【精品】四年级校本课程教案
四年级校本课程教案
四年级校本课程教案一、课程目标：1. 培养学生对校本课程的兴趣和参与热情。
2. 提高学生的综合素养，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 帮助学生掌握校本课程的相关知识和技能。
4. 促进学生的个性发展，培养学生的特长。
二、教学内容：1. 第一单元：校本课程简介教学目标：让学生了解校本课程的背景、意义和目的。
教学内容：校本课程的起源、发展，我校校本课程的特点和设置。
2. 第二单元：课程设置与选择教学目标：让学生了解校本课程的设置和选择原则。
教学内容：校本课程的分类、设置原则，如何选择适合自己的校本课程。
3. 第三单元：课程实施与评价教学目标：让学生了解校本课程的实施方式和评价方法。
教学内容：校本课程的实施流程，评价方法及其意义。
4. 第四单元：课程资源与利用教学目标：让学生学会利用校本课程资源，提高自主学习的能力。
教学内容：校本课程资源的种类、如何利用校本课程资源。
5. 第五单元：课程成果展示教学目标：培养学生展示自己校本课程学习成果的能力。
教学内容：如何整理和展示校本课程学习成果，进行成果交流。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解校本课程的相关概念和理论知识。
2. 采用案例分析法，分析具体校本课程的实施和评价实例。
3. 采用小组讨论法，引导学生进行课程选择和资源利用的讨论。
4. 采用实践活动法，让学生在实际操作中掌握校本课程的实施和评价方法。
四、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 结果性评价：检查学生在课程学习中的成果，如作业、测试和项目展示等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现和课程成果，对学生的综合素养和发展进行全面评价。
五、教学资源：1. 教材：校本课程简介、课程设置与选择、课程实施与评价、课程资源与利用、课程成果展示等教学材料。
2. 设施设备：多媒体教具、投影仪、白板等教学设施。
3. 网络资源：相关校本课程的在线资料和视频。
4. 人力资源：邀请校本课程教师和优秀学生分享经验。
【教学设计】小学四年级下册校本课程教案
校本课程教案第二中心小学（四）年组（下）学期进度表周次内容1 望洞庭…………………………………【唐】刘禹锡2 长安秋望…………………………………【唐】杜牧3 洛桥晚望…………………………………【唐】孟郊4 山中………………………………………【唐】王维5 终南望余雪………………………………【唐】祖咏6 江雪……………………………………【唐】柳宗元7 山居秋暝………………………………【唐】王维8 过故人庄………………………………【唐】孟浩然9 渔歌子…………………………………【唐】张志和10 雨过山村…………………………………【唐】王建11 田园乐①…………………………………【唐】王维12 竹枝词………………………………【唐】刘禹锡13 过山农家…………………………………【唐】顾况14 《论语》第六则:学习态度………………【春秋】孔子15 西江月·秋收起义…………………………毛泽东16 清平乐·六盘山……………………………毛泽东校本课程教案活动内容望洞庭……………………【唐】刘禹锡第（ 1 ）周活动目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课2个生字，认识两条绿线内的1个字，正确认读1个多音字“磨”。
3.理解这首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
活动过程课前背诵一些古诗，最后背《望洞庭》：1.解题，了解诗人：（1）板书课题：望洞庭。
你从题目知道了些关于这首诗的什么信息？（写的是洞庭，从“望”角度来写的，是远看）（2）介绍诗人：刘禹锡，洛阳人，它的诗通俗清新，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。
2.初读：自由读诗，想想从诗中体会到了什么。
指名读，正音：潭、磨、螺。
齐读。
3.精读感情（抓住字眼、想象意境）：（1）“湖光秋月两相和”：感受“和”──和谐、协调。
你读出时间了吗？（秋天的夜晚：“秋月”）你读出当时作者眼前见到的景物了吗？（洞庭湖水清澈透明，与天上明月清光交相辉映，显得十分宁静、和谐）结合看插图。
(完整)小学四年级校本课程教案
