2018-2019学年高中地理新课标导学：必修一第4章 第2节 山地的形成 课时课后作业布置练习题(人教版)
2018-2019学年四川省高中地理：必修一 4.2 山地的形成 课件(新人教版)(47张PPT)
(3) 在地貌上，甲构造顶部岩层缺失的原因是 ________________ ，褶皱构造上覆岩
层 是 由 ____________ 作 用 形 成 的 。 据 此 ， 可 推 断 这 一 地 区 的 地 壳 运 动 情 况 为
_________________________。
(4)如果在这里修建一条东西向的地下隧道，应该选择在甲地还是乙地？________， 为什么？ 若想打一眼深水井，应选择在 ________ 地；钻探石油应该选择 ________ 地，原因 是____________________________________________________________________
或低地(如渭河平原、汾
垂直方向为主
河谷地、东非大裂谷) 相对上升的岩体发育成山 岭或高地(如华山、庐山、
Ⅰ－1.3结合实 例，解释内、 俗话说，人不可貌相，而褶曲的两种基 本形态背斜和向斜也不能仅从形态上区 分，可以说“背斜和向斜也不可貌相”。 背斜一般成山，向斜一般成谷，但有时 背斜成谷，向斜成山，这是为什么呢？ 外力因素对地 表形态变化的 影响，并说明 人类活动与地 表形态的关系。
褶皱山、断块山与火山 [自主学习] 阅读教材P73～P75“褶皱山、断块山与火山”，完成下列问题。 1.褶皱山
垂直
方向
相对下降 相对上升
3.火山
(1)岩浆喷发类型
岩浆喷发 沿线状裂隙流出 形成地貌 宽广的 熔岩高原 ___________ 火山 地貌 ________ 举例 东非高原
沿中央喷出口或管道喷发
长白山主峰
(2)火山
中央喷出口 或管道喷出。 ①成因：岩浆在巨大的压力作用下，沿着地壳的_____________ 火山口 和B： _________ 火山锥 两部分。 ②组成：包括A： _________
人教版高中地理必修一第4章第2节《山地的形成》教案1
《山地的形成》教学设计教学目标：知识与技能：1、了解褶皱的概念及其基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。
2、了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。
3、了解火山的形成过程，掌握火山的组成结构。
过程与方法1、通过阅读褶皱与断层示意图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力。
2、通过实际设置问题，尝试理论联系实际，解决实际问题的能力。
情感、态度和价值观：1、通过探究活动，激发学生探究地理问题的兴趣，从而培养科学的学习态度。
2、学会用地理的眼光欣赏和认识自然界的美，以及热爱家乡的意识。
教学重点：1、理解褶皱山和断块山的形成及基本形态特征。
2、正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。
3、掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念4、火山的结构教学难点：1、正确判断背斜和向斜2、阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
教具准备：多媒体设备，课件，相关图片。
教学方法：启发式教学法，探究式教学法，讨论法课时安排： 1课时【教学过程】：教学内容活动设计设计意图导入新课【播放图片】从身边的名山说起，让他们认识家乡之美，从而扩展到更广阔的世界。
【设问】这些名山是怎样形成的呢？营造活跃的课堂氛围，增强热爱家乡的意识，激发学生的探究意识。
褶皱的类型及其对地貌的影响山地有多种类型：如褶皱山、断块山、火山等。
【播放动画】“褶皱的形成”【设问】“是怎样形成的？”“是什么？”从如何去区别它们？”【引导读图】1、褶皱的形成 2、褶皱的基本单位（地层的形成→受力弯曲→背斜、向斜的形成）；3、从水平方向上判断岩层的新老关系。
