中职德育(二)1-2+3 商品价格的奥妙+认识个人投资(38')
德育第一课 第二节 商品价格的奥妙教案

【讲授新课】
一、了解商品的价格(20min)
示例:钢笔和铅笔;自行车跟宝马;恐龙蛋和鸡蛋;铁和金;玻璃和钻石。
商品的价格由其自身的价值所决定,同时还要受供求关系等因素的影响。
价值规律的作用价值规律的内容及表现形式商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定商品交换以价值量为基础实行等价交换是价值规律的基本内容
教案首页
类别公共科☑/专业课□教师姓名
课程
名称
德育
专业
层次
中专/大专
年级
2021级
授课
方式
理论
授课
时间
2022.03.14--03.18
学时
2
授课题目:
第一章学会理财和消费
2、在比较消费行为的差异中,辨析消费观念的变化,树立正确的消费观,做理智的消费者
重点难点:
重点:商品价格形成的原因;学会选择比较合适的商品
难点:价值规律的表现形式;中职生如何做到合理消费
教具与课件:
PPT、教材、板书、
课外作业:
作为中职生,如何做到绿色消费?
课后回忆:
教务处签字
2022年月日
【教学地点】
第二节商品价格的奥妙
一、了解商品的价格
1.商品的含义
2.商品的定价
3.商品的交换
二、合理消费
1.消费的类型
2.合理消费的基本要求
思考:
1、什么是商品?
我们把用来交换的劳动产品叫做商品。
(商品必须是劳动产品,不是劳动产品不叫商品;劳动产品只有用来交换才叫商品)
2024年中职德育教案完整版

2024年中职德育教案完整版一、教学内容本节课选自《中职德育》教材第二章《公民道德与伦理规范》第三节《诚信与尊重》,内容主要包括诚信的定义、诚信的重要性、尊重他人的意义和如何践行诚信与尊重。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的内涵,认识到诚信在社会生活中的重要性。
2. 培养学生尊重他人的品质,提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点:诚信与尊重在实际生活中的运用。
教学重点:诚信的定义、诚信的重要性、尊重他人的意义。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过讲述一个关于诚信与尊重的实际案例,引发学生的思考,进而引出本节课的主题。
2. 知识讲解(15分钟)(1)诚信的定义及重要性通过课件展示,讲解诚信的内涵,分析诚信在社会生活中的重要性。
(2)尊重他人的意义结合实际案例,讲解尊重他人的意义,引导学生树立尊重他人的意识。
3. 例题讲解(10分钟)讲解一道关于诚信与尊重的典型例题,分析解题思路,让学生掌握解题方法。
4. 随堂练习(10分钟)让学生独立完成一道关于诚信与尊重的练习题,巩固所学知识。
5. 课堂讨论(10分钟)组织学生进行小组讨论,探讨如何在生活中践行诚信与尊重。
六、板书设计1. 板书诚信与尊重2. 板书内容:(1)诚信的定义(2)诚信的重要性(3)尊重他人的意义(4)践行诚信与尊重的方法七、作业设计1. 作业题目:(1)简述诚信的定义及其重要性。
(2)举例说明如何在实际生活中践行诚信与尊重。
2. 答案:(1)诚信是指遵循道德规范,诚实守信,遵守承诺的一种品质。
诚信的重要性体现在:①诚信是个人品德的基石;②诚信是企业发展的支柱;③诚信是社会和谐的保障。
(2)示例:在与人交往中,尊重他人的意见,不随意打断别人的发言;在考试中,遵守纪律,不作弊;在承诺他人的事情上,按时履行承诺,不食言。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过讲解、讨论、练习等形式,让学生对诚信与尊重有了更深入的认识。
中专德育第二册第一课第一节.ppt

1)价值尺度
含义:表现和衡量其他一切商品价值 大小的职能。
☆为什么货币具有价值尺度职能?
价值:凝结在商品中无差别的人类劳动。
不需现实的货币,只需观念上的货币
2. 流通手段
(1)在这里,货币执行 哪个职能?
货币充当商品交 换媒介的职能
(2)作为流通手段的货币能不能是观念上的货币?
必须用现实的货币
价值尺度
基本职能
货
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
流通手段
币
的
五
贮藏手段 货币(退出流通领域)作为
社会财富的代表保存起来
种
(应为足值金属货币)
职
能
支付手段
赊购赊销中支付债务,或支付 地租、利息、税款、工资等
购买外国商品,支付国际收支
世界货币 差额、在国家之间转移财富
原始社会在用什么来进行交换?
