2009计算机(升)导师指导方向
如何在企业推行导师制
如何在企业推行导师制2009年10月20日11:10 文/ 万涛畅享网已有990位网友访问本文如何提升员工的生产力一直是组织或企业所关心的课题，因此企业越来越重视人力资源管理部门在员工教育训练上的发展与投入。
员工培训的主要目的就是知识的获取与传播。
知识分为显性知识和隐性知识，像说明书，还有员工手册、操作规则等是显性知识；而那些不可以用语言符号表达，不能存储到计算机里让大家都看见的知识则是隐性知识。
显性知识可以通过培训和教育来进行传播，而隐性知识的传播则困难得多。
因此如何将隐性知识固定下来，成为企业的共同知识，是当今企业非常关心的一个话题。
许多企业多实行导师制（Tutor 或者Mentor制度），将老员工的知识通过正式与非正式的途径传授给新员工。
导师制度指为每一位新员工或者培养对象配备一位导师，导师应是企业中富有经验的资深员工，他有培养和指导别人的责任和义务。
导师在日常的工作中对被指导者进行在职知识指导和提出职业发展规划建议。
如在麦肯锡咨询，除了正式培训以外，麦肯锡对员工帮助更大的是基于工作实践的“导师制”培训方式。
麦肯锡的合伙人占咨询顾问的比例是同行业中最高的，达到1∶6左右（一般咨询公司比例为1∶10～1∶20），所以，每位咨询人员都有条件配备一名合伙人担任“发展小组领导”（DGL），作为其专业的导师，提供意见和建议，帮助他们确定职业发展方向和专业成长道路。
麦肯锡认为，DGL的角色是麦肯锡支持架构中最重要的组成部分之一。
就是这种类似中国“传帮带”授徒方式的导师制，使麦肯锡员工获益匪浅。
台积电也采用导师制，新人一进台积电，就会安排一位其他部门的资深员工，每个月固定两次为他做生活或工作上的咨询。
这个制度的用意是，在主管之外，替新人建一条高速公路，帮他更快建立广泛的人际关系。
新的导师制度，公司内的主管能选择并提拔有潜力的人。
导师，不一定是学生的直属上司，可以是同职级但比较资深的人，也可以是其他部门的较高阶主管。
翱翔计划
编者的话：2010年10月9日至10月29日，“第二届北京青少年翱翔科学论坛”隆重举行。
北京青少年翱翔科学论坛是翱翔学员全面展现学习成果、在更广的范围与专家进行专业研讨与交流的平台，是“翱翔计划”学员培养过程的重要一环。
本期重点就论坛前的筹划准备到各场分论坛的盛况，以及论坛后的相关工作做全面梳理。
专家热议翱翔学员学业评价2010年9月1日，北京青少年科技创新学院办公室邀请多位有丰富的青少年科技创新培养及评审经验的专家、学者，为北京青少年科技创新学院“翱翔计划”学员研究性学习评价出谋划策。
中国医学科学院基础医学研究所研究员邓希贤，首师大生命科学学院教授杨悦，中科院动物所研究员周红章，清华大学智能技术与系统国家重点实验室教授吴文虎，北师大化学学院教授尹冬冬、数学科学学院教授刘来福，北京教育学院教授王长沛，北京教育学院石景山分院特级教师王能智，人大附中研究性学习专职教师周庆林等应邀参加了研讨。
北京青少年科技创新学院办公室张毅主任首先向与会专家介绍了“翱翔计划”的背景、学员培养的基本思路与定位。
在“翱翔计划”“雏鹰计划”被列为教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》国家教育体制改革试点及《首都中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》年轻创新型后备人才发现培育体系的重要内容的背景下，翱翔学员研究性学习成果的评价工作，对挖掘教育内涵，发挥良好的引领及导向作用，尤为重要。
请各位专家为评价翱翔学员的研究性学习把握方向。
与会专家在充分肯定办公室初步形成的“评价方案”的基础上，强调：对学生研究性学习成果的评价，应结合中学生的实际，鼓励学生真正投入到研究性学习的过程之中，重视学生通过研究性学习在创新能力、科研能力、科学态度、意志品质等方面的收获。
与会专家还就如何从选题、资料搜集与整理、研究方法、研究结果等方面评价学员的研究性学习，提出了积极而具体的建议。
翱翔科学论坛筹备工作会召开2010年9月2日，北京青少年科技创新学院办公室组织20所“翱翔计划”基地学校围绕“翱翔计划”学员评价及北京青少年翱翔科学论坛有关工作进行了深入研讨。
昆明理工大学(信息工程与自动化学院_信自学院)硕士生导师情况一览表
计算机软件 与理论 本科
尹琦
周枫
女
男
1959.4
1958.12
计算机应 本科 用
计算机软件 与理论 硕士
昆明理工 大学
西安交通大 学
韩晓东 王清心 杨承志 倪远平 陈盛云 卢 李勃 诚
男 男 男 女 男 男 男
