2010届广州市荔湾区、海关系型作文“曲与直”讲评
第一次月考作文讲评学案
洋浦中学2013届高三第一次月考作文讲评学案一．原题回放：阅读下面这句黄永玉给自己的画作《螃蟹》所写的解说，在全面理解其含义的基础上，自选角度，自定主题，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
不要脱离材料内涵范围，不得套作，除诗歌外文体不限。
螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？二．审题立意指导：针对本次月考作文材料，许多学生断章取义，没有认真思考材料的真正内涵，对材料做了片面粗浅的解读，将话题或观点定为“直走与转向”“人就该挺直脊梁”“走自己的路，让别人去说吧”“换个角度看问题”“要全面地看问题”“长处与短处”“勇往直前”“方向”“学会变通”“自然进化”“遵循规律”“好奇心”“不懂就问”“螃蟹与人”“挑战弯道”等，这样的审题是不够准确的，甚至是对材料内涵的完全曲解。
比如“从不同的角度看问题”，难道螃蟹换一个角度看，人就不是直着走了吗？比如“方向”，难道螃蟹横着走是因为方向错误吗？再比如“勇往直前”，难道螃蟹的横向行走就不勇、就不“前”吗？因此，在理解材料、确立观点之后，同学们一定要思考一下观点的合理性，换句话说，观点要经得起推敲，不能出现明显漏洞，更不可本身就是谬论。
那么本次月考作文题，究竟应该怎样审题立意呢？下面仅就新材料作文审题立意的方法做简要阐释，以图从中对同学们本次月考的作文审题立意有所启发。
第一步：认真阅读材料，提取重要信息。
1、抓对象。
材料往往是一事多人，而且每个人都在故事中起着一定的作用，那么，我们可以从材料中的人物对象入手，有几人就有几个角度。
如大家熟悉的滥竽充数故事，文中涉及到三个人，南郭先生、齐宣王、齐愍王，我们抓住材料，从他们中任何一人的角度立意都可以。
本次月考作文材料的文字十分简单，对象只有两个——螃蟹和人。
2、分主次。
这点极为重要。
有的材料尽管一事多人，但有的人物只是议论的对象，在文中不起什么作用，审题时，我们就要全面理解材料，分清整体与局部，主要与次要的关系，尽量从重要对象的角度入手思考。
“直与曲” 话题作文讲评ppt
• 文学作品中的转折多半是虚构的，人生中 的转折却是真实的。虽然，有的令人痛不欲生， 但其最终却成为铸造生命奇迹的一块块基石。 司马迁在《史记》中写道：“文王拘而演《周 易》仲尼厄而作《春秋》；孙子膑脚，兵法修 列，左丘失明，厥有《国语》；韩非囚秦， 《说难》；《孤愤》……”许多先贤都是在经 历了如许苦痛的转折之后，更深刻地体味了人 生的大义所在，依靠惊人的生命力延续了生的 意志，写下了一篇篇传世经典，造就了一番番 奇功伟业。就是在这些转折中，先哲们的坚韧 和坦荡，使他们的人格和思想在历史长河上空 凝聚成了一瓣瓣恒久的心香，也正是这些转折， 激发了更多人更多的感喟……
• 宁向直中取，不向曲中求。(郭吉安)
• 法者，引得失以绳，而明曲直者也。(古语)
• 漫长的迂回道路常常是达到目的的最短途 径。(谚语)
• 君子直言直行，不宛言而取富，不屈行而 取位。(佚名)
写作议论文谨记:
• 1、中心只需一个。 • 2、中心要突出，观点要鲜明。 • 3、观点与材料要统一。 • 4、以观点统摄材料。不可罗列材料。 • 5、例证要概述。最长不可超过150字。 • 6、点扣话题分析材要充分。 • 7、多种论证方法相结合。 • 8、审题要准要深。
方法二：正反对比论证。排比论证。例证与引证 相结合，增加文学内涵。
• 正直的人生是可歌可泣的。屈原一身正气 化为汩罗江缠绵的江水；霸王项羽“生当为 人杰，死亦为鬼雄”自刎乌江的豪直。直是 人生的一种境界，是多少英雄好汉所追求的 永恒的梦。
• 但是，人生同样也需要另一种境界—— 曲。曲是小草不被狂风暴雨打倒“变腰”的 智慧，曲是回旋于李白心头“举头望明月， 低头思故乡”的依恋，“曲”更是蒲松龄白 发之际依然吟唱“苦心人，天不负，卧薪尝 胆，三千越甲可吞吴”的执着壮志。
广东省2010届雨过天会晴作文评讲
