校本课程教案设计10个
2023最新-校本课程教案【优秀10篇】
校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。
二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。
本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。
校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。
这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。
三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。
周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。
四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。
根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。
每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。
数学校本课程教案优秀9篇
数学校本课程教案优秀9篇校本课程教案篇一活动主题整理书包活动目标1、引导孩子们学习、了解收拾、整理书包的方法，使孩子们知道应该自己整理书包，做一个自立的人。
2、学会有条理地整理东西，要从整理书包开始、初步养成爱整洁的良好习惯。
学习整理书包的方法，培养自己的事情自己做的良好习惯。
3、养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。
设计意图综合实践课以孩子们的生活为基础，以“活动”、“体验”为主要教学手段，整个过程要让孩子们多想、多动、多参与、多感悟，力求孩子们自悟自得，体现心理教育以孩子们为主体的原则，从活动性看，课程形态为主体参与性活动，课程目标通过教学活动来实现，孩子们亲身实地参与活动。
活动过程（一）、激情导入：猜谜语：方方正正一口箱，书本文具里面藏引导孩子了解书包构造：我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组成的，可以分类放书本，旁边还有两个小袋子，可以放水壶和雨伞等，特别方便。
书包的背面有两条又宽又软的背带，可以让我们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。
引导孩子了解书包作用：有了书包，我们的学习用品宝宝们就有安乐的家了。
（二）、播放与书包相关的视频，了解书包跟我们的密切关系。
（三）、引出新课1、了解整理书包的作用，问学生：会整理书包吗？2、观看视频了解书包的。
发展历史，书包发展的过去现在和未来。
（了解书包自古以来都是学生密不可分的好伙伴）3、ppt播放多种未整理的书包照片、凌乱的抽屉照片。
问：“这样的书包你看了会有什么想法呢？”4、师：“别的小朋友是怎样整理书包的呢？”（ppt播放小朋友整理书包的照片以及整齐的书包）5、师：“孩子们，让我们看一看，谁的书包比较干净，谁的书包需要洗澡了。
谁的书包里面乱七八糟，大书、小书杂乱无章；废纸、方便袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有；谁要东西时找不到；谁的课本，练习本皱皱巴巴；谁的铅笔盒里没有笔，要用时东翻西找。
同学们相互检查书包干净吗？里面有序吗？”汇报：哪些同学的书包干净，整洁。
小学校本课程教案
第一课不要逃避现实教学目标：1.通过教学活动，使学生勇于面对艰苦的环境，树立正确的人生目标。
2.学会克服困难，不气馁，不放弃。
课堂教学设计《不要逃避现实》教学设计一、导入同学们，你们成长的过程中有没有遇到各种艰难的困境呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）二、组织课堂活动1、总结各种现实中出现的困境。
2、了解学生对困境的理解。
三、组织课堂活动我们如何对待自己所经历的的困境呢？（学生发言，教师评述。
）四、想一想，困境虽然可怕，但是更可怕的是对待困难的态度。
面对困境我们要勇于克服，不气馁，不屈服，树立正确的人生目标。
五、布置课外活动，了解更多克服困境的人或事。
六、1、安排时间活动，学习先进人物经历。
2、写下我的收获：第二课让勇气和信心伴随一生教学目标：1.通过教学，使学生进一步认识勇气和信心在生命中的重要位置。
2.使学生体会勇气和信心可以让我们更强大。
课堂教学设计《让勇气和信心伴随一生》教学过程一、谈话导入同学们有过对自己失去信心的时候吗？二、看图讨论教师出示图片，学生看图讨论。
面对困难沮丧，甚至轻生。
三、组织课堂活动你认为失去信心表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）你认为失去勇气体现在那些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）四、学习教材，想一想。
1.如何坚定信心，鼓起勇气？2.学生小组讨论，教师总结。
五、课堂小结六、写下我的收获：第三课我就是我教学目标：1.通过本章教学，使学生认识到一个人要有自己的性格，每个人都是独一无二的，不需要去盲目的崇拜、模仿别人。
2.使学生认识到自身的价值，做尊严，自立，自强，自信的人。
《我就是我》教学设计：一、谈话导入1、同学们，我们知道，人各有不同的性格，你对自己的性格有什么认识呢？2、学生自由发言。
二、学生交流小组内互相总结每个人的性格。
那些性格是优秀的需要发扬，那些性格是应该改正的？三、组织课堂活动一同学们，贝多芬为什么不演奏？学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。
