教科版三年级下册大家都是好朋友教学设计
教科版道德与法治三下第10课《大家都是好朋友》教学设计
教科版道德与法治三下第10课《大家都是好朋友》教学设计一. 教材分析《大家都是好朋友》这一课旨在让学生理解与朋友相处的重要性，培养学生友善、合作、尊重他人的品质。
通过本节课的学习，学生将能够理解友谊的力量，学会与他人合作，共同解决问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的社交技能和合作技巧，但可能在理解友谊的深度和处理人际关系方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，学会与他人合作，共同解决问题。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的人际交往能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生友善、合作、尊重他人的品质，让他们认识到与朋友相处的意义。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的重要性，学会与他人合作。
2.难点：培养学生处理人际关系的技巧，让他们在实际生活中运用所学知识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在角色扮演中体验友谊的力量，学会合作。
2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的看法和经验，培养他们的团队协作能力。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生思考如何处理人际关系，提高他们的社交技巧。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、案例材料等。
2.教学场地：教室。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于朋友间的温馨图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，模拟友谊中的各种情景，让学生在实际操作中学会与他人合作，解决困难。
4.巩固（10分钟）小组讨论：让学生分享自己在角色扮演中的收获，讨论如何将所学知识运用到实际生活中。
5.拓展（10分钟）分析典型案例，引导学生思考如何处理人际关系，提高他们的社交技巧。
大家都是好朋友教案总
山东人民出版社《品德与社会》三年级下册第一单元《大家都是好朋友》教学设计东昌府区建设路小学——杨丽红主题目标1．感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
2．学会欣赏和和尊重别人、对人宽容。
3．体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，友好相处，相互尊重。
4．初步掌握处理矛盾的简单技巧。
教学重点学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。
教材分析1、在《品德与社会》三年级上册的“可爱的学校”单元中，涉及到了关注学校的老师、同学等内容，但以老师为主。
本单元则以学生的集体生活为主线，侧重于“集体”的概念，更重视合作与分享，在友好、和谐的班级氛围中发展同学情谊，培养良好的个性心理，使学生学会与人相处，珍惜和获得友谊。
这两单元，既有联系，又各有侧重。
2、“大家都是好朋友”是在认识“我们是一个集体”“在集体中快乐地生活”的基础上再来介绍同学间的友情，使学生明白同学之间应该真诚相待。
“同学之间”主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱，同时学会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、互相学习、共同进步。
“有了矛盾怎么办”是在第一个主题活动的基础上构建的。
引导学生作出正确结论：解决矛盾的关键既是，同学之间有了矛盾要及时沟通，相互宽容。
最后一个主题“交更多的朋友”则引导学生学会更好地尊重他人，理解他人，关心和帮助他人，学会与人合作，培养乐观豁达的品格。
只有这样，才能交更多的朋友，教学方法根据三年级学生的心理认知特点，课堂上主要采取师生互动的教学方法，让学生真正用心倾听、用心领会并参与大部分活动，从中得到认识和体验，激发情感，从而产生践行的愿望。
本课主要采用以下教学方法：1、情境体验法；2、探究法；3、讨论法。
活动准备：（一）教师准备：1、电脑课件。
2、教师事先制作好写有“大家都是好朋友“的圆形彩纸。
大家都是好朋友——同学之间【教学设计】小学 品德与社会.doc
《大家都是好朋友——同学之间》教学设计一、教学内容山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》三年级下册第一单元第三课《大家都是好朋友》二、教材分析“大家都是好朋友”与上一活动主题“快乐的集体生活”内容联系紧密，是上一主题的扩展、提高。
主要突出以下活动主题：同学之间、有了矛盾怎么办、交更多的朋友。
通过交流学习，让学生感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
三、学情分析三年级学生虽然认知思维有了较大发展，但是他们认识事物的能力还有所欠缺，语言归纳能力也较弱。
他们对直观具体形象的图片、视频，对活动的参与都较感兴趣，因此教学中要针对这个特点去设计。
四、教学方法1.教学中，可组织学生采用观察、采访、讨论、调查等方式开展活动。
2.要注意激发学生参与活动的积极性，使学生在活动中学有所获。
3.培养学生搜集并整理资料的能力。
4.要灵活运用教科书中的范例，引导学生打开思路，开拓思维，结合生活实际，谈出自己的看法。
