水墨荷花
水墨荷花幼儿园教案
水墨荷花幼儿园教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿美术教育指导手册》第四章第二节，详细内容为水墨荷花的基本画法及创意表现。
通过学习，让幼儿了解荷花的结构特点，掌握水墨画的基本技巧，培养幼儿对传统艺术的欣赏能力和绘画技能。
二、教学目标1. 让幼儿了解荷花的结构特点，能够识别荷花的不同部位。
2. 培养幼儿的水墨画基本技巧，提高幼儿的绘画表现力。
3. 激发幼儿对传统艺术的兴趣，培养幼儿的艺术素养。
三、教学难点与重点教学难点：水墨画技巧的掌握，荷花的结构表现。
教学重点：培养幼儿的绘画兴趣，提高绘画表现力。
四、教具与学具准备教具：水墨画教材、荷花实物、画笔、颜料、调色盘、宣纸。
学具：画笔、颜料、宣纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示荷花实物，让幼儿观察并描述荷花的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解荷花的结构，示范水墨荷花的画法，让幼儿跟随老师一起练习。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿自行练习水墨荷花画法，老师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿互相展示自己的作品，分享绘画心得。
老师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书水墨荷花2. 板书内容：（1）荷花的结构：花瓣、花蕊、叶子、茎、藕。
（2）水墨画技巧：浓淡、干湿、粗细、点染。
七、作业设计1. 作业题目：以水墨画的形式，创作一幅荷花作品。
2. 答案要点：（1）荷花的结构要清晰、完整。
（2）水墨画技巧要运用得当，画面富有层次感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他水墨画题材，如山水、花鸟等。
（2）组织幼儿参观美术馆，欣赏传统艺术作品，提高幼儿的艺术素养。
重点和难点解析1. 教学难点：水墨画技巧的掌握，荷花的结构表现。
3. 作业设计中的答案要点。
一、水墨画技巧的掌握与荷花结构表现1. 技巧掌握：浓淡：教幼儿如何通过控制水的比例，使颜料呈现出不同的浓淡效果，表现荷花的远近、明暗关系。
水墨荷花
水墨荷花“别样红”谭生▲刘文选绘墨荷水墨画是中国传统绘画所特有的形式，是运用单一的色彩来对真实的形象进行描绘。
水墨画是着色画的分支，在中唐时期就确立起来，担其肇始更久远。
在南朝梁元帝萧绎所著的《山水松石格》中，就已经谈到用墨来作画，提出“笔精墨妙”。
他主张用墨来作画，并解释说“高墨犹绿，下墨犹赭。
”此后，运用墨这一单一色彩，历代画家探索出一套表现形式：它可以表现阴阳面与凹凸面，深与浅和远与近，更表现了寒与暖，晦与明的光景；它不但表现了云雨的迷离和烟雾的空蒙，而且表现了对象的形与影；它既能表现实质，又能表现虚空。
所以唐代著名诗人，也是大画家的王维在其“山水诀”中曾提出：“画道之中，以水墨最为上。
”由于水墨画的存在，笔墨也尤为画家所重视。
清代画家石涛论画诗有：“黑团团里墨团团，黑墨团中天地宽。
”近代画家黄宾虹也有“五笔七墨”之说。
所谓“五笔”是平、圆、留、重、变，是指执笔时，手、指、腕、肘要平稳，毛笔方能万毫齐力，笔力圆浑厚重而富于变化。
所谓“七墨”，是从古人“墨分五彩”发展出来的，干、湿、浓、淡、枯墨再加上宿墨或清水点化，极尽墨法的奥妙。
此外，水墨画还特别与诗相关联。
通过水墨的特性所描绘出来的形象，形成了某种境界，让人从这个境界里，亲眼见到这些形象，更从这些形象里体会到画中之情。
从形象所表达出来的情，以及水墨所表达出来的气质，与诗的艺术感情很类似。
所以宋徽宗赵佶的画院，会以“乱山让古寺”、“野水无人渡，孤舟尽日横”等诗句作为考试绘画的题目。
现年82岁的书画家刘文选，幼承家训，醉心翰墨，还在少年时代就被冀鲁豫边区选拔为抗日文艺战士。