（让学生总结得出：岩层的新老关系才是判断背斜、向斜的重要依据。
背斜的中心部岩层较老，两翼岩层较新；向斜的中心部岩层较新，两翼岩层较老。
）4、形态上的区分：一般背斜的岩层上拱，表现为山岭，向斜的岩层向下弯曲，表现为谷地。
但如果你是一名野外地质工作者，你到自然界中，还是“以貌取山”你可能会犯大错误。
人教版高中地理必修一第四章第二节山地的形成教案
《4.2.山地的形成》一、教学目标（一）知识与技能：1、了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。
2、了解火山的形成、结构和规模。
3、提供数据，从技术要求、工程量和造就方面的差异，说明山地对交通运输的影响；培养学生运用数据分析地理问题的能力。
（二）过程与方法：1、阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
2、通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。
3、通过分析各种山地成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力。
4、以小组协作讨论的方法学习山地对交通运输的影响。
培养学生大胆、主动分析问题和解决生活中的地理问题。
5、案例探究：山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。
（三）情感态度与价值观1、通过小组协作讨论和案例探究，帮助学生建立勇于探索创新的精神，克服困难的信息和团结协作的良好习惯。
学会倾听和欣赏别人，学会从分歧中尊重别人，从而提高人文素养。
2、通过"背斜成谷，向斜成山"教学，树立事物是运动的，是不断发展变化的辩证唯物主义观点。
二、教学重点：1、山地的三种类型。
2、山地对交通的影响。
三、教学难点：1、正确判断背斜和向斜。
2、阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
四、教学方法与手段：模拟演示法、多媒体辅助教学、自主探究学习法导入：同学们一定见过和听说过许多山脉，如我国的五岳（东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。
）、四大佛教名山（山西五台山曾是文殊菩萨的道场，四川峨眉山曾是普贤菩萨的道场，浙江普陀山曾是观音菩萨的道场，安徽九华山曾是地藏菩萨的道场，故称之为“佛教四大名山”）等，不知大家是否注意过这样一个问题：这些山脉的形成原因是什么？他们的形成原因是否一致呢？这节课我们就来研究这一问题。
【板书课题】第二节、山地的形成第一课时【板书】一、褶皱山、断块山与火山【引导】什么叫褶皱？(教师在讲课时可利用随手教具--书本、纸张进行演示，并强调岩层的受力方向)【讲解】在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。
人教版高中地理必修一教案：4.2山地的形成
4.2 山地的形成【教学目标】知识与技能：1．了解褶皱断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成和基本形态特征。
2．了解火山的形成、结构和规模。
3．说明山地对交通运输的影响。
过程与方法：1.阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
3.通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。
3、以小组协作讨论的方法学习山地对交通运输的影响。
培养学生分析问题和解决生活中的地理问题的能力。
情感、态度与价值观：1．通过“背斜成谷，向斜成山”和“板块学说”教学，树立事物是运动的、是不断发展变化的辩证唯物主义观点。
2．通过对山地形成的学习，树立学生理论联系实际的观点，养成求真、求实的科学态度。
【教学重点】1．正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。
