水墨荷花
水墨荷花幼儿园教案
水墨荷花幼儿园教案一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第三单元“美丽的自然”，重点学习第5节“水墨荷花”。
通过本节课的学习，让幼儿了解荷花的结构特点，学会运用水墨画表现荷花的美丽。
二、教学目标1. 让幼儿了解荷花的结构特点，认识水墨画的基本技巧。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对美术的兴趣，激发他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：荷花的结构特点，水墨画的基本技巧。
难点：如何运用水墨画技巧表现荷花的美丽。
四、教具与学具准备教具：水墨画教材、荷花图片、画纸、画笔、颜料、调色板、清水。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、清水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示荷花图片，引导幼儿观察荷花的结构特点，让幼儿用自己的语言描述荷花的美。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师简要介绍荷花的结构特点，如：荷叶、荷花、荷梗等。
（2）教师演示水墨画荷花的基本技巧，边示范边讲解。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一幅荷花水墨画为例，详细讲解绘画步骤，让幼儿了解如何运用水墨画技巧表现荷花的美丽。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师讲解的绘画步骤，尝试用水墨画表现荷花的美丽。
5. 教师辅导（5分钟）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中出现的问题，给予及时纠正和指导。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师和同学们共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书水墨荷花2. 板书内容：（1）荷花的结构特点：荷叶、荷花、荷梗（2）水墨画荷花技巧：泼墨、勾勒、渲染七、作业设计1. 作业题目：用水墨画表现荷花的美丽。
2. 答案：无固定答案，以幼儿自己的创作为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用水墨画表现其他花卉。
（2）组织幼儿参观荷花池，实地观察荷花的美丽，激发他们对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和教师辅导；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
水墨荷花
水墨荷花“别样红”谭生▲刘文选绘墨荷水墨画是中国传统绘画所特有的形式，是运用单一的色彩来对真实的形象进行描绘。
水墨画是着色画的分支，在中唐时期就确立起来，担其肇始更久远。
在南朝梁元帝萧绎所著的《山水松石格》中，就已经谈到用墨来作画，提出“笔精墨妙”。
他主张用墨来作画，并解释说“高墨犹绿，下墨犹赭。
”此后，运用墨这一单一色彩，历代画家探索出一套表现形式：它可以表现阴阳面与凹凸面，深与浅和远与近，更表现了寒与暖，晦与明的光景；它不但表现了云雨的迷离和烟雾的空蒙，而且表现了对象的形与影；它既能表现实质，又能表现虚空。
所以唐代著名诗人，也是大画家的王维在其“山水诀”中曾提出：“画道之中，以水墨最为上。
”由于水墨画的存在，笔墨也尤为画家所重视。
清代画家石涛论画诗有：“黑团团里墨团团，黑墨团中天地宽。
”近代画家黄宾虹也有“五笔七墨”之说。
所谓“五笔”是平、圆、留、重、变，是指执笔时，手、指、腕、肘要平稳，毛笔方能万毫齐力，笔力圆浑厚重而富于变化。
