胶东红色文化初中部第5课
部编版七年级下册语文第5课ppt课件(获奖)
两首歌词都是以物喻人。《黄河颂》表现其巨 人形象,表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志; 《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大 形象。两首歌词风格相近,都是直抒胸臆,热情豪迈。
布置作业
2.揣摩下列比喻句、拟人句中加点词语的含义。 (1)你用健美的臂膀,挽起高山大海。 (2)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。 (3)你是中华民族的摇篮。
感悟诗歌节奏美
1.教师范读。强调朗读时,要注意热血沸腾、壮怀激烈的情感,同时要融 合国难当头的悲壮情怀。 2.学生自由、有感情地朗读。指导朗读: (1)诗歌分为朗诵词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。 (2)“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。”总领下文,因此停顿要稍 长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读,且四句应 该越读越激昂,表现黄河的气势。 (3)三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长;“黄河”要读得高昂,表明在歌 颂。 (4)最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵 有力。 3.四人小组中的成员进行朗读交流,相互做出评价。 4.请两到三名学生选取自己喜欢的部分在课堂上朗读,并请全体学生讨论 如何读得更好,更能读出感情。发言者也可通过自己朗读来表达意见。 5.全班齐读诗歌。
感悟诗歌整体美
(3)诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?反复出现的“啊!黄河!”起 了什么作用?
“啊!黄河!”在诗中出现了三次,把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是 中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次, 从三个方面赞颂了黄河的英雄气魄,即黄河哺育了中华民族,黄河保卫 了中华民族,黄河还将激励着中华民族勇往直前。 (4)诗人借歌颂黄河表达了什么感情?
2.红色文化教学计划
初二红色文化第一学期教学计划一、指导思想以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读思想、阅读文化、阅读精神，了解家乡文化，了解家乡历史。
二、教材分析烟台市是全国首批沿海开放城市,也是全国著名的革命老区。
作为胶东红色革命的发祥地和中国进行红色革命最早的区域之一,为中国革命胜利付出了巨大的牺牲,作出了历史性的贡献。
读本根据相应学段学生的年龄特点进行编排，教材题材明确，建构合理，分别分类的为我们展示了胶东的红色文化。
每节课的内涵丰富，简单易懂，既富有教育价值，又能体现红色文化的特点。
教材按照时间顺序，真实再现了胶东红色革命发展史，以此来呈现革命战争年代的胶东红色文化。
《胶东红色文化读本》是建国以来第一部专门向青少年一代宣扬胶东革命历史、传播胶东革命精神的学生读本，对教育青少年“爱党、爱国、爱家乡”具有重要作用。
通过本教材在全市中小学校开展革命传统及爱国主义教育，弘扬红色文化，倡导红色精神，提高广大中小学生的爱国主义情感、社会责任感和对家乡的自豪感。
三、学生情况分析因为学校是刚刚开始进行校本课程的开展，学生对于红色文化还很陌生，课外搜集资料的和整理的能力不是很强，需要老师进行指导。
四、教学目标通过学习，使学生可以了解胶东文化与历史，喜欢红色文化，加强革命传统教育和爱国主义教育，把红色基因融入城市血脉，让红色基因代代相传，感受“忠诚坚定、不畏艰难、敢为人先、无私奉献”的胶东革命精神。