他善于画墨荷，荷叶滋润，墨色缤纷丰富；荷花清劲，姿态错落优雅。
浓淡、干湿、轻重的变化中，表现出荷花无尽的风貌。
且刘文选兼善书法，题诗配画，相得益彰。
2024年大班艺术《水墨荷花》教案
2024年大班艺术《水墨荷花》教案一、教学内容本节课选自2024年大班艺术课程，教材为《幼儿水墨画》。
教学内容为第四章第二节：《水墨荷花》。
详细内容主要包括荷花的结构、水墨画的基本技巧、荷花的画法等。
二、教学目标1. 了解荷花的结构特点，认识水墨画的基本技巧。
2. 学会用水墨画表现荷花的形态，提高审美能力和动手操作能力。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱艺术的情感。
三、教学难点与重点教学难点：水墨画技巧的掌握，荷花形态的描绘。
教学重点：荷花的结构特点，水墨画的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：水墨画教材、课件、实物荷花、画笔、画纸等。
学具：画笔、画纸、水杯、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物荷花，引导学生观察荷花的结构特点，让学生亲自触摸荷花，感受其质感。
2. 知识讲解（10分钟）通过课件，讲解荷花的结构、水墨画的基本技巧，让学生了解并掌握。
3. 例题讲解（15分钟）演示如何用水墨画表现荷花的形态，边讲解边示范，让学生跟随老师一同操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习，老师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
5. 课堂展示（5分钟）学生展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，老师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《水墨荷花》2. 内容：1）荷花的结构：花瓣、花蕊、叶子、茎等。
2）水墨画基本技巧：勾线、泼墨、渲染等。
3）荷花画法步骤：构图、勾线、泼墨、渲染、修饰。
七、作业设计1. 作业题目：用水墨画表现荷花的美丽姿态。
2. 答案要求：构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，能表现出荷花的形态特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对水墨画技巧的掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他植物，尝试用水墨画表现其形态，提高学生的艺术表现力。
重点和难点解析1. 水墨画技巧的掌握2. 荷花形态的描绘3. 实践情景引入的设计4. 课堂展示与评价的环节5. 作业设计与答案要求一、水墨画技巧的掌握1. 基本技巧：勾线、泼墨、渲染等基本技巧是水墨画的基础。
独树一帜！明朝徐渭的水墨荷花，把笔墨运用到了极致
独树一帜！明朝徐渭的水墨荷花，把笔墨运用到了极致明徐渭墨荷图徐渭，号青藤，是一个在中国写意花鸟画史上绝对值得大书特书的人。
他以其独特的笔触，开创了大写意花鸟画风，将传统的文人画提高到了一个更新的境界。
无论是清初的八大山人，清前期的“扬州八怪”，近代的吴昌硕，现代的齐白石无不深受其影响。
徐渭清荷徐渭笔下的花鸟作品豪放泼辣，水墨淋漓，一挥而就，但求神和，不求形似。
他那种热烈、豪放、沉雄而带霸悍的大写意画风格，与梁楷的冷逸、陈淳的潇洒、八大的恬淡萧索比较起来，更能激人心灵，壮人胸怀”。
徐渭《黄甲图》台北故宫博物院藏图绘肥阔的荷叶已开始凋零，一只螃蟹缓缓爬行，留出大片空白表现秋水，构图简洁洗练，布局清新奇巧。
图中的水墨加入了适量的胶，以避免水墨渗散，恰是此图的特色所在。
图中以淋漓的墨色画荷叶，画蟹则寥寥数笔，看似草草为之，实则浓、淡、枯、湿、勾、抹、点多种笔法参用，形状虽夸张，却饶有笔情墨趣。
