“模拟小法庭”校本课程教案5
“模拟小法庭”校本课程教案5
“模拟小法庭”校本课程教案一、活动目标：通过学生的自主实践活动，提高学生对学习法律的兴趣，增强法制观念，懂得用法律武器维护自己的合法权益，同时预防违法犯罪行为的发生。
培养学生的学习能力和社会实践的能力，培养德智体全面发展的素质型人才。
通过模拟法庭的形式让学生接触更多的课外知识。
活动内容：1、形式：模拟法庭庭审2、活动重点和难点：活动要严格按照《人民法院组织法》要求组织，庭审活动严格按照《刑事诉讼法》的要求进行。
同学们法律文书的写作。
三、活动准备：1、人员设置：审判长1名、陪审员2名、公诉人2名、书记员1名、法警4名、律师2名、被告人2名、证人2名。
2、环境布置：①、教学楼大背景墙上正中悬挂国徽一枚。
②、主席台放当中，其上摆放审判长、陪审员的指示牌，前方放置书记员工作桌。
③、主席台左侧放置公诉席，其上摆放公诉人的指示牌。
④、主席台右侧放置辩护席，其上摆放辩护人的指示牌。
⑤、主席台正前方放置被告席，其上摆放被告人的指示牌。
⑥、在被告席和书记员工作桌中间，选个位置放置证人席。
（公布给学生，学生根据自己的实际情况自主选择。
其余的同学为陪审团或群众。
）3．器材准备：国徽一枚，法官袍一件，警察制服四套，律师服一套，检查服两套，指示牌若干。
四、活动过程：浮山学校“模拟法庭”过程摘要（2018年4月10日）（一）庭前准备书记员：请旁听人员安静。
现在宣布法庭纪律：（1）、未成年人、精神病人不得旁听；（2）、寻呼机、移动电话一律关闭；（3）、未经许可，不得记录、录像。
书记员：请公诉人、辩护人入庭。
书记员：请审判长、人民陪审员入庭。
书记员：报告审判长，公诉人、辩护人已到庭，（证人已在庭外等候），被告人X某、X某已在羁押室候审，庭前准备工作就绪，可以开庭。
（二）庭审进程进程一：审判长：现在开庭（审判长介绍法庭组成人员、宣布带被告等程序略）进程二：审判长：现在开始法庭调查（审判长讯问被告、公诉人询问被告等内容略）进程三：审判长：法庭调查结束，开始法庭辩论。
初中政治模拟法庭教案
初中政治模拟法庭教案教学目标：1. 让学生了解法庭的基本流程和法庭各角色的职责。
2. 通过模拟法庭活动，提高学生对法律知识的理解和运用能力。
3. 培养学生遵纪守法的意识，增强法治观念。
教学重点：1. 法庭的基本流程。
2. 法庭各角色的职责。
3. 学生对法律知识的理解和运用。
教学难点：1. 法庭各角色职责的准确把握。
2. 法律知识的运用。
教学准备：1. 教室布置成法庭样式，设置法官席、律师席、被告席、原告席等。
2. 准备相关法律知识资料，如宪法、刑法、民法等。
3. 教师扮演法官，学生扮演律师、被告、原告等角色。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍法庭的基本流程和法庭各角色的职责。
2. 学生了解法庭各角色的职责，如法官负责审理案件，律师负责为当事人辩护等。
二、分组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个案例进行讨论。
2. 讨论内容包括：案例的事实、法律依据、当事人权利和义务等。
三、模拟法庭（20分钟）1. 每组派代表陈述本组的讨论结果，其他组成员可进行提问、反驳等。
2. 教师担任法官，对案件进行审理，引导学生运用法律知识进行分析。
3. 法庭辩论环节，学生充分展示自己的法律知识和辩论能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师对模拟法庭活动进行总结，指出学生的优点和不足。
2. 学生反思自己在活动中的表现，总结经验教训。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写模拟法庭心得体会，思考法律知识在实际生活中的运用。
2. 复习相关法律知识，巩固所学内容。
教学评价：1. 学生对法庭基本流程的掌握程度。
2. 学生对法庭各角色职责的理解程度。