• 【作文题目】 作文题目】 • 阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 阅读下面的文字，根据要求作文。 分 • 马克·吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游， 马克 吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出 吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游 门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐， 门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐， 他问马克·吐温 吐温： 你看这雨会停么？ 马克·吐 他问马克 吐温：“你看这雨会停么？” 马克 吐 温回答： 所有的雨都会停的。 温回答：“所有的雨都会停的。” • 请以“雨过天会晴”为标题，写一篇文章。 请以“雨过天会晴”为标题，写一篇文章。 • 要求： 除诗歌之外，文体不限； 要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于 800字。 字
•
在构思的过程中， 在构思的过程中，写作者可以从个人的角度 出发，联系自己的学习生活、情感发展、 出发，联系自己的学习生活、情感发展、人际交 往等过程中存在的“ 往等过程中存在的“雨”，表明一种对未来的希 一定会晴的， 望，“天”一定会晴的，体现出一种个体生命关 注自我人生， 注自我人生，展示积极向上的价值观和乐观自信 的人生观；也可以从关注国家、民族、 的人生观；也可以从关注国家、民族、社会生活 的高度，来剖析目我们国际、民族在遇到“ 的高度，来剖析目我们国际、民族在遇到“雨” 一定会在全国人民的团结努力下，迎来“ 后，一定会在全国人民的团结努力下，迎来“天 的美好未来。 晴”的美好未来。
•
在暴雨中跌倒，是不屈服的意志助我们爬起， 在暴雨中跌倒，是不屈服的意志助我们爬起， 依旧抬头等待天晴。在那个软弱委靡的王朝， 依旧抬头等待天晴。在那个软弱委靡的王朝，国 家动乱与家庭破裂的狂风暴雨一次次掀翻了曾经 优雅的李清照。在雨中，她狼狈，她不堪， 优雅的李清照。在雨中，她狼狈，她不堪，她奉 献了忠心却无人理会！她绝望了吗？ 献了忠心却无人理会！她绝望了吗？她从此一蹶 不振了吗？没有！ 不振了吗？没有！暴雨之洗去了她曾经的稚嫩与 温婉的生活，不曾折断她的意志之脊。 温婉的生活，不曾折断她的意志之脊。失去了一 潦落了半世，她既然用一意志撑起高昂的头， 切，潦落了半世，她既然用一意志撑起高昂的头， 依然坚强地寻觅那片晴空。最终， 依然坚强地寻觅那片晴空。最终，历史留给了她 艳阳与蓝天，她在芳冢中也已微笑闭目。 艳阳与蓝天，她在芳冢中也已微笑闭目。
2010年高一下期中考作文讲评及备忘(李汇)
马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀 嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背 叹道：‚昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之 于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依， 为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？‛
赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀； 人之将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生 于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉 贼，吾深恨之。” 伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下 第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。’想来当不负君之志 也。"赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀 丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。 ‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后 吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱 于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于 虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦 大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千 里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。’其人诚信 如此。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。’吾敢不以 死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日 所闻，果真如此。
名师点评：读罢此篇临场作文，令人拍案称奇。 一是故事新奇。作者以熟谙三国故事为基础，编撰了 赤兔马为诚信而殒身的感人故事，其想象力实在丰富。 二是立意高远。文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜 的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬， 实现了‚真英雄必讲诚信‛的主题；且以‚鸟随鸾凤 飞腾远，人伴贤良品质高‛一联，‚物犹如此，人何 以堪‛一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的 志向，使文章的立意更上层楼。三是语言老到。通篇 遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬， 这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的。
关系型作文《曲与直》范文
阅读下面的材料，根据要求写作。
儒家认为“人之生也直”;道家认为“曲则全”。
关于“直”与“曲”，古往今来争论不断以上材料对我们颇有启示意义。
请结合上述材料写一篇文章，体现你的感悟与思考.要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露人人信息:不少于800字曲直相生总相宜一类日月经天,江河行地,曲直之辩,各成一统。
殊不知真流尽处是曲水,曲水亦有直行时。
毫无疑问,儒家所谓“人之生也直”是对“直”这一概念的丰富与延续,于此,我们看见的是“直”的开拓与进取,看见的是物换星移的几度士大夫的前赴后继,面对“满堂花醉”的纷纷扰扰,他们的答案是“一剑霜寒”拒绝妥协与退却,打破阴柔与庸常,是为“直”者的精神引领。
而当道家众人踽踽独行,终于越过已有的藩篱觅得自身的栖居之处时,他们把“曲则全”作为守身之道,明哲保身的意识形态似乎成了代言词。
于是有了儒道之争,于是有了曲直之辩。
但处于岔路口的我们不禁发问,渊远的华夏源头分出两条路,虽然挥手作别,可当真再无交集?我们涉足曲道,却不曾料及迎面的大鹏“扶摇直上九万里”,这是源于道家的庄周发出的第一声呐喊,大鹏蛰伏而终成“九万里风鹏正举。
”由曲入直的帷幕亦随之徐徐而启。
