[名校联盟]安徽省绩溪中学高一历史(必修二)《第6课 殖民扩张与世界市场的拓展》课件 - 23025

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【历史】高中历史必修二第6课殖民扩张与世界市场的扩展

【历史】高中历史必修二第6课殖民扩张与世界市场的扩展

【关键字】历史第6课殖民扩张与世界市场的拓展导学案班级:姓名:所在组名:(不知道这节课要掌握什么内容?不知道重点在哪里?请看下文\(^o^)/~)【教学目标】1.了解荷兰、英国抢夺殖民地和建立海外市场的史实。

2.理解资本主义世界市场形成与建立的主要途径。

【重点】荷兰、英国的殖民扩大过程【难点】殖民扩大的影响【自主学习】一.“海上马车夫”——荷兰的殖民扩大1.条件:(1)、地理优势:濒临。

(2)、经济基础:发达,商业贸易有历史传统。

(3)、政治前提:1581年摆脱赢得国家独立。

(4)、制度优势:17世纪初,荷兰已成为国家。

2.表现:数量最多,成千上万的荷兰商人着世界各地的商品;首都成为世界上最繁忙的港口和最繁荣的中心。

2.荷兰的殖民扩大(1)殖民机构:荷兰政府成立了公司等垄断性贸易公司参与激烈的竞争。

(2)在北美:建立了以为中心的殖民地。

(3)在非洲:从葡萄牙夺取了殖民地。

(4)在亚洲:殖民对象有、马六甲和锡兰、、以及中国的。

二.“日不落帝国”——英国的殖民扩大1、条件:(1)、地理条件:航运日趋繁忙,英国地理位置得天独厚。

(2)、制度条件:英国在年爆发了革命,开始掌权。

(3)、物质基础:资本主义日益繁荣。

(4)、武力保障:大力发展力量。

2、过程:(1)、年,打败西班牙的,西班牙失去了海上霸主的地位。

(2)、17世纪初,成立等垄断性贸易公司。

(3)、17世纪中期,颁布,通过三次英荷战争,夺取了荷兰在北美的殖民地改名为。

(4)、18世纪中期,英国最终打败,在印度和北美扩大了殖民势力。

3、结果:建立起殖民帝国,在、、和都建立了殖民地,建立起自诩为“ ”的殖民帝国。

三.世界市场的拓展1.早期殖民扩大:(1)早期的殖民国家:新航路开辟的同时,和最早开始进行殖民掠夺。

此后,、英、等西欧国家纷纷加入这一行列。

(2)殖民扩大方式:①和及财富掠夺;(参见P28“历史纵横”)②种族灭绝:屠杀印第安人③贩卖黑人奴隶:为了弥补的不足,而出现的黑奴贸易,从15~19世纪的近百年间,使非洲丧失上亿的人口。

高中历史必修二:第6课+殖民扩张与世界市场的拓展+教案+

高中历史必修二:第6课+殖民扩张与世界市场的拓展+教案+

[高中历史]绪论:许多同学头疼历史,最主要的原因就是历史需要大量的记忆。

的确如此,学好历史的基础就是记忆。

人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。

其中,记忆力是基础,思维力是核心。

法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力,就无法联想和发明创造。

”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。

”记忆的东西越多,观察就越敏捷,思维推理就越缜密,判断就越准确,就越富有创造力。

因此,发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的,是发展智力的基础和纽带。

对于历史学科的记忆来说,有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。

(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识,通过细致地观察和全面地比较后,找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。

(3) 规律记忆法:在学习过程中,寻找具有规律性的东西加以记忆。

(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起,加以记忆。

(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。

(6) 回忆记忆法:将学过的内容,经常地、及时地尝试回忆,在回忆过程中加强记忆。

(7) 谐音记忆法:将要记的东西,变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子,使之便于记忆。

(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容,可用图、表等形象地描绘出来。

(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方,不妨先按照自己的意见与同学讨论,在讨论就比较容易记住。

(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣,是一种变枯燥为趣味的记忆方法。

(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。

(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验,增强记忆效果。

(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。

(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动,可大大提高记忆的水平。

(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓,然后逐渐记住每一细节,由粗到细进行记忆。

安徽省滁州二中高一历史教案第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》(人教版必修二)

