亲子教育(儿童心理学)
心理学中的亲子关系与儿童心理健康研究
心理学中的亲子关系与儿童心理健康研究亲子关系一直以来都是心理学研究的重要领域之一。
亲子关系对儿童的心理健康有着深远的影响，包括情绪发展、社交能力和自我认同等方面。
本文将探讨心理学中亲子关系对儿童心理健康的影响，并介绍相关研究成果。
一、亲子关系对儿童情绪发展的影响情绪发展是儿童心理健康的重要组成部分。
亲子关系的质量对儿童情绪的稳定与安全感产生重要影响。
研究表明，亲子关系的温暖、支持和参与度与儿童的情绪调节能力和情绪表达能力正相关。
例如，当父母能够理解并积极回应儿童的情绪需求时，儿童更容易表达自己的情绪，并更有能力适应各种情绪状态。
此外，亲子关系的失调也会对儿童的情绪发展产生负面影响。
例如，家庭冲突、亲子关系紧张与冷漠等都会使儿童的情绪表达能力和情绪调节能力受到影响，甚至引发焦虑、抑郁等精神问题。
二、亲子关系对儿童社交能力的影响亲子关系对儿童社交能力的培养也起到至关重要的作用。
父母是儿童最早的社交伙伴和教师，在日常交往中对儿童进行社交技能的指导和培养。
亲子关系的质量会直接影响到儿童的社交能力的发展。
研究显示，家庭环境稳定而温暖的儿童更容易与同伴建立良好的关系，并展现出适应不同社交环境的能力。
另一方面，亲子关系不良的儿童往往缺乏交往技巧和社交规范的意识，这对他们的人际互动和适应学校生活产生不利影响。
三、亲子关系对儿童自我认同的影响自我认同是指个体对自我存在的认识和评价。
良好的亲子关系有助于儿童形成积极的自我认同。
父母的认同、接纳和支持会促使儿童对自我产生积极的评价，有利于自我认同的发展。
然而，如果儿童在亲子关系中缺乏父母的认同和爱护，可能会导致自我认同的负向发展。
孩子们可能会出现自卑、自我怀疑等问题，这对他们的心理健康产生不良影响。
结语亲子关系对儿童心理健康具有重要影响。
通过对亲子关系的研究，心理学家们不仅能够更好地理解亲子关系对儿童心理健康的影响，还可以提供相应的干预和支持策略，从而促进儿童全面而健康的发展。
心理学与亲子教育培养健康的亲子关系
心理学与亲子教育培养健康的亲子关系在当今社会，家庭关系对于每个人来说都至关重要。
健康的亲子关系是一个稳定、和谐的家庭生活的基石。
而心理学在亲子教育中发挥着重要的作用，帮助家长与子女之间建立起积极、互信的亲子关系。
本文将探讨心理学如何在亲子教育中发挥作用，以培养健康的亲子关系。
一、了解亲子关系的重要性亲子关系对于孩子的成长和发展具有举足轻重的影响。
健康的亲子关系能够提供给孩子稳定的情感支持，增强他们的自信心和自尊心，培养他们良好的道德观念和价值观。
同时，良好的亲子关系也有助于孩子建立良好的人际关系和解决问题的能力。
因此，了解亲子关系的重要性对于进行有效的亲子教育至关重要。
二、心理学在亲子教育中的作用1. 提供家庭咨询和辅导心理学可以提供家庭咨询和辅导服务，帮助家长解决亲子关系中的困惑和矛盾。
通过心理咨询师的专业指导，家长能够更好地了解自己和孩子的需求，学会有效沟通和解决问题，从而改善家庭氛围，营造和谐的亲子关系。
2. 培养家长的育儿技能心理学为家长提供了一系列的育儿技能培训，帮助他们更好地理解孩子的心理发展特点，学会应对不同年龄段的孩子的需求和行为问题。
比如，心理学可以教授家长如何正确表达爱和关怀，如何设置合理的家庭规矩和界限，以及如何应对孩子的情绪和行为问题等等。
这些技能的提升可以帮助家长更好地应对子女的成长过程，建立起积极的亲子关系。
3. 发展积极的育儿态度心理学强调家长的育儿态度对亲子关系的影响。
通过培养积极的育儿态度，家长能够更好地理解和接纳孩子，给予他们足够的爱和支持。
积极的育儿态度可以帮助家长处理亲子关系中的冲突和挑战，从而建立起更加健康的亲子关系。
