2013秋人教版八上第一节《动物的运动》word学案
人教版生物八上第一节《动物的运动》word学案

人教版生物八上第一节《动物的运动》word学案
教学过程
A.骨骼肌、骨、关节
B.骨骼肌、骨、关节、神经系统
C.骨骼肌、关节
D.骨骼肌、关节、神经系统
4. 我们在做引体向上,屈肘运动时,要紧收缩的肌肉是()
A.肱二头肌
B.肱三头肌 C.肱二头肌和肱三头肌 D.关节
囊
5.下列动物中,具有骨骼和骨骼肌组成的运动系统的是()
A.蜜蜂
B.蚯蚓
C.草履虫
D.家鸽
6. 下图为人的屈肘运动示意图,请依照图回答:
⑴.当你做屈肘运动时,[1] 处于状态,[2]
处于状态。
⑵.假如你手提一桶水,容易感到累,这是因为[1]处于状态,
[2]处于状态。
⑶.由以上实例说明:人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完
成的,而是由多组肌群在
的支配下,相互配合,共同完成的。
⑷.屈肘动作符合杠杆原理,起支点作用的是
()
A.关节
B.骨
C.骨骼肌
D.骨骼
⑸.由图中可知:骨骼肌两端的肌腱至少应固
定在()
A.一块骨上
B.两块骨上
C.三块骨上
D.不能确定。
⑹.某人左上肢瘫痪,是由于( ):
A.肩关节、肘关节不够灵活
B.肱二头肌和肱三头肌受到损害
C.肌肉内的血管受损
D.支配左上肢的
神经受损
7. 右图是关节结构示意图,据图回答问题:
⑴.填写图中各部分名称:
①②③④
⑤
⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称:
⑶.当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时,就会牵动围绕
活动,因此躯体就会产生运动.进行体育运动时, 关节容。
生物人教版八年级上册第一节 动物的运动教案

第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动教学设计一、教学目标1、说明动物运动依赖于一定的结构2、认识运动系统的组成3、描述骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程4、认识动物的运动需要其他系统的配合5、说出运动对动物生存的意义二、教学重点和难点1、教学重点(1)运动系统的组成。
(2)屈肘伸肘运动模型的制作。
(3)骨、关节和肌肉的协调配合。
2、教学难点(1)运动系统中关节的结构和功能。
(2)理解结构和功能的统一性。
(3)骨、关节和肌肉的连接关系。
(4)肌肉收缩的能量由呼吸作用提供,需消化、呼吸、循环系统参与。
三、教材分析本章解决的是动物的运动和行为,动物要通过运动来实现行为,才能在环境中生存下来。
先认识动物的运动,再来认识动物的行为。
本节动物的运动主要弄清楚运动是怎么实现的,从结构到功能的认识逻辑,先要认识运动系统的组成:骨、关节和肌肉。
其中关节的结构和功能是难点。
在感悟运动的过程中,还应认识到运动的实现还需要骨、关节和肌肉的协调配合,需要正确的组合。
单靠运动系统是无法实现运动的,还需要能量,需要肌肉细胞的呼吸作用提供能量。
同时,还受到神经系统的调节。
最后,要认识都运动的意义,动物能适应环境生存下来所必备。
四、教学设计思路本节内容难点较多,比较抽象,学生难以理解。
通过对本节内容细致研读后,找到了突破重点难点的办法——模型。
从结构到功能,通过学生活动感受,从感性认识到理性认识逐步深入,让同学们认识运动的本质。
本节设计主要围绕屈肘伸肘运动模型展开,先活动感受运动,模型演示,引出运动系统的组成。
利用模型材料认识骨、关节、肌肉的特点。
感受到运动需要骨、关节、肌肉的协调配合,通过制作模型的活动,探索出骨、关节、肌肉三者之间的正确连接,水到渠成自然就知道运动产生的过程。
学习中知道了神经刺激肌肉收缩,可知神经系统调节运动。
大量运动后感觉累,引出需要能量,由肌肉细胞的呼吸作用提供,还需要消化、呼吸、循环系统的配合。
生物:5.2.1《动物的运动》学案(人教版八年级上).doc

生物:5.2.1《动物的运动》学案(人教版八年级上)教师寄语:生命在于运动!重点难点:了解动物各种运动方式,知道动物所进行的一系列有利于生存和繁衍的活动,都是动物行为。
