中班听说游戏开火车教案反思
幼儿园中班听说游戏优秀教案及教学反思《开火车》
幼儿园中班听说游戏教案及教学反思《开火车》《中班听说嬉戏教案及教学反思《开火车》》这是优秀的中班嬉戏教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班听说嬉戏教案及教学反思《开火车》！活动目标：1.提高听说快速反应力量，在集风光前大胆说话。
2.与他人协调动作，随儿歌轮番交换角色。
3.通过玩嬉戏，丰富地名学问。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
活动预备：幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程：1.通过提问引出活动的主题。
老师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活阅历说出各省市的名称。
老师：今日我们要玩一个嬉戏，名字叫"开火车'。
2.讲解嬉戏规章老师在讲解嬉戏规章重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人："往哪儿开?'和"谁来开?'开火车的人必需随儿歌的节奏快速答出："往开。
'和"开。
'假如答不上来，或思索时间较长，就停止嬉戏一次。
3.带全体或个别幼儿一起玩嬉戏"开火车'。
老师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答嬉戏。
老师先说："嘿嘿，我的火车就要开。
'幼儿问："往哪儿开?'老师答："往北京开。
'幼儿问："谁来开?'老师答："大家开。
'接着由幼儿扮开火车的人，与老师进行对答。
老师扮开火车的人，再请个别幼儿与老师进行开火车嬉戏，要求幼儿大声的对话。
4.请幼儿围坐成半圆形，进行"开火车'嬉戏。
先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。
在嬉戏过程中，老师应激励幼儿将火车开往各个地方，提示幼儿留意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
嬉戏儿歌：甲：嘿嘿，我的火车就要开。
中班游戏开火车语言3教案反思
中班游戏开火车语言3教案反思一、教学目标本节课的教学目标是让学生能够通过游戏"开火车"练习使用带让步的的复杂句型。
二、教学重点游戏"开火车"的规则及相关词汇和句型的练习。
三、教学难点让学生能够运用到让步的复杂句型。
四、教学准备教师准备的教具有：火车图片、卡片，小圆点等。
五、教学过程1.游戏“开火车”前的准备工作：首先，教师会利用火车图片及卡片介绍火车的组成部分。
然后，老师将火车的图片分发给学生，每个学生都有一张不同的火车图片，学生之间互相交流，找出各自火车图片的不同之处。
这个环节是为了激发学生对火车的兴趣，增加游戏的参与度，从而提高学生对游戏的积极性。
2.游戏规则的说明游戏规则：老师会陈述游戏的规则，将学生分成两组，每组都有一个火车头，在火车的每一个车厢上面都有一个圆点，圆点会根据老师的指令做相应的颜色改变。
学生需要快速地根据圆点的颜色来决定是否停下火车，或者是否停下火车并做出相应的动作。
这个环节的目的是让学生了解游戏的规则，并培养学生的合作意识和反应能力。
3.游戏的进行游戏开始后，老师会给出不同的指令，学生需要根据指令中的条件状语从句来判断是否停下火车，并及时做出相应的动作。
这个环节的目的是让学生通过游戏的形式来使用带让步的复杂句型，加深对语法知识的理解和运用能力。
4.游戏结束后的总结游戏结束后，老师会与学生共同回顾游戏的规则和学生在游戏中的表现。
根据学生的反馈，老师会进一步帮助学生理解和运用复杂句型，并给予相关的反馈和评价。
这个环节是为了帮助学生巩固所学的知识，并激发学生对语言学习的兴趣。
六、教学反思经过本节课的教学实践，我发现以下几点需要改进：首先，教学目标应该更具体明确一些。
在本节课中，虽然指明了教学目标是通过游戏来练习使用带让步的复杂句型，但没有明确指出具体的应用场景和练习方式。
这导致学生在游戏中不能很好地运用到所学的复杂句型。
其次，教学过程安排不够合理。
幼儿园中班听说游戏开火车教案反思
幼儿园中班听说游戏开火车教案反思教案名称：开火车听说游戏教案反思教学目标：1.培养幼儿的听力理解能力，提高他们对语言的敏感度。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过游戏的形式锻炼他们的社交能力。