(完整)小学四年级校本课程教案第一课热爱祖国教学时间一、教学目标：教学时间知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。
能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的材料设计活动，培养学生探究研究能力、合作研究能力和表达能力。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。
二、教学重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。
三、教学难点：个人前途与祖国命运息息相关。
四、教学准备：学生收集热爱祖国的故事。
五、教学过程（一）激情导入观看建国六十年庆典录像师：观看完录像你有怎样的感受？祖国在发展，祖国在腾飞。
作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自郝，我们要为祖国歌唱！我们小学生应该从小热爱祖国，立志报效祖国。
板书课题。
(2)读课文，李四光几经变化，为祖国奉献的故事，思考、探究、交流、回答问题：(1)试分析上述材料，探讨李四光自愿改革的原因。
（2）李四光的理论，对我国的采矿业有哪些了不起的贡献？（3）李四光的爱国行为具体表现在什么地方？(4)李四光的故事对你有什么启发？(5)能否列举其他有志之士，讲述他们的事迹？(学生思考并回答以上问题，教师引题，完成以下研究内容)指名回答第（1）问：师总结：李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。
指名回答第（2）问，重点让学生明白李四光对祖国的贡献，初步树立热爱祖国的情感，明白好好研究的重要性。
指名回答第（3）问。
具体感知李四光的爱国行为。
学生小组讨论回答第（4）问：李四光志愿改革的故事告诉我们，在选择未来的道路时，要像李四光一样，把个人前途与祖国命运紧密联系起来，根据祖国的需要选择自己的志向。
说明这个道理：个人前途与祖国命运息息相关。
（1）祖国命运影响个人前途。
通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。
四年级下册校本教材教案
四年级下册校本教材教案第一章：认识校本教材教学目标：1. 让学生了解校本教材的定义和作用。
2. 培养学生对校本教材的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 校本教材的概念和意义。
2. 校本教材的特点和优势。
3. 校本教材的使用方法和注意事项。
教学活动：1. 引导学生思考为什么要使用校本教材。
2. 让学生通过观察和比较，了解校本教材的特点。
3. 组织学生进行小组讨论，分享使用校本教材的心得。
教学评价：1. 检查学生对校本教材概念的理解程度。
2. 观察学生在小组讨论中的参与度和表达能力。
第二章：校本教材的使用方法教学目标：1. 让学生掌握校本教材的使用方法。
2. 培养学生独立使用校本教材的能力。
教学内容：1. 校本教材的目录和结构。
2. 校本教材的阅读方法和技巧。
3. 校本教材的练习和评价方法。
教学活动：1. 引导学生熟悉校本教材的目录和结构。
2. 教授学生阅读校本教材的方法和技巧。
3. 安排学生进行校本教材的练习和评价。
教学评价：1. 检查学生对校本教材目录和结构的了解程度。
2. 观察学生在阅读校本教材时的方法和技巧。
3. 评估学生的校本教材练习和评价结果。
第三章：校本教材的学习技巧教学目标：1. 让学生掌握校本教材的学习技巧。
2. 培养学生高效学习的能力。
教学内容：1. 校本教材的学习方法和策略。
2. 时间管理和学习计划的制定。
3. 学习笔记和复习方法的技巧。
教学活动：1. 引导学生思考适合自己的学习方法。
2. 教授学生时间管理和学习计划的制定方法。
3. 教授学生学习笔记和复习的技巧。
教学评价：1. 检查学生对校本教材学习方法的理解程度。
2. 观察学生在制定学习计划和时间管理方面的能力。
3. 评估学生在学习笔记和复习方面的技巧。
第四章：校本教材的互动与讨论教学目标：1. 让学生学会与他人合作和交流。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学内容：1. 校本教材的互动和讨论方法。
2. 团队合作和沟通技巧。
小学四年级校本课程教案
小学四年级校本课程教案说明：本教材以课程标准为依据，遵循四年级学生生理心理规律，智利基础，致力于培养学生的习惯，为学生具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法打造一个良好的基础，关注学生的学习兴趣和经验，设置了基本习惯培养，书写能力，朗读能力培养等课程，并且和地方课程有机的融合起来。
