教育科研是教学艺术之花,教学质量之果
提升科研能力专家讲座学习心得(21篇)
提升科研能力专家讲座学习心得（21篇）提升科研能力专家讲座学习心得（精选21篇）提升科研能力专家讲座学习心得篇1聆听了专家的讲座，使我受益匪浅。
通过学习，我进一步了解到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。
教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。
一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。
”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。
当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。
我认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。
在确定树立教学风格，形成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和能力，积累有意的教学经验和教学方法。
在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。
所以，只有通过教师激情演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动能力的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。
时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的`魅力所在。
下面谈一谈我的体会：其一，作为一名老师应该要博学求精。
幼儿园2024年第二学期教研工作总结(2篇)
幼儿园2024年第二学期教研工作总结2024年第二学期是我们幼儿园教研工作的关键期，我们团队充分发挥团结协作的精神，在园长的带领下，积极开展各项教研活动，努力提高教学质量和教师教学能力。
在这个学期里，我们以此为契机，不断总结经验，不断创新探索，取得了一定的成绩。
一、教研组织与管理教研组织是教研工作的基础，我们在这个学期加强了教研组织和管理，形成了层层负责、各负其责的教研管理体系。
通过定期召开教研组会议，及时传达教务部门的教研要求和最新政策，确保各项工作的顺利开展。
同时，我们还加强了教研档案的管理，及时汇总和整理各种教研资料，为教师们提供必要的教学参考。
二、教学研究与改进在教学研究方面，我们围绕幼儿园教学目标，深入调研幼儿的学习生活情况，分析儿童的发展特点和需求，制定了本学期的教学改进计划。
我们注重开展小组互动研究，教师之间相互借鉴和学习，共同解决教学中遇到的难题。
在教学反馈方面，我们鼓励教师与家长保持密切的联系，及时了解家长对教学的意见和建议，以便做出相应的反思和改进。
三、师资培训与成长为了提升教师的教学能力和专业水平，我们举办了多次师资培训活动。
通过请专家授课、举办教学观摩和座谈会等形式，加强了教师的专业知识和教育理念的培养。
同时，我们还鼓励教师积极参加各类教育培训和学习读书活动，不断提升自身的综合素质和学科知识水平。
四、教学成果与效果在教学方面，我们注重培养幼儿的综合素质，倡导以幼儿为主体的教学理念。
通过开展各类主题活动，激发幼儿的学习兴趣和想象力，提高他们的学习积极性和自主性。
我们还注重培养幼儿的观察力和动手能力，通过自主探索和团队合作的方式，培养他们的综合能力和社会交往能力。
在教学效果方面，我们加强了教学评价和反馈的机制，及时了解幼儿的学习情况和个性特点，有针对性地进行诊断和指导。
通过与家长的沟通和交流，及时了解家长对教育的期望和要求，进一步完善教学方案和教学方法，提高了教学的针对性和适应性。
关于学校艺体工作计划四篇
关于学校艺体工作计划四篇学校艺体工作计划篇1一、指导思想以新课程改革为契机，以加快学校艺体术改革和发展，全面推进素质教育为目标，以加强艺术和体育教育教学改革为核心；以发展艺术和体育教育，全面提高学生艺术和体育素质为重点；以加强艺体术师资队伍建设，建立艺体教育科研团体为关键。
