最美的花束教学设计
小学语文《最美的花束》优秀教案
小学语文《最美的花束》教课目的：1．学习本文会写的字 5 个，会认的字 2 个。
2．指引学生正确、流畅、有感情地朗诵诗歌。
3．理解诗的内容，领会诗歌所表达的同等，民主的思想感情和除去种族鄙视的梦想。
教课重难点：理解诗的内容，领会诗歌所表达的思想感情。
教课准备：收集相关世界各国的资料，预习课文，自学生字碰到不懂的记下来。
多媒体课件、生字卡片。
教课课时： 2 课时。
第一课时一、讲话揭题。
在世界上除我们黄种人，你还认识到了什么人种？你感觉他们同样吗？二、初读诗文，学习生字词。
1．自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。
2．教师经过不一样的方法检测。
3．同桌相互读文，达到读准读通。
三、创建情形，指引理解诗文。
1．配乐范读，学生感觉。
2．听完诗后你们有什么感觉？从哪儿感觉到的？3．依据学生所谈指引学生领会世界人们同等相处，幸福同等的感情，并切入朗诵。
弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？4．学生有感情地朗诵全诗，进一步领会感情。
四、学生沟通资料，描绘自己所见全球小孩在一同翩翩起舞的情形。
五、总结部署作业。
第二课时一、导入学习。
1．今日持续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。
2．师生共同评论。
3．有感情地朗诵全诗。
4．课文中的你、我、他指谁呢？指引学生进一步领会课文内容。
5．自读全诗，练习背诵。
6．指名学生背诵。
二、指引学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________同样 ________。
说一句话。
三、指导学生写生字。
1．察看生字表中的字，提出难写的字。
2．教师示范：冠、漆。
指引学生说出如何记着这个字。
3．关于“冠”，同学们还有什么发现呢？4．学生练习写字。
四、部署作业。
板书：最美的花束眼不一样都能看太阳头发不一样都是花冠种族不一样都像花束同等和平。
(三年级语文教案)最美的花束
最美的花束三年级语文教案【教学目标】1.学会生字新词，引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3.让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。
2.体会作者所表达的美好愿望。
【教学难点】1.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。
2.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
【课前准备】1.生字卡片2.图片【教学时间】1课时【教学过程】一、激情导入，揭示课题同学们，我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管肤色不同，可我们却像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。
人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在地球这个大花坛中不同颜色的小花儿，你们就是最美丽的那一束。
有一位美国诗人就写了这样一首诗——《最美的花束》。
让我们一起去品读一下吧！●二、初读课文，自学字词1.学生认真读课文，利用字典学习生字新词。
教师要求边读课文边画出文中需要识记的生字词，不认识的查字典，读准字音。
2.小组合作自学生字。
（提醒学生细心观察易错生字的笔顺、笔画。
）3.教师出示生字卡片，学生讨论在写的时候应该注意什么？由小组代表强调难字，教师适当板书，引导学生注意生字难点，之后请学生开火车认读生字。
4.教师分小节指名让学生读课文，检测学生的生字认识情况，其他同学边听边看书，听一听他们读得是否正确，读音是否准确，学生互评，教师给予及时指导和帮助。
●三、读中感悟、深入品味1.教师配乐范读，学生感受。
2.听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？3.根据学生所谈引导学生体会全世界人民平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案(精选14篇)
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案（精选14篇）学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案篇1《最美的花束》这首诗通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样漂亮，表达了憧憬世界各民族人民公平相处的美妙愿望。
下面就是我给大家带来的学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案，盼望能关心到大家!学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案一教学目标：1.在双基目标中，要能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
能用一般话正确流利有感情的朗读儿歌，并背诵;2.力量目标中让同学连续进行自主识字，提高同学随文理解词意的力量，同时提高同学的阅读力量;3.在道德情感目标上，通过学习，激发同学彼此敬重，公平相处的思想感情，激发同学的制造力和想象力。
教学重点：能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
教学难点：依据儿歌内容理解词的意思，背诵儿歌。
教学预备：搜集有关世界各国的资料，预习课文，自同学字遇到不懂的登记来。
多媒体课件、生字卡片。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展现给同学们看一看。
同学和老师把自己搜集的资料共同展现出来，并说说你所了解的内容。
你们谁能说说自己最熟识的国家风俗。
人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最漂亮的那一束。
板书课题：最美的花束齐读课题。
二、初读儿歌，感知生字、词。
自由朗读这首儿歌，画出不熟悉的字。
这些不熟悉的字可以怎么办?自由学习不熟悉的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。
