三年级英语下册 Unit 2 Lesson 13 How much!教案 冀教版
《lesson13 How Do You Feel教案》小学英语冀教2011课标版三年级起..
lesson13How Do Y ou Feel教案教学目标1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；听懂故事录音；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；了解故事情节并复述故事；理解ice cream ，van，run，splat等动词。
2. 非语言能力目标：通过让学生观察故事经过培养学生的观察力和想象力；通过复述故事，锻炼其表达能力。
3.在小组活动中培养学生合作学习，互相帮助的精神与品质。
学情分析由于一年级的学生年龄小，又加上生性活泼好动，对游戏、表演特别感兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时我根据这一特点，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意。
另外，因为同学们在前面的故事中已经学会了一些本课涉及到的简单词语，这对本篇故事的理解有很大的帮助。
重点难点1、教学重点：学生通过朗读深入理解故事内容并体会故事气氛。
2、教学难点：单词的发音如：ice cream splat等，以及朗读中对情感的把握。
教学过程4.1 教学活动【导入】歌曲激趣T: Hello boys and girls.S: Hello Miss Lee.T: Okay, stand up, let’s warm up! Remember your actions!S: Ok!（sing a song）T: Well done! Sit down please!【讲授】讲述故事T: Look！What are they doing? （第一幅图）S:城堡！T: Yes, they are making a castle. What is Kipper looking?S:冰淇淋！T：Y es! This is an ice cream! Look (拿出冰淇淋)ice cream .Read after me---- ice cream! (四组分别读出单词，大小声读单词)（第二幅图）Kipper run to the ice cream van.(做跑步动作)。
三年级下册英语教案-Lesson13I’mHungry冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案Lesson 13 I’m Hungry一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述食物的颜色、味道和数量。
（3）能够用英语进行简单的购物交流。
2. 能力目标：（1）能够正确使用所学词汇和句子进行简单的交流。
（2）能够通过图片、情景等线索，猜测未知词汇的意思。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
（2）培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
二、教学内容本课主要教学食物的颜色、味道和数量，以及相关的购物交流用语。
通过学习，学生能够用英语简单描述食物的颜色、味道和数量，并进行简单的购物交流。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述食物的颜色、味道和数量。
（3）能够用英语进行简单的购物交流。
2. 难点：（1）食物颜色、味道和数量的表达。
（2）购物交流用语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）食物图片。
（2）食物卡片。
（3）购物场景图。
2. 学具：（1）食物图片。
（2）食物卡片。
（3）购物清单。
五、教学过程1. Preclass Preparation（1）复习上节课所学内容，引导学生复习食物词汇和颜色、味道的表达。
（2）引导学生复习购物交流用语，如“How much is it?”“I want some”等。
2. Leadingin（1）利用食物图片，引导学生猜测食物的名字。
（2）引导学生用英语描述食物的颜色、味道和数量。
3. Presentation（1）展示购物场景图，引导学生观察并找出图中的食物。
（2）教授本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
4. Practice（1）分组进行角色扮演，让学生模拟购物场景，运用所学词汇和句子。
（2）进行小组竞赛，看哪个小组表现得最好。
5. Consolidation（1）让学生分组进行购物游戏，使用购物清单和食物卡片。
三年级下册英语教案-Lesson 13 I'm Hungry ｜冀教版(三起)
三年级下册英语教案－Lesson 13 I’m Hungry | 冀教版（三起）教学目标1.能够理解并说出单词 hungry，cake，juice，ice cream。
2.能够运用句型“I’m hungry. I want some…”表达自己的饥饿感和需求。
3.培养学生的听说能力和团队合作精神。
教学重点1.掌握单词 hungry，cake，juice，ice cream。
2.能够运用句型“I’m hungry. I want some…”表达自己的饥饿感和需求。
教学准备1.PPT课件。
2.单词卡片。
3.课堂食物摆设。
教学过程1. Warm-up首先，通过播放数个短片段，向学生展示各种食品的图片和英文单词，并要求学生跟随片段念出单词。
这将激发学生的饥饿感，并为本次Engage奠定基础。
2. Engage (10分钟)在数分钟的讨论中，引导学生谈论自己喜欢的食物。
教师可以用自己的经验鼓励学生谈论他们平常的饮食习惯，比如他们喜欢在早餐吃什么食品，午餐和晚餐都吃什么。
得到学生的回答后，可以继续引导学生谈论他们的饥饿感。
比如教师可以问：“你们上课之后是不是都有点饿？”，“如果你们现在说：I’m hung ry，你会吃什么？”让学生做出回答，这样可以激发学生更多的参与度。
3. Introduce New Vocabulary (10分钟)教师创设一组游戏环节，让学生更好地掌握单词和语音。
他们能通过角色扮演的方式，应用新学单词。
由教师带头和学生互动，“I’m hungry. I want some cake.” 然后另一位学生拿了单词卡片上的蛋糕涂饰和雪糕，说“Here you go!”。
让学生角色扮演并轮流使用新的课程语言。
4. Teach Sentence Structures (15分钟)教师在这里可以讲解目标句型和语言结构。
教师可以演示几个例子，如何运用“I’m hungry. I want some…”来描述自己的需求。
新冀教版小学英语三年级下册精品教案Lesson13 I'm Hungry!