五、教学目标1.感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
2.知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。
体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
3.学会欣赏、尊重同学，学习同学的优点，取长补短。
六、教学重难点注意激发学生参与活动的积极性，使学生在活动中懂得同学之间如何相处，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，让学生学有所获。
七、学生课前准备（一）学生准备1.课前每位同学寻找自己好朋友身上的三个优点。
2.调查同学之间互相帮助、真诚相待、互相理解的真实故事，并体会朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往、相互尊重的重要性。
3.收集名人小时候与小伙伴相处的故事，以及与人相处的名言集锦。
到图书馆、上网查找关于与人相处方式的资料。
《大家都是好朋友》教案
《大家都是好朋友》教案一、教学目标1. 让学生理解朋友的重要性，认识到拥有朋友的意义。
2. 培养学生主动与人交往、友善待人的品质。
3. 引导学生学会珍惜友谊，学会与人沟通和合作。
二、教学内容1. 友谊的重要性2. 与人交往的技巧3. 友善待人的态度4. 珍惜友谊的行动5. 与人沟通和合作的意义三、教学方法1. 故事导入：通过生动的故事，引发学生对友谊的思考。
2. 小组讨论：让学生在小组内分享自己的友谊经历，培养与人交流的能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让学生体验友善待人和沟通合作的重要性。
4. 总结反思：让学生写下自己对友谊的认识和感悟。
四、教学准备1. 故事素材：收集一些关于友谊的故事。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，方便学生进行角色扮演。
3. 教学PPT：制作教学PPT，内容包括友谊的重要性、与人交往的技巧等。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于友谊的故事，引导学生思考友谊的重要性。
2. 新课导入：介绍友谊的五个方面，即快乐分享、互相支持、共同成长、互相理解和宽容。
3. 小组讨论：让学生在小组内分享自己的友谊经历，培养与人交流的能力。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生体验友善待人和沟通合作的重要性。
5. 总结反思：让学生写下自己对友谊的认识和感悟。
6. 课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去关心、帮助朋友。
六、教学评估1. 观察学生在小组讨论中的参与程度，评估他们对于友谊的理解和交流能力。
2. 评价学生在角色扮演中的表现，了解他们对于友善待人和沟通合作的掌握程度。
3. 收集学生的课后作业，评估他们对于课堂内容的吸收和应用能力。
七、教学拓展1. 组织一次友谊主题的活动，如友谊运动会、友谊手工艺品制作等，让学生在实践中体验友谊的美好。
2. 邀请一位有关友谊的专家或社会工作者来校进行讲座，让学生从不同角度了解更多关于友谊的知识。
3. 开展一次友谊主题的绘画或写作比赛，让学生通过艺术的形式表达自己对友谊的理解和感悟。
三年级“大家都是好朋友”教学设计(6)
三年级“大家都是好朋友”教学设计(6)三年级《体会爸妈的辛劳》教学设计一、内容分析1、教材分析《体会爸妈的辛劳》取材于小学三年级《品德与社会》第一单元第三课《温和的家》中的一个教学内容。
本单元的"重点是要学生了解父母对自己深深的爱、试着去体会爸妈的不易、学着让自己成为自己的小主人，做一些力所能及的事以及认识到自己是家的一份子，摆脱掉"小皇帝'"小公主'的定位。
本节课正是通过让学生去体会爸妈的辛劳从而明白爸妈的不易以及他们为这个家所付出的汗水，让他们更懂得去爱自己的家人。
2、学情分析三年级学生在两年的学习中，取得了不少学习阅历，他们的感受能力、动手能力以及思维情感都有了很大提高，就是俗话说的越来越"懂话'了。
据此，我根据本班小组合作学习模式和学生现有的学习水平、能力和情感丰富的特点支配了一系列教学活动。
例如课前调查，小组合作沟通商议，以及与旁听家长的情感互动等等，旨在通过互动与沟通中让孩子自己感悟与家人之间浓浓的亲情，避开把课堂变成简洁的无趣的说教。
二、教学目标1、知道自己的成长离不开家庭，体会是父母给了自己生命，体会父母对自己的养育恩情，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。
2、培育学生的观看能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力，进而觉察和理解生活中蕴涵的道理。
3、感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对父母、长辈的感谢、敬重和孝敬之情，形成宠爱家庭的看法和情感。
三、教学重点和难点1、敬重父母的劳动，理解父母的辛苦。
2、学会关心家庭，增添对家庭的责任感。
3、乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。
四、教学过程课前预备〔一〕学生预备在课前，让学生搜集小时候和长大后的照片，了解自己长大的转变；并对爸爸、妈妈的工作进行调查访问，预备照片、汇报卡等材料。
〔二〕教师预备1、搜集动物和人类抚育子女的图片和录像片断。
2、邀请几位热心的家长参与本节课的课堂教学，请他们做细心的预备，列举生活中鲜活的小事例，讲解并描述抚育孩子的切身体会。
《大家都是好朋友》教案