所谓“七墨”，是从古人“墨分五彩”发展出来的，干、湿、浓、淡、枯墨再加上宿墨或清水点化，极尽墨法的奥妙。
此外，水墨画还特别与诗相关联。
通过水墨的特性所描绘出来的形象，形成了某种境界，让人从这个境界里，亲眼见到这些形象，更从这些形象里体会到画中之情。
从形象所表达出来的情，以及水墨所表达出来的气质，与诗的艺术感情很类似。
所以宋徽宗赵佶的画院，会以“乱山让古寺”、“野水无人渡，孤舟尽日横”等诗句作为考试绘画的题目。
现年82岁的书画家刘文选，幼承家训，醉心翰墨，还在少年时代就被冀鲁豫边区选拔为抗日文艺战士。
他善于画墨荷，荷叶滋润，墨色缤纷丰富；荷花清劲，姿态错落优雅。
浓淡、干湿、轻重的变化中，表现出荷花无尽的风貌。
且刘文选兼善书法，题诗配画，相得益彰。
水墨荷花
齐白石
• 齐白石（1864-1957） • 湖南湘潭人 • 他的笔下，大凡花鸟虫 鱼，山水，人物无一不 精，无一不新。他成功 的以经典的笔墨意趣传 达了中国画的现代艺术 精神，深深得益于经典 样式而又善于出新。
观察分析
• 哪些地方使用了 焦浓重淡清。什 么地方用了中锋 和侧锋的运笔方 法？
欣赏
创作、实践
• 注意：笔中水份的控制。一笔画出浓淡层 次的调墨方法，运用中锋和侧锋。 • 要求 ：墨色丰富，笔法运用得当，画面生 动。
荷花
• 出淤泥而不染， 濯清涟而不妖 。 《爱莲说》 • 观察荷花，说说 它美在哪里？
对比、分析
国画荷花美在哪里？
• 国画荷花是用水墨表 现，主要表现了荷花 的神态。国画作品的 美体现在水墨的变化 和用笔方法的变化。
用墨
• 墨分五色：焦浓重 淡清 • 墨分五色，中国画 技法名。指以水调 节墨色多层次的浓 淡干湿。
潘天寿
• 潘天寿（1898-1971）， 浙江宁海县人，现代著名 画家，美术教育家。他的 艺术博采众长，尤于石涛、 八大、吴昌硕诸家中用宏 取精，形成个人ห้องสมุดไป่ตู้特风格。 不仅笔墨苍古、凝炼老辣， 而且大气磅礴，雄浑奇崛， 具有慑人心魄的力量感和 现代结构美。
用笔
• 中锋、侧锋、藏锋、 露锋、逆锋、顺锋 等方式 。
描写水墨画荷花的唯美句子(精选合集2篇)
描写水墨画荷花的唯美句子(篇一)1. 在水墨的世界里，荷花静静绽放，如同一朵含苞欲放的纯洁之美。
2. 清晨的初阳照在荷叶上，映衬出荷花盈盈的粉色。
3. 荷花的花瓣像羽毛般轻盈，轻轻地展开，让人不禁向往。
4. 荷叶如舞者的绿裙，荷花如舞者的粉裙，共同谱写出一幅优美的水墨画。
5. 一滴露珠顺着荷花的叶脉滑落，如同一颗晶莹的珍珠落入水中。
6. 荷花的花心蓝得如同清晨的天空，让人心生宁静。
7. 荷花的花苞渐渐绽放，宛如少女的容颜初现。
8. 轻风拂过荷塘，荷花摇曳生姿，宛如仙子舞动。
9. 荷花的花香弥漫在整个荷塘，沁人心脾。
10. 荷花的叶子雨后更绿，像一块块翡翠镶嵌在水面上。
11. 荷叶上的露珠闪烁着微光，宛如一颗颗闪耀的明星。
12. 荷花开在水面上，宛如一朵朵飘浮的梦境。
13. 荷花广场上的荷叶成了游玩的孩子们最爱的舞台。
14. 黄昏时分，荷花渐渐合上花瓣，像一个个守护着美梦的守护神。
15. 荷塘的清水映照着荷花，仿佛置身于仙境。
16. 静静地观赏荷花开放、绽放的美景，仿佛可以沉淀内心的烦躁。
17. 荷花的花瓣如薄纱一样柔软，被微风轻轻吹拂。
18. 碧绿的荷叶在水面上漂浮，与婆婆和孩子形成一幅和谐的画面。
19. 荷花的花朵绽放之后，散发出淡淡的香气，仿佛仙境般的美好。
20. 荷塘里的荷叶在微风中轻轻颤抖，如同翩翩起舞的精灵。
21. 荷花渐渐枯萎，如同一个美丽的传说渐渐被遗忘。
22. 荷花的花瓣透过阳光的照射显得晶莹剔透，仿佛镶嵌了无数颗钻石。
23. 在水墨的画卷中，荷花是最耀眼的明珠。
24. 荷叶上的露珠晶莹剔透，像一颗颗水晶般闪耀着光芒。
25. 荷塘中的荷花像一幅和谐的图画，让人忘却尘世的喧嚣。
26. 荷花在风中摇曳，宛如一群翩翩起舞的舞者。
27. 荷花的花瓣上点缀着一朵朵碎金般的斑点，犹如夜空中的繁星。
28. 荷叶的绿色让人感到宁静和舒适，仿佛置身于大自然的怀抱中。
29. 荷花的花香如同一缕蜜糖，甜蜜而温暖。
大班艺术《水墨荷花》教案.