三、亲子教育中的心理学原则在亲子教育中，心理学提供了一些原则和方法，有助于培养健康的亲子关系。
1. 理解和尊重孩子的感受和需求孩子的感受和需求是建立亲子关系的基础。
家长应该尽力理解和尊重孩子的情感状态和个性特点，给予他们情感的支持和关怀。
同时，家长也应该注意为孩子提供适当的空间和自主权，让他们学会独立思考和解决问题。
心理学与亲子教育建立健康亲子关系的方法
心理学与亲子教育建立健康亲子关系的方法亲子关系的健康与否对个体的心理健康和人际关系发展有着深远的影响。
作为家庭教育的核心，亲子教育发挥着重要的作用。
心理学则提供了一系列科学的方法和理论，帮助家长建立起健康的亲子关系。
本文将从亲子沟通、情绪调节以及亲子联结三个方面探讨心理学与亲子教育相结合的方法，以帮助家长们建立更加健康和亲密的亲子关系。
一、亲子沟通亲子沟通是建立健康亲子关系的基石。
有效的沟通可以增进亲子之间的理解和信任，培养孩子良好的交流能力。
以下是一些心理学与亲子教育相结合的沟通方法：1. 倾听孩子的需求：家长应当尊重并倾听孩子的意见和需求，给予他们充分的发言权。
建立一个平等的沟通氛围，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
2. 使用肯定性语言：家长在表达自己的观点或对孩子行为的评价时，应尽量使用肯定性的语言。
这种语言有助于增强孩子的自尊心和自信心，建立起积极的亲子关系。
3. 避免指责和批评：家长在沟通过程中应尽量避免使用指责和批评的方式，而是采取鼓励和引导的方式。
关注孩子的优点和进步，给予他们积极的反馈和支持。
二、情绪调节情绪调节是亲子关系中至关重要的一环。
家长能够有效地管理自己的情绪，并教导孩子正确地表达和调节情绪，将有助于建立健康的亲子关系。
以下是一些心理学与亲子教育相结合的情绪调节方法：1. 情绪认知：家长应当帮助孩子正确地认知和理解情绪。
通过教育孩子情绪的名称和表达方式，让他们更好地认识自己的情绪，并学会适当地表达和调节。
2. 情绪共情：家长要以身作则，积极地与孩子共情。
关注孩子的情绪变化，倾听他们的烦恼和困惑，给予他们情感上的支持和理解。
3. 情绪管理：家长可以教导孩子一些情绪管理的技巧。
例如，通过运动、绘画或写日记等方式来释放压力和消化情绪，并与他们分享有效的情绪调节策略。
三、亲子联结亲子联结是建立健康亲子关系的重要环节。
下面是一些心理学与亲子教育相结合的亲子联结方法：1. 亲子互动：家长应当积极参与到孩子的生活中，与他们一同参加各种活动。
亲子教育指导师 技能要求
亲子教育指导师技能要求
亲子教育指导师需要具备以下技能要求：
1. 专业知识：亲子教育指导师需要掌握儿童心理学、教育学、家庭教育等相关领域的专业知识，了解儿童的发展阶段和特点，能够为家长提供科学合理的教育建议。
2. 观察与分析能力：能够观察和分析儿童的行为、情绪和心理状态，了解他们的需求和问题，并提供相应的指导和支持。
3. 沟通与表达能力：具备良好的沟通和表达能力，能够与家长、儿童建立积极的沟通关系，倾听他们的需求和困惑，清晰地传达教育理念和方法。
4. 解决问题能力：能够针对家长和儿童面临的教育问题，提供有效的解决方案和建议，帮助他们解决困惑和挑战。
5. 活动组织与策划能力：能够设计和组织适合儿童年龄和发展阶段的教育活动，促进儿童的全面发展和亲子关系的建立。
6. 团队合作能力：能够与其他教育工作者、家长和社区资源进行合作，共同促进儿童的成长和发展。
7. 持续学习能力：保持对亲子教育领域的关注和学习，不断更新知识和技能，适应教育理念和方法的变化。
8. 伦理和法律意识：遵守教育行业的伦理规范和相关法律法规，保护家长和儿童的权益。
9. 个人特质：具备耐心、爱心、责任心和同理心，关心儿童的成长和幸福，能够为家长提供支持和鼓励。