画上自题诗曰：“兀然有物气豪粗，莫问年来珠有无。
养就孤标人不识，时来黄甲独传胪。
”徐渭荷花这幅墨荷，笔墨很好。
诗中自题：“茨菰叶碧蓼花白，菱子稍黄莲子青。
最是秋深此时节，西施照影立娉婷。
”书画相辉映。
徐渭《五月莲花图明》《五月莲花图》是徐渭37岁时的作品，是其代表作之一，水墨淋漓，运笔生风，给人以骤雨飘风之感，体现了他的典型画风。
画面左上方有徐渭自题诗：“五月莲花塞浦头，长竿尺柄挥中流。
纵令遮得西施面，遮得歌声渡叶否。
”诗句以荷寓世，抒发了自己怀才不遇的愤懑和世事不公的不忿之情。
以诗观画，荷叶以浓墨点厾、散锋扫出，几不类物象，似乎作者对它无丝毫的好感，故破笔一挥而已。
荷花则以淡墨中锋，狂草笔法飞快勾出，无心求工。
荷柄与水草也以长锋写出，任其浓淡干湿、中锋侧锋亦不计较。
最后，作者似乎还未发尽心中的激情，以重笔在画面下角点了七八个大小不同的墨点，暗示了水中的浮叶。
其实，画中的荷正是徐渭自己的化身，空有芬芳满腹，却生活在肮脏动荡的环境之中。
水墨荷花
齐白石
• 齐白石（1864-1957） • 湖南湘潭人 • 他的笔下，大凡花鸟虫 鱼，山水，人物无一不 精，无一不新。他成功 的以经典的笔墨意趣传 达了中国画的现代艺术 精神，深深得益于经典 样式而又善于出新。
观察分析
• 哪些地方使用了 焦浓重淡清。什 么地方用了中锋 和侧锋的运笔方 法？
欣赏
创作、实践
• 注意：笔中水份的控制。一笔画出浓淡层 次的调墨方法，运用中锋和侧锋。 • 要求 ：墨色丰富，笔法运用得当，画面生 动。
荷花
• 出淤泥而不染， 濯清涟而不妖 。 《爱莲说》 • 观察荷花，说说 它美在哪里？
对比、分析
国画荷花美在哪里？
• 国画荷花是用水墨表 现，主要表现了荷花 的神态。国画作品的 美体现在水墨的变化 和用笔方法的变化。
用墨
• 墨分五色：焦浓重 淡清 • 墨分五色，中国画 技法名。指以水调 节墨色多层次的浓 淡干湿。
潘天寿
• 潘天寿（1898-1971）， 浙江宁海县人，现代著名 画家，美术教育家。他的 艺术博采众长，尤于石涛、 八大、吴昌硕诸家中用宏 取精，形成个人ห้องสมุดไป่ตู้特风格。 不仅笔墨苍古、凝炼老辣， 而且大气磅礴，雄浑奇崛， 具有慑人心魄的力量感和 现代结构美。
用笔
• 中锋、侧锋、藏锋、 露锋、逆锋、顺锋 等方式 。
大班艺术《水墨荷花》教案.
大班艺术《水墨荷花》教案.一、教学内容本课教材选自《幼儿园大班美术教育指导手册》第四章第三节“水墨荷花”。
内容主要包括荷花的绘画技巧、水墨画的基本技法以及创作水墨荷花的过程。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技法，能够运用水墨画技巧创作出具有荷花特色的画作。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生对自然美的感知和表现能力。
3. 培养学生耐心、细致的学习态度和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握水墨画的基本技法，能够独立完成水墨荷花的作品。
难点：如何调配水墨色彩，以及如何表现荷花的韵味和质感。
四、教具与学具准备学具：每位学生准备毛笔、水墨、宣纸、调色盘、模板等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示荷花的图片，引导学生观察荷花的形态、色彩等特征，引发学生对荷花的兴趣。
2. 讲解演示：教师讲解水墨画的基本技法，如线条、墨色、泼墨等，并进行现场演示，让学生了解水墨画的绘制过程。
3. 练习指导：教师引导学生进行水墨荷花的绘画练习，从花瓣、花蕊、荷叶等部分入手，逐步完成整幅作品。
4. 互动交流：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生相互学习、交流，提高审美鉴赏能力。