与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展各项艺术教育工作。
二、工作目标（一）、以教育科研为先导，走艺术教育科学化之路。
1.教育科研的普及、规范、持续是素质教育行之有效的保障。
在教育科研上要避免方式单一化、内容简单化、程式固定化。
坚持课题研究的方向，引入行动研究模式。
2.分层次教学，加强艺体教师的校本培训，进行阶段性总结，及时推出成果，进行论证，并吸纳一些新的问题加以充实。
既要抓研究的结果，又要抓研究的过程；既要构建一个完善的新课程体系，又要塑造一大批新课程背景下的新的艺体教师，这样才能让艺体术教改之花开得更艳、更香、更广。
（二）、加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长。
1.教师是课程改革的关键，是联系新课程与学生的纽带，艺体课程实施的难处就是教师素质的相对落后。
加强师资队伍的建设，催化教育观念的转变，促进自身能力素养的调整是当务之急。
2.加强业务管理制度建设，使教师终身化学习成为可能。
进一步完善新课程管理体制。
一方面使素质教育规范化，一方面要加强艺体教师的主动性、创造性，使艺术老师在已有的基础上发展，能前瞻性的发展，能个性化的发展，总之使自主发展成为可能。
同时，促使教师进行教学研究，并进行自觉反思，把学习与个人修养的塑造联系起来，把学习与平时的一举一动联系起来，形成个人良好的外部环境。
教育是不断发展的，教师素质的与时俱进，才能确保教育的动态发展。
（三）、拓展教育资源，有效利用教学空间。
在不同的时代教育有不同的要求，把教育资源的发掘投向更广阔的空间，联系社会、联系生活、联系自然，更充分地发挥艺术教育的功能。
1.立足传统文本，开拓教育时空新资源。
小学语文教师暑期培训心得体会5篇
小学语文教师暑期培训心得体会5篇小学语文教师暑期培训心得体会篇1 能够参加本次语文骨干教师培训我感到非常幸运。
本次培训学习从教学目标的设定、识字教学、阅读教学、写作教学、怎样听评课和教师的专业成长等几个方面进行。
通过培训，让我领略了名师的课堂风彩，欣赏到了各位专家的精彩报告，但最让我感到庆幸的是我收获了累累的果实。
一、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识.。
通过学习，真正体会到教学是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。
因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，把握好教材，从学生的角度去考虑问题，根据学生的实际情况和教学内容设定具体详细的教学目标，运用多种多样的教学方法或手段，开展各种适合学生认知特点的教学活动，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，多一些时间去体会. 由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。
二、重新认识到教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性，尤其要注意全体学生的课堂参与度。
教学的主体是学生，而不是教师，这一点大家都明白，但真正做起来却很难，往往我们注重的是教师怎样教，而忽略了学生怎样学，在以后的教学中，我要更多的去关注怎样指导学生学，怎样让学生主动地学，要教给学生学习的方法，让学生真正成为学习的主人。
小学语文教师暑期培训心得体会篇2 暑假为期六天的语文、社会学科培训昨天下午已圆满结束，具体时间安排是四、五、六年级语文、社会各三天。
我感觉今年的学科培训与以往相比更有效，既有形式也有内容，针对全市实际教学中存在的共性问题和热点话题，进行了理论联系实践的学科高效培训。
语文学科培训经过__老师的精心策划分四大议题：第一是具体讲解怎样听评课;第二是录像观摩两节，并要求所有参会老师写出四百字以上的评课心得，然后指名现场评课;第三个环节是课外阅读互动交流，先后有铁营小学的潘__、三实小的卞__和挺进小学的李__，把她们在课外阅读中的经典做法进行精彩细致地解说。
教育科研个人工作总结范文（4篇）