2．掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。
3．火山的形成过程。
【教学难点】1．正确判断背斜和向斜。
2．阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
【教学方法】演示法、多媒体辅助教学、合作探究法【教学过程】（导入新课）（课件展示不同山地图片）山地是陆地的主要组成部分，也是陆地的骨架。
山地有很多类型，如褶皱山、断块山、火山等山地是怎么形成的呢？山地的形成和发展都与内力作用有关。
我们就以它们的形成为例，来看看内力作用在地表形态的形成过程中，究竟有什么样的作用。
（板书）山地的形成（学生活动1）学生阅读教材P73页内容，思考回答下列问题：1.什么是褶皱、褶曲？褶曲的基本类型？（学生回答）在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。
整个褶皱中，有很多个波状弯曲，每一个弯曲就是褶皱的一个基本单位，叫做褶曲。
有的褶曲向上弯曲，有的褶曲向下弯曲。
我们根据岩层形态的不同，将褶曲分成两类：背斜和向斜。
2.背斜和向斜的形态有什么不同？岩层的新老关系上有什么不同？（学生回答）背斜岩层向上拱起，向斜岩层向下弯曲。
人教版高中地理必修一第四章第二节 《山地的形成》说课稿-文档资料
《山地的形成》一、课标、考纲解读课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
考纲对本节课的要求是：地表形态变化的内、外力因素。
依据课标和考纲的要求，我力求在教学过程中培养学生分析各地理要素之间相互关系的能力；结合实例分析，实现学生从知识学习向培养地理素养转变。
二、教材分析整个高中地理教材以人地关系为主线，本单元紧紧围绕地理环境与人类生活、生产这一主线，继续学习山地的形成，本节作为案例，是对第一节《营造地表形态的力量》的延伸，通过这部分内容的复习，对学生学习地理的空间想象能力和逻辑推理能力的培养具有重要的作用。
三、学情分析高二学生通过高一的学习，虽然对本部分知识有一定的了解，但对知识横向和纵向的联系掌握不足，知识的运用、答题能力需要进一步提升。
鉴于以上分析，确定本课教学目标及教学重、难点如下：四、说教学目标及重点、难点(一)【知识与技能】1.结合示意图，复习巩固褶皱山、断块山、火山的形成及基本形态特征。
并能自主构建本节的知识框架。
2.能运用所学知识分析解释相关地理事象并论证和探究地理问题。
(二)【过程与方法】1.结合板图，再现不同类型的山地及其成因并分析判断地质构造、地貌类型。
2.复习与练习相结合，引导学生归纳并掌握答题方法，明确答题规范。
（三）【情感态度与价值观】1.通过学习“背斜成谷，向斜成山”的教学及对火山活动产生的影响的分析，学生树立辩证唯物主义观点。
2.通过对本节知识的学习，激发学生探究地理问题的兴趣，增强学生迎战高考的信心。
（四）【教学重点】巩固褶皱山、断块山的形成及其基本形态特征，并运用本节知识解决实际问题。
（五）【教学难点】1. 深入理解背斜、向斜、断层在找水、找矿、工程建设方面的意义。
2.通过高考真题引导学生归纳答题方法，培养学生答题能力。
五、说教法、学法为把握重点，突破难点，根据学生掌握的知识与现有的能力，结合本节知识的特点，我采用问题式教学、启发式教学、多媒体辅助教学等教学方法。
2019年人教版高中地理必修一第四章第2节《山地的形成》优质课件共36张PPT语文
当板块发生背离运动，张裂的交界处我们称 之为生长边界。生长边界易形成海岭和断层
阿尔卑斯山 红海
喜马拉雅山 海沟--岛弧链
东非大裂谷
落 基 山
大 西 洋
安
第
斯
山
图4.10 地球岩石圈板块示意
板块运动
相对运动——相互碰撞、褶皱隆起 高大的褶皱山系
两大陆板块相撞 如：喜马拉雅山、阿尔卑斯山、安第斯山脉
大洋板块与大陆板块相撞： 海沟---岛弧链、海岸山脉。
背离运动 ——地壳张裂 裂谷和海洋
如：东非大裂谷、大西洋、红海
一、褶皱山
3、实践意义
研究褶皱构造对找矿、找水、工程建设有帮助
背斜构造
向斜——储水构造
有利于储油、储气
精彩
活动 工程建设——隧道选址
练一练