课程设置：17课34个学时书法艺术与诗歌朗读相结合第一课教学内容：学习儿歌《小学生学习习惯儿歌》教学重点：识记儿歌，指导习惯养成。
教学安排：两课时教学过程：第一课时：诵读儿歌，并识记儿歌小学生学习习惯儿歌小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；见同学，问声好，讲究礼貌要做到；见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤于思，善动脑，积极发言才聪明；不唯书，不唯上，超越文本当自强；做笔记，细整理，积少成多能进步；写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多自习，博览群书采信息；天文晓，地理知，人见人爱有志气；好习惯，我第一，健康向上有活力。
第二课时：一：理解儿歌本身，联系生活。
二：让诗歌指导学生形成正确的习惯。
课后记：第二课教学内容：学习儿歌《好习惯，金不换》教学重点：识记儿歌，指导习惯养成。
教学安排：两课时教学过程：第一课时：诵读儿歌，并识记儿歌好习惯，金不换人之初，性本善，性相近，习相远。
小学生，勿怠慢，习性成，从小管。
德智体，齐发展，有作为，靠习惯。
品格正，皆欢喜，习惯好，事事安。
学习时，不贪玩，讲方法，用心钻。
身体好，勤锻炼，有规律，不间断。
生活上，重勤俭，勿挑剔，成自然。
待他人，心胸宽，敬童叟，言行善。
寸有长，尺有短，以人长，补已短。
身坐直，腿放平，三个亿，记心中。
第二课时：一：理解儿歌本身，联系生活。
二：让诗歌指导学生形成正确的习惯。
课后记：类似于第一课，学生也是喜欢三字经的形式，背起来很容易，我在这节课还给学生示范了什么是正确的习惯，什么是错误的习惯，促进他们形成正确的人生观价值观。
四年级下册校本课程教案及反思
四年级下册校本课程教案及反思四年级校本课程教案1、遵守公共秩序教学目标：使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。
知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，教育学生自觉遵守公共秩序。
教学重点：使学生感受自觉遵守公共秩序的必要性。
教学难点：教育学生在公共场所能自觉遵守公共秩序。
教学过程：1、设问启发：同学们，你们平时除了在学校和家里生活，学习外，你们还到过哪些场所，去干什么？2、评一评。
3、教师小结导入新课，板书课题。
二、学习课文，激情明理。
1、自由读课文，了解内容。
2、思考讨论：革命老人徐特立在医院看病是怎样做的？他做得对不对？为什么？3、议一议：假如我有亲戚在医院，我遇到与徐老相似的情况，我也按照徐老样子做了，别人说我“缺心眼”、“爱表现”怎么办？三、举一反三，对照检查1、议一议：在动物园、汽车站、轮船码头你应该遵守哪些公共秩序？2、平时在电影院里，你哪些方面遵守了秩序？哪些方面做得不够？看谁最诚实，敢于自己揭短。
3、设疑：在电影院里，假如出现下列情况，当时你在场，会怎么想？怎么做？a。
有人站起来吹口哨。
B。
有人抢占了你的座位。
c。
有人在你身旁大声议论。
四、总结全课，深化认识师：通过这节课的学习，你明白了什么道理？2、主动做家务教学目标：1、懂得家庭需要每个成员共同支撑，每个人都是家庭的主人。
2、知道自己是家庭的一员，有责任主动承担力所能及的事。
3、主动承担力所能及的家务劳动。
4、为家庭分忧解难，关心照顾父母。
教学过程：一、导入新课二、学文明理1、自读思考（1）为什么要主动做家务？（2）叶刚、李雪分别是怎样做的？2、分组讨论3、小结汇报4、学儿歌家务事主动做不会做的事情学着做不怕脏不怕累劳动光荣要牢记，要牢记5、小结三、树立榜样，深化主题1、名言学习2、介绍班中典型完成“辨一辨”五、实践活动，指导行为1、观察父母一天中要做的家务事2、交流自己做家务事的感受六、总结延伸1、家务事该谁做？我们应该怎么做？2、思考与练习说一说：说说周围都有哪些人做的比较好，哪些人做得不够，自己该怎么做？做一做：在家里试着做一次“爸爸”或“妈妈”，感受一下他们的艰辛。
(完整)小学四年级校本课程教案
第一课热爱祖国教学时间一、教学目标：教学时间知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。
能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的材料设计活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。