安徽省滁州二中高一历史教案第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》(人教版必修二)

第6课殖民扩张与世界市场的拓展●三维目标知识与能力1.识记荷兰的殖民扩张情况,了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。

2.掌握英国世界殖民霸权的建立过程,理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系3.了解殖民掠夺的史实,理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段;同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。

过程与方法1.通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话,既认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力,又认识新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响,从而培养学生阅读理解历史材料的能力。

2.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果,培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。

情感态度与价值观通过对欧洲早期殖民侵略的分析,使学生认识:欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺,一方面促进了欧洲资本原始积累,另一方面造成了殖民地的落后和贫困,从而对学生进行辩证唯物主义教育。

认识人类社会发展的多样性,进一步形成开放的世界意识,以积极的态度应对机遇和挑战。

●教学重点荷兰、英国的殖民扩张过程。

●教学难点殖民扩张的影响。

●教具准备多媒体课件、图表。

●课时安排1课时●教学过程[导入新课]师:请同学们想一想,使世界连成一体的重大事件是什么?生:新航路的开辟。

师:那么,最早探寻新航路的国家是哪些?生:西班牙、葡萄牙。

师:新航路开辟以后,西班牙、葡萄牙最早走上了殖民扩张的道路,接着又有一些欧洲国家也走上了这条道路。

这就是本节课我们要探讨的内容。

(多媒体课件打出课题)殖民扩张与世界市场的拓展[推进新课]1.海上马车夫讲讲议议:师:荷兰是位于欧洲北海沿岸的一个小国,以郁金香和拦海造田闻名世界。

但是在16世纪末到17世纪中期,这个鲜花王国却在世界上称雄一时,其他国家都得让它三分。

它的商船往来于五大洲、三大洋,承揽了世界海上运输的大部分业务,控制着海上霸权,所以人送外号“海上马车夫”。

请同学们看看地理教材中的西欧地图,想一想:荷兰究竟有哪些得天独厚的条件?它是怎样成为17世纪世界殖民大帝国的?生1:从地图上看,荷兰濒临大西洋,背靠欧洲大陆,既有天然良港可以驾船出海,又有通向欧洲腹地的河流水道。

人教版高中历史必修二:第6课 殖民扩张与世界市场的拓展

人教版高中历史必修二:第6课 殖民扩张与世界市场的拓展

结合地图和课本内容,思考荷 兰为何能崛起?
一、海上马车夫---荷兰十七世纪标准的资 本主义国家
1.兴起的条件:(原因)
①拥有优越的地理位置
②经商和手工业传统,资本主义萌芽出现较早 (经济基础较好) ③新航路开辟后,商业革命的受益者(资金) ④ 1581年赢得独立,并建立了资本主义制度,经济迅速 发展
第6课 殖民扩张与世界 市场的拓展
学习目标:
1、了解荷兰、英国抢夺殖民地和建立海外商 品市场的史实; 2、认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立 世界市场的主要途径。
教学重难点
重点
荷兰、英国的殖民扩张过程
难点
殖民扩张的影响
戈雷岛,大西洋塞内加尔海域的一个岛屿。15—19 世纪,这个岛屿相继被葡萄牙、荷兰、英国、法国占 领。殖民者使它成为西非最大的奴隶转运站。据统计, 至少有2000万黑人奴隶从戈雷岛被转卖出去,有500万 黑人死于途中。1978年,戈雷岛被联合国教科文组织列 为警示世人的世界文化遗产。
⑤拥有世界上最强大的商船(交通)
17世纪初荷兰居世界首 位。仅在首都阿姆斯特 丹就有上百家造船厂, 全国可以同时开工建造 几百艘船。荷兰的造船 技术是世界上最先进的, 欧洲许多国家都到荷兰 订购船只。荷兰拥有1.5 万艘商船。几乎垄断了 海上贸易,被誉为“海 上马车夫”。
(3)英vs荷:17世纪,三次英荷战争,取代荷兰
(4)英vs法:1756~1763年七年战争,打败法国
18c中期确立了世界殖民霸权
西班牙、葡萄牙从殖民掠夺中 获得的巨额财富并没有被转化为资 本,而是被国王、贵族等阶层挥霍 掉,他们用大笔钱财购买英法等国 生产的奢侈品,大批财富因此流入 英法等国,西葡的殖民优势很快衰 落下去。到了17世纪,其霸权地位 便被荷兰所取代。