《水浒》故事中的买酒情景,是货币哪种职能的 体现?今天我们买东西付帐时用到的工具?
第一课 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
货币的产生
商品与货币不是同时产生的,货币是商品交换发展到 一定阶段的产物。(历史的范畴)
物物 交换
一般等价物为媒 介的商品交换
以货币为媒介 的商品交换
对交会 方换末 出 的双期 现 商方, 在 品都前 原 。需提 始
要是社
媒充一 介当切 用 的商商 以 商品品 表 品交的 现 。换价 其
纸币
纸币是由国家(或某些地区)发行的、 强制使用的货币符号。
理解: 纸币是由国家发行的。 必须是国家现在正在强制使用的。 仅仅是一种货币符号,它是代表金属 货币的,本身不是商品,没有价值。
怎样正确的对待货币?
从起源看,货币是商品交换长期发展的产物;从 本质上看,它是固定充当一般等价物的商品;从职 能上看,它具有价值尺度、流通手段两个基本职能。 从一定意义上看,它是财富的象征。生产、分配、 交换、消费等各种经济活动,都离不开货币。
德育(二)经济与政治常识PPT课件

3、货币的演变
(1)实物货币
实物货币:是以自然界存在的某种物品或 人们生产的某种物品来充当的货币。
如:贝壳、布帛、牲畜、兽角、猎器等
(2)金属货币
金属货币:以金、银、铜等金属为材料的货 币被称为金属货币。
优点:价值稳定、易于分割、便于储藏
金银是最重要的金属货币。
讨论:马克思说:“金银天然不是货币,但 货币天然是金银。”谈谈你对这句话的理 解。
的价值,也就是包含的人类劳动多少用金银表示出来。 问题:金银为什么成为价值尺度,衡量商品价值大小? 因为金银是商品,有价值,可以与商品价值作比较。 价格:用金银表示出来的商品价值大小,就叫做商品的 价格。平时我们说某种商品多少钱,就是指商品的价格。 说明:货币在执行价值尺度时,不需要现实货币,只需 要观念上的货币即可。
因为这些因素的变化,往往会 引起某种商品供应量或者需求 量的变化,也就是改变供求关 系,从而引起商品价格变化。 供求关系是怎样引起价格变化 的呢?
(1)、各种因素对价格的影响
是通过改变商品的供求状况来
供 求
实现的。
(2)、商品供不应求,买者争 相抢购,价格上涨,形成卖方
影
市场。
响
(3)、商品供过于求,卖者争
学 会 理 财 和 消 费
第一节:聚焦货币
★学习目标要求 (一)知识目标 1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。 2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商
品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。 3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。 (二)能力目标 1、从具体材料入手,逐步学会从感性到理性,从现象到本质
货币的本质,知道了货币的职能,并且知 道随着商品经济的发展,纸币代替了金属 货币执行流通手段等职能,给人们的商品 交换带来了便利。但信息技术的发展,又 出现了新的流通工具,大家知道有哪些吗? 学生活动:一部分学生可能忙着翻书去找; 一部分学生可能互相讨论;一部分学生可 能预习过教材,大声回答。 学生回答:信用卡、借记卡、灵通卡等 教师提问:大家知道这些工具怎么使用, 有什么好处、能给我们的生活带来什么吗? 这就需要我们学习“信用工具和外汇”这 一框。
中职德育第二册练习册答案

中职德育第二册练习册答案第一章:自我认知与自我管理1. 简述自我认知的重要性。
- 自我认知是个体对自己内在特质、情感、动机和行为模式的了解。
它对于个人成长、职业发展和人际关系建立都至关重要。
通过自我认知,个体能够更好地理解自己的优势和劣势,从而做出更合理的决策和改进。
2. 列举自我管理的三个基本策略。
- a. 设定明确的目标:明确的目标有助于指导行动,提高效率。
- b. 时间管理:合理安排时间,避免拖延,确保任务按时完成。
- c. 情绪管理:学会控制和调节情绪,以积极的态度面对挑战。
第二章:社会交往与团队协作1. 描述有效的沟通技巧。
- 有效的沟通包括清晰表达、积极倾听、非语言交流和适时反馈。
它要求我们不仅要表达清楚自己的想法,还要理解他人的观点,并给予适当的回应。
2. 团队协作中常见的问题及解决方法。