重点是理解动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成。
然后通过做屈肘、伸肘动作,体会肱二头肌和肱三头肌的活动状态,理解骨、关节和肌肉的协调配合,并与机械杠杆活动原理进行类比,充分理解在运动中,骨起杠杆作用,关节起支点作用,骨骼肌起动力作用。
难点是运动的完成除骨、关节和肌肉的协调配合,还依赖于其他系统的控制、调节或配合。
学习目标:知识目标:1.认识动物的运动依赖于一定的结构,。
2. 能举例说明运动对动物生存的意义。
能力目标:通过对运动系统组成的观察与学习,使学生能与生产实践相联系。
认同动物结构与功能相统一的观点,确立辩证统一看问题思维观点。
情感目标:形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
学习过程:一、课前预习:1、动物所进行的一系列有利于它们-----和-----的活动,都是动物的行为。
2、运动系统有什么组成?3、屈肘和伸肘分别是由哪些肌肉的收缩和舒张引起的?二、导入新课在非洲草原上,一头母狮正在悄悄地潜近斑马群,这时,斑马会群起反击吗?孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜等都是动物的行为,动物的行为常常表现为各种各样的动作。
动物的运动依赖于一定的身体结构。
三、合作探究(一)运动系统的组成:1、由已学动物的一些运动方式,想到动物是怎样完成这些动作的呢?由自己做屈肘伸肘动作,从而猜想运动系统的组成;2、观察教材29页家兔的骨骼和关节模式图,并结合实物说出关节的组成?体会骨、关节、肌肉在运动中的作用。
3、取哺乳动物的前肢或后肢观察肌肉、关节、骨三者位置关系,思考骨骼肌在骨上的分布有什么特点?(二)骨、关节与肌肉的协调配合:1、阅读课本P30第一、二段及图V-16、V-17,了解肌肉结构及其特性。
2、每个学生做屈肘伸肘动作,体会运动的产生过程,同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌,感受二者的变化。
人教版八上《动物的运动》word学案1

人教版八上《动物的运动》word学案1第一节动物的运动【学习目标】:1.描述动物运动的结构基础。
2.概述结构和功能的统一性。
3.概述运动对动物生存的意义。
4.探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
【学习重难点】1.重点:明白得肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
2.难点:明白得运动对动物生存的重要意义。
【学习过程】情境导学上一章我们了解了动物的运动方式,如蚯蚓的蠕动,鱼的游泳、鸟的飞行,哺乳动物的行走、奔驰、跳跃等。
请同学们按照自己把握的知识摸索:动物是如何样完成这些动作的?(二)自主探究,合作交流【学习任务一】描述和探究运动系统的组成。
(阅读观看与摸索的内容,先摸索再小组之间进行交流,解决以下咨询题)1.观看家兔的前肢骨和后肢骨,它们分不由哪些骨组成?前肢骨和后肢骨在外形上有什么区不?什么缘故会有区不?2. 观看关节的模型,回答关节的结构是如何样的?这种结构对骨的运动有什么意义?3.你能联系自己的躯体,举出几个关节的名称吗?我们在运动中应注意什么?4.一组肌肉与的两端是附着在同一块骨上,依旧分不附着在不同的骨上,这关于运动有什么意义?【学习任务二】明白得骨、关节和肌肉的和谐配合。
(阅读P30课文,摸索回答以下咨询题)1.骨的位置变化产生运动,但骨本身是不能运动的,是谁让它运动的呢?它的组成及特性是什么?2.骨骼肌是如何带动关节运动的呢?骨、关节、肌肉在运动中的功能分不是什么?3.屈肘和伸肘动作是如何完成的?体现了骨骼肌之间在在运动中存在什么关系?4.当人手提重物上楼时,上肢肌肉处于什么状态?手臂自然下垂时肌肉处于什么状态?5.动物只靠运动系统就能完成运动吗?如果不是,还有哪些方面的参与?6.当你做剧烈运动时躯体会有哪些变化?这讲明什么咨询题?【学习任务三】概述动物运动的意义。