地垒
断层 地堑
向斜
⑦ ⑥ ⑤ ④ ③ ② ①
背斜
① — ⑦ 代表地层由老到新
(1)图中A、B、C、D、E五处，属背斜的是Ｄ ，地堑Ｂ___ 。
(2)C处是山地地形，形成原因槽部受__挤__压__，_ 不易被侵蚀。
(3)泰山的成因与图中 Ａ 处一致;地震多发于图中 Ｅ 处。 (4)图中五地宜建地下隧道的是 Ｄ ，良好的储水构造 是 _Ｃ__ 。
2、试用线将地层连接起来。
背斜
向斜
老包新
新包老
老
新
老
新
老
新
岩层新老关系
拓展思维 读某地的地质剖面图
1、判断甲、乙两地何处是背斜，何处是向斜？
2、试用线将地层连接起来。 背斜
向斜
岩层新老关系
广东省高一地理必修一第四章第二节《山地的形成》全套教案
4.2山地的形成【课标解读】1．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
2．举例说明地表形态对交通线路分布的影响。
【学习目标】1．复述褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断块山的形成及基本形态。
2．绘制褶皱构造的示意图，判断褶皱的基本类型。
【教学重点】1．山地的类型的判断。
2．山地对交通的影响。
【教学难点】正确判断褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
【教材分析】山地是陆地地形的骨架，它的形成和发展与内力作用有关，所以，本节教材是在前一节《营造地表形态的力量》的基础上，将山地作为内力塑造地表形态的一个典型案例继续深入剖析。
地表形态与人类生活和生产有密切的关系，为了让学生认识地表形态对人类生活和生产的影响，本节在讲述了山地的形成之后，还以山地对交通运输的影响为案例，剖析了山地对人类生活、生产的影响。
所以，本节有两个重点内容：一个是山地的形成，介绍了褶皱山、断块山和火山的形成、分布和规模；另一个是山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。
本节以山地为案例，对内力作用形成的地表形态进行剖析，目的是让学生对内力作用对地表形态的影响有更为深入理解，学会分析内力作用对地表形态的影响，并将这种案例剖析方法迁移到其他构造地貌的学习中。
【学情分析】在知识方面，通过对第一节“营造地表形态的力量”的学习，学生从感性上认识到内外力作用对地表形态的影响，进而理解了教材中“内力作用奠定地表形态的基本格局”的含义。
为本节进一步以山地作为案例，学习内力作用对地表形态的塑造做好知识上的铺垫。
在能力方面，学生初步具备了读图及分析表格的能力，但是本节课的教学重点是通过实例说明山地的形成及山地对交通的影响，因此在教学中应注重培养学生运用数据分析地理问题的能力和文字表达能力，以及分析、解决实际地理问题的能力。
【教学方法】自主探究、合作交流【教学准备】多媒体课件【教学过程】【情境导入】借助图片导入新课，引起学生的学习兴趣，并引导学生分析他们是什么山？【自主学习,基础检测】（一）褶皱：在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲（二）褶皱的基本单位──褶曲岩层向上拱起部分称为背斜；岩层向下弯曲部分称为向斜。
高中地理必修一 第四单元第二节 山地的形成 优质课比赛教案教学设计
第四章地表形态的塑造
第二节山地的形成
一、课前预设：
）通过小组协作讨论和案例探究，帮助学生建立勇于探索创新的精
二、教学过程：
【总结】
背斜的中心部岩层较老，两翼岩层较新；向斜的中心部岩层较新，翼岩层较老。
所以，岩层的新老关系才是判断背斜、向斜的重要依
【播放动画】“背斜成谷，
山”
【教师总结】背斜的顶部受张力，岩石破碎，容易被侵蚀，所以变成了谷地；向斜的槽部受挤压；
被侵蚀，反而成山岭。
【课堂练习】
图”
a.图中有哪些自然因素会对交通选线产生影响？
b.交通线路的布局还应该注意什么？
(1)图中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四处地质构造的名称分别是：
Ａ______，Ｂ________，Ｃ________