大班艺术《水墨荷花》教案.一、教学内容本课教材选自《幼儿园大班美术教育指导手册》第四章第三节“水墨荷花”。
内容主要包括荷花的绘画技巧、水墨画的基本技法以及创作水墨荷花的过程。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技法，能够运用水墨画技巧创作出具有荷花特色的画作。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生对自然美的感知和表现能力。
3. 培养学生耐心、细致的学习态度和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握水墨画的基本技法，能够独立完成水墨荷花的作品。
难点：如何调配水墨色彩，以及如何表现荷花的韵味和质感。
四、教具与学具准备学具：每位学生准备毛笔、水墨、宣纸、调色盘、模板等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示荷花的图片，引导学生观察荷花的形态、色彩等特征，引发学生对荷花的兴趣。
2. 讲解演示：教师讲解水墨画的基本技法，如线条、墨色、泼墨等，并进行现场演示，让学生了解水墨画的绘制过程。
3. 练习指导：教师引导学生进行水墨荷花的绘画练习，从花瓣、花蕊、荷叶等部分入手，逐步完成整幅作品。
4. 互动交流：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生相互学习、交流，提高审美鉴赏能力。
六、板书设计板书内容主要包括水墨画的基本技法、荷花的绘画步骤、注意事项等。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的水墨画技法，创作一幅荷花作品。
2. 作业要求：画面结构合理，荷花形态各异，色彩搭配协调，具有韵味和质感。
3. 答案：学生根据自己的作品进行评价，教师进行点评和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对水墨画的兴趣浓厚，大部分学生能够掌握基本技法，创作出具有个性的荷花作品。
但在色彩搭配和细节处理上，部分学生仍需加强练习。
2. 拓展延伸：下一节课将继续学习水墨画技法，尝试创作其他花卉作品，提高学生的绘画水平。
同时，组织学生参观画展，拓宽视野，激发创作灵感。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节：《幼儿园大班美术教育指导手册》第四章第三节“水墨荷花”。
描写画水墨荷花的唯美句子(精选2篇)
描写画水墨荷花的唯美句子(篇一)1. 清晨的水墨画卷中，荷花正在含苞待放。
2. 荷叶像翠绿的披肩，轻轻地覆盖在湖面上。
3. 水光潋滟间，荷花波影相映。
4. 水墨世界中，荷花如梦似幻。
5. 兰香扑鼻，荷叶摇曳生姿。
6. 荷花低垂，宛如一位含羞的少女。
7. 荷花苞儿晶莹剔透，宛如凝聚的美丽。
8. 荷花芬芳四溢，香味在空中弥散开来。
9. 着墨纤细的画笔，勾勒出荷花的柔美曲线。
10. 纸上山水中，一朵孤傲的荷花独自绽放。
11. 荷叶上的水滴，闪烁着晶莹剔透的光芒。
12. 濡湿的荷叶随风轻舞，像在为自己独特的美丽而庆贺。
13. 荷花是田野上的精灵，用娇美的身姿舞动着她们的舞蹈。
14. 水面倒映着荷花的身影，宛如水中的仙子。
15. 水墨渲染下的荷花，宛如梦幻般的画面。
16. 荷花如白玉一般洁白、明亮，宛如仙境中的明珠。
17. 荷花犹如白衣素裹的仙女，静静地躺卧在池塘之中。
18. 荷叶上的露珠仿佛一颗颗晶莹剔透的珍珠，映衬出荷花的美丽。
19. 水墨荷花，似乎是艺术家心中的最美景色。
20. 用水墨描绘的荷花，隐藏着无穷的韵味和生命力。