3. 学生在模拟法庭活动中的表现，如辩论能力、法律知识运用等。
教学反思：本教案通过模拟法庭活动，让学生亲身参与法庭审理过程，提高对法律知识的理解和运用能力。
在活动过程中，学生充分展示自己的才华，锻炼辩论能力和团队合作精神。
但需要注意的是，在活动中，教师要引导学生正确运用法律知识，避免出现误导现象。
幼儿园小小模拟法庭活动方案
幼儿园小小模拟法庭活动方案一、活动概述小小模拟法庭活动是幼儿园进行法制教育的一项重要活动，通过模拟法庭审判的形式，引导幼儿树立正确的法律观念，强化法律意识，提高法律素养，培养幼儿的公民意识和法治观念。
二、活动目标1.培养幼儿的社会责任感和法制观念。
2.通过模拟法庭活动，引导幼儿了解和掌握法律知识。
3.提高幼儿的法律素养和判断能力，促进幼儿的社会适应能力和语言表达能力。
三、活动方案1.活动主题小小模拟法庭活动主题可以根据幼儿的年龄特点和现实生活情境进行选择。
比如，可以以日常生活中的小纠纷为主题，如家长之间的对峙、学生之间的纷争等问题。
2.活动准备（1）选择模拟法庭的场所，如幼儿园活动室或操场等。
（2）准备模拟法庭的用品，如法官台、证人席、被告席、律师席、审判记录册等。
（3）选派指导老师，负责组织活动并引导幼儿参与。
（4）准备法律知识资料，为幼儿提供必要的指导。
3.活动过程（1）主持人介绍活动流程，宣布模拟法庭活动正式开始。
（2）幼儿分组，每组角色包括法官、律师、证人、被告。
（3）每组根据主题确定案件事实和细节，制定相应的辩护或诉讼策略。
（4）法庭开庭，各方通过辩论和质证表述自己的观点和证据，并接受对方的质疑，最终法官作出判决。
（5）整个过程中要求幼儿在尊重他人的前提下，讲求证据和逻辑，完善法律意识和法治观念。
4.活动总结（1）活动结束后，参与幼儿起立，为法官和律师鸣锣送别。
（2）组织幼儿进行小结，指导幼儿总结活动体会，明确活动目的和意义。
（3）指导幼儿认真观察案件事实，反思辩护和审判的过程，加深理解法律知识和意义。
四、安全措施本活动风险较小，但需注意以下安全措施：1.活动现场应设有安全警戒带。
2.幼儿分组时要严格控制人数和搭配，保证活动秩序。
3.每组活动前应明确法庭用品的使用方法和注意事项。
五、活动效果小小模拟法庭活动对幼儿的法制观念培养及法律素养有一定促进作用，同时还能增进幼儿之间的交流和合作。
小学综合实践模拟法庭教案
小学综合实践模拟法庭教案引言：综合实践是小学教育中非常重要的一环，通过实践活动，学生能够积极参与、动手操作，从而更好地理解学习内容。
模拟法庭是一种常见且实用的综合实践活动形式，能够培养学生的法律意识、辩论能力和公平公正的价值观。
本教案将为小学综合实践模拟法庭活动提供详细的指导和安排。
一、教学目标：1. 培养学生的法律意识，了解基本的法律知识。
2. 提高学生的辩论能力和表达能力。
3. 培养学生思辨、批判和解决问题的能力。
4. 培养学生子集团合作和团队合作的能力。
5. 强调公平、公正、尊重和包容的价值观。
二、教学准备：1. 精心选择合适的法庭案例，能够触发学生的思考和兴趣。
2. 准备模拟法庭所需的道具和材料，如法官椅、证人桌、法庭记录员表格等。
3. 准备教师指导手册和学生教学材料。
4. 分配学生角色和准备模拟法庭的庭审流程。
三、教学步骤：1. 导入法律知识（10分钟）在课堂上向学生介绍法律的基本概念和作用，引导他们思考法律在日常生活中的重要性和影响。
可以借助图表、案例等方式进行讲解。
2. 分配角色和分组（10分钟）将学生分为法官、原告、被告、证人、辩护律师等角色，确保每个学生都有参与的机会。
根据学生的兴趣和课堂表现，合理分组。
3. 讲解案例（15分钟）选取一个适合小学生理解和参与的案例，进行简要的讲解。
解释案例背景、涉案人物以及案件争议焦点，引导学生思考案件相关问题。
4. 角色扮演（20分钟）学生根据分配的角色，开始进行角色扮演。
原告和被告可以准备辩词，证人可以准备陈述，辩护律师可以准备辩护辞。
学生需要充分了解案件事实，准备好自己的观点和理由。
