最新湘教版小学语文二年级上册《绿色的竹楼》优秀教案第一课时(精品)
二年级上语文教案绿色的竹楼湘教版
二年级上语文教案绿色的竹楼湘教版教案章节：第一章至第五章第一章：导入新课教学目标：1. 让学生了解和掌握绿色竹楼的定义和特点。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学重点：绿色竹楼的定义和特点。
教学难点：绿色竹楼的概念理解。
教学准备：图片、视频等教学资源。
教学过程：1. 引导学生观察图片，询问学生对绿色竹楼的认知。
2. 播放视频，介绍绿色竹楼的定义和特点。
3. 引导学生讨论绿色竹楼的优势和劣势。
4. 总结绿色竹楼的定义和特点。
教学评价：观察学生的参与程度和理解程度，对学生的回答进行反馈和指导。
第二章：探究绿色竹楼的环保特点教学目标：1. 让学生了解绿色竹楼的环保特点。
2. 培养学生的思考和分析能力。
教学重点：绿色竹楼的环保特点。
教学难点：环保概念的理解。
教学准备：相关资料、图片等教学资源。
教学过程：1. 引导学生回顾上一章的内容，提醒学生本章的重点是绿色竹楼的环保特点。
2. 展示绿色竹楼的相关图片，引导学生观察和分析。
3. 分享相关资料，介绍绿色竹楼的环保特点。
4. 引导学生进行小组讨论，分析绿色竹楼的环保优势。
5. 进行小组汇报，总结绿色竹楼的环保特点。
教学评价：观察学生的参与程度和分析能力，对学生的回答进行反馈和指导。
第三章：欣赏绿色竹楼的建筑风格教学目标：1. 让学生了解和欣赏绿色竹楼的建筑风格。
2. 培养学生的审美能力。
教学重点：绿色竹楼的建筑风格。
教学难点：建筑风格的理解。
教学准备：相关图片、视频等教学资源。
教学过程：1. 引导学生回顾前两章的内容，提醒学生本章的重点是欣赏绿色竹楼的建筑风格。
2. 展示绿色竹楼的相关图片，引导学生观察和欣赏。
3. 分享相关资料，介绍绿色竹楼的建筑风格特点。
4. 引导学生进行小组讨论，分析绿色竹楼的建筑风格特点。
5. 进行小组汇报，总结绿色竹楼的建筑风格特点。
教学评价：观察学生的参与程度和审美能力，对学生的回答进行反馈和指导。
第四章：学习绿色竹楼的传统文化意义教学目标：1. 让学生了解绿色竹楼的传统文化意义。
小学语文湘教版第册绿色的竹楼表格式教案(1)
6
课型
新 课
课 题
2 绿色的竹楼
课 时
共3 课时第2 课时
执行时间
年 月 日
教学要求
1．认识本课16个生字，会写7个，会认9个。
2．理解课文内容，体会绿色的竹楼的特点。
3培养学生热爱家乡的感情。
教学策略
巩固生字—分析理解课文—延伸拓展—指导朗读
教学重、难点
分析、朗读课文
教
学
过
程
教
学
过
程
一、巩固生字。
好处
2 绿色的竹楼 吃饭 我可爱的家
环境
教学后记
乙：作者为什么说“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ色的竹楼，我可爱的家”？
竹楼的好处多，四周的景色美丽，这表达了
作者对竹楼，对家乡喜爱和赞美之情。
三、课堂拓展延伸。
家里来了客人，你怎样介绍你的家呢？
1．按方位顺序介绍。
2．应说出家的特点。
四、总结全文，指导朗读。
应读出对家乡的喜爱和赞美之情。
1．点名读。
2．比较读。
板书设计 建造
1．指名听写上节课生字。
2．指名认读生字。
二、分析理解课文内容。
1．老师朗读课文，学生编自然段序号。（6）
2．逐段分析课文，积累下列词语。
美丽 建造 支撑 凉丝丝 香喷喷
绿树 鲜花 又高又绿 可爱 满眼
3．学生质疑，师生共同探究。
甲：竹楼有什么好处？
它是用绿色的竹子建造的，屋里能防潮，楼下用来养牛喂猪。人赤着脚走在上面，凉丝丝的。坐在竹编的圆桌旁吃香喷喷的傣家饭菜，别有一番风味。
小学语文湘教版二年级上册第一单元《绿色的竹楼》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B017
知识扩延
• （我来创作）照样子写一写
• ABB 凉丝丝
、、
• ABAC 又高又大、