教育科研个人工作总结范文我校是生命教育的实验学校，全体老师本着“用生命滋润生命，用生命灿烂生命，用生命温暖生命，用生命呵护生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德课堂。
在此理念指导下，回顾自己一年来在教科研方面做的工作，我能根据学校的工作计划和教科研工作要求，结合自己的实际，踏实工作，制定教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究。
为进一步搞好教育科研工作，提高教育教学质量，将本年度具体工作总结如下：一、持之以恒，加强理论学习加强理论学习，提升科研能力是教师成长、自我发展的支撑。
首先，我通过大量阅读教育方面的书籍，博采众家之长，使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。
其中，《我的教育视界》，•《____号教室的奇迹》等书籍及其它关于文化课堂建设和小组合作学习的资料，不断为提高自己的理论修养和业务素质吸收营养。
我也坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。
其次，能积极、主动地参加各种培训学习。
____月份，去参加全国语文名师成长大讲堂，____月份，在____学参加____市语文骨干教师培训，____月份，在____学院参加名师工作室主持人和助理培训班学习。
积极参与校本教研，在学校组织的各种培训和业务学习活动中，也能够积极参与。
注重打造“学习共同体”，加强组内教师的交流与学习。
我会利用每周的集体备课时间，组织组内教师分享、交流读书心得或者集中备课。
在每次的“问诊课堂”活动后，和大家一起评课、议课，学习别人的优点，克服自己的不足，加强业务水平。
二、重视教育科研，积极投身实践，做好平时工作作为一名教师，只重视提高自己的自身素质，这显然是不合格的。
我坚持自身学习，积极掌握新的教学理念的同时，还积极带动组内年轻老师和我一起钻研教学业务，共同提高教育科研水平。
1、教研活动制度化，平时教研经常化。
我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。
教师校本培训心得体会(精选20篇)
教师校本培训心得体会(精选20篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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工作文档加强艺术教育 创办特色学校
加强艺术教育创办特色学校临澧县实验小学创办于1988年，有31个教学班，在校学生1828人。
专任教师82人，其中小学副高职称教师1人，小学高级教师68人。
学校电脑室、钢琴室、音乐室、舞蹈室等功能室齐全，五、六年级等14个教室装上了电教平台。
现有教学楼2幢，科学楼、体育馆各1幢；建有200米环形跑道全塑胶运动场1个。
校园整体布局合理，环境优雅，学校教育质量较高，先后被评为“广东省绿色学校”、“广东省一级学校”、“广东省现代教育技术实验学校”、“广东省中小学校本培训示范学校”、“广东省青少年体育俱乐部（广东省体育场馆面向社区开放试点学校）”、“全国优秀家长学校”、“英特尔培训实验学校”。
一直以来，十六小师生追求卓越，不甘人后；兴趣广泛，发展特长。
“优秀＋特长”创造了“十六小”辉煌的过去，也为“十六小”的再创辉煌奠定了坚实的基础。
我们坚持以“以人为本，和谐发展”为核心理念的办学思路，坚持“靠管理要效益，向课堂要质量，用科研创特色，以特色促发展”的治校方略，教育教学与教科研相结合，深化教育改革，实现全面、和谐发展的教育，在逐渐形成艺术教育特色、打造语文教学教研品牌科组这两方面的工作取得显著成绩，受到市教育局的充分肯定，2009学年度在我校先后召开了艺术教育展示会和全市语文教学教研会。
2009学年度在茂名市直属小学综合评价中总得分名列第三名，被评为先进学校。
在艺术教育方面，我们主要抓了以下几个方面的工作：一、加强学习，提高认识，更新观念对于艺术教育，存在着这样的误区，误区之一是搞艺术教育就是搞花架子，搞艺术教育是为“特色”而披上的一件漂亮的外套；误区之二是搞艺术教育冲击学校教学质量；误区之三是开展艺术教育的目的就是为了培养特殊人才。
