看图写几句话
一年级看图写话——写一段话
加语言
加语言
丽丽在公园摘花，小明一边挥手，一边对丽丽说： “公园里的花朵不能摘，爱护花草，人人有责”。
练一练
朱莉过生日这天，爸爸妈妈 布置好房间为朱莉过生日。
朱莉（ ）上生日帽，（ ）在 椅子上打算（ ）蜡烛。
爸爸和妈妈一边（ ），一边 说：“（ ）”
朱莉说：“（
）”
艾莎站在前面，眼睛直直地 看着前方。
安娜站在后面，转身东张西 望。
森林里，一年一度的拔河比赛到 了，动物们在进行拔河比赛。
加动作
1 蹬，用脚蹬地 2转 3喊 4拉 5挥
森林里，一年一度的拔河比赛到 了，动物们在进行拔河比赛。
森林里，一年一度的拔河比赛到了，动物们在 进行拔河比赛。
长颈鹿双脚用力地蹬地，以便于自己能够发挥 出自己最大的力气，狮子直接转过身去，边用力拉， 边喊加油！两只小麻雀用力挥着手中的旗帜，给双 方加油助威。
看图写话—— 加细节，写一段话
一个晴朗的下午， 可爱的小红帽来到外 婆家看望大灰狼装扮 成的邪恶外婆。
看图写话两步走 1.写出四素句，加上修饰语 2.写出具体发生了什么？Leabharlann 四素句详细 描
动作
述
语言
怎样写具体？ 动作+对话
一个起雾的下午，艾莎和安 娜在寂静的森林里迷路了。
艾莎站着
安娜站着
一个起雾的下午，艾莎和安 娜在寂静的森林里迷路了。
低年级(一、二、三年级)看图写话范文最全300篇
一年级看图写话范文一、看图，谁和谁在什么地方？干什么？春天到了，到处一片绿色。
小明和爸爸一起到小河边画画。
二、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？星期六的早上，阳光明媚。
冬冬和兰兰在公园里的大树下做操。
胸前的红领巾在太阳的照射下显得更加鲜艳了。
三、请你仔细看图，写两三句话。
下午放学后，兰兰和冬冬在教室里打扫卫生。
兰兰抹窗子，冬冬抹桌子。
他们把教室打扫得干干净净的。
四、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。
你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
五、请你看图，发挥想象写几句话。
一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。
一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。
小兔伤心地哭了。
六、看图写话：一天下午放学后，同学们一起打扫教室。
他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。
一会就把教室打扫干净了。
晚饭以后，妈妈忙着洗碗。
我们大家坐在客厅里，有的看报，有的看电视，还有的写作业。
八、看图写话：冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。
雪人堆好了，小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。
三个小伙伴围着雪人又跳又笑。
九、看图写话：一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。
他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。
十、看图写话范文一天,月月和妈妈一起去公园玩。
月月看到路边的菊花很漂亮，就想摘一朵。
她刚伸出手就被妈妈看见了，妈妈摆摆手说：“月月，公园里的花是给人们看的不可以摘。
”月月说：“好的，妈妈，我不摘了。
”11、图中的小朋友在干什么呢，写两三句话。
【范文】星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。
妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。
12、图上有__________、____________和___________，多美啊！【范文】图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树木，多美啊！13、放学了，天__________，_______、______和______三人披着______一起_________。
二年级语文上册看图写一句话指导训练,期末满分篇!