3.增强幼儿的自信心和表达能力，让他们在游戏中大胆尝试用语言交流。
教学准备：1.游戏道具：一个小火车模型、一些彩色车厢模型、等等。
2.游戏规则卡片：写有具体游戏规则和对话内容的卡片。
教学过程：1.导入：大声说出“我们一起开火车，咔咔咔……”引起幼儿的兴趣。
2.介绍游戏规则：告诉幼儿们游戏的背景和规则，例如“我们要一起开火车，每个人都是一个车厢，需要按照序号排好队，然后依次说出自己的车厢编号。
”同时向幼儿展示道具和规则卡片。
3.操练：模拟火车车厢的排队过程，在幼儿的帮助下排好队，然后进行语言对话练习。
教师示范一句话，然后让幼儿依次说出自己车厢的编号。
之后可让幼儿自行组织游戏，在游戏中操练语言。
4.整合训练：增加游戏难度，让幼儿说出自己车厢所属颜色的名字。
逐步增加语言的复杂度，例如要求幼儿说出自己车厢的介词短语等。
5.结束：总结整个游戏的过程，引导幼儿对自己的表现进行评价。
反思与改进：1.教案设计合理：通过游戏形式，培养幼儿的听说能力，使他们在愉快的氛围中学习语言。
教案目标明确，教学步骤清晰，适合幼儿的认知特点。
2.游戏规则与材料选择：幼儿园中班阶段，幼儿对于角色扮演和模拟游戏感兴趣，因此选择了开火车的游戏背景。
道具的选择与游戏主题相符合，增添了游戏的趣味性。
3.游戏难度控制：根据幼儿的发展特点，逐步增加游戏的难度，让幼儿在完成简单任务后，逐渐迈向更高水平的语言表达。
在游戏中引导幼儿使用不同的语言结构，如颜色名词和介词短语。
4.激发幼儿的兴趣：通过游戏的方式，提高幼儿的学习积极性。
在教学过程中，教师要善于引导幼儿参与讨论和表达意见，鼓励幼儿多方面展示自己的才能。
5.修改教学过程中的不足：在实施教学过程中，有时幼儿的回答不够准确或遥远，可能是因为幼儿的注意力分散或理解有困难。
中班听说游戏活动教案：《开火车》教案(附教学反思)
中班听说游戏活动教案：《开火车》教案一、活动名称：《开火车》二、活动目标1.帮助幼儿提高听力和语言的能力。
2.培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
3.增强幼儿的空间认知能力和记忆力。
4.发展幼儿的身体协调能力。
三、活动准备1.制作地图：在大型纸张上绘制一张火车的运行线路地图。
2.制作火车：在纸张上绘制火车的形状并剪下，还可以加上一些吸附力比较强的元素作为火车的装饰，便于在地图上移动。
3.制作声音卡片：准备一些发出火车启动、滑行、停止等声音的卡片，以卡片的形式呈现，放到容易找到的地方。
4.安排教师和家长作为活动的参与者，负责引导和辅助幼儿。
四、活动过程1.提前说明游戏规则和目的：在游戏开始前，向幼儿简单介绍活动的目的和规则，让幼儿了解游戏的流程和目标。
2.分组游戏：将幼儿分成小组，每个小组可以分配一个火车和一份地图。
在地图上绘制线路。
然后，在适当的位置上放置声音卡片，幼儿在听到对应声音时，需要通过火车模型在地图上抵达卡片所在的位置。
幼儿必须合理分配时间和任务，进行良性竞争，提高合作和执行能力。
3.教师和家长陪伴：教师和家长需要在幼儿游戏过程中进行引导和协助，鼓励幼儿畅所欲言，沟通交流，共同解决难题。
同时，教师和家长也可以给予幼儿必要的指导和反馈，帮助幼儿更好地提高语言和听力能力。
五、活动总结通过《开火车》教学活动，幼儿在合作与共享的环境中学到了更多的知识与经验。
活动不仅让幼儿体验了团队的力量，充分发掘了其参与游戏和传达意见的能力，同时还帮助幼儿提高了语言和听力能力。
六、教学反思1.教育孩子需要不断创新，要缩小孩子和老师之间的距离，要赢得他们的信任。
应该在活动的各个环节中融入适合孩子的游戏元素，让他们更容易参与和享受游戏的乐趣。
2.需要更多地关注孩子的情感变化。
当孩子遇到难题时，他们可能会遇到挫折感，这时老师和家长应该的给予足够的鼓励和支持。
只有这样，孩子才能充分发挥自身的潜力，提高自身能力。
中班听说游戏活动教案：开火车教案(附教学反思)
中班听说游戏活动教案：开火车教案教学目标•能够模仿老师的指示，正确运动身体；•能够学习并掌握相关语言和动作表达，并在游戏中进行交流和应用；•培养幼儿团队合作意识和沟通能力；•提高幼儿掌握有条理的思维方法和指挥经验。
教学材料•爬坡垫或软垫、有色石子或小玩具等。
教学环节及过程1. 活动介绍及准备首先向幼儿介绍今天的活动主题：开火车。
展示一些与火车有关的图像和玩具，并让幼儿或家长分享自己与火车相关的经验。
随后，将幼儿分成小组，每个小组分配一个教练员工和若干个幼儿，由教练员工负责带领幼儿进行游戏。