1958.8 1958.1 1956.7 1957.2 1956.5 1955.11 1955.5
1976.5
到2010年9 月
年龄
31 33 34 34 34 35 35 35 36 36 36 36 37 37 37 37 38 38 38 39 39 39 39 40 40 40 40 41 41
专业技术 职务
指导专 最终学 毕业院 业方向 历 校
导航、制 导与控制 计算机应 用 控制理论 与控制工 控制理论 与控制工 博士 博士 博士 硕士 浙江大学 华南理工 大学 上海交通 大学 昆明理工 大学
信自学院 否 信自学院 否 信自学院 否 信自学院 否 信自学院 否 信自学院 否 计算机重 否 点实验室 信自学院 否
计算机重点 否 实验室 未带学生
2009 2006 2010 2004 2004 1998 2009 2005 高级工程师 2004 2004.9 2003 2002 2007 2002 2004
检测技术 与自动化 检测技术 与自动化 计算机应 用 计算机应 用 控制理论 与控制工 通信与信 息系统 计算机应 用 测试计量 技术及仪
硕士 研究生 博士 硕士 本科 博士 硕士 硕士
中南工业 大学 昆明理工 大学 麻生理工 大学 昆明理工 大学 云南大学 云南大学 东北大学 昆明理工 大学
云南大学
天津大学计算机学院研究生导师简介
安全
当前工作
正在主持的科研项目有： 国家自然科学基金项目：“实时体绘制关键技术及支撑体系结构研究” 国家自然科学基金项目：“3D 水墨画效果仿真绘制技术的研究” 天津市重点科技攻关项目：“大规模网络入侵检测软件系统的研究与开发” 天津市重点科技攻关项目：“支持 ERP 的中间件与组件系统” 天津市自然科学基金重点项目：“支持工业造型设计的关键技术与软件工具” 天津市社会发展计划项目：“特大城市公共危机应急指挥体系及核心技术” 美国 IBM/SUR 项目：“基于计算机集群的图形引擎系统研究”
学术兼职 中国计算机学会模式识别与人工智能专委会委员
（1）人工智能应用基础：
包括机器学习，自动推理，草图理解
近年主要研 （2）智能软件与环境：
究方向简介
多 Agent 系统理论与模型，新型计算环境和开发平台
（3）计算机应用和知识工程：
机器视觉检测，基于内容检索，基于知识的系统
当前工作
（1）人工智能应用基础 （2）智能软件与环境
实时计算机应用 核领域计算机应用要求实时性强,自动化程度高,信号形式复杂 多样,既有连续运行方式,也有脉冲运行方式,数据流的脉冲峰 值可达 GB/S 级,且要求系统具有灵活性,能在强干扰条件下可靠 工作.研究内容包括:系统体系结构,并行处理,分布式系统与计 算机网络;系统软件结构,实时操作系统;实时数据库;接口总 线;信息处理,数据分析变换,特殊要求下的图形,图象(静动)显 示技术以及数算机科学与技术系导师基本情况
姓名
舒炎泰
性别
男
出生年月
42.9
导师类型 博导，硕导
学 位 研究生毕业 职称/职务 教授，博导
导师介绍
姜明，男，1974年7月出生，江苏省如皋市人, 博士，副教授，计算机应用专业硕士生导师。2004年6月毕业于浙江大学计算机学院，获得计算机应用专业博士学位。长期从事计算机网络QoS及性能分析、网络拥塞控制、新一代网络体系结构研究。是浙江省计算机学会会员，IEEE会员。主持浙江省自然科学基金项目和浙江省青年教师资助计划项目各一项，参与了国家自然科学基金项目、国家863计划重大专项和浙江省科技计划项目等课题的研究，目前发表学术论文10余篇，其中大部分被SCI、EI、ISTP检索。主要讲授计算机网络及应用、电子商务等课程。
陈伏琴，女，讲师。2001年毕业于华中科技大学教育科学研究院，获高等教育学硕士学位。2001年7月进入杭州电子科技大学计算机学院，现在教育技术学教研室任教。主讲《教育心理学》、《中外教育比较研究》、《教育测量与评价》、《教育传播学》等课程。在《清华大学教育研究》、《未来与发展》等杂志上发表论文7篇，其中有1篇被人大复印资料全文转载。
陈小雕，1976年生，博士，讲师。1996-2000在浙江大学应用数学系学习。2000年9月被保送到清华大学计算机系，直接攻读博士学位， 2006年7月获工学博士学位。曾做过法国Inria的博士后，研究兴趣包括计算机图形学，计算机动画，计算机辅助几何设计，几何造型等。2008年1月起在杭州电子科技大学工作。进校前发表三大检索(SCI,EI,ISTP)收录论文十来篇，其中在Computer-Aided Design(2006年影响因子1.446), Computer Aided Geometric Design(2006年影响因子1.208)等国际SCI期刊发表多篇论文。曾主讲过《数据结构与算法》、《C程序设计》、《软件工程和项目设计》等课程。