- 问题:冲突、责任推诿、沟通不畅等。
- 解决方法:建立明确的团队规则,鼓励开放和诚实的沟通,分配明确的角色和责任,及时解决冲突。
第三章:职业道德与职业素养1. 解释职业道德的含义及其在职场中的重要性。
- 职业道德是指在职业活动中应遵守的道德规范和行为准则。
它对于维护职业形象、建立信任关系和促进团队合作具有重要作用。
2. 列举提升职业素养的途径。
- a. 不断学习新知识和技能,以适应职业发展的需求。
- b. 培养良好的工作习惯,如守时、负责任、注重细节。
- c. 增强团队合作精神,学会在团队中发挥自己的作用。
第四章:法律意识与社会责任1. 简述法律意识的重要性。
- 法律意识是指个体对法律的认识和遵守。
它有助于维护社会秩序,保护个人和集体的合法权益,促进社会和谐发展。
2. 阐述个人在社会中应承担的社会责任。
- 个人应遵守法律法规,积极参与社会活动,关心社会问题,为社会的可持续发展做出贡献。
结束语通过本练习册的学习和练习,希望同学们能够深化对德育知识的理解,提升自我认知与管理能力,掌握有效的社会交往与团队协作技巧,培养良好的职业道德与职业素养,并树立正确的法律意识与社会责任感。
中职校德育经济与政治常识聚焦货币教案

讲授新课
二、货币的职能(板书)
请同学们看课本第2页后回答:1)什么是货币的职能?2)货币有哪些职能?其中哪个是基本职能?
货币的五大职能:
1.价值尺度价值:指凝结在商品中的无差别的人类劳动。阅读第三页案例连接2.流通手段3.贮藏手段4.支付手段5.一般等价物
重点难点
教学重点和难点主要是货币的两种基本职能。(1)价值尺度职能。(2)流通手段职能。
复习题
钱的作用
仪器教具
多媒体
审批意见
审批人:20年月日
讲授内容和过程
方法与指导
Ⅰ、课堂导入:
一种商品价值的大小能由自身来表现吗?在货币产生以前,商品价值的大小是怎样表现的?
导入新课
通过同学们预习,我们懂得了“货币就是从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品”。:思考3min,上黑板写出跟钱财有关的,以“贝”字为偏旁部首的汉字。(货、财、购)
第二,流通手段和商品流通的区别:流通手段强调的是货币在商品交换中所起的作用,而商品流通强调的是以货币为媒介的商品交换的整个过程。第三,货币的这种职能必须是实实在在的货币,人们不可能用观念上的货币来购买商品。
3、贮藏手段职能。由于货币本身具有价值,所以可以作为社会财富的代表贮藏起来。在这里教师要让学生明白贮藏手段并不是指储蓄。
一、货币的产生:货币是商品交换长期发展的产物。
1、原始社会—商品交换—交换频繁--为了方便--约定俗成—交换媒介张三用5匹布换李四家的一只鸡,可是李四不要布,那么交换就中断了,所以后来就有了张三用3个贝壳买了李四的鸡,李四用3个贝壳去买了王五的一只鸭。
2题教师可以以具体的事例并结合书中的图片来进行说明。
中职校德育经济与政治常识聚焦货币教案

3、关于货币的本质,教师可以结合对货币产生过程的分析来说明其本质。教师在解释本质时应着重抓住以下几点进行分析:
、货币的含义。从含义中我们可以看出货币首先是一种商品,其次要看到货币还有和其他商品不同的地方是能够固定地充当一般等价物,而其他商品不具有这种属性。
、货币和其他一般等价物又有着不同。能够充当一般等价物的有很多商品,但这些都不能固定充当一般等价物。只有当金银固定充当一般等价物的时候才产生了货币。
一、货币的产生:货币是商品交换长期发展的产物。
1、原始社会—商品交换—交换频繁--为了方便--约定俗成—交换媒介张三用5匹布换李四家的一只鸡,可是李四不要布,那么交换就中断了,所以后来就有了张三用3个贝壳买了李四的鸡,李四用3个贝壳去买了王五的一只鸭。
2、一般等价物:可以和其他一切商品交换的商品成为一般等价物
课堂总结:
1、货币的产生和发展的过程:这个问题主要通过分析历史得出它们的发展阶段,另外也可以结合视频文件进行说明。
2、货币的五种职能:价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币。
3、关于正确对待货币的态度:通过当今社会上存在的各种反面事例,让学生进行讨论或者以主题班会的形,讨论比较同学Fra bibliotek所了解的货币(钱)
、从货币的作用来看,货币可以和其他商品相交换,起到。
4、一般等价物的作用。综合以上可以看出货币的本质是一般等价物。5、关于货币的产生教师主要讲清以下几点:
、货币产生的原因:社会生产力和社会分工的发展,使得交换越来越频繁和复杂化,这就需要一个交换的中介,正是在这个过程中货币逐渐产生。
、货币产生的过程:偶然的物物交换、扩大的物物交换、一般等价物的出现、货币的产生。
在明确了什么是货币、货币的本质以后,下面我们进一步学习货币的职能。
德育(第二册)2-1了解市场经济教案

德育(第二册)2-1了解市场经济教案福建省技工学校教案(主页)以进行的前提;竞争是市场经济有效运行的必要条件。
(3)法制性(4)开放性(市场区域扩大)(5)各特征关系3、市场配置资源的优点:(1)市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活的反应供求变化关系,传递供求信息,实现资源配置。
(2)能调动人们的生产积极性,推动科技进步提高劳动生产率,实现资源合理利用。
4、市场调节的局限性市场调节不是万能的。
社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节,如国防、治安、消防等产品的供给问题,还有枪支弹药、麻醉品都不能让市场来调节。
(1)自发性由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的,在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为,如制造、销售假冒伪劣产品,大量排放废水、废气破坏环境,剽窃他人智力成果等。
悟一悟:网友笑谈,早起,买根地沟油炸油条,切半个苏丹红咸蛋,冲杯三聚氰氨奶,啃个染色馒头。
中午,在食堂要一注水肉炒农药韭菜,有毒猪血和瘦肉精的双汇,来碗翻新陈米饭,泡壶香精茶叶。
下班,买条避孕药鱼,尿素豆芽,开瓶甲醇酒,吃个硫磺馒头。
晚上,钻进黑心棉被睡觉。
其实现在人们真的不知道还有什么可以吃,从水果到蔬菜、牛奶、肉、米、面从农田到餐桌处处造假。
(2)盲目性由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势,致使决策带有一定的盲目性。
如某种商品有利可图则一哄而上,反之则一哄而退,从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。
养奶牛例子(3)滞后性由于市场价格的形成和传递有一个过程,一旦传递到生产经营者手中进行生产调整,就有一个时间差,致使市场调节带有滞后性,成为一种事后调节。
讨论:市场的这些不足和弊端,会导致什么后果?(浪费资源,经济波动与混乱,分配不公两极分化等。
)引导法讲述法分析法讨论法引导法(三)国家宏观调控1、含义:是国家运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
两只手:市场经济————“无形的手”宏观调控————“有形的手”2、宏观调控的必要性?3、主要目标:促进经济增长,增加就业,稳定物价,保持国际收支平衡。
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4、保险:
•
•
(1)含义:
保险是指?
•
•
(2)保险机构与保险类型:
在我国,只有依法设立的保险 公司才能经营保险业务,其他 单位和个人不得经营。如:中 国人民保险公司,太平洋保险 公司等。 从大的方面说,保险分为人身 保险和财产保险两大类。人身 保险保“人的寿命和身体”, 财产保险保“财产及其有关利 益”。
(1)量入为出,适度消费 (2)避免盲从,理性消费 (3)保护环境,绿色消费 (4)勤俭节约、艰苦奋斗
先谈论, 后齐读。)
树立正确的消费观(小结:)
第一课 学会理财和消费
第三节:认识个人投资
• 旧课回顾:前面“价格的秘密”,让我们认识了什么是“价格”, “价
格”如何对我们的生活构成影响;学会了如何“理性消费”,以及该如何“减
影响冲动性购买(消费)的因素:
随堂拓展练习:
• [1] 东部地区人们的消费水平相对于西部地区来说要高, 这主要取决于东部地区的人们( ) • A.收入水平相对较高 B.收入差距大 • C.过去和未来的收入水平高 D.消费观念超前 • 答案:
• [2] 人们选购电脑,总是愿意买品牌机,这主要是因为 ( ) • A.人们收入水平高 B.品牌机质优价廉 • C.人们希望买质优价高的商品 • D.商品的性能、质量、包装、售后服务等都能影响人 们的消费活动。 • 答案:
二、常见的个人投资工具:
• 1、储蓄
• (1)储蓄的含义:……
• (2)储蓄的特点:安全性高、流通性好;但很慢、报酬少,常成为 投资避风港、蓄水池。 • (3)我国的储蓄机构 :各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。 • (4)存款利息:是储蓄存款的“收益”报酬,由借入方付给贷出方。 • (5)存款储蓄的类型:活期储蓄和定期储蓄。
(二)影响消费的因素
• 主要的有3个: • 1、 居民的收入 • 收入是消费的前提与基础,在其他条件不变的情况下,人 们的可支配收入越多,对各种商品和服务的消费量就越大。 • 2、消费品价格 • (1)消费品价格的变化会影响人们的购买能力。 • (2)不同消费品的价格变化,对人们消费的影响不同, 一般说来,基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远 低于奢侈品。 • 3、商品自身的性能、外观、质量、包装等,也能成为影 响消费的原因,甚至购买方式、商店位置、服务态度、售 后服务,都能影响人们的消费。
课堂练习:
• [1] 下列说法,正确的是 ( ) • A. 供不应求,价格上涨,形成买方市场 B.供不应求, 价格上涨,形成卖方市场 • C. 卖方市场以卖者为主导,商品供应充足 D. 买方市 场商品供过于求,价格上涨 • 答案: [2] 商品价格( ) • A.由供求关系决定 B.是无限涨落的 C.由价值决定 的 D.是无法确定的 • 答案:
4、商品的交换
• (1)概念:就是 商品所有者 按照“等价交换”的原则,相 互自愿让渡商品所有权的经济 行为。
(2)商品交换的三种形式:
• 直接的物物交换:商品—商品 • 以货币为媒介的商品交换:商品—货币—商品 • 发达的商品流通:商业。
二、学会合理消费
• 教学目的: • 从学生最熟悉的“生活消费”入手, 让学生了解“影响消费的因素”,知道 “‘消费的类型”以及“消费结构的变化” 等经济现象及相关经济知识。
2、股票:
• (1)含义:股票 是什么? • (2)流通性好,这
是股票的生命力所在 :
• (3)收益与风险:
• • 股票收益一是股息和红利收入; 二是股票价格上涨带来的差价 (这种收入有时很高)。 “股市有风险,投资须谨慎.”可 能血本无归。我校一些老师就 是如此。
• (4)股票对经济 建设的作用、意义 重大。
• 过去,一切都由政府定价,全国统一, 谁想自主经营、不遵守,谁是“投机倒 把”、破坏经济建设,可以、必须把他 捉了关起来批斗;现在实行“市场经 济”,价格主要靠经营者自主决定,愿 意什么价买卖,自由。但还是有政府一 定的干预的,别的不明显,房地产却很 明显:政府房地产主管部门将所有房屋, 按地域、建筑年限、建筑材料、做 工……,详细分类,要出卖的房屋,依 次对照,核定基准价及其浮动范围,超 出部分:低于这个最低价部分,无效; 若略高于也许可以,多缴税就好。
少浪费” 。
•
新课引入:紧接着的,还是学习钱如何用?即:
“钱的三大用途:一消费;二浪费;三理财。”我们 学完了,做到:会用钱,不做“守财奴”;会消费,
不做“啃老族”、“月光族”;会理财,不做“奥特
曼”!
人,生而爱钱.大家都喜欢“理财”;为防“通
胀”,也需要理财。我很愿意做“对各位有意义、有益处” 的“理财培训师”。
• [3] 随着人民生活水平的提高,不少居民纷纷利用“十一” 长假外出旅游。这里的旅游消费属于 ( ) • ⑴劳务消费 ⑵生存资料消费 ⑶发展资料消费 • ⑷ 享受资料消费 ⑸ 租赁消费 • 多选:A.⑴ ⑷ ⑸ B.⑴ ⑵ ⑸ • C.⑴ ⑷ D.⑶ ⑷ ⑸ 答案: • • • • • • • [4] 目前小汽车成为人们消费的一大热点,这说明( ) ⑴ 我国居民的消费结构正在发生变化 ⑵ 我国人民的消费水平在提高 ⑶人们的消费结构正在向享受型转变 ⑷人们正在高消费 A、⑴ ⑵ B、⑴ ⑶ C、 ⑴ ⑷ D、⑵ ⑶ 答案 :
试比较: 钢笔和铅笔; 自行车跟宝马; 恐龙蛋和鸡蛋; 铁和金; 玻璃和钻石。
(2)供求影响价格
•
气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗等这些 因素,只要有一个发生变化,都会引起某种商品供应量或 者需求量的变化,也就是改变供求关系,从而引起商品价 格变化。
• 供求关系是怎样引起价格变化的呢?