、
• 绿色的竹楼，我可爱的家。
•
我
、 、
。
பைடு நூலகம்
• 双手 • 建造 • 姥姥 • 鞋子 • 脱下 • 凉快 • 饭菜
读一读
双眼 建房 姥爷 球鞋 脱掉 着凉 吃饭
一双 建设 凉鞋 脱衣 凉丝丝 米饭
写作顺序
竹楼
外观竹楼
进竹楼
出竹楼
课文内容深化
• 1、竹楼有什么好处？ • 2、作者为什么说“绿色的竹楼，我可爱
的家”？ • 3、读了课文你感悟到作者有一种什么样
小学语文湘教版二年级上册第一单元 《绿色的竹楼》优质课公开课课件
获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
教学目标
• 一、知识与技能 • 1.学会课文中的16个生字，学会写7个生字，
会认9 个生字。 • 2.理解课文内容，了解竹楼的特点。 • 二、过程与方法 • 利用多媒体课件，让学生通过观看、交流等
方法了解绿色小竹楼的特点，在朗读中注意培 养兴趣，感悟语言文字的优美。 • 三、情感态度与价值观 • 培养学生热爱祖国热爱家乡的思想感情。
重点、难点
• 重点:正确书写本课应该掌握的7个生字， 会认9个生字。
• 难点:理解“绿色的竹楼我可爱的家”的 含义。
生字卡片
•双 建 姥 鞋 脱凉饭 版 悬潮养 诸 葛编茅 烤
2.绿色的竹楼第一课时
课题：绿色的竹楼教学目标：1、知识与技能：会读、写七个一类字，会认九个二类字。
能够正确、流利地朗读课文。
2、情感与态度：了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性，培养学生热爱家乡的感情。
3、过程与方法：利用对比的方法初步了解傣族人楼房的特点。
边读边想，让学生多动脑，学会提问，灵活地学习知识。
教学重点：掌握七个一类字的音、形、义。
教学难点：了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。
教学准备：幻灯片、绘画纸、铅笔第一课时一、激趣导入新课。
1、老师询问“我们学习了第一课，大家知道我们国家共有多少个民族？你知道哪些民族？今天呢，我们要学习一个新的民族，今天呢，我们就一起了解傣族。
”2、说说我们现在住的楼房是怎样的？教师在PPT上展示各种建筑的图片，询问学生喜好并讲解，让学生内心构建建筑的概念，由此引出本课的主题。
二、揭示新课，授新。
1、老师在PPT上展示西双版纳风光以及当地民俗，傣族的泼水节等等，让学生了解不同地域的文化。
2、“小朋友们，你们喜欢谜语吗？老师这有一谜语，一起来猜猜吧，(老师在PPT上展示谜语)：小时层层包，大时节节高。
初生当菜吃，长大做材料。
”老师把PPT上的谜语展示给大家。
让学生猜答案，举手回答。
3、老师表扬答对的学生，“真聪明，谜底就是竹子，瞧，它来到了大屏幕上，(老师展示PPT)，今天我们要学的课文就和竹子有关，题目是—绿色的竹楼。
”(老师在黑板上板书课题)4、老师展示傣族竹楼的图片，让大家思考，“为什么云南要建竹楼？”三、认识生字，熟读课文。
1、老师让学生先自由读课文，把不认识的生字标出来。
2、卡片找朋友游戏。
一个同学拿着拼音，一个同学拿着汉字。
老师发给学生，看他们是否找对。
3、在PPT上展示读音，部首，笔画，顺序。
让学生每个人拿出手跟老师在黑板上一起写。
4、师生读，学生跟读，同桌互相读课文。
四、总结今天我想学习了绿色的竹楼，大家知道它是傣族的特色建筑。
2019-2020年(秋)季版)二年级语文上册 2 绿色的竹楼(1)教案 湘教版
2019-2020年(秋)季版）二年级语文上册 2 绿色的竹楼（1）教案湘教版1教学目标1、会读、写七个一类字，会认九个二类字。
2、能够正确、流利地朗读课文。
2重点难点掌握七个一类字的音、形、义。
正确流利地朗读课文。
3教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【讲授】绿色的竹楼一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。