二、教学重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。
三、教学难点：个人前途与祖国命运息息相关。
四、教学准备：学生收集热爱祖国的故事。
五、教学过程（一）激情导入观看建国六十年庆典录像师：观看完录像你有怎样的感受？祖国在发展，祖国在腾飞。
作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自豪，我们要为祖国而歌唱！我们小学生从小就要热爱祖国，立志报效祖国。
板书课题。
（二）读课文李四光几改志愿，献身祖国的故事，并思考、探究、交流，回答问题：（1）试分析上述材料，探究李四光几改志愿的原因。
（2）李四光的理论，对我国的采矿业有哪些了不起的贡献？（3）李四光的爱国行为具体表现在什么地方？（4）李四光的故事对你有什么启迪？（5）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？（学生思考和回答上述问题，老师导入课题，并完成以下学习内容）指名回答第（1）问：师总结：李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。
指名回答第（2）问，重点让学生明白李四光对祖国的贡献，初步树立热爱祖国的情感，明白好好学习的重要性。
指名回答第（3）问。
具体感知李四光的爱国行为。
学生小组讨论回答第（4）问：李四光几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像李四光那样，按祖国的需要来选择自己的志向。
这说明一个道理：个人前途和祖国命运息息相关。
（1）祖国命运影响个人前途。
通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。
四年级校本课程教案(全)
四年级校本课程教案1、遵守公共秩序教学目标：使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。
知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，教育学生自觉遵守公共秩序。
教学重点：使学生感受自觉遵守公共秩序的必要性。
教学难点：教育学生在公共场所能自觉遵守公共秩序。
教学过程：一、联系实际，导入新课。
1、设问启发：同学们，你们平时除了在学校和家里生活，学习外，你们还到过哪些场所，去干什么？2、评一评。
3、教师小结导入新课，板书课题。
二、学习课文，激情明理。
1、自由读课文，了解内容。
2、思考讨论：革命老人徐特立在医院看病是怎样做的？他做得对不对？为什么？3、议一议：假如我有亲戚在医院，我遇到与徐老相似的情况，我也按照徐老样子做了，别人说我“缺心眼”、“爱表现”怎么办？三、举一反三，对照检查1、议一议：在动物园、汽车站、轮船码头你应该遵守哪些公共秩序？2、平时在电影院里，你哪些方面遵守了秩序？哪些方面做得不够？看谁最诚实，敢于自己揭短。
3、设疑：在电影院里，假如出现下列情况，当时你在场，会怎么想？怎么做？a.有人站起来吹口哨。
B.有人抢占了你的座位。
c.有人在你身旁大声议论。
四、总结全课，深化认识师：通过这节课的学习，你明白了什么道理？2、主动做家务教学目标：1、懂得家庭需要每个成员共同支撑，每个人都是家庭的主人。
2、知道自己是家庭的一员，有责任主动承担力所能及的事。
3、主动承担力所能及的家务劳动。
4、为家庭分忧解难，关心照顾父母。
教学过程：一、导入新课二、学文明理1、自读思考（1）为什么要主动做家务？（2）叶刚、李雪分别是怎样做的？2、分组讨论3、小结汇报4、学儿歌家务事主动做不会做的事情学着做不怕脏不怕累劳动光荣要牢记，要牢记5、小结三、树立榜样，深化主题1、名言学习2、介绍班中典型四、联系实际，强化观点完成“辨一辨”五、实践活动，指导行为1、观察父母一天中要做的家务事2、交流自己做家务事的感受六、总结延伸1、家务事该谁做？我们应该怎么做？2、思考与练习说一说：说说周围都有哪些人做的比较好，哪些人做得不够，自己该怎么做？做一做：在家里试着做一次“爸爸”或“妈妈”，感受一下他们的艰辛。
四年级校本课程教案