2. 活动目标请教练员工向幼儿介绍这次活动的目标：模仿火车的动作。
并鼓励幼儿尽可能多地参与其中，以便更好地达到活动目标。
3. 游戏规则让教练员工向幼儿介绍游戏规则：首先需要由一名小火车头引领，其余幼儿依次加入形成一列火车，最后一位需要模仿火车尾部。
在游戏过程中，小火车头需要发出“开动了”的声音，整列火车随着“喀啦喀啦”的声音前进。
如果幼儿听到“停车了”的指令，则需要立即停下来，游戏结束。
4. 游戏过程•首先，让教练员工示范如何成为小火车头和尾部，并重复提醒幼儿注意游戏规则。
•接着，由教练员工带领整个小组进行游戏，重复多次。
•在游戏过程中，教练员工可以引导幼儿分清前后、左右等，在游戏中练习指令的听力，发现游戏规则中的道德意义，为后续火车教学做铺垫。
5. 游戏结束当游戏结束时，教练员工可以让幼儿合影留念，以便更好地回顾和总结活动内容。
教学反思•教练员工可以提前了解每位幼儿的性格、口语和活动能力等，适当改变和调整活动规则和难度。
•在火车模仿教学的过程中，教练员工可以根据幼儿的实际情况，选择适当的讲解语言，使幼儿更好的理解和接受。
•常规活动的开展尽量遵循顺序，使幼儿在玩乐过程中了解和融入规则，沟通技巧及道德价值，加强运动体验和主体感受，增强团队精神和合作意识。
以上就是本次中班听说游戏活动教案：开火车教案及其反思，希望对各位教师和家长有所帮助。
开火车教案反思
开火车教案反思【篇一：开火车教案反思】活动设计背景幼儿喜欢做游戏，但在游戏中因为玩得开心，尽兴，往往就不太遵守游戏规则。
因此，练习让幼儿一个跟着一个走，培养幼儿集体合作的意识，让幼儿体验集体活动的乐趣。
活动目标1、学习一个跟着一个走。
2、能遵守简单的游戏规则，体验集体活动乐趣。
教学重点、难点重点：让幼儿遵守游戏规则，练习一个跟着一个走。
难点：让幼儿学会合作，体验集体合作活动的乐趣。
活动准备1、场地上画一个大圆。
2、开火车音乐磁带。
3、独木桥、塑料山洞活动过程1、游戏吹泡泡。
幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。
原地边拍手边念儿歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。
当教师说泡泡变小了，幼儿一起向圈内走；当教师说泡泡变大了幼儿一起走到圈上；当教师一起走到圈上；当教师说嘭，泡泡炸了，幼儿集体向上跳。
重复游戏数次。
2、游戏开火车。
教师模仿火车的声音，请幼儿辨别，引起游戏的兴趣。
3、向幼儿介绍游戏的玩法。
（１）提问:小朋友可以怎么开火车呢？幼儿用自己喜欢的方式自由的开火车。
（２）小火车变大一点的火车，幼儿和自己的好朋友做开火车游戏。
师介绍游戏规则：开火车时，后面的幼儿拉住前面幼儿的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，小心撞车。
教师当火车头，小朋友在教师后面，沿场地上的圆圈一个跟一个地走，同时双手在身体两侧模仿火车的样子。
注意不要掉队。
4、家长与幼儿共同游戏。
（1）把幼儿分成男女两列小火车，比赛哪辆火车开得好。
（2）在教师的帮助下，引导幼儿把男女两列火车两两对接成一条长长的火车。
加上情节，让幼儿钻山洞、过大桥等，增加游戏的难度和趣味性。
师同时提醒幼儿钻山洞、过大桥时要一个一个的过，小朋友不能挤，不能推。
（必要时增加游戏环节火车到站了，提醒幼儿适当休息）（３）幼儿邀请家长和自己一起玩游戏5、音乐游戏找朋友。
集体玩音乐游戏找朋友 ,让幼儿在音乐活动中放松身心，并继续体验集体活动的乐趣。
教学反思幼儿对这个游戏非常感兴趣，能和小朋友，家长一起合作，在游戏中都玩得很开心。
中班游戏教案开火车反思
中班游戏教案开火车反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言游戏教案《开火车》含反思
幼儿园中班语言游戏教案《开火车》含反思教案：开火车教学目标：1.学生能够通过游戏学会如何用一句简单的话表述自己的想法。
2.培养学生口头表达和沟通的能力。
3.提高学生合作的意识和能力。
教学准备：1.火车头和火车尾的图纸2.图纸上的火车上的座位编号3.空白小卡片（写上火车上的各种角色，如乘客、司机、售票员等）4.小旗子（用于指示火车开始运动和停止）5.幼儿园音乐CD教学步骤：引入（5分钟）：1.老师引导学生回忆一下他们最近坐过火车的经历，鼓励他们用简单的话来表达。