(2)Ａ构造顶部缺失的原因是_____。
(3)图中四个部位不宜修地下隧道的有
(4）此时，背斜在地貌上是__，原因是
向斜在地貌上是__原因是_______。
（5）找油气应在图中的_______处，找地下水应在（6）如果修建地下隧道，应选择在
2．读某山区公路走向图，回答下列问题。
(1) 山区公路主要分布在____地带，原因是
因素的影响。
(2)山区人口集中在___的地带。
与公路的关系是
____因素的影响。
三、教学反思。
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第四章第二节
基础巩固
一、单项选择题
2018年5月9日湖南宝电群力煤业有限公司宝电群力煤矿发生一起瓦斯爆炸事故，造成2人死亡,3人失联。
读“某地地质构造剖面图”，回答1～3题。
1．下列地点能够露天开采煤炭且比较安全的是(B)
A．甲B．乙
C．丙D．丁
2．在a、b两处采煤，最容易发生的矿难事故分别是(A)
A．瓦斯爆炸和透水事故B．井喷事故和瓦斯爆炸
C．透水事故和瓦斯爆炸D．透水事故和井喷事故
3．沿断层线丁处常发育成沟谷的主要原因是(B)
A．断层平直而陡峭B．岩石破碎、易被风化侵蚀
C．岩块相对位移D．岩石受力过大
【解析】本组题考查有关地质构造的判断应用能力。
第1题，乙处埋藏浅，且为背斜，不易渗水，顶部出露地表，不易储气，比较安全。
第2题，背斜(a处)是良好的储气构造，可能导致瓦斯爆炸，向斜(b)处是储水构造，开采中易发生透水事故。
第3题，沿断层线附近，岩石破碎，易被风化侵蚀而发育成沟谷河流。
某同学利用铝盆、海绵、蜡烛、水等材料设计了一个模拟地球板块运动的实验。
实验中发现蜡烛加热区的水流上升，两块海绵向左右两侧方向运动。
读图回答4～5题。
4．该实验模拟的板块运动和板块边界分别为(B)
①碰撞挤压②张裂作用③生长边界④消亡边界
A．①③B．②③
C．①④D．②④
5．下列地理现象与该模拟实验原理相似的是(D)
A．渭河谷地的形成B．日本地震的发生
C．青藏高原的隆起D．东非裂谷带的形成
【解析】第4题，蜡烛加热区的水流上升，两块海绵向左右两侧方向运动。
能够模拟板块的张裂，属于板块的生长边界。
第5题，日本和青藏高原处于板块的消亡边界，渭河谷地处于板块内部，是岩层断裂、错动位移形成地堑后流水堆积形成的谷地。
(2018〃福州四校联考)下图示意区域经济发展中地形复杂程度、人口经济密度、交通运输负担、投入产出效率的相互关系。
读图回答6~7题。
6．根据图中信息判断，下列说法正确的是( B )
A．地形越复杂，投入产出效率越高
B．地形越复杂，人口经济密度越小
C．交通运输负担大，投入产出效率高
D．交通运输负担小，人口经济密度小
【解析】读图可知，地形越复杂，投入产出效率越低，人口经济密度越小；交通运输负担大，投入产出效率较低；交通运输负担小，人口经济密度高。
7．下列关于地形与交通运输的说法，正确的是( C )
A．地形种类单一，区域经济发展的运输负担小
B．地形复杂，区域交通运输线路建设成本低
C．平原地形，交通运输方式种类多
D．相对高度小的地形，交通运输网密度大
【解析】地形种类单一，区域经济发展的运输负担不一定小，如单一的山地地形，区域经济发展的运输负担就比较大；地形复杂，区域交通运输线路建设成本一般较高；平原地形，交通运输方式种类多，可能有公路运输、铁路运输、水运、航空运输等；相对高度小的地形，交通运输网密度不一定大，如高原地区。
二、综合题
8．(2018·广西钦州港区质检)读地质剖面图，回答下列问题。
(1)写出图中字母代表的地质构造名称：C__向斜__。
(2)我国的渭河谷地在地质构造上属于图中的__B__。
(3)寻找石油应在图中的__D__处，找地下水应在图中的__C__处。
(4)图中的褶皱和断层构造主要是由__内力__(填“内力”或“外力”)作用造成的。
(5)外力作用总的趋势是使地表趋向__平坦__，内力作用使地表变得__高低不平__。
(6)C、D在地貌上表现为__山岭__和__谷地__。
形成原因是__向斜槽部受到挤压力作用，物质坚实不易被侵蚀，反而成山岭，背斜顶端受张力作用，容易被侵蚀而形成谷地__。