以上技能要求旨在帮助亲子教育指导师更好地为家长和儿童提供专业的教育指导和支持，促进儿童的全面发展和健康成长。
《心理学研究报告：亲子关系对儿童发展的影响》
心理学研究报告：亲子关系对儿童发展的影响引言亲子关系是儿童发展过程中最重要的因素之一，它对儿童的身心健康和个人成长具有深远的影响。
本研究报告旨在探讨亲子关系对儿童发展的影响，并提供相关研究结果和调查数据。
1. 亲子关系的定义和特点•亲子关系是指父母与孩子之间的情感连接、相互作用和潜在动态。
•特点包括情感支持、沟通交流、教育方式和规范行为等方面。
2. 儿童发展中亲子关系的重要性•情感支持和安全依恋：良好的亲子关系能够为儿童提供情感支持，并促进建立稳定的安全依恋。
•社会认知发展：积极参与的亲子关系可以促进儿童社会交往技巧、自我意识和同理心的发展。
•自尊心形成：父母对孩子给予积极评价和鼓励，有助于儿童建立良好的自尊心。
3. 亲子关系对儿童发展的影响因素•家庭环境和支持：家庭稳定、经济状况、父母之间的关系和支持等会影响亲子关系。
•父母教养方式：父母如何对待孩子、与其沟通和表达情感的方式等都会直接影响亲子关系。
•父母身体健康和心理状态：父母的身体健康和心理状态对亲子关系具有重要影响。
4. 实证研究结果与调查数据•根据大量研究，良好的亲子关系显著促进儿童社交能力、学术成就、情绪管理和自我规范等方面的发展。
•调查数据显示，缺乏积极的亲子关系容易导致儿童行为问题、情绪困扰以及适应性问题。
5. 提升亲子关系质量的方法•增加情感沟通和倾听：家长应增强积极沟通并倾听孩子意见，提供安全的情感支持。
•有效的父母教养方式：采用积极的肯定性教育方式，避免惩罚和暴力等负面方式。
•家庭活动与互动：增加家庭共同活动、旅行、游戏等有助于加强亲子关系。
结论良好的亲子关系对儿童的发展至关重要。
家长应该意识到他们在孩子成长中所扮演的角色，并努力提升亲子关系质量。
学校和社会也应该加强对家庭教育的支持，以促进儿童健康成长。
通过合理管理亲子关系，我们可以为下一代打造一个更好的未来。
*注意：以上内容仅供参考，具体主题还需根据您给出的资料进行深入研究和补充。
生活中的儿童教育心理学
生活中的儿童教育心理学儿童教育是每个家庭都面临的重要问题。
父母们都希望能够给孩子提供最好的教育，帮助他们在成长过程中获得良好的心理发展。
而了解儿童教育心理学，可以帮助父母更好地理解孩子的内心世界，从而更有效地引导他们的成长。
首先，儿童教育心理学强调了儿童的个体差异。
每个孩子都是独一无二的，他们在认知、情感和行为方面都有自己独特的特点。
因此，父母在教育孩子时要根据孩子的个体差异来制定相应的教育策略。
比如，有些孩子天生活泼好动，他们对于学习需要更多的互动和实践；而有些孩子则比较安静内向，他们更喜欢独立思考和阅读。
了解孩子的个体差异，可以帮助父母更好地满足他们的成长需求。
其次，儿童教育心理学关注儿童的自主性和自我决策能力。
在教育孩子时，父母应该给予孩子一定的自主权，让他们参与决策和解决问题的过程。
这样可以培养孩子的自信心和自我管理能力。
比如，当孩子面临选择时，父母可以给予他们一定的决策权，让他们自己思考和做出决定。
这样不仅可以培养孩子的独立思考能力，还可以让他们学会承担责任和解决问题的能力。
此外，儿童教育心理学还强调了积极心理素质的培养。
积极心理素质是指孩子在面对困难和挫折时能够保持乐观和积极的心态。
这对于孩子的成长和发展非常重要。
父母可以通过培养孩子的自信心、鼓励他们尝试新事物、给予他们适当的奖励和赞扬等方式来培养孩子的积极心理素质。
当孩子面临挫折时，父母可以和他们一起分析问题并找到解决办法，帮助他们建立正确的价值观和应对困难的能力。
