】1、推荐阅读《小学语文课文同步拓展阅读》中的《神通广大的超声波》、《科学家成功的奥秘》以及马可尼、德莱斯等科学家的故事。
2、搜集人类应用超声波的例子。
【课时分配】建议两课时【教学构想】第一课时【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的生字词，搞清楚“薄”的不同读音，理解“敏锐”“敏捷”“洞察”“恩惠”等词语。
3．用简洁的语言概括文章的主要内容。
【教学流程】一．激情入境，引入文本1、同学们对超声波了解吗，我们身边哪些地方运用到超声波？（根据课前预习简单谈谈）2、超声波是怎样被发现的呢？它缘于一位科学家斯帕拉捷的夜晚实验。
3、板书课题二．扣题生疑，走进文本1、读课题，你有哪些疑问？2、归纳：斯帕拉捷为什么在夜晚做实验？他是怎样实验的？实验的结果如何？3、带着这些问题，指名分小节读课文，重点指导“薄”的不同读音及组词。
4、提出文中不理解的词，进行交流。
敏锐：感觉灵敏，文中指目光尖锐。
敏捷：（动作）迅速而灵敏。
洞察：观察得很清楚。
恩惠：给予的或受到的好处。
（联系上下文，说说超声波给予人类哪些好处）三．学生释疑，概括内容1、回答前面质疑提出的问题。
（板书提纲）（1——1）蝙蝠夜行引起好奇（2——6）多次实验揭开秘密（7——9）引发研究带来恩惠2、结合段落提纲，概括课文的主要内容。
四．作业设计，巩固知识给下列多音字选择正确的读音。
（填序号）蒙：①mēng ②méng ③měng启蒙．（）蒙．骗（）蒙．古（）蒙．眬（）薄：①báo ②bó③ bò薄．饼（）薄．膜（）单薄．（）薄．荷（）第二课时【教学目标】1、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”“穿透”“听”等词的意思及其所带引号的用法。
2、通过自学填写实验过程的表格、复述实验过程，感受科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、持之以恒的科学精神。
【教学流程】一、复习导入1、听写2、课文讲了什么内容二、深入文本1、上节课，我们还有疑问没解决，斯帕拉捷到底怎样进行实验的，结果如何，我们从他身上学到了什么？这节课接着来学习。
2、默读课文，斯帕拉捷一共进行了几次实验，都是怎样实验的，自学课文2-6小节，完成3、交流表格完成情况4、根据表格复述斯帕拉捷实验过程5、从表格获取的信息中感受科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、持之以恒的科学精神。
6、抓住第六小节中的两个“！”，想象斯帕拉捷获得成功时的表情、动作、语言，充分感受他当时的激动、兴奋，与第一小节中的好奇进行对比，指导感情朗读。
三、拓展延伸1、对于斯帕拉捷的发现你有疑问吗？这也是后来许多科学家们深入思考的问题，正是斯帕拉捷在夜晚做的实引起我们和科学家们的深入思考。
出示：斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？在这儿“穿透”“听”是什么意思，结合课后练习说说几处引号的不同用法。
2、超声波到底怎么回事，划出文中相应的语句，试着画简图理解“超声波”的工作原理。
3、“超声波”为人类做出了哪些贡献？应用到工业、农业、医学等领域，你知道哪些例子。
4、通过这篇课文的学习，你学到了什么？二、作业设计1、搜集像斯帕拉捷这样科学家的故事在班上交流交流2、四人小组合作，以仿生学为主题编制一份手抄报13、海洋——21世纪的希望【文本解读】这是一篇有关海洋的说明文。
文章告诉我们，海洋与人类有着密切的关系，，随着迈入21世纪，科学技术飞速发展，人类正在迎来开发、利用海洋的新时代，海洋是人类21世纪的新希望。
为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。
课文在阐明了海洋与人类有着密切关系之后，首先提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代，接着从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想，条理清楚，给人以清晰印象。
【教学目标分析】1、学会本课生字，理解“望洋兴叹”2、借助课文及相关补充资料，了解人类与海洋的密切关系，深切感悟“21世纪的希望是海洋”的真正内涵，激发学生热爱海洋、珍惜海洋资源的情感。