冯建文，女，1971年10月生，研究生学历，硕士学位，副教授，计算机应用技术研究所副所长。1999年毕业于浙江大学测试计量技术与仪器专业，研究方向智能控制。高校教龄15年，主讲《计算机组成原理》、《计算机组成原理课程设计》、《Win32汇编语言程序设计》、《接口与通讯》、《接口与通讯课程设计》等课程。在国内核心期刊上发表论文6篇，主持与参加科研项目多项，曾获浙江省科学技术奖三等奖1项，获国家教学成果奖二等奖1项，参编的《计算机组成原理》教材获浙江省重点建设教材，主持开发的CAI课件获“第三届浙江省高校教师自制多媒体教育软件评比活动”三等奖。
学术报告摘要
硕士研究生参加学术报告摘要研究生姓名：导师：学院：专业：年级：崔竹肖张南平教授计算机科学与技术学院计算机应用技术2008级学术报告一时间：2008年11月4日地点：武汉理工大学题目： Security of Signcryption报告人：挪威Gjovik大学Rune Hjelsovld教授，Faouzi Alaya Cheikh教授数字签名技术即进行身份认证的技术。
它是通过一个单向函数对要传送的报文进行处理得到的用以认证报文来源并核实报文是否发生变化的一个字母数字串。
在数字化文档上的数字签名类似于纸张上的手写签名，是不可伪造的。
接收者能够验证文档确实来自签名者，并且签名后文档没有被修改过，从而保证信息的真实性和完整性。
在指挥自动化系统中，数字签名技术可用于安全地传送作战指挥命令和文件。
事后发送者不能否认发送的报文签名、接收者能够核实发送者发送的报文签名、接收者不能伪造发送者的报文签名、接收者不能对发送者的报文进行部分篡改、网络中的某一用户不能冒充另一用户作为发送者或接收者。
完善的签名应满足以下三个条件：1.签名者事后不能抵赖自己的签名；2.任何其它人不能伪造签名；3.如果当事人双方关于签名的真伪发生争执，能够在公正的仲裁者面前通过验证签名来确认其真伪。
Internet的迅猛发展使电子商务成为商务活动的新模式，在这个开放的平台上，社会生活中传统的犯罪和不道德行为将变得更加隐蔽和难以控制，使得如何保证网上传输的数据的安全和交易对方的身份确认是电子商务是否得到推广的关键，可以说电子商务最关键的问题是安全性问题；而数字签名(Digital Signatures)技术是保证信息传输的保密性、数据交换的完整性、发送信息的不可否认性、交易者身份的确定性的一种有效的解决方案，是电子商务安全性的重要部分。
实现数字签名有很多方法，目前数字签名采用较多的是公钥加密技术，如基于RSA Date Security 公司的PKCS( Public Key Cryptography Standards )、Digital Signature Algorithm、x.509、PGP(Pretty Good Privacy). 1994年美国标准与技术协会公布了数字签名标准(DSS)而使公钥加密技术广泛应用。
导师工作计划表格模板范文
导师工作计划表格模板范文导师姓名：[填写导师姓名]所属院系：[填写所属院系]导师职称：[填写导师职称]联系方式：[填写导师联系方式]工作目标：1. 协助指导本科生、研究生的科研和实践项目2. 帮助学生制定学术规划并指导学业3. 进行教育教学工作，提高学生学术水平4. 参与学校科研项目并开展研究工作5. 提高自身学术水平和教学能力工作内容：1. 协助指导学生科研和实践项目- 每周与学生进行科研讨论，指导学生完成科研课题的选择和设计 - 协助学生解决科研中遇到的问题，指导实验操作和数据分析- 对学生的科研成果进行审阅和修改，帮助学生完善论文和报告2. 制定学术规划并指导学业- 与学生进行个性化沟通，了解其学业目标和兴趣方向- 协助学生制定学术规划，包括课程选择、科研实践等- 对学生的学术成绩进行跟踪和评估，提出改进建议和指导3. 教育教学工作- 授课并进行学术讲座，提高学生学术水平和实践能力- 指导学生进行学术研究报告和论文写作- 参与学生的学术活动和竞赛，激发学生的学术兴趣和创新能力4. 参与学校科研项目并开展研究工作- 参与学校科研项目申报和实施，指导学生参与项目研究- 对研究课题进行深入研究，发表学术论文- 持续关注学术领域的最新进展，与同行进行学术交流和合作5. 提高自身学术水平和教学能力- 参加学术会议和培训，不断提升学术水平- 阅读国内外学术期刊和著作，拓宽学术视野- 反思教学工作，不断改进教学方法和教学效果时间安排：[在这里填写每周的具体时间安排，包括指导学生的时间、参与科研项目的时间、进行教育教学工作的时间、提升自身学术水平的时间等]预期成果：1. 指导学生完成优秀的科研和实践项目，促进学生科研能力和实践能力的提升2. 学生的学术规划得到有效落实，学生的学业能力得到提高3. 学生的学术水平得到有效提升，学生的学术成果得到认可和奖励4. 参与学校科研项目并取得一定的研究成果，提高学校的科研实力5. 自身的学术水平和教学能力得到提升，学术成果得到认可和奖励总结：通过本工作计划的执行，预期能够取得较为明显的工作成果，为学术研究和教育教学工作做出有效贡献。