培养学生的爱国主义情感。
五、教学重点、难点重点：在教师的指导和帮助下，能借助相关资料了解胶东的各地党组织成立及斗争的历史，认真体会胶东军民的革命精神，从文化、遗迹中感受红色精神的恒久魅力。
难点:寻访胶东革命战争历史亲历者，与他们面对面交流，写出采访或调查报告。
五、教学措施（包括针对实现德育目标采取的措施）1.充分调动学生的学习积极性，首先让学生对红色文化这门校本学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
浅析胶东红色文化的精神实质与当代传承——以“苦菜花精神”为例
浅析胶东红色文化的精神实质与当代传承——以“苦菜花精神”为例发表时间：2019-04-22T14:31:46.997Z 来源：《知识-力量》2019年7月下作者：焉力丹孟军余雯沁[导读] 胶东地区开展革命早、对中国革命做出了应有的贡献。
学界对于胶东红色文化的精神实质众说纷纭。
本文以胶东特有的“苦菜花精神”为例分析了胶东革命精神的“忠诚、勇敢、奉献、创新”四种精神品质。
胶东红色文化精神通过融入高校思想政治理论课、加大宣传力度等实现当代传承。
（鲁东大学，山东烟台 264100）本论文为2018年度国家级大学生创新创业训练计划项目《胶东红色文化精神的挖掘与当代传承研究》（项目号：201810451015）的成果。
摘要：胶东地区开展革命早、对中国革命做出了应有的贡献。
学界对于胶东红色文化的精神实质众说纷纭。
本文以胶东特有的“苦菜花精神”为例分析了胶东革命精神的“忠诚、勇敢、奉献、创新”四种精神品质。
胶东红色文化精神通过融入高校思想政治理论课、加大宣传力度等实现当代传承。
关键词：红色故事；胶东红色文化；抗战；红色精神中国的革命波澜壮阔，历经几十年的艰苦奋斗取得胜利，许多红色文化精神也被国人甚至世界友人所熟知，比如井冈山精神、延安精神、西柏坡精神等。
胶东人民在抗日战争、解放战争过程中，通过运送黄金、参军支前、建立北海银行、兵工厂、地下医院，也创造性地采取了“地雷战”等作战形式，为中国革命作出重要贡献，也形成了独特的胶东红色文化精神。
然而，胶东红色文化精神鲜为人知，也没有公认的结论。
因此，提炼胶东红色文化精神，并予以传承发扬就成为重要的研究议题。
一、胶东红色文化精神的实质——以“苦菜花精神”为例关于胶东红色文化精神的实质有诸多不同的说法；包括邓云宝概括的“苦菜花精神”、“地雷战精神”、“支前精神”、“铁军精神”四大精神；刘永君概括的“苦菜花、昆嵛山，见证烟台革命难，手推车、庄稼汉，打响胶东保卫战”；滕振贤概括的“胸怀大局，敢于担当，自我牺牲，勇往直前”1等，虽然都围绕胶东地区抗战经历作了概括，但却始终没有定论。
浅析胶东红色文化历史论文
浅析胶东红色文化历史论文胶东红色文化历史是中国革命历史的重要组成部分，其深厚的历史底蕴和独特的文化特色对于中国革命史和文化史的研究具有重要意义。
胶东红色文化的形成与发展，既是中国革命历史特定时期的产物，也是当地历史文化传统和人民群众生活、思想的集中体现。
胶东地区在中国共产党早期的组织活动中扮演着重要的角色，同时也涌现出了一大批优秀的革命烈士和革命文化符号，为中国革命历史增添了灿烂的篇章。
胶东红色文化历史的研究不仅是对当地历史文化的重要追溯，更是对中国革命历史的深入探索。
在研究胶东红色文化历史的过程中，我们不仅能够深刻地理解中国共产党早期组织的艰辛历程，还能够感受到当地人民群众对于革命事业的无比热情和执着。
胶东红色文化历史的研究，可以让我们更加全面地了解中国革命历史，增进对于中国革命史的研究和认识。
与此同时，胶东红色文化历史也是中国优秀传统文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的地方历史文化内涵，对于当地历史文化的传承和发展具有不可替代的价值。
胶东红色文化历史的研究，可以进一步挖掘和传承当地优秀的历史文化传统，促进胶东地区优秀传统文化的传承和弘扬。
总的来说，胶东红色文化历史的研究具有重要的历史意义和现实价值。
它既丰富了中国革命历史的研究和认识，又丰富了中国优秀传统文化的传承和发展。
我们应当加强对胶东红色文化历史的研究，推动其更好地融入中国革命历史和中国优秀传统文化的发展之中。