3、结合课文内容，搜集相关资料，写一篇短文《我心中的海洋》【重点难点】1、品读感悟海洋与人类的关系。
2、根据搜集到的资料及文本语言，畅想人们美好的未来。
【教学资源】搜集有关海洋开放、利用的资料【课时分配】建议两课时【教学设想】第一课时【教学目标】：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解“望洋兴叹”“喜怒无常”等词语。
3、整体感知课文。
4、学习课文第一段，体会千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情，以及面对它的“喜怒无常”一、点击“海洋”，走进文本。
1、交流学生眼中的海2、一起去看作者眼中的海洋。
二、初读课文，整体感知。
1、这篇课文究竟讲的是什么呢？我们一起打开课本，指名分小节朗读课文。
2、划出难理解的词共同讨论3、哪几小节主要写海洋是二十一世纪的希望？其它小节写了什么内容？4、理清课文段落，并概括段意。
三、联系实际，体会情感1、自由读1-3小节，划出中心句。
2、海洋与人类的关系怎样密切？(引导从两个方面分析)（1）给人类提供便利，给予人类所需（热爱海洋）（2）给人类带来可怕的灾难（拓展：你知道哪些海洋发起脾气来，给人类带来可怕的灾难的事例。
）可以结合最近日本海啸谈谈。
（敬畏海洋）3、结合课文内容理解“喜怒无常”、“望洋兴叹”4、指导朗读。
5、小结，存疑。
海洋能成为21世纪的希望吗？四、作业设计1、收集与海有关的诗句2、收集描写海洋的成语第二课时【教学目标】1、借助课文及相关补充资料，了解人类与海洋的密切关系，深切感悟“21世纪的希望是海洋”的真正内涵，激发学生热爱海洋、珍惜海洋资源的情感。
2、结合课文内容，搜集相关资料，写一篇短文《我心中的海洋》【教学流程】一．复习导入，巩固旧知1、听写词语：蕴藏敬畏威胁慷慨望洋兴叹喜怒无常2、人类对海洋有着什么样的情感（热爱敬畏）二．合作交流，深入文本推荐案例：1、时代在前进，科技在发展，进入信息时代的我们对海洋还是只能“望洋兴叹”吗？出示第4小节。
（指名读）①读着这句话你心情怎样？（很激动）②今天能开发、利用海洋的原因是（科学技术的发展），表示原因的词语是（生：由于），相当于关联词中的哪个词？（因为）。
今天我们又学到了一个表示原因的词语。
③换一个说法，句意不变。
④再读第4小节，联系上下文想想，它在文中起到什么作用？（承上启下）这段话把前后两部分内容有机巧妙地结合起来，使文章更通畅，联系更紧密，它是我们写作中常用的一个好方法。
2、那么，在科技飞速发展的今天，人们是如何开发、利用海洋的？①快速浏览5—8小节，随后小组合作讨论、思考：21世纪的人类生活将面临哪些困境？人们又是从哪几方面开发利用海洋的？（试着用简要的语言加以概括）②21世纪的人类生活将面临哪些困境？生交流，师随机用多媒体出示：能源危机开发矿产资源食物匮乏索取高蛋白食物电力紧张利用水能发电出现干旱淡化海水、缓解水荒空间狭小建设海底城市③我们看，海洋矿产资源的开发利用已迈出了可喜的一步，出示“如今一座座海洋石油平台……已潜入深海大显神威。
”（指名读）读了这段话你有什么感受？（激动、自豪）从哪里体会到的？（交流关键词）谁愿意自豪地读一读的？（生读文）④人类对海洋其他资源的开发利用，也已取得了巨大的成就。
你能结合课后搜集到的资料来说说吗？（学生交流）⑤老师也搜集到了一些资料。
（老师随机介绍）海洋科学考察船、海上石油平台、美国先进的海底探测器“海洋保健食品”——深海鲨鱼肝油、海参活宝、第六生命素世界上第一个潮汐电站是——法国的朗斯电站；我国第一、世界第三的电站——浙江江厦潮汐电站未来的海底城市等看着这些骄人的成绩，你想说什么？三．畅想未来，激情励志1、今天人们向海洋索取资源已取得了累累硕果，海洋资源的开发利用让我们的生活充满遐想。
你现在就是一位海洋开发的建设者、创造者，你会怎样开发、利用海洋？2、海洋孕育了生命，又将解救人类于危难之中；可是，现代人类又是怎样对待这个蓝色希望的呢？（补充资料：墨西哥湾原油泄漏，大量石油随波逐流，生灵遭涂炭，海鸟的尸体不时被抛向海滩；海洋污染严重，大量鱼虾死亡；人类乱不乱杀，在近海的水域内捕鱼，已造成海洋中很多物种的消失……）3、听了这些介绍，你们的心情如何，想说些什么？（生谈感受）4、小结：海洋这位温情的母亲，它以宽广的胸怀，用生命的乳汁哺育着地球上的儿女，我们一定要保护海洋，珍惜海洋资源。