2、小组长检查朗读、识字情况。
二、趣味导入，明确目标：1、说说咱们所住的楼房是什么样子的？2、看图：说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？有什么样的作用？（板书课题）三、自主提问，探究体验：1.组内交流读文，文中识字，读准字音，观察书写注意事项：“饭”第二笔是竖提，不要写成竖钩，“姥”的第三笔一提右半部分不要出头。
2、再读课文，标记出课文一共有几个自然段。
3、小组内湖读课文，提出不懂的问题，小组合作解决。
4、全班交流。
四、评价检测，拓展延伸：1、描红临写生字。
2、熟读课文思考：①傣家人为什么要住竹楼？是谁教给他们的？②你感觉西双版纳是个什么地方？一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。
2、小组长检查朗读、识字情况。
二、趣味导入，明确目标：1、说说咱们所住的楼房是什么样子的？2、看图：说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？有什么样的作用？（板书课题）三、自主提问，探究体验：1.组内交流读文，文中识字，读准字音，观察书写注意事项：“饭”第二笔是竖提，不要写成竖钩，“姥”的第三笔一提右半部分不要出头。
2、再读课文，标记出课文一共有几个自然段。
3、小组内湖读课文，提出不懂的问题，小组合作解决。
4、全班交流。
四、评价检测，拓展延伸：1、描红临写生字。
2、熟读课文思考：①傣家人为什么要住竹楼？是谁教给他们的？②你感觉西双版纳是个什么地方？活动2【讲授】绿色的竹楼一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。
2、小组长检查作业。
二、趣味导入，明确目标：1、复习一、二类生字，指名认读生字卡片。
最新湘教版小学语文二年级上册《绿色的竹楼》优秀教案第一课时（精品）
最新湘教版小学语文二年级上册《绿色的竹楼》优秀教案第一课时（精品）预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制《绿色的竹楼》教案教学目标一、知识与技能让学生认识本课的16个生字，会写7个一类生字，会认9个二类生字。
二、过程与方法1．使学生能够正确、流利的朗读课文。
2．使学生能图文对照，说出西双版纳竹楼的特点。
三、情感态度和价值观1．使学生能概括本文的主要内容，概括写作特点。
2．让学生了解更多西双版纳的知识。
能够依靠自己从书籍网络等途径进行资料搜集。
教学重点让学生认识本课生字，熟练掌握应用。
教学难点理解“绿色的竹楼，我可爱的家”的含义，了解作者的写作意图。
教学方法课件讲示法。
课前准备实物投影，多媒体。
课时安排2课时。
第1课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
激趣导入，小朋友们，谁来说说你们家的小房子是什么样子的？（师出示课件）小朋友们，我们来观看一些漂亮的楼房，你们能说说这些楼房是什么样子的吗？（师出示课件）说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？今天我们就要具体去看看傣族人的楼房到底是什么样子？又有什么样的作用？今天，有一位小朋友要带领我们去他的家乡参观，我们一起去看看吧。
（板书课题：绿色的竹楼）。
二、新课学习授新，初读课文。
请同学们一边听录音，一边圈出一、二类生字。
再读全文，标记出课文中一共有几个自然段。
指导学习生字。
师教授生字。
指导读：边音：姥、凉。
后鼻音：双、凉。
前鼻音：饭、建。
小组读，指名读，开火车读。
指导写双。
写“双”字时，要注意把左边“又”的一捺变形写成一点。
指导写建。
“建”字的部首是“廴”（建之旁），不是“辶”。
指导写姥。
“姥”它的偏旁是”女”(女字旁)。
第三笔一提右半部分不要出头。
要注意把左边“女”的一捺写成一点。