同时，胶东红色文化历史也为我们提供了宝贵的历史经验和启示。
通过深入研究胶东红色文化历史，我们可以发现革命斗争中的艰辛与坚韧，革命者们不畏艰险，不怕牺牲，坚定地投身于革命事业之中。
这种英雄主义精神和革命理想的不懈追求，对于当代社会也具有积极的启示意义，可以激励人们在面对困难和挑战时，勇往直前，不畏艰险，努力实现个人的价值和社会的进步。
胶东红色文化历史的研究也不可回避对历史事件的客观和真实的反思。
历史是最好的老师，通过对历史的深入研究，我们可以更清晰地认识历史进程中的得失和教训，更加客观地看待历史事件的发生和发展。
人教部编版历史八年级上第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮课件(共17张PPT)
比较《南京条约》和《马关条约》
《南京条约》 《马关条约》 割进分地一中步国损的香害野港中心岛国 。领土辽 附主属东权各半，岛岛刺屿、激、台了澎湾列湖全列岛强岛及瓜
赔款清政府21财0政0万不元堪重负白，银不二得亿不两大举外债。
通商 口岸
列广宁强、、侵厦上略、势福力、深入沙苏到市州中、、国重杭内庆州Байду номын сангаас、。
人教版八年级上册
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第5课 甲午中日战争 与瓜分中国狂潮
一、帝国之殇——甲午战争
?
大清国
欲称霸世界， 必先征服亚洲；
欲征服亚洲，
朝 鲜
东学党起义 （直接原因）
必先征服中国； 欲征服中国， 必先征服朝鲜。
日
——大陆政策
本 国
根本原因
请同学们结合表格提示，阅读P24—26找出 主要战役名称及涌现的英雄人物。
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
导入新课
七子之歌——台湾 闻一多
我们是东海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟我就是台湾。 我胸中还氲氤着郑氏的英魂， 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲,酷炎的夏日要晒死我了； 赐我个号令,我还能背城一战。 母亲，我要回来，母亲！
诗中“酷炎的夏日”指哪国侵略者？导致台 湾与祖国大陆分离的是近代哪次侵略战争？
部编版初中历史第5课 甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮 (共26张PPT)-优质课件
1892：23万
战舰：31艘
1892：41%
（5．9万余吨） 1890：31．6%
鱼雷艇：24艘
(1400余吨) 1881：16．6%
到1892年，日本建立起一支近代化海陆军，并举行 大规模军事演习，把中国的海军做为它的“假想敌 人”，伺机对中国发动大规模战争。
•9、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧2021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021 •10、每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 7:26:47 PM •11、书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。2021/7/312021/7/312021/7/31Jul-2131-Jul-21 •12、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。2021/7/312021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月31日星期六2021/7/312021/7/312021/7/31 •15、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。2021年7月2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 2021/7/312021/7/31July 31, 2021 •17、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透；击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。 2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/31