5. 模拟法庭活动（40分钟）将课堂布置成一个模拟法庭，法官、原告、被告、证人、辩护律师都按照角色就位。
依照正式的法庭庭审流程进行活动，包括开庭、宣读案情、陈述证据、辩论、质询等环节。
教师可以扮演法庭记录员，记录庭审过程。
6. 辩论评价（15分钟）活动结束后，教师可以组织学生和家长进行辩论评价。
模拟小法庭--课堂欺凌
模拟小法庭--课堂欺凌背景近年来，校园欺凌现象引起了社会的广泛关注。
为了提高学生对校园欺凌的认识，增强法律意识，我们特举办此次模拟小法庭活动，以课堂欺凌为主题。
活动目的1. 增强学生对校园欺凌现象的认识，提高防范意识。
2. 培养学生尊重他人、团结友爱的良好品质。
3. 提高学生法律素养，增强法治观念。
4. 提升学生公众表达、团队协作和解决问题的能力。
活动内容1. 案例分析：选取真实的课堂欺凌案例，让学生了解欺凌现象及其危害。
2. 角色分配：学生将扮演法官、律师、受害者、施害者等角色，深入体验法庭审理过程。
3. 法庭辩论：参与者根据角色，进行法庭辩论，表达各自观点。
4. 法官审理：法官根据案件事实、法律规定，作出判决。
5. 活动总结：通过活动，引导学生反思校园欺凌现象，提出预防措施。
活动流程1. 案例介绍：介绍课堂欺凌案例，让学生了解背景信息。
2. 角色分配与准备：学生根据角色，准备辩论材料。
3. 模拟法庭辩论：各方参与者进行法庭辩论。
4. 法官审理与判决：法官根据辩论内容，作出判决。
5. 活动总结与反思：引导学生讨论，提出预防校园欺凌的措施。
活动要求1. 学生需认真准备辩论材料，确保观点明确、有说服力。
2. 参与者在辩论过程中，要保持尊重他人，遵守法庭秩序。
3. 法官需根据案件事实和法律规定，作出公正判决。
4. 活动结束后，学生需撰写心得体会，分享活动感悟。
活动时间与地点1. 时间：待定2. 地点：教室预期效果通过本次活动，我们希望学生能够：1. 提高对校园欺凌的认识，增强防范意识。
2. 培养尊重他人、团结友爱的良好品质。
3. 提升法律素养，增强法治观念。
4. 提升公众表达、团队协作和解决问题的能力。
让我们共同为创建安全、和谐的校园环境而努力！。
模拟法庭拓展课教案
模拟法庭拓展课教案教案标题：模拟法庭拓展课教案教学目标：1. 培养学生的法律意识和法律素养。
2. 提高学生的辩论和演讲能力。
3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
4. 激发学生对法律职业的兴趣和认识。
教学内容：1. 法律概念和基本原则的介绍。
2. 模拟法庭案例的选择和分析。
3. 辩论和演讲技巧的训练。
4. 模拟法庭活动的组织和实施。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 引入话题：介绍法庭和法律的基本概念，让学生对法律有初步的认识。
2. 引发思考：提出一个与学生生活相关的法律问题，让学生讨论并表达自己的看法。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解法律概念和基本原则：如法律的定义、法律的来源和法律的作用等。
2. 介绍模拟法庭的概念和目的：让学生了解模拟法庭的意义和价值。
三、案例分析（15分钟）1. 选择一个适合学生年龄和知识水平的模拟法庭案例。
2. 分析案例：让学生了解案件的背景、涉及的法律问题和争议点。
四、辩论和演讲技巧训练（20分钟）1. 分组讨论：将学生分为两组，一组为原告方，一组为被告方。
让学生讨论并准备自己的辩论观点和证据。
2. 辩论技巧训练：介绍辩论的基本技巧，如论点的提炼、证据的选择和反驳的技巧等。
3. 演讲技巧训练：讲解演讲的基本技巧，如语言表达、声音控制和肢体语言等。
五、模拟法庭活动（30分钟）1. 模拟庭审：按照案例设定的角色，进行模拟庭审活动。
学生扮演原告方、被告方、证人和法官等角色。
2. 辩论和质询：学生按照事先准备的辩论观点进行辩论，并进行相互质询和反驳。
3. 法官评议：由老师或其他学生担任法官，对辩论过程和结论进行评议和点评。