(联系实验,讨论交流并回答)动物的运动对动物的生存有什么意义?(三)系统梳理,互动评判通过本节课的学习,你有什么收成?还有什么困惑?【自主检测】1.下列关于哺乳动物的运动系统的组成的叙述,准确的是( )。
动物的运动---学案

第一节动物的运动【课前准备】1、用长方形硬纸板、松紧带或线、图钉等尝试制作肌肉牵动骨运动的模型。
2、尝试解剖关节并录像【自主学习】自学P28-30,完成下列问题。
1.动物所进行的有利于它们和的活动,都是动物的行为。
2.哺乳动物的运动系统是由和组成的。
3.骨骼肌中间较粗的部分叫,两端较细的呈乳白色的部分叫。
4.骨骼肌有受到刺激而的特性。
当受到神经传来的刺激收缩时,就会牵动绕活动,于是躯体就会产生运动。
5.运动并不是仅靠运动系统来完成的,它需要系统的控制和调节;它需要能量的供应,因此还需要、、等系统的配合【合作探究】任务一、阅读课本P28《观察与思考》,通过小组讨论初步完成下列问题:1.关节的结构组成是什么?关节对骨的运动有什么意义?2.人体有哪些主要关节?进行体育运动时,那些关节容易受伤?应当怎样保护?任务二、分别做屈肘和伸肘的动作,认真体会,通过小组讨论初步完成下列问题:1.屈肘和伸肘分别是由哪些肌肉的收缩和舒张引起的?2.用一句话概括骨、关节和肌肉在运动中的作用。
3.某人因脑部外伤,结果出现了下肢瘫痪,但下肢并没有受任何损伤。
这是怎么回事?【知识梳理】请用图表的形式表示出本节的知识重点。
【当堂检测】1.哺乳动物的运动系统的组成是 ( )A.骨和肌肉B.骨骼和肌肉C.关节和肌肉D.骨和关节2.人体内,骨骼肌发生收缩前所接受的刺激主要来自于 ( )A.外界环境的机械力B.神经传来的兴奋C.骨骼肌内部D.外界的化学物质和温度3.在脊椎动物身上,可以使运动更加灵活的结构是 ( )A.肌肉B.骨骼C.关节D.皮肤4.骨骼肌具有的特性是 ( )A.收缩B.分泌C.兴奋D.坚韧5.一块骨骼肌的构成包括 ( )A.肌腱和肌腹B.肌腹和神经.血管C.肌腱和肌细胞D.结缔组织和肌肉组织6.人的屈肘动作的产生是由于哪些肌肉参与的结果 ( )A.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张B.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩C.肱二头肌收缩,肱三头肌收缩D.肱二头肌舒张,肱三头肌舒张7.下列关节中,灵活性最大的是 ( )A.踝关节B.肘关节C.肩关节D.膝关节8.杂技演员身手灵活,这主要是因为 ( )A.关节数目比常人多B.其骨骼柔软C.其肌肉力量大D.其关节很灵活9.右图是人体的关节模式图,请据图回答下列问题:(1)脱臼是许多人都曾有过的经历,脱臼是指[ ]__ ____从[ ]___ _ __中脱落出来的现象。
人教版八年级生物教案:5.2.1第一节《动物的运动》

第一节《动物的运动》教学设计与案例一、教学目标(一)知识与能力1.说明动物的运动依赖于一定的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义。
(二)过程与方法1.通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉,进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。
(三)情感态度价值观目标1.认同生物体的结构与功能相统一的观点。
2.关注运动系统的健康,引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
二、教学重点1.运动系统的组成。
2.骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。
三、教学难点骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。
四、教学模式以学导教、三精两清五、教学方法观察、自学、讨论、讲授六、教学准备关节图片、PPT、动物运动方式、屈肘伸肘动态视频。
七、教学设计思路通过对本节课的教学内容进行细致研读后,精心设计了思考题将知识点串联起来。
在教学中运用自主学习、小组合作学习的方式进行。