“纪念抗战胜利70周年”胶东红色文化竞答知识点
“纪念抗战胜利70周年”胶东红色文化竞答知识点来源：军事媒体编辑：大陆军更新时间：2015-08-16 19:57 小中大我要投稿“最美胶东红——纪念抗战胜利70周年”胶东红色文化有奖知识竞答知识点1. 2013年9月，“胶东红色文化”建设工作领导小组成立，市委书记担任组长，市委副书记任常务副组长，7位常委、副市长任副组长，31个市直部门和单位为成员单位。
2. 2013年10月，“胶东红色文化”建设工作领导小组研究制定了《“胶东红色文化”建设工作推进计划》，确定了9个方面59项具体推进事项。
3. 2013年“胶东红色文化”建设工作的目标任务中，提出要“形成四个一批”指的是，在工作目标上，挖掘整理一批红色革命史料；整合提升一批红色文化场所；精心创作一批红色艺术精品；集中推出一批红色革命典型。
4. 2013年“胶东红色文化”建设工作的目标任务中，提出要“打造三个亮点”指的是，在工作重点上，高标准建设一座红色纪念馆；高水平创作一部红色电视剧；高起点打造一条红色旅游线。
5. 2013年“胶东红色文化”建设工作的目标任务中，提出要“把握两个节点”指的是，在工作时限上，以2014年上半年市县两级启动党的群众路线教育实践活动和2015年9月抗日战争胜利70周年为时间节点。
6. “胶东红色文化”建设工作领导小组下设办公室和收集认定、史馆建设、创作策划三个工作组。
7. 2014年，胶东红色文化建设列入了市委、市政府“一、二、四、五”发展思路中“五个建设”之一。
8. 2014年，全市上下按照“凝炼红色精神鼓舞人、挖掘红色资源吸引人、打造红色亮点震撼人、创作红色经典感召人”的工作思路，加快推进各项工作，拉开了建设胶东红色文化龙头城市的框架。
9. 2013年10月8日，市委、市政府召开“胶东红色文化”建设工作座谈会，会议强调，要坚持抢救式发掘史料，为推动胶东红色文化建设奠定坚实基础；坚持“人无我有、人有我优、人优我特”，认真提炼总结胶东红色文化的精神内涵。
胶东红色文化小学部第6课
课题名称
第6课传奇英雄于得水
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识
与技能命历程。
过程与方法
通过了解于得水的人物事迹，感受那个年代的共产党人精神，激发学生的爱国热情及对党的感激之情。
情感
态度价值观
通过学习，激发学生珍惜和平，热爱中国共产党的情感。
第二天早上，于得水一行9人，赶到人和集。他让两个队员装作吵架打官司的，自己假装劝架，吵吵嚷嚷，靠近了镇公所。
“干什么的！”两个镇丁扔掉烟蒂，喝斥道“穷鬼，没事找事，滚开滚开！”
“哎……人家要上镇上打官司，你们凭什么不让进！”于得水说着走到两个镇丁跟前，两个大手像老虎钳一样，分别抓住两个镇丁的枪，一拉一推，就把枪夺了过来，递给自己的队员，两个镇丁还没反应过来发生了什么事，几个队员已经把他俩死死摁住了。
教学
重、难点
1、了解于得水简历和事迹。
2、激发学生对英雄人物的崇拜和敬畏之心。
教学准备
图片，视频，课件
教学方法
师生讨论探究法，生生对话，讲授法
教学过程
教学预设
教学调整
一、组织教学：师生相互问候。
二、导入新课：
我们烟台在历史上有着丰厚的红色文化积淀，尤其是近代革命史上，涌现出了一批又一批的革命英雄，他们为中国的和平抛头颅，洒热血，换来了我们今天的和平与安宁。
（二）资料展示一一.四暴动
1935年11月29日(农历十一月四日)，中共胶东特委发动了震惊胶东的农民武装暴动。于得水参加了暴动前的准备工作，被任命为东路一大队(特务大队)大队长。