“曲”似乎也正是为了蓄力而生的,当生命的韧性渐渐体现,我们才能更好的出发,而旅程的终点与“直”的终极命题殊途同归,鲸落海底,哺暗界众生于无形,当“曲”被赋予“直”的生命意识,它将不是退避三舍的消极,而是“雨打灯难灭,风吹色更明”的坚韧与顽强。
与之相仿的正是“直”这一命题,在实现究极奥义的求索中,一味的开拓不过莽夫之勇,从闯王李自成的溃败到罗马帝国的兴衰，“长曰天命,岂非人事哉”的诘问背后是否也蕴含着对曲者弹性的呼唤?当《刺猬的优雅》中小津格郎与勒妮以优雅的姿态焕发出人生的新春,当李耳骑着青牛口中念念有问,直道而行,步履不停的人们还能否重新审视自己的全身,告诉自己：缓一缓,慢一慢?“曲”对于“直”的意义大抵正如此般,前者是后者的伴奏,也是后者必要时刻的人间清醒。
荔湾作文题目新颖
荔湾作文题目新颖
《荔湾作文题目真新颖呀！》
哎呀，说起荔湾啊，我就想到那次去荔湾游玩的经历，那可真是让我印象深刻。
有一回呀，我去荔湾的一个公园闲逛。
走进公园大门，好家伙，那热闹的场面就像炸开了锅一样。
老人们在慢悠悠地打着太极，那一招一式可有范儿了；小朋友们在嬉笑打闹，你追我赶的，活力满满。
我慢悠悠地走着，欣赏着周围的景色。
突然，我看到有一群人围在一块儿，好奇心作祟的我呀，赶紧凑过去瞅一瞅。
原来呀，是有个小朋友在那表演节目呢，嘿，这小家伙，一点儿也不怯场，大大方方地又是唱歌又是跳舞，把大家逗得哈哈大笑。
就在这时，我脑袋里突然蹦出一个想法，这要是把这个场景写成作文，那题目得多新颖呀！比如就叫《公园里的小明星》啥的，肯定很有意思。
你说荔湾是不是总会给人带来这样新奇有趣的事情呀，就像这里的作文题目一样，总会让人眼前一亮呢！荔湾真的是一个充满惊喜和新颖的地方呀！每次想到这些，我都忍不住想再去荔湾逛一逛呢。
知识点考查的合理放与收——2010年广东省中考语文试卷的命题方式评析
２ ０ 开始 广东省全 面进 行基础教育 课程改 ０ ６年
革 ， ２１ 到 ０ ０年 ， 广 州 市 、 圳 、 州 、 名 和 河 源 除 深 梅 茂
东 省 中考 语 文 试 卷 基 本形 成 了 稳 定 的结 构 ： 总 分
１ ０分 ， ３ 满分 １０分 ， 为四大板块 ， 础 、 ２ 分 基 阅读 、 作 文和附加题 。刚刚结束 考试 的 ２ １ ０ ０年广东省 中考 语文试卷 的具体 内容 、 题量 、 分值 和题型见下表 ：
（ ） 贼 １盗
（ 孟浩 然《 过
（） ２ 于成 龙 ：
故人 庄 》 （ ） ）１分
（ ） 荡 离愁 白 日斜 ， 鞭 东指 即天 涯 。 ２浩 吟
— —
这两道题 可归结为人物评价题 。 我们在学习教 材《 社戏》 这一课 的时候 ， 其中人物双喜和阿发的言 行举止给读者 留下 了深刻印象。 偷我们 的罢 ， “ 我们
根 据课 文默 写古 诗 文 。 （０分 ） １
（ ） 树村边合 ， １绿
。
文阅读题材完全 出自课外 。 但我们可以找到与课本 教材 的学 习相对应 的知识点 。例如 ２ １ ０ ０年广东省 中考语文试卷第 １ ： ５题 简要分析“ 父” 偷 少年的人物形 象。（ ４分 ） 附加题第 ４ ： 题 请各 用一 两个词语 ，概括 文 中人物 的主要 特 点。（ ２分）
物评 价题 就 得 心 应 手 了 。 知识 点 在 课 内 ， 力 考 查 在 课 外 ， 东 省 中 考 能 广 语 文 试 卷 引 导 学 生 在 初 中 三 年 的 语 文 学 习 当 中要
《 江城 子・ 密州 出猎》 （ ）１分） （ ） 写韩愈的《 ５默 早春 呈水部 张十八 员外》 ４ 。（
2010年广州一模优秀作文选集
2010年广州一模作文东莞评分细则一、题目我们常常听到“为你好”的声音。
父母对孩子说“为你好”，朋友对朋友说“为你好”，单位对员工说“为你好”，政府对民众说“为你好”……一句“为你好”，可以引发我们许许多多的思考。
请写一篇文章，谈谈你对“为你好”的看法，或叙述生活中与这句话有关的故事。
自拟标题，自选文体，不少于800字。
二、题意理解“为你好”是生活中人们常说的话，也是常听的话。
这句话常常是长辈对晚辈说，朋友对朋友说，领导对下属说，官员对群众说。