绕口令教学要求1、会说绕口令,并能说得正确、清楚、快速;2、能听清楚别人说的绕口令,并能进行评议;3、能正确区分平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法,培养学生的朗读兴趣;4、学说绕口令,并学习得正确、清楚、快速,在说的同时培养学生养成认真倾听的好习惯;教学重点：能快速说清楚绕口令;教学过程：一课件导入,揭示文题1、课件播放相声演员说绕口令的片断：“扁担长,板凳宽,扁担绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上……2、刚才我们播放的这段录象是相声演员说的一段绕口令;绕口令是一种非常有趣的语言游戏,这节课,我们就一起来玩玩这种游戏,好吗二学习绕口令1、介绍什么是绕口令2、绕口令的特点3、手说绕口令应该注意什么4、出示简单的绕口令,让学生练习A、看到你们这么兴奋,老师猜想你们心里肯定也想试试;出示绕口令,学生试读1“四是四,十是十,十四是十四,四十是四时……”2“吃葡萄的不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮……”B、师指名读;说说他读得怎么样你从中发现了什么C、在读这两则绕口令时,一定要抓住关键字,如第一则四和十,读“四”时舌尖碰牙齿,读“十”时舌尖别伸直;D、自由朗读,提出要求：准确、流利、快速、掌握关键字;同学们读得都很认真,个个都憋足了劲,老师想知道你们在读绕口令时,都遇到了哪些困难心情怎样你们是怎样去克服的谁来用一段话说一说指名回答E、指读与评价;师指名读;引导学生观察这位同学的表情、动作,并根据要求予以评价三小结我们在朗读绕口令时,必须要区分平翘舌音、前后鼻音,读准字音,做到口到、脑到、心到,朗读时必须字字响亮,流利畅通;绕口令教学目标：1、会说绕口令,并能说得正确、清楚、快速;2、能听清楚别人说的绕口令,并能进行评议;重点：能快速的清楚地说绕口令教学过程：一、复习说绕口令应该注意的事项二、请一个同学上台说绕口令,教师引导同学们进行评议;评议的重点是说得流利、口齿清楚;三、把同学们分成若干小组或自愿组合,提出本次口语交际的要求：能快速地说清楚,听清楚,会评议;四、分组说、听、评绕口令;五、游戏：越赛越开心1、老师决定选出三名同学代表我们班去报名参赛;我们一起来比一比,选一选好吗2、师出示二则绕口令;3、提出比赛规则：1单独说：以举手为准;2分组说：男女两大组、各小组;3挑战说：上台和老师读一读,比一比;各组进行活动,学生自读、互读、赛读,逐组选出优胜者4、小组推荐,进行总决赛;1未参赛的选手当评委,按要求给参赛者打分,被推荐出来的选手再进行总决赛;2其他学生进行观察,比一比谁看得最仔细、听得最认真;5、组织交流评议;1评委们,你们觉得这些小选手读得怎么样谁读得最棒为什么2老师决定现场采访其中的一位同学：刚才你的表现引来了大家阵阵掌声,能说说你当时的心情吗此时此刻你还想说些什么呢3同学们,除了听到了读绕口令的声音,你们还听到了什么声音,看到什么现象谁能用“有的……有的……还有的……”这种句式将你看到的、听到的连起来说一话6、小结比赛评议情况;唐诗概述教学目标：1、了解古代唐诗的发展过程,对唐诗有个总体感知;2、激发学生对祖国传统文化的热爱之情;教学重点：唐诗的发展过程,掌握初唐早期文风;;教学过程：一、引导学生回忆以前学过的古诗;二、简述唐诗发展过程1、看电视散文唐之韵之“千古唐诗”;2、简述唐诗发展过程;三、了解初唐早期文风1、历史沿革2、认识一些代表诗人四、布置作业1、收集唐诗2、搜集有关资料赠汪伦赏析教学目标：1、有感情地朗读和背诵古诗,体会真情实感;2、使学生懂得珍惜友情;教学重点：通过有感情地朗读古诗,体会诗情;教学过程：一、激趣导入1、古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝,古时候啊,会吟诗的人被叫做“秀才”,“秀才”很了不起哦,人们都会尊重他们;你们中间有秀才吗今天我要先考考你们,看看哪些同学是今天的秀才;怎么考呢我们来做个游戏;2、课件出示：看谁最聪明,能说出诗句的上句或下句;牧童骑黄牛,;谁知盘中餐,;,霜叶红于二月花;知有儿童挑促织,;,每逢佳节倍思亲;举头望明月,;二、知诗人1、读完最后这句诗,你会情不自禁的想起哪位诗人来和老师一起来写写这位伟大诗人的名字,把他的名字刻在我们的心中;板书：李白2、你认识李白吗简要介绍一下李白;三、晓背景1、除了李白,我们今天还要认识另外一个人——汪伦;板书：汪伦齐读2、李白和汪伦要分别的时候,汪伦赶来送行,李白好生感动,一首诗就脱口而出了;3、出示赠汪伦;四：朗读赠汪伦五、诗词鉴赏1、根据注释,初探诗意2、小组内互相交流3、全班交流4、具体分析5、体会表达的诗人的感情;六、练习背诵早发白帝城赏析教学设计一、导入并揭示课题,明确教学内容;1.教师幻灯片课件出示早发白帝城全诗我估计大家都知道这首古诗吧作者是——李白;有没有不会的,请举手好,一起来背一遍吧预备——起;生齐背2.