小组讨论及思考题的设计,目的是给学生提供空间,让学生自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。
在这节课里每个小组通过讨论、回答、抢答等方式,增强小组合作学习的有效性。
八、教学过程例,认识运动系统的组成和本质。
3.人体有那些股和关节?它们在运动中七什么作用?提问:人体的四肢有那些主要的骨?请把他们的名称和位置说出来。
播放视频:肘关节的运动考考你:关节炎是一种常见疾病,患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛,那么其病变部位应在下列哪个结构上()A.关节面B.关节软骨C.关节囊D.关节腔认识关节名称,进行相应的活动。
思考回答引导学生认识自己身上的关节,掌握关节的名称。
学生通过人体骨骼图片,说出主要的骨的名称。
使学生明确因为关节囊的内表面能够向关节腔中分泌滑液,如果分泌的滑液异常,将会患关节炎4.肌肉由那两部分组成?他们的作用分别是什么?5.肌肉有什么特性?他是如何附着在骨上的?6.进行屈肘、伸肘的动作,感受肌肉发生的变化。
生物人教八年级上册(2013年新编)《动物的运动》教案3

《动物的运动》教案
一、教学设计思路
本课依据“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”的课程理念,探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。
提升学生在课堂上的主体地位,使课堂成为知识产生和建构的场所,是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量,培养学生自主探究、合作学习的习惯。
二、教材分析
《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。
学生通过学习运动系统组成的知识,揭示动物运动的本质,巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
因此,通过本节知识的学习,可以达到进一步培养学生关爱生命,追求健康生活方式的目的。
三、教学目标
知识目标:
1、描述动物运动的结构基础。
2、概述结构和功能的统一性。
3、概述运动对动物生存的意义。
能力目标:
探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
情感态度与价值观目标:
培养学生爱国主义情感,养成细致观察和科学推理的科学素养。
四、学情分析
初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解,并且具有一定的逻辑思维能力。
这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段,也是思维较活跃的时期,探索知识的积极性很高,学习和运用知识的欲望也很强,教师可以充分利用学生的这一心理生理特点,培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度,从而形成正确的生物科学素养。
五、教学过程
六、课后反思。
生物人教八年级上册(2013年新编)《动物的运动》教案1

《动物的运动》教案
【学习目标】
1、列举动物多种多样的运动方式;
2、认识动物运动所依赖的结构;
3、描述运动是如何完成的;
4、体会动物的结构与功能的统一性。
【过程与方法】
探究实验的能力合作学习的能力和表达能力。
【学习重点】
1、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
2、理解动物运动对动物生存的意义。
3、根据素材分析推理,进行探究性学习。
【学习重点】
运动是动物结构和功能的统一,运动是动物行为的具体表现。
【教学过程】
一、自主学习,合作探究
自学指导一:运动的方式
1、你知道动物的运动方式有哪些?
2、运动对动物有何意义?
自学指导二:运动的基础
(一)基础梳理
1、哺乳动物的运动系统由、和组成。
2、骨连结有三种形式:(如)、(如)、(如)是骨连结的主要形式。
3、关节的基本结构有哪三部分构成?关节面包括哪两部分?