人教版高一历史必修二全册教案第6课_殖民扩张与世界市场的拓展.doc

人教版高一历史必修二全册教案第6课_殖民扩张与世界市场的拓展.doc

【教案】【教学目的】1. 让学生熟练掌握西班牙、荷兰、英国殖民扩张的相关史实。

2. 让学生正确分析英国确立殖民霸权的条件和影响。

【教学重难点】1. 英国确立殖民霸权的条件和影响。

2. 早期殖民扩张的多重影响。

【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知殖民扩张与世界市场的拓展资本主义列强的全球扩张,不论是军事上的、经济上的或是文化上的,其目的都是为了掠夺。

就其性质来说,是侵略性的,非正义的。

资本主义列强把广大地区变为殖民地或半殖民地,只是为了把这些地区变为本国资本主义经济的附属,而绝非要在这些地区发展资本主义,改变其落后面貌。

欧洲殖民者在世界范围内的扩张是世界市场建立的主要途径。

殖民掠夺促进了欧洲资本主义发展,给亚、非、拉美等殖民地一方面带来深重的灾难,但同时,殖民主义带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念,客观上也促进了殖民地历史的发展和进步。

二、荷兰、英国的殖民扩张荷兰英国条件地理优势濒临大西洋处于大西洋航运中心经济优势手工业发达,商业活动频繁以手工业为代表的资本主义工商业日益繁荣政治优势摆脱西班牙殖民统治赢得独立较早地确立了资本主义制度概况①在非洲:夺取好望角殖民地②在亚洲:夺得马六甲和锡兰,一度占领中国领土台湾③在美洲:建立了新阿姆斯特丹殖民地①1588年,打败西班牙“无敌舰队”②通过英荷殖民战争,夺取新阿姆斯特丹,改名为纽约③18世纪中期打败法国,获得新法兰西,在印度迅速扩大势力结果成为17世纪的商业殖民帝国,被称为“海上马车夫”18世纪中期,建立起“日不落”殖民帝国1.条件(1)国内政治制度优势:17世纪英国资产阶级革命,确立了资产阶级代议制,为英国资本主义政治经济制度的建立开辟了道路。