师：啊没问题;大家都能做到熟读成诵,但是,是不是都做到了会鉴赏呢这就不好说了;以前你们上过古诗鉴赏课吗我们今天就来鉴赏李白的这首早发白帝城;师板书课题：鉴赏早发白帝城二、鉴赏早发白帝城1.老师想提几个问题,大家一会把答案就打在“一言心得”这张幻灯片上;出示投影片：一言心得——精诚、精炼、精彩;师：什么叫“一言心得”呢它有三个要求;第一,精诚,所谓精诚就是要写真诚的话,不要虚假;第二,精炼;所谓精炼就是要尽量简短,言简意赅;第三,精彩;所谓精彩就是你的话不但要说明白,而且要说生动;因为我们的“一言心得”同时是对你鉴赏水平和语言文字表达能力的一个检测;不要小看一言心得,它的作用很大;2.师：我现在提出几个具体问题,请大家思考;边讲边板书：一、情诗歌鉴赏一个核心问题就是要理解诗的情感,体味它的情趣;如果你不知道这首诗具体是怎样的情感,就谈不上对诗的鉴赏;那么李白的这首早发白帝城你概括的说是怎样的情感你用一个短语概括就可以;第二,有几个关键的词请你把它的妙处说好;边讲边板书：二、彩云、啼不住、轻舟比如说第一句里的“彩云间”；还有“两岸猿声啼不住”,这个“啼不住”怎样理解最后“轻舟已过万重山”的“轻舟”,这三个词语有很浓厚的意味;你谈谈你的体会;我的问题提完了,想好后,就可以填写“一言心得”;好,开始吧学生填写一言心得;教师巡视;3.师：现在咱们开始讲评;有一句鉴赏的名言叫做“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”听说过吗哈姆雷特是莎士比亚的名作,哈姆雷特是剧中的主角;这句话是说由于每个人的思想、见解不同,一千个读者就会有自己心目中各自不同的哈姆雷特形象;谁想先谈谈刚才老师提到的几个问题学生汇报;4.通过网络鉴赏早发白帝城1师：刚才同学们谈了自己对这首古诗的理解,我觉得大家理解了字面的意思,并不了解当时作者写这首诗的背景,对这几个词语的把握也不是很准;这样,我们到网上浏览一下,看看你是否能获得新的启示;2学生浏览网页3学生再次汇报刚才所提的问题;4教师小结;三、了解李白其人,为其做一张名片;1.师：你还知道李白的哪些诗你知道李白作诗的风格吗2.师：如果你就是李白,你能给自己设计一张比较有个性的名片吗展示名片,师生共同点评;四、教师总结独坐敬亭山赏析教学设计教学目标１、学会本课的生字;２、能正确、流利、有感情地背诵古诗,默写独坐敬亭山;３、能通过朗读、绘画和想象,感悟诗的内容和意境,体会诗人的思想感情;教学过程一、导入１、同学们以前学过李白的诗吗谁来给大家背一首呢如：静夜思等这节课,我们再来学习一首李白的独坐敬亭山板书诗题目;２、解题：谁知道题目是什么意思呢学生可以根据课本上的注释或课外资料来理解敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山;独坐：单独地坐,连起来题目意思是什么二、初读古诗师：诗人独自一人坐敬亭山上看到了什么想到了什么呢让我们读读古诗;生齐读──抽生读──再齐读把古诗读正确、流利,并在读中感知古诗大意;三、自读自悟诗意１、学习诗的一、二两句：⑴自学：①读诗、找出不理解的词语;②结合诗句,利用字典、课文注释理解词意及诗句的意思;⑵反馈自学情况：师：一首诗就是一幅画,李白在这首诗中描绘了这样的一幅画面呢请同学们把诗中所描写的画面画在黑板上;学生面露难色,不敢上台;老师又减轻难度：你想到了什么就画什么,画不完也没关系,其他同学还可以补充,我们共同来完成这一幅画;究竟这些同学画得对不对,好不好,就请大家根据诗句的意思来评价,看看你是不是把诗句读懂了;师小结：刚才,你们读诗读得很认真,画儿也画得很好;你们仔细琢磨了诗中每个字、每个词的意思,认真体会诗中每句话的意思,理解得很准确;你们用老师讲,自己就读懂了诗中所描绘的画面,你们真能干让我们来读读诗的第一、二句吧;齐读诗的第一、二句所写的景色,给你什么感觉呢孤独、凄凉、幽静２、学习诗的第三、四句：师：诗人坐在敬亭山上,面对此情此景,心情如何呢我们一起来读读后面两句吧生：交流自己对词和句的理解;师生评议尽：没有了;孤云：孤单的云,也就是只有那一片云;闲：休闲,休息;厌：满足;诗句意思：后两句意思怎样说才通顺“只有敬亭山”放前面说语意才顺;这是理解古诗诗句意思的一种方法;诗意：一群群鸟全飞光了,天上的那片云独自飘来飘去,也找地方休息去了;只有敬亭山和我互相看着,谁也不厌烦谁;三、领悟诗中所表达的思想感情师：常说“写景是为了抒情”,那么,这首诗表达了作者什么样的思想感情呢介绍写作背景;学生结合背景资料理解：为以后学生学习利用背景资料理解课文埋下伏笔;这首诗表达了作者孤独寂寞的思想感情;四、有感情地朗读,背诵全诗１、体会作者感情,自