此外，儿童教育心理学还关注了家庭环境对儿童心理发展的影响。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母的言传身教对孩子的心理发展起着至关重要的作用。
父母应该成为孩子的榜样，树立正确的价值观和行为模式。
同时，家庭应该创造一个温馨和谐的环境，给予孩子足够的关爱和支持。
这样可以帮助孩子建立安全感，促进他们的心理健康发展。
最后，儿童教育心理学还强调了游戏在儿童教育中的重要性。
游戏是儿童学习和发展的重要途径，通过游戏，孩子可以锻炼身体、培养社交能力、提高认知能力等。
亲子教育心理学课程心得体会
亲子教育心理学课程心得体会
在参加亲子教育心理学课程后，我对亲子关系和子女的教育方式有了更深入的理解和认识。
这门课程给予我一些宝贵的心得体会，让我不再以传统的方式教育孩子，而是更加注重与孩子的情感连接和沟通。
首先，我学到了家庭环境对孩子的影响是巨大的。
亲子关系的健康与否直接影响着孩子的成长和发展。
通过课程中的案例分析和实践活动，我意识到了家庭中的温暖、和睦的氛围对孩子的情绪稳定和学习表现有重要的积极影响。
因此，我决定在日常生活中注重营造和谐的家庭氛围，为孩子提供一个安全、温暖和支持的成长环境。
其次，我了解到父母的行为和言语对孩子的塑造具有深远的影响力。
从课程中，我认识到重要的是以身作则，父母要成为孩子的榜样，用自己的言行去引导孩子的价值观和行为习惯。
通过学习与孩子的情感交流技巧，我深刻体会到了倾听和理解的重要性。
与孩子进行有效的沟通，不仅可以增进亲子关系，还可以培养孩子的情商和解决问题的能力。
最后，我认识到教育并不是一种简单的单向传授，而是父母和孩子之间相互学习和成长的过程。
在学习了亲子教育心理学知识后，我更加明白了尊重和包容孩子的独特性是非常重要的。
每个孩子都有自己的天赋和兴趣，作为家长应该给予他们发展的空间和机会。
此外，在帮助孩子建立正确的自我评价和学习动力时，我也要注重培养他们的自主性和责任感。
总结而言，参加亲子教育心理学课程是一次非常有收获的经验。
通过这门课程，我不仅对亲子关系有了更深入的理解，还学到了一些实用的技巧和方法，能够更好地与孩子进行情感交流和教育引导。
我相信这些心得体会的应用将对我未来的家庭教育产生积极而持久的影响。
家庭教育培训内容及要点
家庭教育培训内容及要点家庭教育培训是指家长接受专业的教育和培训，以提升育儿技能和家庭管理能力。
家庭教育培训内容丰富多样，包括儿童心理学、沟通技巧、家庭冲突解决、家庭管理等方面的知识和技能。
家庭教育培训的目的是帮助家长更好地教育孩子，建立和谐幸福的家庭氛围，促进家庭成员之间的关系和谐发展。
本文将从以下几个方面详细阐述家庭教育培训的内容及要点。
一、儿童心理学1.儿童成长发育特点儿童的成长发育特点是家庭教育培训的重要内容之一。
家长需要了解不同年龄阶段孩子的心理特点和行为特征，以便更好地引导和教育孩子。
比如，0-3岁是婴幼儿期，需要关注他们的生理需求和情感需求；3-6岁是学前儿童期，需要关注他们的社交能力和认知发展；7-12岁是儿童期，需要关注他们的学习能力和情感管理能力；13-18岁是青少年期，需要关注他们的自我认知和社会适应能力等。
2.儿童心理问题及应对方法家长在接受家庭教育培训时，还需要学习如何应对儿童的心理问题。
比如，儿童的焦虑、抑郁、攻击性行为等问题。
家长需要学会倾听孩子的内心声音，了解孩子的需求和痛苦，通过有效的沟通和关怀帮助孩子解决心理问题。
3.儿童心理健康教育儿童心理健康教育是家庭教育培训的重要内容之一。
家长需要学习如何培养孩子的自信心、情感管理能力、人际交往能力等。
同时，还需要了解儿童心理健康问题的预防和干预方法，以建立一个良好的心理健康环境。
二、沟通技巧1.有效沟通家长在接受家庭教育培训时，需要学习有效的沟通技巧。