校本课程教学计划(精选10篇)
校本课程教学方案〔精选10篇〕校本课程教学方案〔精选10篇〕校本课程教学方案篇1根据《国家根底教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目的出发，本着有效利用现有教育资，依靠本校老师、学生共同开发、施行的原那么，施行学校课程教学。
一、学校课程开发的目的意义：我校学校课程的开发是根据学校地处农村，自然资、人文资、社会事业、经济开展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的合适我校的课程。
学校课程的开发要进步课程的适应性和实效性，适应学生开展的兴趣和需要，适应学校、社区开展的需要。
校本课程的开发，为老师提供了专业开展的时机和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
二、进步认识，领导重视，全员参与学校课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的根底上，根据自身特点和资，组织并开发施行的课程。
学校将创办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领会校本课程施行的要领，掌握校本教学的根本原那么。
学校课程的施行是一个长期的过程，必须使所有的老师都参与到课程施行中来。
我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地进步了。
因此全校老师都要参与校本课程的开发与施行。
三、学校“学校课程开发与施行”领导小组成员：组长：副组长：成员：学校课程是由在国家课程方案框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。
因此，我校学校课程教学坚持遵循以下原那么：1、合作性：课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程的施行更是如此。
在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。
2、民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。
学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里老师、家长最清楚。
因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主气氛。
校本课程(7篇)
校本课程(7篇)校本课程教学计划篇一一、指导思想：1、《语文课程标准》指出：语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强本教研组教师之间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创立合作、探究的校本教研氛围。
二、教学目标：1、提高孩子们的人文修养，从学生生活实际出发，以自我的家乡为切入点，使学生了解家乡、热爱家乡，并为家乡的`发展献计献策，从小立志把家乡建设得更加完美。
2、提高综合本事，发挥学生潜能。
三、学情分析：学生的认识范围一般，知识面比较狭窄，在这方面加强教育是很有必要的，以便使学生能更加热爱家乡、热爱祖国的传统文化，增强学生的民族自豪感。
上学期学生对名胜学习，学生们了解了家乡名胜由来、搜集歌颂家乡名胜的诗歌、并将自我游览的感受真实地记录下来，受到了热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母、保护环境的情感熏陶，提高了语文素养。
四、具体措施：1、注意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经验。
2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本课程开发实验。
3、综合与开发有机结合。
五、对教师的要求：1、认真备好每一节课；2、认真上好每一节课，课堂教学中认真思索，积极钻研培养学生本事的方法，不断反思，构成经验。
六、个人业务学习安排：1、参加各种教研活动，并积极参与研讨。
2、积极参与相关的教研活动，努力学习电脑新技术，在实践中提高课件制作水平，促进校本课程的教学。
3、研究教材与教育教学理论知识，他山之石，能够攻玉，努力借鉴别人的成功经验，使自我的教育教学经验得以迅速提高。
4、利用休息时间，多多阅读教育教学期刊，搜集、筛选并积累有益相关信息提高个人的综合素质。
七、实践活动：1、办一期介绍家乡的手抄报。
选择自我最喜欢的一处家乡景色，画下来或拍成照片，并在下方配上一首小诗。
要求图文并茂。
2、搜集革命先烈的故事，开一次读书演讲会。
八、时间安排：校本课程《可爱的家乡》与《国学启蒙》隔周上一课。
校本课程教案(教学设计)集.doc
理解他人的情绪【辅导目的】让学生学会应如何理解他人的情绪。
【辅导步骤】一、想一想1、全班先想一想为什么吴涛一次碰壁，一次受欢迎，这是为什么？吴涛心里会怎么想2、四人小组讨论交流自已的看法。
3、让学生说一说自已的看法。
二、做一做1、让学生做一做课本27页的帮一帮题目，做完让学生汇报教师总结。
2、让学生猜一猜遇到下列情况，你猜猜是什么情绪？猜猜是什么原因造成的？遇到这种情况，你该怎么办？3、让学生说一说，教师总结。
三、读一读1.先让学生自读28页的读一读，体会体会。
四、演一演让学生针对难受、着急、烦恼、生气、委屈等情绪，表演一下劝说、化解的情景.怎样对待长辈的叨唠？【活动设计】12、13岁的学生已经进入青春早期。
他们具有更强的自理能力，做事喜欢凭自己的主观愿望，开始想摆脱父母的左右，已不愿与父母谈更多的关于自己的事。