己练读这首诗;２、指读全诗,教师范读指导,学生练读;３、背诵全诗;五、布置作业1、熟背、默写独坐敬亭山;2、课外阅读李白其它的诗文;望庐山瀑布赏析教学设计教学目标：1、通过多种形式的朗读和多媒体课件的展示,引领学生理解诗句,想象诗中描绘的景象;2、能背诵古诗,体会作者表达的思想感情;3、激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性;教学重点：抓住重点词句,通过观察画面,展开合理想象理解诗句的意思,感受诗的意境教学难点：边读边想象画面,品词赏句,体会诗人所表达的感情;课前准备：1、学生搜集有关李白的生平和他写的诗;2、CAI课件教学过程：一、创设情境,激趣导入：同学们,在我们江西有一个世界文明的风景区,是避暑纳凉,观光旅游的胜地,它就是庐山,你们想不想去看看呢想就让老师带你们去庐山游览一下吧;播放庐山景色图片庐山的风景迤逦,吸引了古往今来的文人墨客|,留下了许多脍炙人口的诗篇,今天我们就一起来学习唐代诗人李白游玩庐山时所题写的诗望庐山瀑布;板书课题二、知诗人,解诗题：1．检查预习情况：谁能为大家介绍李白或者吟诵李白的诗;2．师小结：李白的诗气势恢弘,想象丰富,手法夸张可以说是很多诗脍炙人口,让我们一块来学习这首望庐山瀑布吧;3、师范读课题望/庐山/瀑布4、齐读诗题师：谁来讲讲课题的意思生：“望”是看的意思;望庐山瀑布就是看庐山瀑布;师：什么是瀑布谁见过瀑布生：瀑布就是从高高的山上留下来的水;生：就像一块白布;师补充：对的,说到瀑布就想到了很高很高的山,从高山陡峭的地方,水流倾泻下来,远远的看去就像一块白布垂挂在山前,水流非常非常急;师：是的,瀑布是倾泻而下的;那么这个“瀑”字怎么写呢由学生来分析字形结构5、出示全诗,自由大声地读两遍;要求：第一遍,借助字典或者音节把古诗读通;第二遍,读流利,注意停顿;三．悟诗情,明诗意：师：同学们,你们有一双明亮的眼睛,老师看看你们的耳朵敏锐吗让我们一起倾听一下瀑布的声音吧;CAI播放瀑布的声音听,这就是瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又好像阵阵的风吹过松林;这声音多么得令人昂扬振奋,心旷神怡呀,怎么能不令人急于看看它的样子呢;啊望见了瀑布的全身,观看瀑布图同学们你们兴奋吗,你们知道当初李白是怎样赞美这番景象的吗生：飞流直下三千尺,疑是银河落九天师：是呀,这番景象是何等的壮观呀,何等的雄伟呀,难怪诗人由衷地发出这样的感;生读：飞流直下三千尺,疑是银河落九天;师：时不时来一阵风,把它吹得如烟如雾如尘;多么优美,多么惬意呀,这样的境界又是多么的令人心情舒畅,流连忘返呀;生读：飞流直下三千尺,疑是银河落九天;静夜思赏析教学设计教学目标：1、初步感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人的思乡之情,诵读时能做到正确、有感情;2、激发学生对阅读中华传统文化的热爱,积极主动地诵读古诗文;教学流程：一、创设情境,激趣引入师：同学们,你们看这是什么课件出示一轮皎洁的明月,学生兴趣盎然,发言踊跃同学们,从古至今,许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人、作家会想起许多令他们思念的东西;今天,我们要学习一首古诗静夜思;二、板书课题,简介作者1、跟着老师一起写诗的题目;2、简介这首诗的背景：小朋友,这首诗的作者是李白;知道李白是谁吗生畅所欲言李白生前写下一千多首优秀诗篇,这首静夜思写的是他刚刚离开了家乡,离开了亲人后,对家乡、对亲人的思念;三、诵读表演,感悟诗韵1、课件出示插图,配上古筝乐曲小朋友,现在请你们静静地欣赏这幅图,看看在这样一个安静的夜晚,月亮是怎么样的李白站在窗前干什么他的心里在想些什么2、离开家乡,离开亲人,李白的心里一定非常生说：难过、伤心、悲哀……3、读全诗,感悟诗韵;1教师范读,再现意境;2模仿练读,想象意境;3指名诵读,以评促读;4角色表演：小朋友,现在请你们就把自己想象成李白,远离家乡,远离亲人,在一个静静的夜晚,站在窗前望着圆月……生双手合拢放在背后,深情吟诵5指名最佳表演者上台表演,配以乐曲;五、写字练习,学写“头”字六、课堂拓展,欣赏古诗古朗月行小时不识月,呼作白玉盘;又疑瑶台镜,飞在青云端;1、出示李白的古朗月行范读;2、自由练读,指名读,齐读;3、这首诗中,你从哪儿感受到李白写的是月亮4、写月亮的诗很多,回家问问爸爸妈妈或别的人,看谁在课外还能背上一首写月亮的诗;绝句赏析教学设计教学目标：1、使学生理解诗句的意思,了解古诗的内容；2、使学生了解祖国山河的壮美,激发学生热爱大自然的思想感情;教学