通过扎实有效的艺术教学实践，抵制了传统认识的误区，我们也深刻认识到，艺术教育以学生的审美体验为核心，艺术教育同样要遵循教育规律，按教育的基本原则办事，且必须遵循以下原则，一是以兴趣爱好为动力的原则；二是面向全体学生，注重个性发展的原则；三是重视实践，鼓励创造的原则。
教科研工作意义
教科研工作意义
教科研工作是教育教学工作的重要组成部分，对于提高教育教学质量、促进教师专业发展、推动教育改革和创新具有重要意义。
首先，教科研工作可以促进教育教学质量的提高。
通过开展教育科研，可以深入研究教育教学规律，探索科学的教育教学方法，提高教育教学的针对性和实效性。
同时，教育科研还可以为教育教学提供理论支撑和实践指导，推动教育教学的改革和创新。
其次，教科研工作可以促进教师专业发展。
教育科研是教师专业发展的重要途径，通过参与教育科研，教师可以不断提高自己的教育教学水平和研究能力，促进自身的专业成长。
同时，教育科研还可以为教师提供交流和合作的平台，促进教师之间的经验分享和合作研究。
最后，教科研工作可以推动教育改革和创新。
教育科研是教育改革和创新的重要动力，通过开展教育科研，可以探索新的教育教学模式和方法，推动教育教学的改革和创新。
同时，教育科研还可以为教育决策提供科学依据，促进教育决策的科学化和民主化。
综上所述，教科研工作对于提高教育教学质量、促进教师专业发展、推动教育改革和创新具有重要意义。
各级教育部门和学校应该高度重视教科研工作，加强教科研队伍建设，提高教科研工作水平，为教育事业的发展做出更大的贡献。
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教育科研是教学艺术之花,教学质量之果
教师的教育科研不在于去建立新的教学理论，而在于解决教学工作的实际问题，应用先进的教学模式并促进教育教学质量的提高。
中小学教师教育科研必须立足于学科教学。
教育科研是教师教育教学工作的一项重要任务，也是提高教师素质和教育教学质量的重要途径。
但普通的中小学教师对教育科研普遍存在着畏难情绪，不知从何下手，担心教师搞教育科研出不了成果，反而影响了教学。
其实，教师做教育科研是群众性的应用性研究，主要是立足自己的教学实际，开展有针对性的调查研究。
研究的目的在于解决自身教学工作中的实际问题，优选先进的教学模式指导教学实践。
学科教学是教育科研的动力和认识来源。
马克思主义认识论认为：真知来源于实践，实践是认识的唯一来源。
教师的教育科研必须立足于学科教学，搞好教学工作是教育科研的前提条件。
教学研究离开了教学实践就成了无本之木、无源之水。
教学研究必须坚持搞好教学工作为前提，只有植根于教学实践的教学研究，才能结出丰硕之果。
广大中小学、幼儿园教师担负着教学的繁重任务，搞好教学工作是对教师的起码要求，如果不坚持首先搞好教学工作，教学研究不可能有所收获，也失去了教研的目的和意义。
教师学科教学的实践是教育科研的认识来源，同时也是教师教育科研的内在动力。
教学中的实践问题促使我们去思考、探索。
教学活动中的问题是教育科研的基本素材，也是促进教育科研深入发展的唯一动力。
教育科研必须植根于教学活动，以教学活动为前提。
学科教学活动是学校的中心工作和重点。
教师的主要任务是教学，教育科研只有在坚持搞好教学工作的前提下，才能结出丰硕之果。
离开教学活动去搞教育科研，必然会脱离实际，甚至走人误区。
离开教学实际去搞教研只能是花架子。
近几年社会上的不正之风在教学科研上也有不同程度的反映，这种行为根本不能算是教学科研。
真正的教学科研应当是立足于本学科及本人教学实践，在教学中发现问题、分析问题、认识问题，总结出本学科的教学经验和教学体会。
不能为了研究而研究，应当把教学与教研统一起来。
只有在搞好教学的前提下才能结出更好的教研之果。
教学的实践已充分证明：在教研上有所建树的教师，绝大多数是在教学上取得显著成绩的骨干教师，都是在教学成果上的经验总结。
教师要搞好科研，就应当首先要立足于搞好教学，要认真地备课，认真地钻研教学大纲，吃透教材。
把备课作为教研的起点，要认真搞好课堂教学，不断研究和改进教学方法，处理好教学中各个环节之间的关系，在教学过程中不断地积累经验。
只有认真地搞好教学工作，不断地积累经验，才能为搞好教研工作打好基础。