(2)雄厚的经济实力:英国通过圈地运动和海外殖民掠夺,扩大资本原始积累,资本主义经济迅速发展。

(3)强大的军事优势:17世纪下半叶经过三次英荷战争,摧毁了荷兰的殖民优势,确立了海上霸权。

(4)地理位置的优势:地处大西洋沿岸,位于世界贸易中心,便于经济贸易和海外冒险;有较强的海洋意识和海上优势。

高一历史人教必修2学案:第2单元-第6课 殖民扩张与世界市场的拓展 Word版含解析

高一历史人教必修2学案:第2单元-第6课 殖民扩张与世界市场的拓展 Word版含解析

第6课 殖民扩张与世界市场的拓展教材整理1 “海上马车夫”1.条件 (1)地理优势:荷兰濒临大西洋,手工业发达,商业活动频繁。

(2)政治前提:1581年,荷兰摆脱了西班牙的殖民统治,赢得了国家独立。

(3)制度优势:17世纪时,荷兰已经成为欧洲资本主义国家。

2.活动(1)发展对外贸易:拥有商船数超过欧洲其他国家的总和,贩运世界各地商品赚取丰厚的利润。

(2)成立殖民机构:政府支持商人成立东印度公司等垄断性贸易公司。

(3)参与殖民争夺①在非洲:从葡萄牙手中夺取了好望角殖民地。

②在亚洲:在印度沿海建立殖民据点,夺得了马六甲和锡兰,侵入今天的印度尼西亚一带,并一度占领了中国领土台湾。

③在美洲:建立了以新阿姆斯特丹为中心的殖民地。

3.结果:建立了遍布世界的商业殖民帝国。

[深度点拨]对“海上马车夫”称号的认识“海上马车夫”是对17世纪荷兰航海贸易最贴切的评价。

当时的荷兰造船工业发达,拥有商船的数量和吨位最多,控制着东西方贸易,称霸海洋。

在整个17世纪,荷兰是世界上最强大的海上霸主,被称为“海上马车夫”。

教材整理2“日不落帝国”1.条件(1)地理条件:大西洋航运日趋繁忙,英国地理位置得天独厚。

(2)制度条件:在17世纪爆发了革命,资产阶级开始掌握政权。

(3)物质基础:以手工业为代表的资本主义工商业日益繁荣。

(4)武力保障:大力发展海军力量。

2.过程(1)1588年,英国打败西班牙的“无敌舰队”,西班牙从此失去了海上霸主地位。

(2)17世纪初,英国通过东印度公司等垄断性贸易公司,积极进行殖民扩张。

(3)17世纪中期,英国颁布《航海条例》,通过三次英荷战争,夺取了新阿姆斯特丹,改名为纽约。

(4)18世纪中期,英国最终打败法国,在印度和北美扩大了殖民势力。

3.结果:确立了世界殖民霸权,建立起自诩为“日不落”的殖民帝国。

[图解示意]世界殖民霸权转移的“三个阶段”教材整理3世界市场的拓展1.表现(1)西欧国家在很多的地方建立殖民地,进行殖民掠夺。

人教版高中历史必修2:第6课 殖民扩张与世界市场的拓展(1)

人教版高中历史必修2:第6课  殖民扩张与世界市场的拓展(1)

“海上马车夫”的欧洲国家是
A 葡萄牙 B 西班牙
C 荷兰
D 英国
对海上马车夫的确切理解是 A.荷兰的造船业最发达 B.荷兰经济非常落后,只能靠替别国
运输商品赚钱 C.荷兰商品经济繁荣,对外贸易发达 D.荷兰交通运输业发达
下列关于17世纪荷兰的叙述,不正确 的是: A、是欧洲标准的资本主义国家 B、掌握世界商业霸权 C、成为世界范围的殖民帝国 D、成为“日不落”的世界殖民帝国
廉价劳动力 • D、黑奴贸易给非洲人民带来巨大灾难
下列有关16世纪下半叶英国的表 述,正确的是 A.建立了新阿姆斯特丹殖民地 B.被称为海上马车夫 C.击败了西班牙的“无敌舰队” D.确立了海上霸主的地位
早期殖民扩张活动在资本主义发展 早期所起的主要作用是 A.抢占广大海外市场 B.扩大资本的原始积累 C.削弱封建贵族势力 D.为世界市场的形成创造了条件
非洲和亚洲
“殖民”:在资本主义发展过程中,资本
主义国家把政治经济势力扩张到不发达的国 家或地区,掠夺和奴役当地的人民”。主要 表现为:海外移民、海盗式抢劫、奴隶贩卖、 商品倾销、原料掠夺、资本输出等。”
殖民扩张:是指随着西欧资本主义萌芽
的出现及其发展,资产阶级强行占有落后地 区的资源、财富以及劳动力,并试图将其变 为永久的原料产地和商品销售市场,以此满 足自身发展的需要。
承上 启下
17c荷兰 18c英国
15c、16c 葡、西
雏形出现
拓展
18c60s- 19c70s19c中 20c初
基本形成 进一步发展
课程标准:
列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建 立海外商品市场的史实,认识殖民扩 张与掠夺是资本主义列强建立世界市 场的主要途径。
西班牙的殖民重点:

高一历史(人教版)必修2第二单元第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》教学设计

高一历史(人教版)必修2第二单元第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》教学设计
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.理解殖民扩张对世界市场形成的影响,分析资本主义世界市场的特点及其对各国的影响。
2.把握新航路开辟后各大洲的殖民扩张过程,认识殖民扩张对当地社会、经济、文化的多方面影响。
3.运用历史唯物主义观点,评价殖民扩张与世界市场拓展的正负两方面作用。
(二)教学设想
1.采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究。设计具有启发性的问题,如“殖民扩张与世界市场形成之间的关系是什么?”“殖民扩张对当地人民带来了哪些影响?”等,激发学生的思考。
1.请学生撰写一篇关于殖民扩张对世界市场形成影响的短文,要求结合具体案例分析,不少于800字。
2.设计一份关于本节课知识点的思维导图,梳理殖民扩张的历程、影响以及世界市场的形成过程,要求条理清晰、内容完整。
3.针对本节课的课堂练习,学生可自主选择一道题目进行深入分析,撰写解题过程和心得体会,不少于600字。
2.创设情境,让学生身临其境。通过展示历史图片、地图、统计数据等教学资源,帮助学生形象地了解殖民扩张的过程,提高学生的学习兴趣。
3.组织课堂讨论,培养学生的批判性思维。针对殖民扩张的正负影响,组织学生进行辩论,鼓励学生从不同角度分析问题,提高学生的辩证思维能力。
4.实施小组合作学习,加强学生之间的交流与合作。分组进行课题研究,让学生在合作中发现问题、解决问题,培养学生的团队协作能力。
5.设计实践活动,提高学生的动手操作能力。例如,让学生制作关于殖民扩张与世界市场拓展的展板,将所学知识以图文并茂的形式展示出来,提高学生的综合运用能力。
6.强化课后反思,促使学生自我提升。要求学生在课后撰写学习心得,总结自己在学习殖民扩张与世界市场拓展过程中的收获和不足,以便在今后的学习中不断改进。
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1949年印度成为共和国选举自己的国家元首. 从此英联邦成员由需对英王效忠的原则演变 为英联邦成员“接受英王为独立成员国自由 联合体的象征”,英王是“英联邦的元首”。 英联邦现有53个成员(2004年5月)。 每年4月27日为英联邦日。
二、“日不落帝国”---英国
即殖民优势 1.英国霸权建立的原因: 地理优势: 英国位于大西洋中的不列颠岛上,具备了扩大 海外贸易的得天独厚的条件。 经济优势: 英国发达的手工业,为海外殖民提供了物质基础。
英联邦 (The Commonwealth) 是由英国和已经独立的前英国殖民地或 附属国组成的联合体。一战后,英国慑于日 益高涨的殖民地民族解放运动,调整了同原 英帝国其他成员之间的关系。1926年,英国 和已经由殖民地成为自治共和国的加拿大、 澳大利亚、新西兰和南非是“自由结合的英 联邦的成员”,“地位平等,在内政和外交 的任何方面互不隶属,唯有依靠对英王的共 同效忠精神统一在一起”。1931年,英联 邦正式形成。1947年,印度、巴基斯坦各 自宣布独立并加入英联邦
日不落帝国的形成
日不落帝国
日不落帝国是指照耀在部分领土上的太阳落下而另一部分领土上 的太阳仍然高挂。 “日不落帝国”一词最早是用来形容16世纪时的西班牙帝国的, 它来源于西班牙国王卡洛斯一世(亦即神圣罗马帝国皇帝卡尔五 世)的一段论述:“在朕的领土上,太阳永不落下。” 在19世纪这一词则被普遍作为大英帝国的别称,特别是在维多利 亚时代,英国霸权领导下的国际秩序被称为“不列颠治下的和 平”。 但到了20世纪中叶,尤其是第二次世界大战结束之后,其殖民地 纷纷独立,新兴霸权国家美国的崛起,也促使大英帝国逐渐瓦解。 如今,英联邦取代大英帝国。昔日的“日不落帝国”终于看到了 日落。
一、海上马车夫---荷兰
1.兴起的条件:(原因)