这句话在什么时候或者说在什么情况下说呢？感觉到自己的做法可能不为对方所理解的时候需要说“为你好”作为行动的理由；在自己的做法遭到对方的抵制和抗拒时需要说“为你好”作为行为的解释……所以“为你好”这三个字看似简单，但关涉施受双方，可以演绎出多种情境。
而“为你好”的话语下面的真实心态也不尽相同，有的是真心实意的为对方好，是真正的利他；有的则是一个用以掩盖“为自己好”的真实意图的幌子。
“为你好”还会导致大相径庭的结果，有的确实达到了使对方更好的效果，有的则反而造成了伤害……联系生活中的实际情况，推敲题目中的提示语，不难发现，对“为你好”这三个字应该作全面的、辩证的、多维的解读，单向的解读可能导致文章的肤浅或偏颇。
三、整体评价1．主要优点：①引导学生关注现实，关注生活，关注自我。
②“为你好”关涉施受双方，联系多种情境，为考生写作提供思维的空间和选择余地，能比较好地考查思维的深度和广度。
③题目平易，不偏，不怪，审题相对简单，让不同层次的考生均有施展的空间。
④能有效防止套话作文，符合广东高考阅卷改革的导向。
2.主要缺点：内容指向狭小，很难引导考生的思想走向更大的时空。
四、立意说明1.对题目意蕴挖掘深刻，能客观、辩证地看待生活中“为你好”的现象，且能透过现象揭示本质，对一些负面、消极的做法给予恰当的批评，并进而指出正确的做法；或者对“为你好”能作正面的认识且认识比较深刻，素材能切合题意，议论内容充实、分析透彻，或叙述生动畅达，描写细腻感人，可评为一类。
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优秀语段展示3：文贵曲,人贵直
•
文章，贵于“曲”，一文三折，跌宕起伏， 方能引人入胜，令四座拍案叫绝。 • 人，重在“直”，一诺千金，方正不阿， 才能威慑众人，使大家心悦诚服。 • 名家写作，从来不做“流水账”，总是令 文势如高山流水，时而平缓，时而湍急，时而 低沉，时而高亢，宛如一首名曲，令人心腑陶 醉，忘情于其中。 • 正人行事，绝不出尔反尔，而是言必行， 行必果，无论在人前，或是在人后，都是一张 “脸孔”，即使面前有金钱权利的诱惑，还是 有酷刑威胁，他必定勇往直前，绝不退缩。
2010届广州市荔湾区、海珠区、增城市、黄浦区、南沙区联考作 文试题
关系型作文“曲与直” 讲评
作文题目
• 读图和相关的文字，根据要求作文。（60分）
A
B
由A到B的路有许多条，有的直，有的曲，但都可 以达到目的地。
请围绕“曲与直”写一篇不少于800字的文 章。自拟标题，自定立意。
审题指导（1）
• 这是关系型的寓意型的材料（图文）作文。 • （1）这“曲与直” 单一来看是对立统一 关系，即看似矛盾对立，实质上它们又相 互依存、相辅相成、和谐统一，也可称之 为无此无彼式。 （2）应该扣住“曲与直”的关系，阐明两 者的关系。只写“曲”或只写“直”都是 不切题的。材料既是提示,也是限制。
需要修改的文段——学生原作1
• 曲线是通向成功之路。 • 美国总统奥巴马在少年时代因为自己的黑 人血统也曾坠落，饮酒、抽大麻，甚至还 吸毒，是中学每个老师的“恶梦”。庆幸 的是他没有消沉下去，而是积极的看待自 己的血统，而且他的母亲从小教导他诚实、 坦言、独立判断等品质，给予他良好教育 条件，帮他树立自信，最后他终于当上美 国第一位黑人总统。
常见的偷换概念
• • • • 大路和小路 正路和岐路 平坦和崎岖 平凡和非凡
存在的问题（2）
• 关于“应声”式的作文，就本题目来看表现在只 是简单地论证题目中给出的现象“由A到B的路 有许多条，有的直，有的曲，但都可以达到目的 地”这句话，比如举出事例说明A采取直路到了 终点，B采取了曲路也到达了终点，所以曲和直 都能到达目的地。没有把思维往前推一步，比如 挖掘一下产生这种情况的原因，或者从这个现象 中我们可以获得什么启示，要怎样做等。“应声” 式的作文表现了考生的平庸思维和极端保守的心 态，不值得提倡，鉴于此类作文应该比较多，所 以根据实际表达情况，给分可在36—46之间， 不宜过高，应注意对这类作文立意升格方面的引 导。