Lesson 13 I’m Hungry!教学目标：1、要求学生掌握下列单词: eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子:I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink)3、能够在真实的环境中表达自己的需求。
4、初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
教学重点：1、要求学生掌握下列单词: eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子:I’m (hungry/thirsty).I want to (eat/drink).教学难点：1、能够在真实的环境中表达自己的需求。
2、初步了解中西方饮食差异，教学准备：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星，学生用小卡片。
教学过程：Step 1: Warm upGreeting.Step 2: Presentation1、引入课题用张贴画出示本课主题图，引导学生：What’s his? 从而引出本课要学的有关饮食的内容。
2、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
3、做游戏（小组之内组长组织练习游戏）。
（1）Quickly answer.（快速抢答）（2）Guessing words.（猜单词）4、学习单词wantT: I want a book, say together, class!Ss: I want a book. (Learn to say: want)Step 3: Teacher-student interaction1. Learn to say: hungry and thirstyT: I’m hungry. I want to eat. (揉搓自己的肚子，做出吃东西的样子) T: I’m thirsty. I want to drink. (摸着自己的喉咙，做出喝水的样子)2. Learn to say: eat and drink练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
(冀教版)三年级英语下册Unit2 Lesson14 How much are they？ 教案
（冀教版）三年级英语下册Unit2 Lesson14 How much are they？教案冀教版三年级下：Lesson14 How much arethey?教学目标：1 学习新句型How much is/are the ___? 认识词汇expensive, on sale。
2 能运用新句型。
3 培养学生爱学英语，热爱生活的感情。
教学重点、难点：句型How much is/are the ___?教具准备：一些食物，录音机。
教学时间：一课时。
教学过程：Class opening and reviewGreetingChant: Salt and pepper shakeSing: Do you know the donut man? (边唱边复习食物词汇)Practice in pairsHow much for one ____?_____ yuan.介绍单词和短语expensive和on sale。
翻译这两个词，然后利用手偶完成对话。
T: How much are the ___?P: ____yuan.T: Hmmm. No, thanks, that’s expensive. Is/Are the ___on sale?P: Yes.T: Oh, I’ll take ___, please.操练这两个词汇。
Student book: L14, N2.读课文，检查理解情况。
Class closingActivity book: L14板书：Lesson 14: How Much Are They?How much for one ____? ____ yuan. expensiveHow much is the ____? I’ll take ___, please. on saleHow much are the ____?练习：一．读一读，连一连。
1.How much are the donuts? A. You’re welcome.2.Thank you. B. Five yuan .3.Do you have any bananas? C. Yes!4.Are the pencils on sale? D. Yes, lots of bananas.二．选择。
冀教版(一起)三年级英语上册教案Unit2Lesson13(1)
冀教版（一起）三年级英语上册教案Unit 2 Food I likeLesson 13 How much?一、教学设计思路本课时主要是关于How much, How many两个话题。
在我们实际教学中，涉及到一个Do shopping的活动，在这个板块中语言输入量较多。
一方面要求学生能够询问价格进行买卖活动，另一方面学会买卖中的礼貌用语。
因此，这个也是本单元的重点。
How much 部分继续学习11-15数字。
Let’s chant 部分，通过一首数来宝来复习所学过的食品。
可以让学生把食物单词替换，鼓励学生创新意识。
二、教学目标（一）知识掌握how much的用法以及数字11-15。
（二）能力能把今天学习到的知识运用到生活当中去。
能灵活的用英文询问价格。
（三）情感培养学生不乱花钱的意识。
三、教学重难点关于how many 和how much的用法。
四、教学媒体挂图，幻灯片，磁带，食物的卡片或者是食物模型。
五、教学过程1. 热身复习（Warm up/Revision）教师出示一些卡片，卡片里面画有水果、蔬菜等。
通过教师的描述让学生猜出他们的名称、数量及价格。
例：教师出示一张图片说：They are fruit. They are round. Sometimes are red, sometimes are green. What are there?当学生猜出：They are apples.时，教师再问：How many apples are there?2. 呈现新课（Presentation）1）So many delicious food, how we get them? Yes, we should go to market.2) 展示图片。
I like apples, I want to buy some. So I go to the market, what should we do? let’s look at the slide.3) 组织购物活动，让学生在课前搜集水果，蔬菜以及自己喜欢吃的食物的价格，然后课堂分小组表演。
三年级下册英语教案-Lesson13I'mHungry｜冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案－Lesson 13 I'm Hungry ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述自己的饥饿程度和喜好。
3. 能通过情境交际，运用所学知识进行日常交流。
教学内容：1. 生词：hungry, thirsty, full, like, dislike, a little, quite, very, enough, some, any。
2. 句子：I'm hungry/thirsty/full. I like/dislike I'd like some, Please give me, How about?3. 情境交际：在餐厅点餐、询问他人饥饿程度和喜好。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的情境交际。