①拥有优越的地理位置 ②经济基础较好(经商和手工业传统,资本主义萌芽出 现较早——特点:商业资本发达) ③新航路开辟后,商业革命的受益者(资金) ④摆脱西班牙殖民统治,确立了资本主义制度(政权 保障) ⑤拥有世界上最强大的商船(交通)
拓殖机构: 建立垄断性的贸易公司,积极向海外进 行殖民扩张。
①英西战争(16世纪) 背 景: 贸易冲突和英国的海盗抢劫 结果:1588打败西班牙无敌舰队,走上殖 民扩张道路. 开始确立海上霸权。 ②成立垄断性贸易公司,发展海外贸易,在 印度和北美拓展殖民地。
③三次英荷战争(17世纪中后期) A.背 景: 西班牙衰落,荷兰控制世界;英法崛起 导火线: 《航海条例》的颁布 B.性质: 争夺商业霸权和殖民霸权 C.结果: 英国夺得新尼德兰,夺取海上贸易霸权,进一 步确立霸权地位 。荷兰失去了海上殖民霸权 (工业国家对商业国家的胜利)
④英法七年战争(1756-1763) 背 景:法国插足印度、北美;英法在印度、 北美矛盾尖锐 性质: 争夺欧洲霸权和世界殖民霸权 结果: 英国夺得加拿大和密西西比河以东的新法兰 西,还在印度迅速扩大殖民势力。成为“日 不落”殖民帝国,最终确立了世界殖民霸权。 (先进的资本主义制度对落后的封建制度的 胜利)
制度优势:
资本主义制度的确立
军事优势:
英国重视海军建设,拥有欧洲首屈一指的强大海军, 为海外殖民提供了军事上的保障。 政治优势: 英国政府一贯重视海外事业,资产阶级革命后更是 把争夺海上霸权放在首要地位。 思想观念: “重商主义” 拓殖机构:组织垄断性贸易公司,发展海外贸易, 拓展殖贸易,谁 控制了世界贸易,即控制了世界财 富,因而控制了世界。” • 英国政治家沃尔特雷利
1、使世界连成一体的重大事件是什么? 新航路的开辟。
2、那最早探寻新航路的国家是哪些呢? 西班牙和葡萄牙。
3、那最早的这些国家有没有发展起来呢? 为什么?
西班牙从殖民掠夺中获得的巨 额财富并没有被转化为资本,而是 被国王、贵族等阶层挥霍掉,他们 用大笔钱财购买英法等国生产的奢 侈品,大批财富因此流入英法等国, 西班牙的殖民优势很快衰落下去。 到了17世纪,其霸权地位便被荷兰 所取代。
(3)结果: 17世纪成为世界范围的殖民帝国
(4)扩张特点
组织垄断贸易公司,以亚洲、北美为
重点,夺取葡萄牙殖民地
荷兰之最
欧洲最富庶的地区(16世纪) 第一个标准的资本主义国家(17世纪)
欧洲商船数量最多的国家(17世纪)
阿姆斯特丹成为世界上最繁忙的港口和最繁华 的商业中心(17世纪) 世界范围的殖民帝国(17世纪)
3、16世纪英国海外活动特点:
2、殖民过程:
(1)形式 成立垄断性贸易公司(东印度公司)
参与殖民竞争
a、袭击葡、西船只,抢劫财富 (2)表现(手段): b、探索新航路,开辟殖民地 非洲
从葡萄牙手 里夺取好望 角殖民地
亚洲
美洲
在印度沿海建立殖民据点, 建立了新尼德 夺取马六甲海峡和锡兰,侵 兰殖民地 入今天的印度尼西亚,还一 度占据台湾
第6课 殖民扩张与世界 市场的拓展
• 课程标准 列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品 市场的史实,认识殖民扩张与掠夺是资本主义 列强建立世界市场的主要途径。 历史特征 世界市场进一步拓展,殖民扩张以掠夺财富为主, 达到积累资本的要求。
• ●情境设疑
• 16世纪进行的航海探险为欧洲各国提供了很多新机遇。 西班牙和葡萄牙开始在各自航海家所发现的大陆上建立 殖民地和贸易站。西班牙控制了加勒比海地区大片的领 土以及中南美洲,把大量黄金、白银运回国内。同样, 葡萄牙在巴西建立了殖民地,为他们提供了大量的黄金。 不久,荷兰人、法国人和英国人也陆续来到这些地区, 并纷纷宣布对通商口岸和海外领地上的其他财产拥有所 有权。殖民者聚敛财富的另一个途径是贩卖黑奴。非洲 和美洲之间的奴隶贸易要经历三个步骤,所以被称为 “三角贸易”:满载货物的船只从欧洲驶往非洲,殖民 者用枪支、酒等商品来交换黑人;然后他们横渡大西洋, 把劫掠来的黑人卖到美洲;最后再用贩卖黑奴的钱购买 糖、原棉和烟草,运回欧洲。
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