21. 飘香的荷花，引来了蜜蜂和蝴蝶，宛如花中精灵们的聚会。
22. 荷花的花瓣微微展开，美若天仙的容颜露出了笑意。
23. 画中的荷花仿佛一幅幅美丽的诗，让人陶醉其中。
24. 水墨渲染下的荷花，像是来自大自然的艺术品。
25. 荷花的姿态宛如女子的轻纱袅袅飘动，给人以无尽遐想。
26. 荷叶似锦，荷花围绕着湖面，展现出无尽的宁静与和谐。
27. 荷花盛开的季节，池塘中的蓝天映入眼帘，画面煞是美丽。
28. 荷花的香气扑鼻而来，让人心神舒畅，忘却尘俗。
29. 画家用水墨，描绘荷花的曲线，仿佛舞动的仙女。
30. 荷花的纯洁和美丽，让人感受到一种心灵上的净化。
31. 水墨画中的荷花，是一种超越现实的精神追求。
32. 在阳光的映照下，荷叶上的水珠晶莹剔透，如同一颗颗耀眼的宝石。
33. 荷花的丰盈，是生命中极致的春天。
大班艺术《水墨荷花》教案
大班艺术《水墨荷花》教案一、教学内容本节课选自大班艺术领域，教材为《幼儿园大班美术活动手册》第四章第二节，详细内容为水墨荷花。
通过本节课的学习，让幼儿了解荷花的结构特点，学习水墨画的基本技巧，培养幼儿的审美情趣和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解荷花的结构特点，认识水墨画的基本工具和材料。
2. 培养幼儿的水墨画技能，提高幼儿的审美意识和创造力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的思想观念。
三、教学难点与重点教学难点：水墨画技巧的掌握，如浓淡、干湿、粗细等。
教学重点：荷花的结构特点，水墨画的绘画步骤。
四、教具与学具准备教师准备：水墨画教材、荷花图片、画纸、画笔、颜料、调色盘、水桶等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色盘、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示荷花的实物或图片，让幼儿观察并说出荷花的结构特点，引导幼儿发现荷花的美丽。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解荷花的结构特点，让幼儿了解荷花的基本组成部分。
（2）教师示范水墨画的绘画步骤，让幼儿初步了解水墨画的基本技巧。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一幅水墨荷花为例，详细讲解绘画步骤和技巧，让幼儿跟随教师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手练习水墨荷花，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助幼儿掌握绘画技巧。
5. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书水墨荷花2. 板书内容：（1）荷花的结构特点（2）水墨画的基本技巧（3）绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请用水墨画的方式创作一幅荷花作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让幼儿掌握了荷花的结构特点和水墨画的基本技巧。
在今后的教学中，要注重培养幼儿的观察力和创造力。
2. 拓展延伸：让幼儿课后收集其他花卉的图片，了解其特点，并尝试用水墨画的方式创作。
可以组织一次户外写生活动，让幼儿在大自然中感受艺术的魅力。
水墨荷花知识点总结
水墨荷花知识点总结荷花，又称莲花，是一种生长在水中的植物，具有美丽的花朵和优雅的姿态，被誉为“花中君子”。