单图看图写话，要求孩子可以用简短的语句，描述图面内容。
常用的表达方式有：xx时候，谁在做什么。
比如下边这些案例：1.红的妈妈生病了，小红在干什么？参考：妈妈生病了，小红在给妈妈倒水，照顾妈妈。
2.看图，他们在干什么，这样做对吗？你会怎样劝说他们呢？（不会写的字写拼音）（1）参考：早晨，三个小男孩在草坪上踢球，我要对他们说：“请大家要爱护草坪”（2）参考：哥哥正在欺负，我要对他说：“哥哥正在欺负一个小朋友，我要对他说：“要团结友爱，不要欺负小朋友。
”3、请你仔细看图，写两三句话参考：下午放学后，兰兰和冬冬在教室打扫卫生。
兰兰擦玻璃，冬冬扫地。
他们把教室打扫的干干净净的。
4.请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
参考：植树节来了，老师带领同学到山上植树，，大家可高兴了。
你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
5.请你看图，发挥想象写几句话。
参考：一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。
他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。
6.请你看图，发挥想象写几句话。
参考：一天，小兔高高兴兴地到树林里玩耍。
一不小心摔了一跤，小兔伤心地哭了。
范文1范文：一个人在家今天是星期天，爸爸妈妈有事出去了，家里只有我一个人。
早上闹钟响后，我就起床了。
洗漱完后，我就开始做锻炼，差不多做了半个小时的锻炼。
然后我就开始看电视了，调到我最喜欢的动画片，然后拿了一点零食，我就坐在沙发上开开心心地看起来了。
“叮咚、叮咚”，门铃响了，我跑去门口的“猫眼”一看，原来是妈妈回来了。
妈妈看我乖乖地在家看电视，摸着我的头夸奖我：“小明真是一个听话的好孩子。
”范文2范文：春天来了春天来了，万物都恢复了生机，到处都是一片鸟语花香。
小草偷偷地从土里伸出头来，嫩嫩的、绿绿的，柳树垂下了柔软如丝的枝条，在春风的吹动下轻轻地摇曳，美丽极了。
河水叮咚叮咚地唱起了歌，小动物们经过长长的冬眠也都苏醒了，一起感受春天的温暖。
一年级看图写话范文大全20篇孩子写作
| 语文• 数学• 英语•道法• 教师•学生•家长 |一年级看图写话范文一、看图，谁和谁在什么地方？干什么？二、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？三、请你仔细看图，写两三句话。
四、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。
你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
五、请你看图，发挥想象写几句话。
一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。
一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。
小兔伤心地哭了。
六、看图写话：一天下午放学后，同学们一起打扫教室。
他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。
一会就把教室打扫干净了.七、看图写话：晚饭以后，妈妈忙着洗碗。
我们大家坐在客厅里，有的看报，有的看电视，还有的写作业。
八、看图写话：冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。
雪人堆好了，小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。
三个小伙伴围着雪人又跳又笑。
九、看图写话：一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。
他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。
十、看图写话*范文一天,月月和妈妈一起去公园玩。
月月看到路边的菊花很漂亮，就想摘一朵。
她刚伸出手就被妈妈看见了，妈妈摆摆手说：“月月，公园里的花是给人们看的不可以摘。
”月月说：“好的，妈妈，我不摘了。
”11、图中的小朋友在干什么呢，写两三句话。
【范文】星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。
妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。
12、图上有__________、____________和___________，多美啊！【范文】图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树木，多美啊！13、放学了，天__________，_______、______和______三人披着______一起_________。
【范文】放学了，天下起了大雨，小明、小蓝和小天三人披着雨衣一起回家。
二年级语文上册看图写一句话指导训练,期末满分篇!
单图看图写话，要求孩子可以用简短的语句，描述图面内容。
常用的表达方式有：xx时候，谁在做什么。
比如下边这些案例：1.红的妈妈生病了，小红在干什么？参考：妈妈生病了，小红在给妈妈倒水，照顾妈妈。
2.看图，他们在干什么，这样做对吗？你会怎样劝说他们呢？（不会写的字写拼音）（1）参考：早晨，三个小男孩在草坪上踢球，我要对他们说：“请大家要爱护草坪”（2）参考：哥哥正在欺负，我要对他说：“哥哥正在欺负一个小朋友，我要对他说：“要团结友爱，不要欺负小朋友。
”3、请你仔细看图，写两三句话参考：下午放学后，兰兰和冬冬在教室打扫卫生。
兰兰擦玻璃，冬冬扫地。
他们把教室打扫的干干净净的。
4.请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
参考：植树节来了，老师带领同学到山上植树，，大家可高兴了。