在日常生活中，长辈则喜欢以自己的生活经历教训晚辈。
同样的内容重复多了，就变成了叨唠，这样的叨唠则影响了两代人之间的关系。
本课程首先让学生认识长辈一般都在什么情况下叨唠，然后要清楚叨唠的内容对自己有没有益处，最后是探讨在不伤害父母感情的前提下，怎么对待长辈的叨唠。
【辅导目的】1 •了解父母在什么情况下叨唠。
2•明白父母的叨唠是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。
3•探讨对待叨唠的好办法。
【辅导方式】1 •小组讨论2.小品表演3.社会调查【辅导准备】1 •课前做好一份社会调查。
2.排练小品《小亮在家一、二》。
3•准备一幅田园风光油画。
【辅导时间】一学时。
【辅导地点】团体辅导室。
【辅导步骤】一、谈话引入同学们，早上好!我们彩虹聊天的时间又到了。
我们今天聊的话题是：怎样对待长辈的叨唠。
二、说说自己1 •介绍自己今天有几岁了。
（我今年……）2.现在，你们当中有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢？（教师评价：大家的这些表现是可以理解的，因为，你们长大了，都希望自己能独立去做自己的事情。
）三、说叨唠1 •你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢叨唠吗?讨论（让学生们七嘴八舌讨论一分钟）2.长辈一般是在什么情况下叨唠呢？（指名发言）3.看小品表演《小亮在家⑴》。
校本课程教案10
校本课程教案<趣味英语>教学目标了解中英文幽默的差异,学会看和\理解英语的幽默,了解英语幽默的一些语用原则. 教学内容文化差异是指处于不同文化背景的人在相互理解上存在的不同，而造成文化差异的因素有文化背景的不同，文化价值观的不同和思维方式的不同。
“Where the American humordoes not have a dynamic equivalence in the Chinese culture,understanding is difficult. Where the American humor containssymbols overlapping or slightly different from those in the Chineseculture, there is potential for confusion or misunderstanding.Where the American humor reflects values conflicting those of theother culture and values, the receiver of the humor, or the Chinesereader, may fail to perceive the humor or reject it ” (Jiang, 2001:3)，从上述引文中可以看出，中西幽默文化差异分了三个层面，即文化空白、文化重迭与混淆以及文化冲突。
1. 文化空白文化空白是指一种文化在另一种文化中缺乏对等物。
比如，驴子和大象分别象征美国两大政党———民主党和共和党。
You wind up the elephant doll and it pins everything on thedonkey.这则笑话的主要意思是共和党指责民主党办事不周。
对于美国读者来说，其中的幽默是显而易见的。
小学校本课程教案优秀课例
小学校本课程教案优秀课例小学课堂以新颖有趣的方式让学生掌握知识，教师应根据学生的特征以及课程要求，采取角度不同，注重实践性的教学方法来激发学生的学习兴趣，引导学生进行有趣的探究动作，有效的完成课程中的知识的学习，为学生收获知识，养成良好的学习习惯，打下坚实的基础奠定学习成功的基础，小学校本课程教案可以作为学校课程的一种实施的形式，以及教师的一张借鉴的宝贵范本，从而学会如何把学习内容更好的融入课堂教学环节中。
例子一：《历史教学课程古代船只》教学目标：1、了解古代中国的船只在代代相传中的演变；2、掌握古代中国船只的建造技术；3、培养学生的艺术审美能力。
教学活动：1、把学生分成小组，让每个小组专注于古代中国的造船只的技术。
2、在课堂上，用 PPT件介绍古代船只演变的历史，给学生们联想到古时船只的建造技术，分析每种船只的使用场景，加深理解。
3、让学生按照古代船只建造技术，以竹筷代替木头，实景制作古代船只，帮助他们更全面的了解古代船只的建造技术，活跃课堂气氛。
4、通过每组学生制作的船只，对比分析不同的古代船只，让学生写下简短的研究报告，测试学生对古代船只的技术的认识和运用能力。
5、最后，通过多种形式的比赛，测试学生的艺术审美能力，比如形体，色彩，运用的材料，有趣的设计，古代船只的历史习俗等。
例子二：《语文教学课程古诗词》教学目标：1、提高学生运用古代诗词表达情感的能力；2、拓宽学生对古诗词语言的理解；3、熟悉古代诗词的创作思路。
教学活动：1、准备一些古诗词资料，让学生体验古诗词丰富的情感色彩，发掘其中的深刻内涵，使学生提高运用古诗词表达情感的能力。
2、让学生分组深入理解古诗词的韵律结构，增强学生对诗词的理解能力。
3、把学生们分成小组，开展古诗词的创作活动，让学生学会把感受，思考抒写成诗词，以进一步发展学生创新思维，以及提高古诗词创作能力。
4、能借助古典音乐，通过古典乐曲来更好的理解古诗词，激发学生的情感，引导学生对古代文化的理解。
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教学内容
Lazy Mary
教学
目标
会唱Lazy Mary
教
学
过
程
一．一边听字母歌曲一边用投影出示所有歌词一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。
Lazy mary will you get up,
will you get up.will you ge up.