水墨画是中国传统绘画的一种艺术形式，具有独特的审美价值和艺术魅力。
水墨荷花作为水墨画中的重要题材，既有深厚的文化内涵，又展现出艺术家们对荷花的独特情感和审美理念。
本文将为大家总结水墨荷花的知识点，包括荷花的生长习性、荷花在中国文化中的地位、水墨荷花的绘画特点以及著名的水墨荷花作品等内容，希望能够帮助读者更好地了解和欣赏水墨荷花艺术。
一、荷花的生长习性荷花，学名为“莲花”，属于睡莲科植物，是一种多年生水生植物。
荷花茎叶高大，叶面大而浮于水面，叶柄长而肥厚，叶盘圆而平展，整体上呈现出一种优美的姿态。
荷花的花朵通常为单瓣或重瓣，花色多为白色或粉红色，花瓣构造复杂而美丽。
荷花的种子则生长在花朵中心的莲蓬内，莲蓬成熟后会散发出诱人的清香。
由于荷花的特殊生长环境，它喜欢生长在阳光充足、湿润的水域中，通常生长在湖泊、池塘或者河流的边缘。
荷花的根茎长而肥厚，有着很强的适应性，能够在泥质的底部获得养分并稳固自身。
荷花的生长周期通常为春夏季节，花朵在傍晚开放，次日早晨闭合。
二、荷花在中国文化中的地位荷花在中国文化中有着非常重要的地位，被誉为“岁寒三友”之一，是道家的象征之一。
在中国传统文化中，荷花被视为高洁、清雅、素洁的象征，与品德高尚、志向远大、心灵纯净等美德相联系。
在中国古代文学作品中，经常以荷花作为题材进行抒发情感或者表达审美意境。
荷花还在佛教中有着独特的象征意义，被视为佛陀的标志之一。
佛经中经常将佛陀比喻为“出污泥而不染”的莲花，用以表达佛陀超越凡尘的境界和清净的内心。
因此，在佛教文化中，荷花被赋予了高尚的意义，成为了修行者追求超脱和解脱的象征。
在中国传统绘画中，荷花也是非常重要的题材之一。
绘画大师们通过对荷花的描绘，展现了对自然的敬畏和对美的追求，同时也抒发了对人性境界的追求和对美好生活的向往。
三、水墨荷花的绘画特点水墨荷花作为中国传统绘画的一种艺术形式，具有独特的审美价值和艺术魅力。
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花头----中锋------淡墨 花茎----中锋------淡墨 叶筋-----中锋-----浓墨 4. 出示荷花小品的名作，一副小品画中都要注意哪些细节？ （1）构图 （2）墨色变化 （3）笔法运用 5.教师演示荷花小品的画法，提醒学生注意布局及调整用笔方法： （1） 笔中水分控制方法。 （2） 一笔画出浓淡层次的调墨方法 （3） 如何补景 （4） 注意习惯 三．布置作业 明确作业要求，用中国画技法画一幅荷花小品画 学生尝试画荷，教师巡回指导。（发现好的创意构图及笔墨效果好的作品及时表扬鼓励） 四．评价 组织学生把作品挂起来，引导学生感受笔墨表现的快乐。表扬大家敢于表现、敢于创新，展 示个性。 1.自评：说说自己运用的那种方法画的荷花？ 2.互评：学生们大胆说出自己喜欢哪一幅？说说为什么？ 评价建议： （1）.运笔 （2）.墨色 （3）.画面生动 五。小结：通过对荷花基本画法的讲述，学生能根据国画的技法绘制一幅荷花的水墨画，多 运笔和墨色的变化有一定的掌握。
水墨荷花
综合班国画课程
课题:水墨荷花 课时:3小时 教学目标 1、知识与技能：用清水和墨在生宣纸上能调出焦、浓、重、淡、清等深浅 不同的墨色；中锋、侧锋是中国画最基本的用笔方法，知道荷花的基本画法。 2、过程与方法：运用中锋和侧锋两种方法画荷花。 3、情感态度价值观：体验中国画的笔墨变化，感受笔墨变化所带来的乐趣， 丰富学生的审美感受，激发学生对祖国的传统绘画艺术的热爱之情。 教学重点 焦、浓、重、淡、清等墨色的调和，中锋、侧锋两种用笔方法，荷花的基本 画法。 教学难点 墨色的调和 教学用具 多媒体 范画 毛笔 墨汁 生宣纸 砚台 瓷盘 瓷盆