《大家都是好朋友》教案第一篇：《大家都是好朋友》教案《大家都是好朋友》教案备课时间：3月26日活动主题：同学之间有了矛盾怎么办交更多的朋友活动目的：1、感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
2、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
活动准备：1、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。
选学生排练几个小故事。
2、让学生搜集关于友谊的格言，准备卡片。
3、课前，让学生和好朋友坐在一起。
活动时间：3课时活动过程：第一课时上课时间：3月27日一、歌曲激情，导入新课。
播放歌曲《友谊之歌》，出示歌词。
这样导入：歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香。
（这时，老师边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花。
）那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）这节课我们就来学习“同学之间”这个主题。
（板书课题）二、火眼金睛找优点。
1、四人一组，互相找优点。
（师：不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。
那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。
）2、集体交流汇报。
3、为全班同学找优点。
（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。
让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。
）4、交流找优点的收获。
5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。
三、互动交流，探究实践。
1、讲同学之间相处的事例。
2、创设情境，交流探讨。
将课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生角色，扮演一名学生，找学生配合表演，让学生讨论一下同学之间该怎样相处。
（据交流情况板书到黑板上的花瓣中。
）3、联系生活讨论同学之间该如何相处。
四、诱发情感，激励践行。
科教版品德与社会三年级下册：大家都是好朋友教案设计1
教学目标：感受同学之间的友谊，学会表达对同学的观赏和友爱之情；明白得真正的朋友要真诚相待、相互关心、共同进步。
教学重点：学会表达对同学的观赏和友爱之情；明白得真正的朋友要真诚相待、相互关心、共同进步。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时认识那些感人的画面。
难忘的故事、温顺的画面等
赠送卡片
在音乐中，将制作的卡片交给自己的好友，说上一句内心话。
对朋友说内心话。
礼教师活动
学生活动
同学深情
1教师出示集体生活的照片。
2启发学生说说自己和同学之间最难忘的事。
说说自己和同学之间最难忘的事。
找朋友
1想一想：哪些同学跟你是好朋友？
2放《找朋友》音乐。
3介绍自己的朋友。
自由找朋友。介绍自己的朋友。
做小卡片
1读读范例，假如你是唐林，读到这张卡片会有什么感想？
2引导学生回忆：当你想起好朋友时，脑海里会显现哪些画面？
【教案】三年级下册第三单元第2课《大家都是好朋友》
第三单元第2课《大家都是好朋友》科目道德与法治任课教师年级三年班级 3 教学内容第三单元第2课《大家都是好朋友》教学目标1. 通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2．知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4．培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重点1．知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学难点1．知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
课前准备教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排一课时教学过程教学调整一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（课件播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：大家都是好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“大家都是好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成教科书38页的表格。
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一、儿歌导出主题
师（唱）：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友……同学们，这首表达朋友间友爱的儿歌你们一定都会唱，在我们的校园里友爱就像一朵朵鲜花，一棵棵大树遍步在我们的校园，在这里大家都是好朋友。
（板书：大家都是好朋友）
二、认识你，真好
教师微笑着请学生向老师介绍自己：“同学们，今天我们第一次见面，老师真的很想认识你们，觉得认识你们真好（适时板书：认识你，真好），谁愿意来和我交朋友呢？”
倾听完学生的介绍,教师友好地伸出手,说一声:“认识你,真好！”
其余学生争先恐后地向老师介绍自己：姓名、爱好以及自己的好朋友等。
教师请这些同学走到好朋友身边,学生也像老师一样伸出手,开心地说“认识你,真好!”