11月28日晚，他和政委刘振民带领特务大队奔袭石岛。不料，敌人有所觉察，警戒很严。于得水随机应变，分兵两路，连夜西上，两天一夜未休息，奇袭人和集、鹊岛、黄山、宋村等镇公所、盐务局，然后，再按原计划与一、二大队会合。
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师讲述：抗日战争爆发后，烟台市各县的知识分子、青年学生，响应中国共产党的号召，毅然投入到抗日斗争的洪流中，并积极进行先进思想文化的宣传。
环节一：生自主阅读并讨论抗战报纸、刊物的创办。
图表
报纸、刊物名称
创办单位
影响力（地位）
《民声》
《民先周刊》
《北海时报》
《大众报》
环节二：生自主阅读并讨论胶东各地抗日救亡文艺团体的文艺宣传活动。
南海行政区
环节二：走近曹漫之，了解其革命历程
师生讨论曹漫之其人。（师引导学生激情讨论）
学生代表发言并评价曹漫之。
（三）保障根据地的经济建设
环节一：学生自主学习并小组间讨论交流。
师出示ppt，生回答问题
为保障根据地的经济建设，抗日民主政府开展了哪些举措？
1、实行减租减息政策
2、创办银行
3、建立兵工厂
环节二：生自主阅读并讨论北海银行的建立过程。
“胶东红色文化读本”教学设计
（一）初中部
第5课胶东抗日根据地的建立
课题名称
第5课胶东抗日根据地的建立
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识
与技能
知道抗日根据地的建立发展及相关历史人物的事迹，让学生学会理清历史线索，了解党在烟台发展的史实。
过程与方法
通过观看视频、史料及填写相关的表格，让学生了解抗日根据地的艰难发展过程，激发学生的爱国热情及对党的感激之情。
（二）建立抗日民主政权
师讲述：在各县抗日民主政权普遍建立的基础上，继1938年北海行政专署率先成立后，1940年，东海和西海行政专员公署相继成立。1941年，胶东区行政联合办事处正式成立。
环节一：学生自主学习并小组间讨论交流。完成图表
胶东区抗日根据地的划分
行政区划
管辖范围
东海行政区
北海行政区
西海行政区
师小结：创办北海银行，发行北海币是胶东抗日军民的一个创举，是控制金融市场，打击伪币，巩固胶东抗日根据地的一项重要举措。
环节三：1.生自主结合PPT上问题。小组讨论后找出兵工厂的发展。
2.小组交流兵工厂在胶东的发展历程。
3.材料助读，了解圈杨家兵工厂。分析图片，了解兵工厂的生产状况。
师小结：兵工厂生产的大量武器、弹药，源源不断供给胶东战场和其他战场英勇杀敌的人民子弟兵，为保证战争的胜利做出了重大贡献。
情感
态度价值观
通过学习，激发学生热爱家乡，热爱中国共产党的情感。
教学
重、难点
1.建立抗日根据地
2、建立抗日民主政权
3、保障根据地的经济建设
4、加强抗战文化宣传
教学准备
图片，视频，课件
教学方法
师生讨论探究法，生生对话，讲授法
教学过程
教学预设
教学调整
一、组织教学：师生相互问候。
二、导入新课：同学们，在抗战最艰苦的岁月，胶东各级党组织领导抗日军民，坚持抗战，建立当时山东省成立时间最早、面积最大、人口最多、形势最稳定的抗日根据地——胶东抗日根据地，今天，就让我们一起来了解一下这段光辉的历程。
三、新授：
（一）“第三军”西进，建立抗日根据地
环节一：资料助读了解“第三军”西进
学生自主学习并小组间讨论交流。
“第三军”西进的有利条件：二：学生自主学习并小组间讨论交流。
师展示PPT图片：各地抗日武装、抗日民主政权、抗日根据地
1、组建抗日武装
图表
时间
武装名称
图表
抗日团体名称
宣传活动
福山县的业余文艺团体
烟台河山话剧社
“民先”的抗日救亡歌咏队
黄县抗日救亡团
根据地的文艺工作者
四、活动园地
搜集当地有关北海银行的故事和资料，或图片，或实物，或文字材料，在学校或班级进行成果展览。
教学
后记
及反
思
改编
领导人
2、建立抗日民主政权
图表
名称
时间
地点
领导人
中共胶东区委
掖县抗日民主政府
北海行政专署
3、建立抗日根据地
名称
地点
地位（影响）
蓬黄掖抗日根据地
大泽山抗日根据地
艾崮山抗日根据地
昆嵛山抗日根据地
牙山抗日根据地
狮子山抗日根据地
黄城阳抗日根据地
勾山抗日根据地
招虎山抗日根据地
师小结：各地抗日根据地的建立，使当地军民以根据地为依托，坚持抗日战争。