绿色的竹楼教学设计
课文2、绿色的竹楼教学要求:1、会读、会写七个一类字，会认九个二类字。
2、能够正确、流利地朗读课文。
3、了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。
4、培养学生热爱家乡的感情。
教学重点难点:1、重点：掌握七个一类字的音、形、义。
2、教学难点：了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。
课前准备:幻灯片、图片、绘画纸、铅笔教学时间:4课时教学过程:第一课时一、激趣导入新课1、说说咱们所住的楼房是什么样子的？2、看图：说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？二、揭示课题讲授新课1、今天我们一起去看看傣族人的楼房到底是什么样子，又有什么样的作用。
（板书课题）2、自由读全文，标记出一、二类字。
3、认读一、二类字词。
4、再读全文，标记出课文中一共有几个自然段。
（全文共有六个自然段）三、师范读，学生跟读四、同桌互相读课文，提出不懂的问题五、归纳提问六、布置作业熟读课文。
第二课时教学思路：读——画结合，不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以通过画的方式使学生进一步理解课文内容，一举两得。
一、复习导入新课1、出示一、二类字词，指名学生认读。
2、齐读全文。
二、授新课1、自由读1自然段后质疑。
为什么把这房子叫竹楼？傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别？重点了解：“西双版纳”是我国云南省的一个地方，那里以拥有一片原始森林而闻名，有不少游客到那儿观光。
2、指名读2——3自然段，自由读。
根据课文所描写的，简单画出傣族竹楼的样子，从而理解“悬空”一词的含义。
3、找出傣族竹楼的作用：A 、防潮；B 、养牛羊；C 、住人。
课外知识介绍：诸葛亮是三国时期有名的军事家。
4、范读第4自然段，生齐读，简单了解傣族人的饮食习惯。
5、自由读第5自然段，谈谈感受。
从“满眼”可以体会到什么？齐读。
6、小结。
7、齐读全文。
三、布置作业回家熟读课文。
第三课时教学思路：从音、形、义上学习一类字，尤其强调易出错的部分。
小学二年级语文《绿色的竹楼》原文、教案及教学反思
《绿色的竹楼》是一篇介绍傣族人民家居生活习性的文章，通过教学，让学生了解了傣族人民的楼房与汉族所住的楼房的区别，简单了解傣族人们的生活习性，渗透热爱家乡的教育。
以下是整理的小学二年级语文《绿色的竹楼》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《绿色的竹楼》原文我家在美丽的西双版纳。
那儿的房屋不用砖，不用石，是用绿色的竹子建造的，人们叫它竹楼。
竹楼是悬空的，由粗大的竹子支撑着。
屋里能防潮，楼下用来养牛喂猪。
姥姥说，造竹楼的方法，还是当年诸葛亮教给傣族人的呢。
进竹楼，先得把鞋脱下放在楼梯边，光着脚进去。
赤脚走在用竹子铺的地板上，凉丝丝的。
吃饭了，我们围坐在竹编的圆桌旁，吃着香喷喷的傣家饭菜。
傣家菜可好吃呢，有"蚂蚁蛋拌酸笋"，有"油炸青苔"，还有香茅草裹着的烤鸡。
走出竹楼，满眼是绿树、鲜花，连寨子的围墙，都是长得又高又绿的仙人掌。
绿色的竹楼，我可爱的家。
【篇二】小学二年级语文《绿色的竹楼》教案教学要求：1、会读、写七个一类字，会认九个二类字。
2、能够正确、流利地朗读课文。
3、了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。
4、培养学生热爱家乡的感情。
教学重点：掌握七个一类字的音、形、义。
教学难点：了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。
课前准备：幻灯片、绘画纸、铅笔教学时间：三课时第一课时上课时间：利用对比的方法初步了解傣族人楼房的特点。