评分标准（3）
• 关于发展等级 • ①参照“深刻、丰富、有文采、有创意” 综合评定，有一点突出就可打满分。 • ②符合题意的，发展等级不低于6分； • ③基本符合题意的，发展等级不低于4分； • ④偏离题意的，发展等级不得分； • ⑤一般情况下，发展等级不低于相应的内 容及表达项的等级分。
评分标准（4）
•
直是陶渊明 “不为五斗米而折腰”的正 直；直是李白 “安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜”的豪迈；直更是文天 祥 “人生自古谁无死，留取丹青照汗青” 的正气。 • 曲是萦绕在李煜脑海里“恰似一江春水 向东流”的故国之思；曲是徘徊于李清照 心门“才下眉头，却上心头”的深切思念； 曲更是辛弃疾沉郁感慨“凭谁问：廉颇老 矣”的壮志难酬。
曲和直内涵及理解。
• 曲：扭曲、曲折、弯曲，可以理解为困难坎坷， 灵活变通，迂回战术、委婉曲折，波澜起伏， 富有人情味等。 • 直：直接，直率，直硬，刚直，可以理解为生 硬直楞、不知变通，还可理解为坚持目标和原 则，平坦顺利，快捷方便等。 • 写作时选取方与圆这些内涵中的相对应的两点 来写，开口要小，才容易下笔，也能比较容易 地把道理讲明白。比如既要坚持目标和原则， 又要在方式方法上灵活变通。既要正气凛然， 又要合乎人性人情等。
பைடு நூலகம்考立意
• • • • • • • • • 成功之路，不是笔直的，而是曲折的。 曲与直在一定的条件下可以相互转化。 曲与直是相对的。 曲与直各有其优劣。 直来直去与兜圈子是两种不同的性格。 率直是一种性格，能屈能伸是一种策略。 许多是非曲直需要我们明辨. 直线走不通可以尝试绕行. 人生的道路上，要尽量少走弯路.
存在的问题（3）
• 关于套作。套作明显地表现在所写内容和 题意似是而非，机械照抄原先掌握的文章， 只是在开头结尾和行文个别地方点及题目， 内容和题意严重偏离。还有一类文章表面 上一直提及二者关系，但都是局部的关系， 文章整体立意偏离题意。这是应予“严打” 的作文。
写作议论文谨记:
• • • • • • 1、中心只需一个，且观点要鲜明。 2、观点与材料要统一。 3、以观点统摄材料。不可罗列材料。 4、例证要概述。最长不可超过150字。 6、点扣话题要恰当，分析材料要充分。 7、多种论证方法相结合。
方法三：整句说理分析，既制造文采，又总结全 文。
优秀语段展示1：直与曲
• • • • • 弓弦是直的弓臂是弯的，在那有力的一拉 之后，带着风声的箭。直直地射了出去。 车轮是圆的，但胶轮滚在地上却留下了直 直的印迹。 苍鹰，时而振翅笔直的高飞，时而逆着气 流曲曲下降。 蛇，时而盘曲着，突然间象箭一般窜出去， 时而又在树林中蜿蜒而行。 直与曲，曲与直，早已不分你我，化成巨 大的合力。
•
文之曲，可以令故事结果出乎众人意料， 而使人得到心灵的震撼，精神的升华。 • 人之直，可以令复杂变为简单，人人心中 有杆秤。是非曲直一目了然，不会因任何外界 因素而改变。 • 若是文不曲，人不直，这个世界又会变成 什么样子呢？艺术不复存在，公理荡然无存， 中外名著全部消失，所有能为民请命的人也一 概不见，人间定将笼在一片阴影之下啊！
•
要明白，在艰苦的环境中奋斗固然会吃 苦头，但苦头中必定孕育着甜头；在风浪中 行船固然会有危险，但不破浪前进又何以能 到达彼岸！在曲折的道路上跋涉固然有可能 摔跤，但跌倒了再站起来，不就意味着成功 吗？即使失败了也不要紧，失败不正是成功 的铺垫吗？ • 要相信，一路荆棘并非绝对是坏事，一 帆风顺也并非绝对是好事。荆棘丛中常常盛 开着绚丽的花朵，平坦的道路上也往往有看 不见的陷阱。 • 梅花香自苦寒来，成功伴随艰苦至。你 要走向成功，你就要准备走曲折的路。
联想：从喻体到本体即人、社会
• 曲 • 弯曲的路 • 受曲的人 • 委屈有全的人 • 刚直不屈的人 • …… • 直路 • 直率的人 • 刚直
•直
• 刚直的人
• ……
明辨 “曲与直”三种关系：