三、制作“友情卡”
师：“同学们，我们每天和小伙伴一起学习，一起游戏，一起欢笑……这是多么珍贵的友谊啊！
1、介绍好朋友
师：大家一定都有很多的朋友，请用你自己喜欢的方式向大家介绍一下你最好的朋友，好吗？（生说）
2.回忆难忘的事
在你们中间一定发生了很多难忘的事吧，哪位同学可以和大家分享一下？（生说）
这些事情同学们记得这么清楚，看来你和朋友间的友情一定是非常深厚“那么，你想用什么方式来表达你和好朋友之间的友情呢？”
学生自由回答：我想给我的朋友做一张贺卡；我想画一幅画；我想写一封信……
师：“大家想的这些方式都很棒!请大家看屏幕，小朋友们画了好多的画来表达朋友之间的情谊（课件出示）。
另外唐林同学把自己想对好朋友说的话写在卡片上了，我们一起来看看吧！”出示课件，范例。
唐林：
每天和你一起上学，是我最开心的时候。
我们在路上说说笑笑，一起为了那只受伤的小鸟差点儿迟到……如果没有你，我就只能一个人去上学了。
唐林，认识你真好！
你的朋友王明宇
4月12日引导学生回忆，师:“当你想到你的好朋友时,脑海里会浮现出哪些温暖的画面,比如共同经历过的事情,相互之间的帮助等。
你最想对朋友说些什么?把你想说的写在你的卡片上吧！”
学生制作小卡片。
（可以记录彼此之间一个难忘的故事,也可以回忆温暖的画面,还可以写上感谢的话。
如果有时间,可以多写几张小卡片,装饰得漂亮些。
）
在轻柔优美的音乐声中,孩子们兴致盎然地行动起来，教师巡视指导。
四、赠送小卡片
1.在音乐声中,学生亲手把制作好的小卡片交给自己的好朋友,说上一句心里话。
师：“同学们，你收到卡片的心情是怎样的？哪位同学愿意把自己收到的卡片和大家共享？”
学生展示卡片。
教师：“你的好朋友可真多,看来你是一位挺受欢迎的同学，能为大家介绍一些交朋友的秘诀吗?”（学生介绍）
教师：“怪不得大家都愿意和你交朋友呢!”
2、课前老师让大家搜集关于友谊的格言，你们一定搜集了很多，让大家一起分享一下好吗？
学生读自己搜集到的格言。
人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。
谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。
——哈吉·阿布巴卡·伊芒
友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。
——巴金
老师这里也有几条关于友谊的格言，谁想起来给大家读一读?
要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。
——美国爱莫生
只有宽广而聪慧的心灵始终能发现友爱之情。
——海涅
君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为朋。
——欧阳修）
这些格言说得多好，让我们一起记在心里吧！
教师小结：“要收获多多的友情,就要有真诚的付出,向大家都喜爱的同学学习,做一个友善、合群的人。
不过,老师还注意到,有一个同学只收到了一张卡片。
也许是因为这位同学在某方面做得不太好,也许是大家还不十分了解他。
不过,今天老师很高兴认识你,你愿意和老师交朋友吗?相信这位同学以后一定会不断进步的。
大家愿意帮助他，和他交朋友吗?”
教师小结：“同学们，让我们在课后继续这一活动,把相互的友情卡珍藏起来，好吗？有好朋友是最值得自己高兴的事，愿同学们珍惜自己的每一个好朋友，和朋友互相关心，互相帮助，共同进步。