4、骨骼肌包括和两部分,两端是白色的,中间部分是。
(二)合作研讨
1、与关节的牢固性和灵活性有关的结构分别有哪些?
2、骨骼肌在结构层次上属于什么?
3、骨、关节、骨骼肌在运动中分别起什么作用?
自学指导三:运动的实现
1、屈肘和伸肘时肱二头肌和肱三头肌分别处在什么状态?
2、当人手提重物上楼时,上肢肌肉处于什么状态?手臂自然下垂时肌肉处于什么状态?
3、骨的运动是如何完成的?
二、教师精讲
重点对合作研讨进行处理
三、基础过关
四、拓展延伸
五、教学反思。
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2013秋人教版八上第一节《动物的运动》word
学案
第五单元第二章动物的运动和行为
第一节动物的运动新授
学习目标:1、讲出哺乳动物运动系统的组成。
(重点)
2、分析讲明运动是如何产生的。
3、讲出运动对动物生存的意义。
学习指导(一):
请同学们认真阅读42—43页的“观看与思考”,并认真观看相对应模式
图(家兔的骨骼、关节和鸡翅的肌肉),然后填写学案中对应的咨询题,8分钟后检查。
比一比,看谁完成的最好!
1、运动依靠于一定的。
哺乳动物的运动系统由、
和组成。
关节是之间的一种连接方式。
2、关节一样由、和三部分组成。
3、关节模式图,标出各部分的名称。
关节头和关节窝组成关节面
4、骨骼肌中间较粗的部分叫,两端较细的呈乳白色的部分叫。
肌腱可绕过关节连在不同的骨上。
骨骼肌有受到
而
的特性。
学习指导(二):
请同学们认真阅读课本44、45页的内容,然后填写学案中对应的咨询题,8分钟后检查。
比一比,看谁回答的又快又准确!
1、骨本身是不能运动的,骨的运动要靠的牵拉。
2、当骨骼肌受到传来的刺激收缩时,会牵动绕
活动,因此产生运动。
但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能,因此与骨连接的肌肉是由组肌肉相互配合活动的。
3、骨、关节、肌肉在运动中的作用分不是、、。
4、下图为上臂肌肉,标上名称:
5、
动作屈肘伸肘自然下垂提重物
肱二头肌舒张收缩
肱三头肌舒张收缩
6、运动并不是仅靠运动系统来完成的,它需要系统的操纵和调剂,
它需要的供应,因此还需要系统、
系统、
系统等配合。
8、哺乳动物发达的运动能力,有利于和
,适应复杂多变的。
9、除哺乳动物之外,其它动物的运动方式:蜗牛、蚯蚓
、
蝗虫、家鸽。
当堂训练:
请同学们按照所学知识,完成下面题目,看谁做的又快又准确!相信你是最棒的!