包括倾听孩子的心声、表达自己的情感和需求、理解孩子的需求、鼓励和支持孩子等。
有效的沟通可以促进家长和孩子之间的情感交流，建立良好的亲子关系。
2.冲突解决家长在家庭教育培训中，还需要学习冲突解决的技巧。
家庭中难免出现矛盾和冲突，家长需要学会冷静理性地处理矛盾和冲突，找出解决问题的方法，避免因冲突导致家庭关系的破裂。
三、家庭管理1.家庭规矩家庭教育培训的内容还包括家庭规矩的制定和执行。
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亲子教育（儿童心理学）（人生八个不易：柴盐油米、远离故里、拖儿带女、榜上有你、东山再起、爱情甜蜜、得一知己、不离不弃）。
第一章：教育要趁早——天赋递减法则（多数父母都不知道这一法则，即培养儿童的潜能随着儿童年龄的增大而效果递减，教育的越晚，与生俱来的潜能就会发挥得越少。
如果从五岁开始接受教育，即使非常理想的教育，将来也只能具有80分的能力；如果从十岁开始接受教育，就只有60分的能力了。
所以，教育孩子要趁早。
孩子的语言学习更是这样，不从十岁之前开始相学习外语，就很难有纯正的发音；钢琴是五岁、小提琴是三岁）。
1，教育孩子越早，成才概率越大：一般人认为，孩子的能力会随着年龄的增长而增长，但事实并非如此。
人的大脑在刚开始发育时是感应度最强的时期，随着年龄慢慢增长，感应度逐步减退，内在能力迅速消失。
教育家一直提倡儿童应该尽早地接受教育，主要是培养儿童的语言表达能力，身体运动能力及对环境的认知能力；3-4岁的孩子要接受系统的知识训练。
刚满2岁时，每个儿童都是语言天才，但如果这种能力不得到加强，在5-6岁时候就会迅速消退。
韦伯斯特编撰的《英语词典》是最具有权威的。
韦伯斯特从生下来那天起，就开始听父母、祖父和保姆的四种不同语言，学会了用不同的语言与不同的人交流，毫不费力地掌握了四国语言，为以后的编撰工作打下了基础。
2，科学教育能够创造奇迹：教育是一门科学，有它自己的规律。
如果父母只凭自己的主观愿望教育孩子，忽略科学的方法，那将适得其反。
早期教育要唤起孩子的兴趣，才有效率（财主孩子的故事）。
3，千万不要错过教育孩子的好时机：0——17岁是智力发展的100%，那么0——4岁就发展了50%；4——9岁发展30%；9——17岁是20%。
这是天赋递减规律的充分体现。
1，印度狼孩的故事；2，司各特在岛上的故事（错过了最佳的教育时期）。
孩子3岁前的学习是无意识的“模仿式”，对孩子的影响最大，后期学习难以弥补。
4，天才不是天生的：大脑的1000亿个神经元并不联通，只有通过外界的刺激通过婴儿的学习才逐渐建立起互相的连接，0——3岁尤为关键。
很多人认为，人的大脑的灵敏度会随着年龄的增长而增强。
这是一个错误的观点！当一个人成人后，已经适应了环境，生理机能也在适应中得到改变，为适应环境做好了准备。
随着人的逐渐成熟，内在能力会逐渐消失，很难再被发掘出来。
所以，从零岁开始教育孩子，就能把握教育的黄金时期。
5，在孩子的能力发达期要给与相应的教育：孩子的每一种能力都有发达期：2-3岁，是儿童口头语言发展的关键期，用不了一年就可以学会外语的日常用语。
6，观察孩子的潜能：首先观察孩子的行为，人有7种智力（语言、数理逻辑、音乐、身体运动、空间关系理解、人际交往和自知之明）。
但是，7种智力发展并不平衡，往往是某些方面较为突出；第二，了解孩子的性格；第三，知道孩子的兴趣。
第二章：给孩子广阔的发展空间——鱼缸法则（把小鱼放在小鱼缸，就不会长大。
父母应该给孩子越来越多的自由，不要过多地控制孩子的生活方式。
父母不要什么事情都为孩子做，让孩子走出“鱼缸”，只有这样，孩子的适应性才会更强，将来的发展空间也就越大）。