• ①既对立又可以互相转化，弯路可以 走成直路，直路也会走成弯路。 • ②取舍关系，非此即彼，多走弯路少 走直路，磨练自己；或多走直路少走 弯路，提高效率。 • ③相辅相成，人生需要走弯路也需要 走直路。
方法二：正反对比论证。排比论证。例证与引证 相结合，增加文学内涵。
•
正直的人生是可歌可泣的。屈原一身正气 化为汩罗江缠绵的江水；霸王项羽“生当为 人杰，死亦为鬼雄”自刎乌江的豪直。直是 人生的一种境界，是多少英雄好汉所追求的 永恒的梦。 • 但是，人生同样也需要另一种境界—— 曲。曲是小草不被狂风暴雨打倒“变腰”的 智慧，曲是回旋于李白心头“举头望明月， 低头思故乡”的依恋，“曲”更是蒲松龄白 发之际依然吟唱“苦心人，天不负，卧薪尝 胆，三千越甲可吞吴”的执着壮志。 方法二：正反对比论证。排比论证。例证与引证 相结合，增加文学内涵。
审题立意指导（2）
• 对立统一式的基本立意——无此无彼式。 思考关系，针对现实，思想火花，确定立意。
• 曲与直并非水火不相容的二物，它们之间是相 互依赖的关系。没有直线，不能显现何为曲线； 没有正直，无以映照何为邪恶。 • 没有邪恶，无以凸显正直；没有直线，便不知 何为曲线。正如世上有战士是因为有战争，有 警察是因为有犯罪一样，失去任何一方，另一 方就无法存在。
• • • • 其他 ①缺题目扣2分。 ②字数不足800的，每少50字扣1分，扣分上限为4分。 ③错别字1—2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个 扣3分，6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。 • ④全文200字以内不超过10分，400字以内不超过18 分，不再分等评分。 • ⑤偏离题意的文章，确认为抄袭的文章，不足300字 的文章，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级” 不给分。
审题指导（3）
• 构思作文，也可以结合自己的生活经历，写 出自己生活中的曲与直，表明自己的观点与 感受。 • 要注意的是，这个作文题，并未表明什么观 点，所以构思时，应该确立一个明确的论点 或主题，这样才不致于写得散漫。
评分标准（1）
• 扣住“曲与直”的关系写的，属切合题 意 • 扣住“曲与直”来写，但未点透两者关 系的，属符合题意 • 只写“曲”或“直”的，属基本符合题 意 • 偷换概念的，如“逆境与顺境”“人生 路”的。属偏离题意。
评分标准（2）
• 侧重看文体和语言两项，表达项评分可参考 内容项，基础等级： 一等：可分上24－25分，中23分，下21－22 分； 二等：可分上19－20分，中18分，下16－17 分； 三等：可分上14－15分，中13分，下11－12 分； 四等：可分上8－10分，中6－7分，下0－5分。
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方法：取材于自然现象，引入关于人生的议论。 形式排比化，制造语势。
优秀语段展示2：人生曲直
• 汽车驾驶员的高超技术，只有在弯弯曲曲 的劣等路上才能显示出来；人的意志、胆识与 才能，唯有在艰难和曲折中才会更加闪光。 • 能爬陡坡的人决不畏惧走平路，在逆境中 奋斗过来的人，更善于在顺境中生活。 • 温室里长不出参天大树，院子里驯养不出 千里马，在平地上即使苦练十年，恐怕也是不 能攀登珠穆朗玛峰的。英雄出自战火之中，伟 人出自风浪之中，天才出自勤奋之中。人要有 所建树，就不能害怕恶劣的环境，也不能不付 出加倍的心血。 • 人生的曲与直也是一种和谐的统一。我们 应当意识到，对于人的成长来说，环境复杂一 些反倒比简单一些更好。
名言
• 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 (《孟子》) • 前途是光明的，道路是曲折的。(毛泽东) • 若夫非分是非，非治曲直，非辨治乱，非 治人道，虽能之无益于人。(荀子) • 丈夫志气直如铁，无曲心中道自真。寒山 • 但立直标，终无曲影。(《旧唐书》)