六、总结（10分钟）1. 学生自我总结：让学生回顾整个模拟法庭活动，总结自己的收获和不足之处。
2. 老师点评：对学生的表现进行点评，并给予肯定和建议。
教学资源：1. 教学PPT：用于展示法律概念、案例分析和辩论技巧等内容。
2. 模拟法庭案例：选择一个适合学生年龄和知识水平的案例进行模拟庭审活动。
小学少年模拟法庭教案
小学少年模拟法庭教案教案标题：小学少年模拟法庭教案教案目标：1. 了解法庭的基本概念和组成部分。
2. 学习法庭程序和法庭角色的职责。
3. 培养学生的辩论技巧和团队合作能力。
4. 增强学生的法律意识和公正观念。
教学内容：1. 法庭的基本概念和组成部分：介绍法庭是解决纠纷和审判案件的地方，包括法官、原告、被告、辩护律师等角色。
2. 法庭程序：讲解法庭的一般程序，包括开庭、宣读起诉状、证人证言、辩护词、法官判决等环节。
3. 法庭角色的职责：详细介绍法官、原告、被告、辩护律师等角色的职责和权利，以及他们在法庭上的表现和行为规范。
4. 辩论技巧和团队合作：教授学生如何进行辩论和辩护，包括论点提出、证据支持、反驳对方观点等技巧，同时培养学生的团队合作能力。
5. 法律意识和公正观念：通过案例分析和讨论，引导学生思考公正、平等和法律的重要性，培养学生正确的法律意识和公正观念。
教学步骤：1. 引入：通过图片、视频或故事等方式引起学生对法庭的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 介绍法庭的基本概念和组成部分，让学生了解法庭的作用和重要性。
3. 解释法庭程序的各个环节，通过示范或模拟案例让学生熟悉整个过程。
4. 分组活动：将学生分成原告和被告两组，每组再分配辩护律师的角色，让他们模拟法庭辩论的过程。
5. 辩论实践：每组学生根据给定的案例进行辩论，辩护律师提出论点和证据，法官负责主持庭审，并判决胜负。
6. 讨论和总结：引导学生讨论案件结果的公正性和合理性，总结辩论过程中的经验和教训。
教学资源：1. 图片、视频或故事，用于引入法庭的概念。
2. 法庭程序的示范或模拟案例，用于让学生熟悉法庭的各个环节。
3. 案例材料，用于学生进行辩论实践。
4. 辩论评价表，用于评价学生的辩论表现和团队合作能力。
教学评估：1. 观察学生在辩论中的表现，包括论点的提出和证据的支持，辩论技巧的运用等。
2. 评价学生的团队合作能力，包括沟通协作、角色分工等方面。
幼儿园大班模拟小法庭教案
幼儿园大班模拟小法庭教案一、教学目标1.帮助幼儿了解什么是法庭和法官。
2.让幼儿了解法庭是用来处理纠纷的地方。
3.帮助幼儿学会表达自己的观点和意见，并听取和尊重别人的观点和意见。
二、教材准备1.教师要准备一个幼儿园小法庭的模型，模型包括法官席、原告席和被告席等。
2.准备一些幼儿喜欢的玩具，比如熊、娃娃、汽车等。
3.打印一些表格，模拟原告和被告填写诉讼状。
表格中包括原告姓名、被告姓名、纠纷的事情、希望法庭如何裁决等信息。
三、教学流程第一步：引入介绍一些基本的法庭，例如人民法院、民间解决纠纷的方式等等，让幼儿知道什么是法庭和法官。
第二步：创设情境教师表现出对某个小玩具的财产失窃，幼儿围观后，向幼儿说明自己的情况，并把幼儿分为原告和被告两组，并给他们分配自己的“律师”，让他们准备好案情，向法庭作出抗辩和辩解。
这样，就建立了整个场景。
第三步：角色扮演幼儿自行完成各自的诉状后，按照辩方、原告方的依次在庭审现场讲述自己的一面之词，并回答法官满意的问题。
第四步：法官的裁决在听完双方的陈述和证据后，小法官裁定被告赔偿原告一定的道歉或经济损失。
第五步：评估让幼儿对这个诉讼过程和判决结果进行评价，并让他们解释为什么感到满意或不满意，并让他们各自发表自己的观点和策略。
四、教学反思在教学中，幼儿们能够积极参与，认真听取和回答老师和小法官的问题。
通过这个教学活动，幼儿们学会了如何表达自己的观点和意见，并听取和尊重别人的观点和意见，这些都是培养幼儿成功社交能力和个人发展的重要步骤。
但是，考虑到幼儿的年龄，XX需要降低讲解和提问的难度，以便他们更好地理解整个故事。