1，让孩子在风雨中成长：哥伦布成为航海家的故事，李嘉诚教育孩子的故事都说明不要把孩子束缚在小小的“鱼缸”里面，给他们自由，让他们找到属于自己的广阔空间，培养孩子独立自主、不依不靠的人格和品性，远远比给孩子安逸和享受重要得多！2，给孩子自由：父母担当的是指导的角色，决定权留给孩子。
如果用命令的方式，强制性地要求孩子什么可以做、什么不能做，那就会让孩子陷入无法选择的境地，影响孩子的判断力，使孩子成为没有主见的人。
3，给孩子尝试的机会：每个孩子天生都有一份好奇心和最真实的逆反心理。
他们对父母不准碰的东西特别感兴趣，总想趁着父母不注意是时候对那好奇的东西好好地研究一下、感受一下。
孩子对新奇事物的体验过程就是学习的过程。
只有不断的体验，孩子的知识才会更加丰富。
所以家长要给孩子体验生活的权利，让他们品尝生活的甜酸苦辣。
即使在父母看来是错误和愚蠢的，父母也不应该粗暴地命令，而应该引导，让孩子看清楚事情的真实面貌，进而做出正确的抉择。
“实践是检验真理的唯一标准”，这句话同样适用于儿童的成长过程。
4，保护性地“放养”：在孩子需要时及时地伸出援助之手。
第三章：给孩子积极的期望——罗森塔尔效应（罗森塔尔是著名的教育家。
他到学校随机抽取一些孩子的名单，告诉他们的老师，说这些孩子都很有潜力，要好好地对待。
8个月后，被点名的孩子明显优秀很多。
是因为老师相信罗森塔尔的眼光，特别对待这些孩子，用最好的方法教他们。
）1，有期望就会有奇迹。
帕瓦罗蒂的成功与家人是密不可分的。
他的祖母经常认真地对他说：你长大以后一定会成为了不起的人物！他的父亲也经常夸他的声音好，有潜力。
在家人的鼓励和期望中，帕瓦罗蒂对自己充满了信心，大胆走上舞台，实现了家人对他的期望。
成名后的帕瓦罗蒂说：尽管没有一位老师说我有潜力，但是祖母的话鼓励了我。
可见家人的期望和鼓励对一个人的一生是至关重要的。
没有一个家长不期望自己的孩子学业有成、人格健康。
应该警觉的是，很多父母没有注意到，自己对孩子的期待会无形中引领孩子的走向。
家长的“不行”，加速了孩子的不行。
爱因斯坦四岁多还不会说话，小学成绩很差，老师一直认为爱因斯坦是智力有问题的孩子，曾经断言：他一事无成。
爱因斯坦的父亲并没有对自己的孩子失去信心，他相信自己的孩子一定会大有作为。
爱因斯坦的父亲用各种方式开发孩子的智力，培养孩子的信心。
买了积木教他搭房子，说他是最棒的。
父亲的积极期望和耐心的教导渐渐地消除了爱因斯坦的消极情绪，越来越表现出他天才的一面父亲的的期望点燃了爱因斯坦的希望之火，激发出他的斗志，挖掘出潜力，成为举世瞩目的物理学家。
无论孩子多么愚笨，父母都要对孩子抱有热切的期望。
2，让孩子感受到自己的潜力3，父母的期望能改变孩子的一生。
一个人的能力、性格的形成，相当一部分取决于周围环境和他人的期待。
由于孩子的心智尚未成熟，受暗示性较强，很容易相信和接受别人的判断。
所以家长的期望有多么重要。
4，积极的期望产生积极的结果。
罗尔斯当上州长的故事。
如果父母挑剔孩子，总把缺点拿出来说，父母的话就很容易让孩子产生一种错觉：我是一个笨孩子，什么事情也做不好。
这样下去就会对自己失球信心，自暴自弃。
第四章：心灵需要尊重，把孩子当成独立的个体——尊重法则。
自尊是人生必须学会的第一个原则。
要想让孩子真正长大成人，就应该让孩子从小站着去看世界，而不是趴着去仰视那些大人物，这种自信和健全的人格会为孩子的一生打下良好的基础。
心灵世界是要靠自尊来支撑的。
尊严可以给人自信，也可以改变一个人的命运，这就是尊重法则。
父母平时要多和孩子交流，尤其是9个月到3岁的幼儿多说话，孩子日后就会变得聪明。
父母与孩子之间互相尊重、沟通，那么孩子的智商就会比一般的孩子高出许多。
1，把选择权交给孩子。