六、板书设计板书内容主要包括水墨画的基本技法、荷花的绘画步骤、注意事项等。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的水墨画技法，创作一幅荷花作品。
2. 作业要求：画面结构合理，荷花形态各异，色彩搭配协调，具有韵味和质感。
3. 答案：学生根据自己的作品进行评价，教师进行点评和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对水墨画的兴趣浓厚，大部分学生能够掌握基本技法，创作出具有个性的荷花作品。
但在色彩搭配和细节处理上，部分学生仍需加强练习。
2. 拓展延伸：下一节课将继续学习水墨画技法，尝试创作其他花卉作品，提高学生的绘画水平。
同时，组织学生参观画展，拓宽视野，激发创作灵感。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节：《幼儿园大班美术教育指导手册》第四章第三节“水墨荷花”。
描写画水墨荷花的唯美句子(精选2篇)
描写画水墨荷花的唯美句子(篇一)1. 清晨的水墨画卷中，荷花正在含苞待放。
2. 荷叶像翠绿的披肩，轻轻地覆盖在湖面上。
3. 水光潋滟间，荷花波影相映。
4. 水墨世界中，荷花如梦似幻。
5. 兰香扑鼻，荷叶摇曳生姿。
6. 荷花低垂，宛如一位含羞的少女。
7. 荷花苞儿晶莹剔透，宛如凝聚的美丽。
8. 荷花芬芳四溢，香味在空中弥散开来。
9. 着墨纤细的画笔，勾勒出荷花的柔美曲线。
10. 纸上山水中，一朵孤傲的荷花独自绽放。
11. 荷叶上的水滴，闪烁着晶莹剔透的光芒。
12. 濡湿的荷叶随风轻舞，像在为自己独特的美丽而庆贺。
13. 荷花是田野上的精灵，用娇美的身姿舞动着她们的舞蹈。
14. 水面倒映着荷花的身影，宛如水中的仙子。
15. 水墨渲染下的荷花，宛如梦幻般的画面。
16. 荷花如白玉一般洁白、明亮，宛如仙境中的明珠。
17. 荷花犹如白衣素裹的仙女，静静地躺卧在池塘之中。
18. 荷叶上的露珠仿佛一颗颗晶莹剔透的珍珠，映衬出荷花的美丽。
19. 水墨荷花，似乎是艺术家心中的最美景色。
20. 用水墨描绘的荷花，隐藏着无穷的韵味和生命力。
21. 飘香的荷花，引来了蜜蜂和蝴蝶，宛如花中精灵们的聚会。
22. 荷花的花瓣微微展开，美若天仙的容颜露出了笑意。
23. 画中的荷花仿佛一幅幅美丽的诗，让人陶醉其中。
24. 水墨渲染下的荷花，像是来自大自然的艺术品。
25. 荷花的姿态宛如女子的轻纱袅袅飘动，给人以无尽遐想。
26. 荷叶似锦，荷花围绕着湖面，展现出无尽的宁静与和谐。
27. 荷花盛开的季节，池塘中的蓝天映入眼帘，画面煞是美丽。
28. 荷花的香气扑鼻而来，让人心神舒畅，忘却尘俗。
29. 画家用水墨，描绘荷花的曲线，仿佛舞动的仙女。
30. 荷花的纯洁和美丽，让人感受到一种心灵上的净化。
31. 水墨画中的荷花，是一种超越现实的精神追求。
32. 在阳光的映照下，荷叶上的水珠晶莹剔透，如同一颗颗耀眼的宝石。
33. 荷花的丰盈，是生命中极致的春天。
大班艺术《水墨荷花》反思
艺术《水墨荷花》活动反思
1、我园幼儿接触国画已有一年,设计本次活动时我先尝试了绘画,根据孩子在以往绘画中可能出现的问题进行了观察,所以在讲解时我把淡墨和浓墨的使用、笔锋中锋、侧锋轻重的运用讲解比较细致。
用幼儿能够理解的语言讲解,孩子在绘画时完成的效果比我预期的好。
2、只是孩子对于荷叶茎勾勒的比较粗,这和孩子小肌肉群发展,控制力有关,需要在以后的美术活动中不断练习来获得提高。
或者活动中给孩子提供勾线的毛笔来画荷叶茎,提供不同的荷花形态图,孩子可以根据自己能力来自由选择工具,创作自己的绘画作品,从而让每个孩子都能获得成功。
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作者：Rhea
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作者：Rhea
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