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“模拟小法庭”校本课程教案
一、活动目标：
通过学生的自主实践活动，提高学生对学习法律的兴趣，增强法制观念，懂得用法律武器维护自己的合法权益，同时预防违法犯罪行为的发生。
培养学生的学习能力和社会实践的能力，培养德智体全面发展的素质型人才。
通过模拟法庭的形式让学生接触更多的课外知识。
活动内容：
1、形式：模拟法庭庭审
2、活动重点和难点：活动要严格按照《人民法院组织法》要求组织，庭审活动严格按
照《刑事诉讼法》的要求进行。
同学们法律文书的写作。
三、活动准备：
1、人员设置：审判长1名、陪审员2名、公诉人2名、书记员1名、法警4名、律师2名、被告人2名、证人2名。
2、环境布置：
①、教学楼大背景墙上正中悬挂国徽一枚。
②、主席台放当中，其上摆放审判长、陪审员的指示牌，前方放置书记员工作桌。
③、主席台左侧放置公诉席，其上摆放公诉人的指示牌。
④、主席台右侧放置辩护席，其上摆放辩护人的指示牌。
⑤、主席台正前方放置被告席，其上摆放被告人的指示牌。
⑥、在被告席和书记员工作桌中间，选个位置放置证人席。
（公布给学生，学生根据自己的实际情况自主选择。
其余的同学为陪审团或群众。
）
3．器材准备：
国徽一枚，法官袍一件，警察制服四套，律师服一套，检查服两套，指示牌若干。
四、活动过程：
浮山学校“模拟法庭”过程摘要
（2018年4月10日）
（一）庭前准备
书记员：请旁听人员安静。
现在宣布法庭纪律：
（1）、未成年人、精神病人不得旁听；
（2）、寻呼机、移动电话一律关闭；
（3）、未经许可，不得记录、录像。
书记员：请公诉人、辩护人入庭。
书记员：请审判长、人民陪审员入庭。
书记员：报告审判长，公诉人、辩护人已到庭，（证人已在庭外等候），被告人X某、X某已在羁押室候审，庭前准备工作就绪，可以开庭。
（二）庭审进程
进程一：
审判长：现在开庭
（审判长介绍法庭组成人员、宣布带被告等程序略）
进程二：
审判长：现在开始法庭调查
（审判长讯问被告、公诉人询问被告等内容略）
进程三：
审判长：法庭调查结束，开始法庭辩论。
公诉人：宣读公诉意见书（略）
审判长：被告人X某的辩护人可以发表辩护意见
辩护人1：发表辩护意见（略）
审判长：被告人X某的辩护人可以发表辩护意见
辩护人2：发表辩护意见（略）
审判长：下面由公诉人答辩。
（公诉人答辩、证人证言等过程略）4．进程四：
审判长：法庭辩论终结，被告人X某，你现在可以就本案的事实证据、罪行有无及轻重，对犯罪的认识、对定罪量刑方面的要求作简要的发言。
被告人1：（X某陈词）（略）审判长：被告人X某，你现在可以就本案的事实证据、罪行有无及轻重，对犯罪的认识、对定罪量刑方面的要求作简要的发言。
被告人2：（X某陈词）（略）5．进程五：
审判长：现在休庭，带被告人X某、X某退庭，待合议庭进行评议后当庭宣判（过5—10分钟）
（三）庭审总结
审判长：传被告人X某、X某到庭。
现在继续开庭，经合议庭评议认为，经过刚才的法庭调查和法庭辩论，本法庭对本案现已审理终结。
下面进行法庭归纳和宣判（略）
（五）活动总结：
通过本次活动大大激发了学生学习法律知识的主动性、自觉性和兴趣性。
本次活动以教师为主导、以学生为主体，让学生在活动中感受法律的威严和公平。
活动中充分体现“以人
为本”的理念，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性；体现“为学生的一生发展
做准备”的理念，让学生懂得法制的重要性，从现在起就要学法、懂法和守法，为今后的发
展奠定基石。
通过学习宣传法律知识，学生违纪现象大为减少，文明向上、遵规守纪的校园风气一天比一天好。
（六）活动评价：
4月10日，我校举行了别开生面的“模小法庭”活动，充分体现了我校学生的法学意识和综合素质。
在学校领导的关心支持下，通过兴趣小组指导老师和全体学生的努力，本次活动取得了圆满成功。
活动展示了我校校本课程模拟法庭班的学习成果，展现了同学们的风采。