2. 难点：正确运用程度副词（a little, quite, very）和量词（some, any）描述自己的饥饿程度和喜好。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、食物图片、卡片、录音机。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 引导学生复习上节课学过的内容，如食物名称和喜好。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现本课的生词和句子。
2. 教师讲解生词和句子的含义，并进行示范。
3. 学生跟读，模仿发音。
三、情境交际（10分钟）1. 教师设置餐厅情境，引导学生进行角色扮演。
3. 教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
四、练习与巩固（10分钟）1. 教师发放练习本，学生进行听力练习。
2. 学生听录音，完成练习题。
3. 教师讲解答案，并进行讲解。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获和感受。
板书设计：Lesson 13 I'm Hungry生词：hungry, thirsty, full, like, dislike, a little, quite, very, enough, some, any句子：I'm hungry/thirsty/full.I like/dislikeI'd like somePlease give meHow about?作业设计：1. 抄写本课生词和句子，每个词和句子写两遍。
三年级英语下册 unit2 lesson13(2)教案 冀教版
Lesson 13 How much!Teaching Aims:1．知识方面：能听懂、说出、读准、写下以下交际用语：“How much for one ______ ?”“One yuan.”“I’ll take _______, please.”2. 能力方面：能把所学句型灵活运用到日常生活的购物当中。
3．情感、态度、价值观：运用生动形象的实物和服装道具，创设真实的购物情境来激发学生的学习兴趣，并加之大量的游戏、竞赛等来培养学生的自学能力及合作精神。
Teaching Procedure:Step1 Greeting:Hello ,every one! How are you today? /I’m happy .Do you feel happy ?Step2 Sing a song :“Do you know the donut man ?” As singing as action.各组穿上donut man的服装，带上头饰。
Step3 Review the food words :Prepare the food pictures what they have drew（donut hot dog pizza chicken hamburger bread meat pop…）as more as possible.Ask one student to make a donut man to sale the food.Exmple:D:What would you like ,please?S1:I’d like a hamb urger.D:What would you like ,please?S2:I’d like a donut.D:…S3:…Then ask the students to match the pictures on the blackboard.Step 4 New concepts:So many pictures on the blackboard. At last the teacher buy something ,taking outthe money to ask: “How much for one donut? ” (允许学生可以根据自己的理解用任何方式回答)板书“How much for one________?”______yuan.Work in pairs.让学生随意问物品价格,随意给物品定价位,让他们体会询问物品单价的方式.此时转换角色教师作为售货员,让学生一一询问黑板上物品价钱,老师边回答边给物品标价,两个示范过后再次转换角色,让学生来标单价,把物品与单价一一对应.老师作为顾客前去买东西,一一询问每一物品价钱,作出要买很多东西的态度,一再问价钱,等到小售货员不耐烦,发出“您到底想买多少?”此时作为英语老师假装不懂数学,向学生咨询:“我想知道今天所购物品的总价?知道了单价,还须知到什么?”学生:“数量”,因为总价=单价×数量.这样既达到了引出“I’ll take _____,please.”句型的目的,又做到了学科的整合.Drill;让学生自由寻找伙伴进行买卖交易，添加讨价还价环节。
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冀教版三年级下：Lesson13 How much!
一、教学目标
1．知识与技能
（1）听懂会说How much for one ____? _______yuan.
I’ll take _______, please. Thank you.
（2）听懂并会灵活运用
How much for one _______?
I’ll take ______, please.
（3）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
2．过程与方法
（1）通过小游戏，调动学生的学习兴趣和热情，让学生在快乐中学习。
（2）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3．情感态度与价值观
懂得在购买商品时应该使用的文明礼貌用语，做到讲文明懂礼貌。
二、教学重点、难点
1、教学重点：
听懂会说How much for one ____? _______yuan.
I’ll take _______, please. Thank you.
2、教学难点
听懂会说How much for one ____? _______yuan.
I’ll take _______, please. Thank you.及正确使用。
三、教学媒体
1、教具
（1）有关课文里出现的hotdog donut 实物，托盘。
（2）有关课文的课件。
（3）录音机。
（4）挂图
2、学具
服装（售货员用的帽子、围裙）
四、教学过程
1、复习以前学过的句型及单词。
教师用托盘端着donut hotdog走到同学面前
T: What would you like? Hot Dog or donut?
S1: Hot Dog, please.
T: Oh, here you are.(递给)
S2: Thanks.
T: You’re welcome.
2、新授
（1）让学生头戴售货员帽子，腰围着围裙与教师展开对话：
教师走到同学面前问：
T: How much for one donut?
Ss: One yuan.
T: Oh, one yuan.(琢磨一下) I’ll take twelve, please.(掏钱并递给同学，接过托盘) Thanks, I like donuts a lot!
教师板书：
How much for one _______?
I’ll take ______, please.
教师领读几遍。
（2）同学二人用How much for one _______? I’ll take ______, please.展开对话。
S1: How much for one hotdog?
S2: Five yuan.
S1: I’ll take five, please.
S2: How much for one donut?
S1:Tow yuan.
S2: I’ll take six, please.
(3)听录音，同学看书跟读。
五、板书设计
Lesson 13: How much?
How much for one _______?
I’ll take ______, please.。