教育科研应当是教学艺术之花，教学质量之果，而不是秀才们的笔下做秀，教师的教育科研的实质是在教学中发现问题，不断地总结经验，找出教训，用科学的教育理论和先进的教育模式去指导教育教学实践。
离开了教学这个基础，教育科研就成了无本之木、无源之水。
把教育教学作为教育科研的切入点，首先要在教学中善于发现问题，把自己的教学问题作为调查研究对象。
教育科研源于教学，教学活动是教学科研的基础，但并不是教学活动都会自然产生教研成果。
教研成果是教学经验的总结，是对教材内容更加深入的理解，是个人对教学活动及教学方法的见解。
这是一个由实践到认识，由感性认识到理性认识深化的过程。
有许多教师辛辛苦苦教了一辈子书，也积累了许多教学经验，还有些教师在实践中已形成了自己的教学风格，但由于在理论上缺乏更深层的研究，缺乏系统加工和整理，在教学研究上仍处于感性阶段。
要搞好教研，就应把教研贯穿于教学的各个环节之中，在备课、课堂教学、课外辅导，练习编写过程中坚持教学研究；不断发现教育教学中带有普遍性的问题去调查研究，进行实验和探索，不断提高教师自身素质，促进教学水平的提高。
把教学和教育科研有机结合起来，坚持在教学活动中去摘教育科研，不能脱离教学实际。
要善于总结教学经验，在教学中善于发现问题，找出解决问题的办法，去自觉地运用先进的教学理论和教学经验去指导教学活动。
这就客观上要求把教学和教研统一起来，就要重视在教学过程中不断地积累资料，及时地发现问题，及时地研究问题，做教学的有心人。
许多教师都会有这样的体会，当看到报刊上发表的一些有关本年级、本学科的文章时，总觉得自己在教学过程中也曾有过这样的想法和做法，甚至比文章中的论述更完善，但由于自己没有及时总结而错过了发表见解的机会。
教师搞好科研
首先是不断总结自己教学中的经验和体会，及时发现问题不断总结，及时写出自己的体会和见解。
教学活动既是教育科研的出发点，也是教育科研的归宿。
教师的教育科研应当以教学活动为基础，以教育科研去促进教学水平的提高，坚持教育科研为教育教学服务的正确方向。
现代化的教学实践，要求中小学教师应当从教学型向教学与科研结合型转变。
要使自己成为一个教学、教研结合型的教师，即研究型教师，就应当一边认真搞好教学，一边大胆探索，刻苦进行教学研究，不断提高自己的教学理论水平。
马克思主义认识论认为，认识是一个不断深化、发展的过程，教学经验、教学理论也不应当留在原来的水平上。
由教学到教研的过程，实际上是一个由感性认识向理性认识飞跃的过程。
要实现这个飞跃，就要在丰富的教学经验的基础上，经过一个逻辑思维过程，经过一个去粗取精、去伪存真，由此及彼，由表及里曾过程。
因此，教学研究要持之以恒，要善于思考，要有目的、有计划地去进行。
要由自发向自觉转变。
在教学过程中自觉地进行教研工作，促使教师不断地思考、研究和学习，促使教师不断提高教育教学的理论水平和自身素质，使教师不断由教书型向专家型转化。
要善于移植先进的教育教学方法，不断提高教育教学效果。
要坚持教育科研为教育教学服务的目的和方向，就必须注重优选教学模式的研究。
先进的教学模式一般都是经过一定的实验总结出来的先进教学方式优选和移植先进的教学模式，并结合自己的教学实际开
展课题研究是教师教育科研的重要任务。
教师通过先进教学模式的学习、优选和实验，一方面可以移植先进的教学模式去促进教学发展，同时对先进的教学模式进行实验，可以进一步完善和发展先进的教学模式，对实验方法、措施、操作方式也可以根据实际去确定，以便更好地适应自己所教学科和年级，去更好地提高教育教学效果。
教学实践是教育科研理论的来源，也是教育科研的目的。
离开了教学实践，就不会有教育教学理论的产生，也不会形成新的教学经验。
在教学的基础上搞好教育科研的一个重要任务，就是不断总结教学经验并使之系统化、理论化，形成先进的教学模式去指导实践。
不能为了写文章而去搞教育科研。
在全面推行素质教育，积极推进新课程改革实验的过程中，要求教师转变教育观念和改革教学方法。
只有通过不断地探索、研究、分析，不断加以总结，才能使教学适应不断变化的教育改革的需要，更好地促进教学质量的提高。
教师通过教育科研，可以运用先进的教育理论去更好地指导教学实践，在教学活动中不断验证和完善先进的教学方法，并总结出自己的教学经验、教学特色、教学风格，更有效地提高教育教学质量。