南京大学教育部基础学科拔尖学生培养试验计划
大学“教育部根底学科拔尖学生培养试验方案〞大学“教育部根底学科拔尖学生培养试验方案〞2009 级招生简章根据教育部“关于实施‘根底学科拔尖学生培养试验方案’的通知〞要求，结合我校实际，经学校研究，决定从2009级本科生开场实施我校“根底学科拔尖学生培养试验方案〞〔以下简称拔尖方案〕，现就相关招生方法通知如下：一、工程背景：为了贯彻实施人才强国战略，培养具有国际一流水平的根底学科领域拔尖人才，促进我国根底科学研究水平的提升，并为其他学科的开展提供源泉和动力；同时为了大力推进我国研究型大学拔尖创新人才培养模式和机制的全方位创新，带动整个高等教育人才培养质量的进一步提高，教育部从2009年开场在国一流研究型大学实施“拔尖方案〞，我校是首批11所高校之一。
二、工程目标：在根底科学领域〔数学、物理学、天文学、化学、生物学和计算机科学〕，每年动态选拔特别优秀的本科生，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与气氛，创新培养方式，构筑根底科学拔尖人才培养的专门通道，努力使受“拔尖方案〞支持的学生成长为相关根底科学领域的领军人物，并逐步跻身国际一流科学家队伍。
三、培养方式：1．班级形式不单独开班，学生插班进入各学科方向09基地班学习。
计算机科学与技术系成立首届“计算机科学基地班〞。
详细情况见附件六。
2．课程体系依托基地班培养方案。
〔非基地班学生进入该“拔尖方案〞，需补修基地班一年级专业根底课程。
〕3．特色培养入选“拔尖方案〞的学生可以在导师的指导下自主跨学科、跨年级选修课程和开展科学研究训练；在高年级阶段可自主选修局部研究生课程，进入实验室进展科学研究；还可优先享受海外学习、境外实践、学术会议等国际交流时机。
4. 导师配备“拔尖方案〞班在本科四年实行“双导师制〞，按照5:1的生师比配备学术导师，30:1的生师比配备生涯导师，确保“拔尖方案〞班学生的全面开展和个性化培养。
5. 学生考核学校对“拔尖方案〞班学生实施“柔性评估〞与“奖励优秀〞相结合的考核机制，考核侧重过程性、个性化，充分强调学生在学习、研究过程中表达出来的创新性和开展潜力，高度重视学生发现问题和解决问题的能力，提倡快乐学习，灵活考核。
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091806099林茜茜091806178涂晓玲
091806266陈威
091806169黄美纯091806207何翠红091806220刘锦慧
091806200傅金梅091806265邱文良091806236卢文杰091806282郭海波091806031许立辉091806120郑溢华091806168余文亮091806268陈金国
091806125陈龑治091806186林志明091806269翁丽静
091806149蔡美玲091806152陈晓倩
091806244王凡
091806029陈晓091806051朱晓钟091806093刘耿斌091806122陈培明091806040田成省091806072陈敦华091806196王琳琳091806033许建辉
091806112陈鲁平091806187赖永荣091806210章泽雄
091806094邱碧凤091806145王金祥091806199丘志坤091806216黄辰春
091806221马森林
091806088黄志彬091806091鲍少芬
091806023李汉瑞091806026张秀惠091806027郑敏敏
091806050黄贤平091806102孙洁玲091806110周晓斌091806147薛伟伟
091806077许建彬091806103陈亮彬091806134杨崇鑫091806235黄文彬091806127吴永斌091806232黄荣全091806258郑宇佳091806006吴桂泉091806136黄杰元091806163朱翠华091806165苏飞腾091806213杨海兵