一、选择题
1、哺乳动物的运动系统是由()组成。
A、骨和肌肉
B、骨、关节和肌肉
C、关节和肌肉
D、骨和关节
2、某人右上肢瘫痪,是由于()。
A、肩关节、肘关节不够灵活
B、肱二头肌和肱三头肌受到损害
C、肌肉内的血管受损
D、支配右上肢的神经受损
3、你的屈肘动作的产生是由于()的结果。
A、肱二头肌收缩,肱三头肌舒张
B、肱二头肌舒张,肱三头肌收缩
C、肱二头肌收缩,肱三头肌收缩
D、肱二头肌舒张,肱三头肌舒张
4、下列各项中正确的是()。
A、骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分
B、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
C、动物的运动只靠运动系统和神经系统的操纵和调剂来完成
D、所有动物的体内都有骨骼
5、人的上臂以肩关节为枢纽,可做伸屈、旋转、环转等各种动作。
这讲明关节在运动中起什么作用?()
A、动力作用
B、杠杆作用
C、支点作用
D、调剂作用
6、下列关节中,灵活性最大的是()。
A、踝关节
B、肘关节
C、肩关节
D、膝关节
二.非选择题
1. 某人下肢肌肉萎缩,但这些肌肉并没有受过外伤,造成肌肉萎缩的缘故可能是。
2、下图是人体的关节模式图,请据图回答下列咨询题:
(1)脱臼是许多人都曾有过的经历,脱臼是指[ ]______从[ ]_ _____中脱落出来的现象。
当我们做运动时,关节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦,关节软骨可缓冲两骨之间的撞击力。
把两块骨牢固地联系在一起的是
[ ]__ _。
(2)骨的运动要靠_______的牵拉;当________受到神经传来的刺激时,就会牵动_______绕_______活动,因此躯体就会产生运动。
3.小明喜爱用哑铃锤炼上肢。
请据下图分析回答咨询题。
图A表示_________动作,图B表示动作_________。
①表示________,在图A中处于_______状态;②表示______则同时处于_______状态; 图B中①和②的状态分不是_______和_____。
刘春红是奥运会举重冠军,当她抓起杠铃时,她上臂的肌肉中,处于收缩状态是[ ]______,处于舒张状态的是[ ]____,当她将杠铃成功举过头顶稳固的那一刻,处于收缩状态是[ ]_____,处于舒张状态的是[
]______.
当你双手自然下垂时,感受到比较轻松,是因为①②均处于_____状态.
以上实例讲明任何动作都反映出各种肌群之间的___________关系.
参考答案:
三、合作探究
(一)
1
、运动是由运动系统来完成的;运动系统是由关节、骨和骨骼肌组成的。
2
、关节由关节头、关节窝、关节囊、关节腔等组成。
关节是运动的支点;骨是运动的杠杆;骨骼肌是
运动的动力。
3
、肌肉的两端附着在不同的骨上,骨骼肌至少要跨过一个关节,连接在两块骨上。
(二)
1
、①骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成,肌腱绕过关节连在不同骨上。
②骨骼肌有受刺激产生收缩的特性。
骨骼肌受神经传来的刺激时
,
就会牵引骨绕关节活动
,
因此躯体产
生运动。
2
、屈肘时肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时正好相反,讲明肌肉间的相互配合才能完成运动。
、各类动物的运动差不多上在神经系统的调剂和操纵下完成的。
除受神经系统的调剂外,还需要消化系统、
呼吸系统、循环系统等的参与配合。
这就体现了生物体的整体性和统一性。
四、拓展创新
1
、教师与学生:肌肉同意神经传来的兴奋,收缩,牵引所附着的骨绕着关节产生运动。
2
、
骨骼肌具有收缩的特性。
但骨骼肌必须同意由神经传来的兴奋,才能收缩,进而牵引所附着的骨围
绕关节运动。
某人脑部外伤,可能是损害了运动中枢,致使兴奋不能传至下肢,骨骼肌不能收缩。
若长期
不运动则肌纤维萎缩、瘫痪。
3
、
肱二头肌和肱三头肌交替收缩和舒张,
可引起肘关节的屈伸。
当人直臂提水时,
处于单纯伸肘状态,
但同时,还需用力才能将重物提起,因此,这时肱二头肌和肱三头肌必须同时收缩才能完成直臂提水这一
动作。
六、达标测试
一、
1
、
B2
、
D3
、
A4
、
B5
、
C6
、
C7
、
D
二、
1
、支配下肢的神经受损
2
、(
1
)
[1]
关节头
[4]关节窝
[2]关节囊
(
2
)骨骼肌
骨骼肌
骨
关节
3
、
1
)屈肘
伸肘
(
2
)肱二头肌
收缩
肱三头肌
舒张
舒张
收缩
(
3
)
[
①
]
肱二头肌
[
②
]
肱三
头肌
[
②
]
肱三头肌
[
①
]
肱二头肌(
)舒张
(
5
)协作。