重点：理解诗句,通过诗中所描绘的景色,体会作者所要表达的思想感情;教学难点：学生要边读边想象,在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗绝句所描写的景色;教学过程：一、欣赏春的旋律,导入新课：1、在“春之声圆舞曲”的伴奏下,学生汇报寻找春天的收获;2、导：今天,我们新学习一首古诗,看看古人是怎样用诗的语言描绘春天的美景;二、进入第一章快快乐乐地学,学习古诗：1、读古诗;1师轻快地范读古诗,学生谈谈听后的感受,体会诗歌欢快的意境;2简单介绍作者写这首诗的历史背景;当时,安史之乱平定了,天下太平,诗人回到了自己居住的成都草堂,看到草堂前生机勃勃的景色,情不自禁地写下了这首诗;整体感受诗歌的意境,了解写作背景,为以下的学习做铺垫;2、按古诗学习的要求,小组同学讨论学习,理解诗句的意思,找出不懂的或难理解的地方质疑释疑;教师可巡回指导,了解学习情况3、各小组提出不懂的或难理解的问题集体讨论释疑;利用多媒体课件突破重难点：“窗含西岭千秋雪”;以学生自学为主,独立学习古诗,积累古诗学习的方法;4、读懂这首诗的意思了吗咱们选一到二句来解释一下,如何5、同学评析诗中写得好的地方,师帮助归纳：“有声有色,”有远有近“;6、朗读、背诵诗歌;导：杜甫的作品中还有一首描写春天美丽景色的绝句——7、学生自由朗诵绝句迟日,思考诗句的含义;8、学生质疑问难,讨论解疑;9、学习小组共同解释诗句的意思;10、读、背、积累古诗;第二首古诗的学习以学生独立学习为主;三、进入第二章轻轻松松地听,欣赏诗歌：导：同学们只花了分钟时间就学会了两首古诗,真是省时高效呀;老师猜想,现在咱们大脑里的小管家一定有些累了,就来轻松一下吧学生欣赏或跟唱三首杜甫的名作：春望、登高、蜀相;激发学生学唱的愿望;四、进入第三章开开心心地唱,学生唱诗：1、反复听前出塞的古诗演唱,背诵或跟唱均可;2、自由背诵,男女生比赛背诵;3、铿锵有力地跟唱一遍;五、认识诗人,了解诗作：导：今天,我们在这儿能欣赏到这么多优秀的古诗,真的要好好感谢一个人——杜甫;1、学生自由说说自己了解的有关杜甫的知识;2、自由交流自己积累的杜甫的诗作;3、看电脑老师的介绍,请学生说说自己知道了哪些知识;了解诗人的生平知识,认识“现实主义”诗人的典范4、出示诗歌兵车行,教师范背并解释,帮助学生理解现实主义;5、出示小红旗,鼓励学生课外积累;。
四年级校本教材教案
四年级校本教材教案第一章：认识校本教材一、教学目标1. 让学生了解校本教材的概念和作用。
2. 培养学生对校本教材的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 校本教材的定义：根据学校的教育理念和学生的实际情况，编写的一种辅助教学材料。
2. 校本教材的作用：丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、教学步骤1. 引入：向学生介绍校本教材的概念，引导学生思考为什么会有校本教材。
2. 讲解：详细讲解校本教材的定义和作用，通过实例进行说明。
3. 讨论：让学生分享自己对校本教材的看法和体验，引导学生认识到校本教材的重要性。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和兴趣。
2. 收集学生的讨论发言，对学生的理解程度进行评估。
第二章：校本教材的使用方法一、教学目标1. 让学生掌握校本教材的使用方法。
2. 培养学生自主学习的能力。
二、教学内容1. 校本教材的使用方法：如何选择适合自己的学习内容，如何利用校本教材进行学习和复习。
2. 自主学习的方法：如何制定学习计划，如何进行有效的学习。
三、教学步骤1. 引入：向学生介绍校本教材的使用方法，引导学生思考如何更好地利用校本教材。
2. 讲解：详细讲解校本教材的使用方法，通过实例进行说明。
3. 练习：让学生实际操作校本教材，引导学生学会自主学习。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的操作和实践情况。
2. 收集学生的学习计划和成果，对学生的自主学习能力和校本教材使用情况进行评估。
第三章：校本教材的学习技巧一、教学目标1. 让学生掌握校本教材的学习技巧。
2. 培养学生高效学习的能力。
二、教学内容1. 校本教材的学习技巧：如何快速阅读，如何做好笔记，如何进行复习和总结。
2. 高效学习的方法：如何提高学习效率，如何合理安排学习时间。
三、教学步骤1. 引入：向学生介绍校本教材的学习技巧，引导学生思考如何提高学习效率。
2. 讲解：详细讲解校本教材的学习技巧，通过实例进行说明。