091806060王瓅津091806148郑丽华
091806254陈细妹
091806296林雪勇
091806097罗月琴091806162温媛媛091806164张小红091806106陈珊珊091806174王政鹏091806180王林盛091806247曾石雯091806063黄玮
091806016叶丽凡091806179龚伟奇091806278曾培坤
091806015杨文凯091806037林富植091806245王力091806260邓慧敏091806182庄荣锑091806212黄应锋091806262黄植
091806092黄玉莲091806098黄伟凡091806115许章军091806126陈发征091806005黄财华091806010林存庆091806053陈桂萍091806132陈静静091806022廖志伟091806032朱云飞091806036刘永兆091806237李炜珊
091806129彭敏敏091806133郑芳芳091806135林香091806214王瑟琴091806054黄阿梅091806058傅金梅091806065许燕锋091806069江晓
091806146陈长源091806154李杰091806177林晓文091806219张良根091806209林高涵091806215胡黎赟091806233黄道晖091806226严长力
091806295施金才091806298陈丽娟091806302许冰091806304张华梁
091806166黄雄毅091806170王超091806195郭凯
091806185庄晓玲091806197钟丽丽091806228翁智华
091806249陈志彬091806251何勇泉091806255王瀚
091806082王倩091806083周君洲091806089张晨君091806119翁少菲
091806241蔡彩萍091806100赵金玲091806286刘小晖091806313林惠君
091806042连志强091806049彭仲文091806068郑超众091806075许鸿斌
091806021林晓斓091806024张冰冰091806117林童亮091806131吴秋冬
091806289邓秋萍091806292曾燕茹091806267刘锦元091806300张秀琴091806143林真真091806248王建新091806267林亚周091806230蔡华荣091806064谢小勇091806113吴小云091806140陈晓毅091806150方盛岱
091806111伊明珠091806153郑华091806167徐素玲091806171陈琴
091806222黄宗善091806229张羽洁091806234陈振伟091806272朱诗钦091806121谢大卫091806124陈锦河
091806116陈薇091806118谢容091806123李芬
091806014李娜云091806114陆彪091806202郑明义091806203卢翔明091806233刘洋091806306张超091806243傅懋
091806086游世钦
091806192李堂堂
091806128吴贵康091806218卓文杰091806264林键飞091806284陈捷
091806193李家伟091806250林颖生091806291林燕
091806303胡瑞娟
091806183甘宝宝091806240陈丽娥091806246顾景娴091806159潘垠锦091806299沈楠091806311李辰091806315黄曦
091806280张巧玲
091806263吴爱红
091806161陈菲
091806156瞿宜禄091806204陈金灯091806273梁芳坪091806277李源091806225傅永慧091806231郑晓丹091806242林超
091806071汪燕梅091806285赖衍琴091806287胡秀影
091806227方凌091806252杨少云091806270何锦芬091806279陈俊丞091806307施飞雄
091806194陈欣091806198彭杭英091806201黄小燕091806310易丽嫔091806294敖永霞
091806076高艺荣091806184陈超091806189魏玉朱091806175陈玲锋091806190余丽珍
091806305赖永华
091806293林永真091806314苏志龙
091806274朱诗龙
091806217宁尚知
091806275应长亮。