父母总是不敢把选择的权利交给孩子，甚至刻意培养“听话的好孩子”，父母常说：就这样吧，按照我说的去做、“这事情你不能做”2，孩子需要大人给面子3，父母要学会向孩子示弱。
父母适时地向孩子示弱，能够增强孩子的成就感。
在孩子心目中，父母是不可逾越的，父母总是处于优势的地位、像孩子示弱，即培养孩子的自信心，有增强孩子的成就感，还有利于交流。
4，为孩子营造和谐的家庭氛围。
不苛求孩子考第一，不轻易地对孩子发脾气，夫妻之间总是和睦相处，即使吵架也不让孩子知道。
不和谐的家庭，对孩子成长不利，更不利于对孩子的教育。
A，夫妻和睦；b，不让孩子的成绩成为影响家庭气氛的主导力量；父母与孩子多做有意义的事情。
5，孩子的心灵需要尊重。
鲁迅说过“对于孩子，小的时候不把他当人，大了以后也做不了人”。
成人通常不尊重孩子的自尊心，意识不到有时候会对孩子造成心理的伤害。
比如，偷看孩子的日记等等。
父母不能完全控制孩子的行为。
6，尊重孩子的隐私权（青春期的孩子恋爱。
孩子成长过程中有感情需求是很正常的事情，与其采用强制手段，不如平时对孩子加大情感投资）。
7，学会运用尊重法则。
心理学家马斯洛说过：期盼社会对自己的尊重，是一个人天性的需求。
A，尊重孩子的个人爱好；b，孩子犯错误也应该受到尊重；c，父母要尊重成绩差的孩子；d，只有尊重孩子，才能得到孩子的尊重。
第五章：给孩子指出明确的目标——手表定律（有一块手表，就可以知道准确的时间；然而，一个人拥有两块手表时，就无法确定准确的时间——这就是著名的手表定律）。
1，跟着目标走就不会迷路2，分解目标3，给孩子指导而不是唠叨。
父母的唠叨会增加孩子的疑虑和惶恐。
A，不要事事叮嘱；b，给孩子一个明确的目标。
1952年的一个清晨，一位游过英吉利海峡的女士，横渡一个不是很宽的海峡。
15小时过后，她放弃了计划。
她说：雾气太大，我看不到陆地，所以坚持不下来，而当时，距离海岸只有800米；c，给孩子选择的自主权；d，别盯着孩子的缺点；e，要指导，不唠叨。
4，家庭教育切忌自相矛盾。
父母教育孩子的不一致，不但会使孩子自我反省的思想和行为越来越少，而且还会助长孩子的错误行为。
5，目标要切合实际。
目标太高，无形中会给孩子造成很大的压力，目标的实现就很渺茫。
目标一旦确定下来，就要鼓励孩子坚持下去。
另外，目标还要有弹性，一成不变是不科学的，父母要随时帮孩子调整。
第六章，不断强化好习惯——强化、消失定律。
一个有趣的实验：一条鲸鱼和一群小鱼放进一个大水池里，不久，小鱼被吃的一干二净。
科学家把玻璃放到水中，将鲸鱼和小鱼隔开。
鲸鱼看到小鱼就猛扑过去，结果是结结实实地撞到玻璃上。
渐渐地，鲸鱼明白一个道理：眼前的小鱼是不能吃的。
当科学家把玻璃拿掉后，鲸鱼依然不吃小鱼，其猎食本能没有得到强化而消失，饿死在鱼缸里。
这就是著名的强化消失定律。
人的本能如果没有得到强化，最后就会消失。
对于孩子来说，好习惯和坏习惯同时存在，如果运用强化和消失定律，就会取得很好的效果。
例如：孩子要不到想要的东西时，就会不停地吵闹，甚至在地上打滚。
父母见状，就会说：别哭了，我给你买好吃的。
这句话当时很有效，但是，父母的这种行为是用奖励的方式让孩子停止不良行为，于是，遇事哭闹便成了孩子的习惯。
1，认可要及时，表扬要具体。
恰当地认可、表扬孩子是增加孩子的自尊心和自信心，有利于孩子的成长。
如果孩子有不良习惯，只要稍有改进，就要马上给予表扬，别忽视细小的进步，这样才能调动孩子的积极性。
比如孩子到处乱扔玩具，家长多次告诫孩子收拾玩具，但是收效不大。
有一天，孩子突然想到妈妈的话，把玩具收拾好，期待着妈妈的惊喜和表扬。
但是，母亲没有注意到孩子的“巨大进步”，把孩子的举动看成是很正常的事情。
孩子没有看到妈妈的惊喜和表扬，十分失落，感觉自己表现好与坏没有什么区别。