你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
5.请你看图，发挥想象写几句话。
参考：一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。
他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。
6.请你看图，发挥想象写几句话。
参考：一天，小兔高高兴兴地到树林里玩耍。
一不小心摔了一跤，小兔伤心地哭了。
范文1范文：一个人在家今天是星期天，爸爸妈妈有事出去了，家里只有我一个人。
早上闹钟响后，我就起床了。
洗漱完后，我就开始做锻炼，差不多做了半个小时的锻炼。
然后我就开始看电视了，调到我最喜欢的动画片，然后拿了一点零食，我就坐在沙发上开开心心地看起来了。
“叮咚、叮咚”，门铃响了，我跑去门口的“猫眼”一看，原来是妈妈回来了。
妈妈看我乖乖地在家看电视，摸着我的头夸奖我：“小明真是一个听话的好孩子。
”范文2范文：春天来了春天来了，万物都恢复了生机，到处都是一片鸟语花香。
小草偷偷地从土里伸出头来，嫩嫩的、绿绿的，柳树垂下了柔软如丝的枝条，在春风的吹动下轻轻地摇曳，美丽极了。
河水叮咚叮咚地唱起了歌，小动物们经过长长的冬眠也都苏醒了，一起感受春天的温暖。
低年级看图写话练习(10篇)
看图写话姓名：
要求：
请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？他们心情如何？请写几句话吧。
不会
写的字可以用拼音，写完读一
读。
（七）看图写话：做家务
要求：
请你仔细观察，猜猜这是什么时候？图上都有谁？他们在哪里？小女孩在做什么？妈妈又在做什么？请写几句话吧。
不会写的字可以用拼音，写完读一读。
（九）看图写话：过河
要求：
仔细观察图画，图上都有谁？他们在干什么？他们会说什么话？请你用自己的语言把这件事情写下来吧。
不会写的字可以用拼音，写完读一读。
（十）看图写话：堆雪人
要求：
仔细观察图画，图上画的是什么季节？都有谁？他们在干什么？他们用什么来堆雪人？心情如何？不会写的字可以用拼音，写完读一读。
一年级上册看图写话范文
一、看图，谁和谁在什么地方？干什么？
春天到了，到处一片绿色。
小明和爸爸一
起到小河边写生。
二、看图，请写明什么时间？有谁?在什
么地方?干什么?他们在干什么？
星期六的早上，阳光明媚。
冬冬和兰兰在公园
里的大树下做操。
胸前的红领巾在太阳的照射下显得更加鲜艳了。
三、请你仔细看图，写两三句话。
四、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
春天来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。
你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
五、请你看图，发挥想象写几句话。
一天，小兔高高兴兴地到树
林里采蘑菇。
一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。
小兔伤
心地哭了。
六
、
看
图
写
话
：
一
天
下
午放学后，同学们一起打扫教室。
他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。
一会就把教室打扫干净了.
七、看图写话：
晚饭以后，妈妈忙着洗碗。
我们大家坐在客厅里，有的看报，有的看电视，还有的写作业。
八、看图写话：
冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。
雪人堆好了，小明又把自己的帽
子和围巾给它戴上。
三个小伙伴围着雪人又跳又笑。
九、看图写话：
一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。
他连忙跑
过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。
一年级看图写话范文(1)
一、看图，谁和谁在什么地方？干什么？二、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？ 三、请你仔细看图，写两三句话。
四、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。
你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
五、请你看图，发挥想象写几句话。
一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。
一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。
小兔伤心地哭了。
春 天 到 了 ， 到 处 一 片 绿 色 。
小 明 和 爸 爸 一 起 到 小 河 边 写 生 。
星 期 六 的 早 上 ， 阳 光明 媚 。
冬 冬 和 兰 兰 在 公 园 里 的 大 树 下 做 操 。
胸 前 的红 领 巾 在 太 阳 的 照 射 下 显 得 更 加 鲜 艳 了 。
下 午 放 学 后 ， 兰 兰 和冬 冬 在 教 室 里 打 扫 卫 生 。
兰 兰 抹 窗 子 ， 冬 冬 抹 桌 子。
他 们 把 教 室 打 扫 得 干 干 净净 的 。
六、看图写话：一天下午放学后，同学们一起打扫教室。
他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。
一会就把教室打扫干净了.七、看图写话：晚饭以后，妈妈忙着洗碗。
我们大家坐在客厅里，有的看报，有的看电视，还有的写作业。
八、看图写话：冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。
雪人堆好了，小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。
三个小伙伴围着雪人又跳又笑。