2.老师展示火车头和火车尾的图纸，向学生解释火车头是用来带领火车行驶的，火车尾是用来保持火车稳定的。
3.老师告诉学生今天要玩一个开火车的游戏，让他们分成不同角色组成一个完整的火车。
游戏规则（10分钟）：1.老师让学生分成几个小组，每个小组由一个火车头和几个火车尾组成。
2.老师将火车上的座位编号贴在教室的墙上，每个座位只能容纳一个学生。
3.老师给每个学生发一张小卡片，上面写着他们在火车上的角色。
4.老师解释游戏规则：火车头将通过语言来带领火车运动，每个火车尾要根据火车头的指示来移动到相应的座位上。
5.通过音乐作为背景，游戏开始。
游戏过程（20分钟）：1.老师分别指定一个学生为火车头，其他学生为火车尾。
2.火车头说出一句如：“开车！”的语言，同时拿起小旗子，表示火车开始运动。
3.火车尾根据火车头的指示，找到对应的座位坐下。
4.火车头可以通过语言来指示火车尾停下来，如：“停车！”。
5.当火车停下后，所有的火车尾都要停在座位上。
游戏反思（15分钟）：1.老师让每个小组轮流体验火车头和火车尾的角色。
2.在游戏结束后，老师问学生在游戏中遇到了什么问题，发现了什么需要改进的地方。
3.鼓励学生表达自己的想法，并记录下来。
4.与学生一起讨论，如何改进游戏规则和指示语言，使得游戏更加顺利和有趣。
总结（5分钟）：1.老师向学生总结游戏的目标和规则。
2.鼓励学生分享他们在游戏中的收获和感受。
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中班听说游戏开火车教案反思中班听说游戏开火车教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话，与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看开火车教案吧。
活动目标：
1．提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。
2．与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。
3．通过玩游戏，丰富地名知识。
4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程：
1．通过提问引出活动的主题。
教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。
2．讲解游戏规则
教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开？”和“谁来开？”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。
”和“××开。
”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。
3．带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。
教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。
”幼儿问：“往哪儿开？”教师答：“往北京开。
”幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家开。
”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。
教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。
4．请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。
在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
游戏儿歌：
甲：嘿嘿，我的火车就要开。
问：往哪开？
甲：往ｘｘ开。
问：谁来开？
甲：ｘｘ开。
活动反思：
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。
虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。
但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。
而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。