边读边想，让孩子们多动脑，学会提问，灵活地学习知识。
一、激趣导入新课。
1、说说咱们所住的楼房是什么样子的？2、看图：说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？二、揭示课题，授新。
1、今天我们就要具体去看看傣族人的楼房到底是什么样子，又有什么样的作用。
板书课题。
2、自由读全文，标记出一、二类字。
3、认读一、二类字词4、再读全文，标记出课文中一共有几个自然段。
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《绿色的竹楼》教案
教学目标
一、知识与技能
让学生认识本课的16个生字，会写7个一类生字，会认9个二类生字。
二、过程与方法
1．使学生能够正确、流利的朗读课文。
2．使学生能图文对照，说出西双版纳竹楼的特点。
三、情感态度和价值观
1．使学生能概括本文的主要内容，概括写作特点。
2．让学生了解更多西双版纳的知识。
能够依靠自己从书籍网络等途径进行资料搜集。
教学重点
让学生认识本课生字，熟练掌握应用。
教学难点
理解“绿色的竹楼，我可爱的家”的含义，了解作者的写作意图。
教学方法
课件讲示法。
课前准备
实物投影，多媒体。
课时安排
2课时。
第1课时
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”
系统中展示。
激趣导入，小朋友们，谁来说说你们家的小房子是什么样子的？
（师出示课件）小朋友们，我们来观看一些漂亮的楼房，你们能说说这些楼房是什么样子的吗？
（师出示课件）说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？今天我们就要具体去看看傣族人的楼房到底是什么样子？又有什么样的作用？
今天，有一位小朋友要带领我们去他的家乡参观，我们一起去看看吧。
（板书课题：绿色的竹楼）。
二、新课学习
授新，初读课文。
请同学们一边听录音，一边圈出一、二类生字。
再读全文，标记出课文中一共有几个自然段。
指导学习生字。
师教授生字。
指导读：边音：姥、凉。
后鼻音：双、凉。
前鼻音：饭、建。
小组读，指名读，开火车读。
指导写双。
写“双”字时，要注意把左边“又”的一捺变形写成一点。
指导写建。
“建”字的部首是“廴”（建之旁），不是“辶”。
指导写姥。
“姥”它的偏旁是”女”(女字旁)。
第三笔一提右半部分不要出头。
要注意把左边“女”的一捺写成一点。
指导写鞋。
“鞋”它的偏旁是“革”(革字旁)。
指导写脱。
“脱”是左右结构的字。
在田字格里写时要注意“左窄右宽”。
指导写凉。
注意：“凉”是三拼音节，声母是边音l，又是后鼻音。
指导写饭。
“食之旁+反=饭”第二笔是竖提，不要写成竖钩
口头组词，书写生字，指导学生写字的姿势。
本课要掌握的新词：悬空，建造，支撑，脱下，竹楼，围墙，楼梯，火塘，新鲜，仙人掌，绿色，鲜花。
二类字，稍作指导：西双版纳，翠绿，粗大，防潮，聊天，茅草，裹着，烤熟，寨子。
听读课文，了解大意。
听读课文，标节号，划出生字组成的新词，让学生多读几遍，提问词意。
西双版纳：我国云南省的南部，是傣族同胞聚居地。
悬空：指离开地面有一段距离。
支撑：指顶住上面或旁边的压力，不使东西倒塌下来。
火塘：指在室内用土或砖垒成的坑，在中间生火取暖做饭。
读词意，把新词放到课文中去领会。
跟读课文，自读，齐读。
三、结论总结
通过这一堂课的学习，课文介绍了傣族同胞聚居地西双版纳的美好环境。
四、课堂练习
傣族人的楼房到底是什么样子？又有什么样的作用？
五、作业布置
抄写“悬空，建造，支撑，脱下，竹楼，围墙，楼梯，火塘，新鲜，仙人掌，绿色，鲜花、翠绿，粗大，防潮，聊天，茅草，裹着，烤熟，寨子”词语三遍，要求字迹工整。
六、板书设计
绿色的竹楼
边音：姥、凉
后鼻音：双、凉
前鼻音：饭、建。
悬空，建造，支撑，脱下，竹楼，围墙，楼梯，火塘，新鲜，仙人掌，绿色，鲜花。
西双版纳，翠绿，粗大，防潮，聊天，茅草，裹着，烤熟，寨子。