• (1)、商品供不应求, “物以稀
万一投资失败,谁负责?
• 当然是“责任自负”,这叫“自负盈 亏”。
• • 为“有备无患”,你需要了解学习大量理财知识: 曾经有位01级师兄,“中技”毕业前夕,老爸给 他10000元钱,“随便花”,不准存,——就是通 过让他“在水里学游泳”这种方式,自学、练习 赚钱; 中山市去年也有银行,承担培养小学生理财培训 班的活动,给各报名者,每人5000元“启动资 金”,按自己想得到的各种理财方式,真实不虚 地做理财;家长可以旁观,但不准插手及指导; 曾经有个“富二代”,被父母送去国外读书,也 学这个。他原先很“拽”,花钱特讲排场,还独 来独往、对同学不屑一顾,被外国孩子整蛊、作 弄得恼羞成怒、很不快乐。后来他改变了处世态 度,诚恳合作、虚心求教、大量查找资讯,终于 学有所成,还守住了富一代的资金,并增值了。
3、债券:
• (1)定义:是一种债务证书,是筹资者给投资者
的债务凭证,承诺:在一定时期支付约定利息,并到 期偿还本金。一般来说,债券的组成项目(内容)主要 有:期限、面值、价格、利率、偿还方式等。
•
•
(2)债券的种类
根据发行者,主要有国债、金融债券、企业债券。
“基金”:
跟“债券”差不多。
金银投资:
笑话一则:
• 亲爱的,情人节 你想要什么花?我送你! • 亲爱的,我只想要两个花。 • 喔?哪两个花?
(三)消费行为
• 1、消费行为:是指人们在日常生活中,为了 满足自身物质和文化生活的需要,根据其收入 条件,取得消费资料并进行消费的行为总和。
2、消费行为的类型:
• (1)冲动型消费行为;
• (2)理智型消费行为。
•
旧课回顾:前面“聚焦货币”,让我们认识了什么是“钱”? “钱”
在演变中有哪些表现形式?“纸币”是什么?以及该如何不抬举 也不故意贬 低 而正确看待“钱”?
•
新课引入:紧接着的学习,则是钱如何用了。俗话说:“钱有三大用 途:一消费;二浪费;三理财。”人民生产财富,就是为了使用,也即
“消费”,所以“消费”是第一位的;但是不会用钱的人,要么是“爱钱的 守财奴”,为别人所“不齿”;要么就构成很多、很大的“浪费”(中国官二
代、富二代出国读书,书不读却成了一个互相攀比高档消费的畸形“小社会”);只有有智慧
的人,不仅会消费,还会理财,尽量不浪费!你呢,是哪一种人?你懂“消费”吗?
一、引言:课堂活动导入:思考3min,
• 为新课商品价格的奥妙提出问题: • 日常生活中,商品的价格是不是固定 不变的?为什么?
• 举例:春节刚刚过完;过年的时候,家家户户都要贴春联。 我们同学当中,有没有人买对联啊?对联 平时也那么畅 销吗?——我们知道,“对联作为一种应景的商品,只有 在特定的时候才会有人买,而且价格波动很大”;同样的 情形,生活中还有很多。那么,商品价格的形成受哪些因 素的影响呢?又是谁来给商品定价的呢?——学了这节课, 你们就可以解答这些问题了。
(四)树立正确的消费观
•
• • • • •
1、“消费心理”面面观:
(“心理引发行为”,“消费心理”引发“消费行为”,试在班里“对号 入座”:)
(1)“从众”心理消费; (2)“求异”心理消费; (3)“攀比”心理消费; (4)“求实”心理消费……。
(四)树立正确的消费观
•
• • • •
2、做理智的消费者: (全班
(一)消费及其类型:
• 1、消费:通常是指生活消费,是人们为了 生存和发展对生活资料的消耗。 • 2、消费的类型 • (1)按消费对象划分:物质消费和精神消 费(要喂自己的五脏六腑,也要喂自己的头脑。) • (2)按消费的目的不同划分:生存资料消 费、发展资料消费和享受资料消费 • (3)按交易方式划分:钱货两清的消费、 贷款消费和租赁消费(?)。
一、个人投资: • 1、投资
• 就是 对自己持有的货币资金,进行运用,以期将 来能获得经常性收入或本金的增值。 • (1)购买实际资产:如土地、厂房、机器设备、各种 耐用消费品、住宅、黄金等。) • (2)购买金融资产:如银行存款、债券、股票、外汇 等。)