师：“Yes, you are right. It is one fish教师再放一个一条小鱼，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five.请学生跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)
师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？ 学生积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求学生到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉
Lazy mary will you get up,
will you get up today.
No, no, Mother, I won’t get up,
I won’t get up,I won’t get up,
No, no, Mother, I won’t get up,
I won’t get up today.
Green, green, stamp your foot.
复习一遍单词
教学
反思
通过本次英语活动，学生基本上可以掌握颜色单词，并能说一些简单的英语口语，I like（颜色）。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所学知识得到巩固和使用，让他们说说身上衣服的颜色，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的口语能力，
问：What colour is his bag?授white白色的
二、学习五官单词
师：Whats this?幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me "mouth"学生看老师口型跟读，向mouth打招呼"hello mouth"类似学习nose、eye、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood.
三、游戏比赛记忆单词
Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.
四:认颜色: red yellow blue green
拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.
小游戏:将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用rock paper sci ors
问：What colour are his eyes?授black黑色的
2、Wu Yifan is here now, he likes the green grass very much. So he’s calling his friend. Guess who is he calling?生猜，出示Mike
⑶up ,down Stand up ! Sit down!反复操练几次后学习儿歌
Left, left, right, right, up and dow
Left, left, right, right, turning around;
Left, left, right, right, jump, jump, jum
歌词大意
1．小懒虫玛丽，还不起床？还不起床？还不起床？小懒虫玛丽，还不起床？今天你还起床吗？
2．不不，妈妈，我不起床，我不起床，我不起床，不不，妈妈，我不起床，今天我不起床了。
二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感
三．分节教歌词，说对可跟读
四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情
四、游戏指一指结束活动
师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧 幼：goodbey师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch
教师找一名能力强的学生配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍学生的手，一边说touch touch nose学生赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉学生学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的学生找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
教学
反思
通过本次英语活动，学生基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的交往能力，在游戏中注意到学生的个体差异，及时鼓励和引导。
校本课程教研课例张鹤文
教学内容
师：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)学生自由操作，教师下去观察，指导。
又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编）
请学生跟读。“Follow me .
4、学生玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。）
五．自由练习
六．分小组依次向全班展示
七．全班齐唱
教学
反思
歌曲的内容与五年级的单元内容日常生活联系紧密，如get up等，提高了学生学习兴趣。但三四年级的同学，对此比较陌生，要唱好有难度。我就只让他们学了关键的高潮部分。
整堂课气氛比较热烈，学生也投入。各层次的学生都有所得。
校本课程教研课例贾俊清
教学内容
颜色1
教学
目标
1、学生大胆的介绍自己的名字，说自己喜欢的颜色。
2、学习英语单词：
3、学生对英语活动有兴趣。
教
学
过
程
一．热身游戏
贴膏药，揪尾巴
二.课堂指令的学习
⑴当老师说OK?时要求学生回答OK!并加手势反复大声练习几次
⑵Who wants to try? ----- Let me try!反复大声练习几次
挑选学生来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。
教学
反思
这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。
校本课程教研课例张鹤文
教学内容
Good night
教学
目标
1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y；
Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.
2、教师用身体语言，让学生感受单词与数字的对应。
One教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.求学生展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请学生来想象模仿。
3、巩固单词。
一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”
Left, left, right, right, we are strong.
三.问候：Hello, hi , how are you手偶模仿
表演:Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you
Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.
学习数字
教学
目标
1.感知单词one toten与数字1-10的对应。
2.能够标准发出单词one to five.
3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
教
学
过
程
1、导入活动,引发学生兴趣。
导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?”
学生：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让学生感知英语的情境，但学生可以用母语回答。）
2、复习单词
今天老师再来给小朋友变个魔术，Look,whats this？
Its face师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：Oh,very good。face上都有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴…… 师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧 幼：One two theer……
（2）学习短语Good night。
A、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.”天亮了，要起床了，说：“Good morning.”
B、游戏：小扇子转转转
出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.”说得好的给予粘粘纸奖励。
第（6）次校本课程教学设计
教学内容
颜色2
教学
目标
1、掌握五个新词：black, white, pink, orange, brown