【解析】从图中提供的信息可知：A处是地垒；B处是地堑；C处是向斜，其成为山地是因为槽部受挤压力作用不易被侵蚀而成为山地；D处是背斜，其成为谷地是因为受到外力的侵蚀作用形成的。
背斜构造是良好的储油构造，向斜构造是良好的储水构造；我国的渭河谷地就发育在地堑上；褶皱和断层构造主要是由内力作用形成的；地表形态是内、外力共同作用的结果，内力作用形成高山与盆地，使地表变得高低不平，外力作用把高山削低，把盆地填平，使地表趋向平坦。
综合提升
一、单项选择题
(2018·河北石家庄期中)板块构造学说认为，地球表层的岩石圈并不是完整一块，而是被断裂带分割为许多块。
读某地地质构造示意图，完成1～3题。
1．图中甲地与丙地分别形成(C)
A．海沟和岛弧B．海沟和褶皱山
C．海岭与岛弧D．海岭与褶皱山
2．甲、乙、丙、丁四地形成最晚的是(A)
A．甲B．乙
C．丙D．丁
3．图中最容易发生火山、地震的是(C)
A．甲乙B．丙丁
C．甲丙D．乙丁
【解析】第1题，据图可知，甲地位于板块的生长边界，在海洋上会形成海岭；丙地为大陆板块和大洋板块的消亡边界附近，形成岛弧和海岸山脉，故C项正确。
第2题，据图可知，甲地位于生长边界，有岩浆喷发冷却凝结而形成岩浆岩，形成的时间最晚，故A项正确。
第3题，在板块的交界处，地壳活跃，多火山或地震发生；结合图中各点的位置，甲位于生长边界，丙位于消亡边界，多火山地震现象发生，故C项正确；乙和丁地位于板块的内部，地壳比较稳定，不易发生火山和地震现象。
(2018〃武汉模拟)恩施大峡谷呈西南—东北走向，多急流瀑布，喀斯特地貌发育。
峡谷中的百里绝壁、千丈瀑布、傲啸独峰、原始森林、远古村寨等景点美不胜收。
读图完成4~5题。
4．推测图中的百里绝壁的地质构造属于( C )
A．背斜 B．角峰 C．断层 D．陡崖
【解析】百里绝壁表现为陡崖的形态，多为断层导致的。
5．有关组成峡谷中的岩石的叙述可能的是( C )
A．变质作用形成 B．形成于陆地深处
C．含有珊瑚化石 D．坚硬而不易被流水侵蚀
【解析】恩施大峡谷中喀斯特地貌发育，说明为石灰岩分布区，此类岩石主要是海相沉积而成，因此可能含有珊瑚化石。
(2018〃北京西城区)下图图1是浙江省宁波市花番岛海岸的“石瀑”奇观，它是火山熔岩冷凝后，形成的柱状节理群。
图2是岩石圈物质循环示意图。
读图回答6~7题。
6．“石瀑”的岩石属于图2中的( A )
A．① B．② C．③ D．④
7．造成图1中“石瀑”悬挂在半空的外力作用主要是( D )
A．风化作用 B．流水侵蚀
C．风力侵蚀 D．海浪侵蚀
【解析】第6题，结合题干材料知，“石瀑”是由岩浆喷出地表、冷却凝固形成，结合图2岩石圈物质循环过程即可解答。
第7题，宁波花番岛“石瀑”位于沿海地区，下部岩石由于受海浪侵蚀致使其悬挂半空。
(2018〃浙江温州月考)读某地等高线地形图(单位：米)，完成8～9题。
8．导致图中铁路线弯曲的主导因素是(A)
A．避开河谷B．避开山脊
C．联系居民点D．避开断层
9．图中居民点的分布特点是(A)
①沿河分布②沿交通线分布③沿断层线分布④聚落的规模与地形有关
A．①②B．③④
C．①④D．②③
【解析】第8题，图中铁路主要分布在平原地带，铁路线弯曲的主导因素是避开河谷。
第9题，从图中可以看出，图中居民点的分布特点是沿河分布、沿交通线分布。
二、综合题
10．（2018〃开封模拟)甲图是某地的地质剖面图，乙图是甲图中O地某处花岗岩球状地貌景观图。
据此回答下列问题。
(1)说出M地的地质构造类型并说明其形成原因。
M地是背斜。
地壳运动使M地岩层向上拱起。
(2)简述N地地貌的形成过程。
经地壳运动，岩层受力向下弯曲，形成向斜；由于槽部受挤压，岩性坚硬不易被侵蚀，反而形成山岭。
(3)简述O地花岗岩球状地貌景观的形成过程。
地壳运动使岩层产生缝隙或发生断裂；岩浆沿着缝隙或断裂处发生侵入活动，冷却凝结形成花岗岩；地壳抬升，花岗岩出露地表；岩块表层受风化、侵蚀作用剥落，棱角逐渐消失。
【解析】观察图中的地表形态可知，M地为谷地，N地为山地，O地为岩浆岩出露地；从图中岩层的弯曲分布状况可知，M地为背斜，N地为向斜，因此可知，M地为背斜成谷，N地为向斜成山。