八、看图写话：一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。
他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。
二、图片说明：题目叫不要摘花，一个小姑娘正想摘一朵菊花，一位女士在劝阻。
例文：一位小妹妹去公园玩，她走到一丛菊花旁边，看到了很多菊花，她正想摘下一朵花时，一位大姐姐对她说：小朋友，公园里的花可不能乱摘哦！要是花被摘完的话，那么很多人就看不到了！小妹妹听了大姐姐话后就没摘掉那朵花。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看图写几句话
（二年级上册《语文园地四》）
邢台县浆水中心学校学李爱枝
教学目标：
1．通过引导学生细致有序地观察，鼓励学生写几句完整的、连贯的话。
2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
教学重难点：
引导学生通过看图能说几句完整的、连贯的话，并能写下来。
教学过程：
一、激发情趣，导入新课
1、师：小朋友，知道站在你们面前的圆圆脸的、可爱的女老师是谁吗？喏，大屏幕上有呢。
我叫黄珍，来自遂昌新世纪实验学校，很高兴能和你们一起上一堂课。
2、师：今天我还给大家带来几位动物朋友呢，想认识吗？
3、出示图：
（猴子吃西瓜图）这是？它在干什么？说完整，猴子在干。
（猴子在荡秋千图）这只猴子又在干吗呢？
（猴子挠痒痒图）还有这只呢？
4、认识“猴”字。
这个猴字比较难记？你怎么记住这个字？小朋友都拿出手跟老师一起写一写这个字。
（书空）
这个环节的设置目的有四：1、引导学生把一句话说完整；2、引
导学生想象，发散思维；3、强调“猴”字的写法；4、为后面的重点难点作铺垫。
二、创设情境，观察说话
师：下面黄老师想悄悄地问一下小朋友，你们愿意跟黄老师去动物园看一看猴子吗？（愿意）那就闭上眼睛。
1、引导学生体验在动物园的情境。
师：好，到了。
我们都到了动物园了。
看中间那个高高的就是黄老师，最边上的那个小男孩就是xxx，他边上的女同学xxx转过脸跟他说话呢。
2、四要素句式训练。
师：你能用这样的句式说说我们去干什么吗？出示什么时候谁来到什么地方干什么。
（学生练说）
3、局部观察重点说
(1)师：请小朋友们仔细看，你最喜欢哪只猴子？你能把你最喜欢的那只小猴子在干什么说出来，让大家猜猜你说的是哪只猴子。
指导学生认真观察每一只猴子，用不同的语言表达出来。
---指名说
我看到一只猴子坐在假山上一边吃，一边看着前面。
还有一只猴子挂在山上，一只手拿着一个大苹果……
那两只猴子好像在做游戏，可能在说悄悄话，它们在说：我们躲起来，别让那边的小朋友发现……
（2）师：刚才同学们说了那么多的句子，其实我们可以用一句话把它说出来。
怎么说呢？用上“有的…有的…还有的……”把这些猴子在干什么说清楚，说完整。
出示: 你看,它们有的,有的,有的还有的。
自己练说-----指名说
(3) 师：大家看了这么多淘气可爱的猴子后心情怎样？
（4）今天我们要把这幅图用几句话写下来，这几句话我们要写的连贯，你觉得可以先写什么再写什么最后写什么？出示幻灯片先写什么时候谁来到什么地方干什么。
再写猴子
最后写自己的心情
三、动笔实践，看图写话15分钟
师：同学们拿出纸，开始写。
1、提示:开头空两格. 标点符号单独占一格，不会写的字用拼音
2、学生自由写话.（学生写，教师巡视指导）
四、全班评议，交流作品
1、台前展示，边读边改。
(实物投影，欣赏他人的习作,学习同伴的长处。
)
2、多种形式激励，以表扬为主。
课后反思：
本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第—次写话训练。
从这个意义上来解读这次的写话训练，我们应有“把好头，开好局”的意识——不仅要让学生能看图写几句话，更应关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，譬如：把话说清楚、说完整。
写话时开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。
因此，设计上我侧重两个方面，一个是努力创设一个学生熟悉的生活情境，让学生融入到画面中，使学生感到我是真的去看猴子，而不是我在教室里看图片。
情境创设得越逼真，就越能激发学生情感体验，学生的思维就越活跃。
这一点从实际的课堂教学中得到了应证。
二是侧重于写话方法的指
导，如四要素句式的训练，“有的…有的…还有的……”训练及要把这幅图用几句话写下来，可以先写什么再写什么最后写什么的写话顺序的指导等。
我想，文本是教学的凭借，要把金针度与人，我们必须准确把握这一篇篇练习的训练目标，充分发掘教材的资源，并能够科学合理地利用这些资源，提高学生运用祖国语言文字的能力。
但也正因为有过方法的指导，因此不少孩子的话语方式有些雷同。
在评价反馈的这个环节，我问一个学生：“这位同学写得好，好在哪里？”学生说：“他写得很通顺，又按照你给我们的规则去写。
”我一听，心里“咯噔”一下，想：完了，万一以后孩子都按照老师提出的规则、框框去写作文，那还有什么个性可言。
于是我马上说：“这是你们第一次学看图写话，所以老师有这样一个规则，等你们掌握方法了，就不一定要照老师说的去写。
”这一点也是我们作文教学的矛盾所在，你不教方法吧，学生写话无序也无从着手，你一教方法吧，学生写得千篇一律。
这里就有个度的把握问题。
低年级一定要侧重方法的指导，等到他们掌握方法之后就可淡化方法了，鼓励有个性的表达了。
以前在电视上看到获奖的演员们捧着一个奖杯，泪流满面地说感谢这个，感谢那个，说了一长串的感谢，我就犯晕。
一直以来，认为那是矫情。
也许是自己从来没有那样的机会，所以也就没有那些获奖演员们的感同身受。
今天，终于有这样一个机会站在市级的课堂舞台上，我与学生一起演绎着属于自己生命中的美丽。
于是我要感谢的人、感谢的事就很多。
我在这里不免俗的要说：“感谢市教研室举办这样一次小学语文阅读与习作教学研讨活动！感谢县教研室推荐我参加这次上课研讨活动！感谢学校对我的培养和支持！。