画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。
多读几遍。
师巡察指导。
重点指导学困生。
出示带生字的词，开火车读。
例如：漆黑、花冠分小节朗读儿歌，读准字音。
同学分小节朗读儿歌，其余同学边听边阅读，听一听他们读得是否正确，读音是否精确，读后同学互评。
三、创设情境，以境生情。
投影出示：课文中的图1、你发现了什么?课文里是怎样说的?同位相互读一读。
最美的花束教案
《最美的花束》教学设计教学目标1、引导学生正确、流利朗读诗歌，初步体会诗歌表达的思想感情。
2、理解诗歌中“花”、“花束”、“花园”的比喻义。
3、认字1个，写字6个，理解并积累词语。
教学重点：1、引导学生正确、流利朗读诗歌，初步体会诗歌表达的思想感情。
2、理解诗歌中“花”、“花束”、“花园”的比喻义。
教学过程（一）创设情景，导入新课孩子们，大家都知道，我们是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的黄种人，那么你还知道有哪些不同肤色，不同种族的人（指名回答）是啊，在我们这个辽阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，但尽管肤色不同，种族不同，我们却像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。
你从中得到了什么（指名回答）这些孩子无论肤色、国籍、健康程度如何，他们都平等地相聚在一起唱歌跳舞，多么快乐呀！是呀！只要生活在这个地球上，我们都应该互相尊重，平等相处，这也是我们本单元的学习主题。
有一位美国诗人他把我们共同的愿望写成了一首诗——最美的花束。
（板书）我们来齐读课题——看到这个课题，你有什么想问的吗（花束最美的花束）那么，就让我们赶紧走进这首小诗，从中找到答案——（二）初读诗歌解决字词正确流利1、请大家大声朗读这首诗，把你不认识的字和不懂的词画起来，想办法解决。
2、敢不敢挑战一下自己看自己字词掌握情况的怎么样（指名读、齐读）3、同学们自己学会了生字，真了不起。
相信你们也一定能把这首诗歌读好。
我们就请五个同学来开火车读课文，其他同学可要认真听，待会儿请你们评一评他们是否读得正确、流利。
4、老师还想给同学们提醒几个字的读音，像“太阳”的“阳”要读轻声，“漂亮”的“亮”也应读轻声。
请同学们跟老师读一读。
5、很多同学也想读读课文，对吗好，现在就请同桌互读课文，读完互相评一评。
6、刚才老师看到同学们读得很认真，很投入，相信你们合在一起的声音会是最美的，现在我们就请男女同学合作读读课文吧。
男同学朗读一、二节，女同学朗读三、四节，第五节齐读。
《最美的花束》教学设计4
《最美的花束》教学设计教学目标：1．学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学课时：2课时教学过程：第一课时导学过程：一、谈话揭题。
在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？二、初读诗文，学习生字词。
1.自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。
2．教师通过不同的方法检测。
3．同桌互相读文，达到读准读通。
三、创设情景，引导理解诗文。
1．配乐范读，学生感受。
2．听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？3．根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。
弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？4．学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。
四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。
五、总结布置作业。
第二课时一、导入学习。
1．今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。
2．师生共同评价。
3．有感情地朗读全诗。
4．课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。
5．自读全诗，练习背诵。
6．指名学生背诵。
二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________一样________。
说一句话。
三、指导学生写生字。
1．观察生字表中的字，提出难写的字。
2．教师示范：冠、漆。
引导学生说出怎样记住这个字。
3．对于“冠”，同学们还有什么发现呢？4．学生练习写字。
四、布置作业。
板书：最美的花束眼睛不同都能看到太阳头发不同都是漂亮花冠平等和平种族不同都像美丽花束感谢您的阅读，祝您生活愉快。
最美的花束语文教案
最美的花束语文教案最美的花束语文教案【教学目标】：1、通读诗歌，学习本课的生字新词。
2、正确、流利地朗读诗歌。
3、读中整体感知课文内容，了解诗歌的主要内容。
【教学重点】：读体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。
【教学重点】：通读诗歌，学习本课的生字新词。
【教学难点】：读中整体感知课文内容，了解诗歌的主要内容。
【教法】：谈话、引导【学法】：朗读、交流、感悟【教具准备】：多媒体课件、不同肤色的少年儿童共同庆祝“六一”的图片。
【教学过程】：一、出示图，了解人中的不同（5分钟）1、教师出示挂图：同学们，你们看这些同学在干什么（有的跳舞、有的唱歌……）2、指明反馈：这个庆祝六一的盛会由什么地方与众不同的呢（有许多国家的少先队员参加）3、教师：是呀，世界可大了，在这个世界上除了我们这些黄皮肤的中国人，还有其他肤色的人呢。
4、观察图，说说图中的小朋友和我们的异同。
（眼睛、头发、皮肤的颜色等）5、教师小结：是呀，这幅图中的孩子们，虽然来自不同的国家，有着不同的肤色，但今天他们欢聚在一起，共同庆祝自己的节日《六一儿童节》。
他们就像一束束不同颜色的.花遍布在世界的每一个角落。
（板书课题）二、展示目标。
（1分钟）三、自学生字，读通诗歌（1分钟）1、教师提出要求，学生自读。
（1）画出本课的生字新词并认读。
（2）准确、流利地朗读诗歌。
2、检查生字新词的认读情况。
（1）教师出示生字新词卡片，指名认读，其他评议，教师强调：字音：“睁”是后鼻音，“睁”还是卷舌音。
自行：“睁”和眼睛有关，部首是“目”，不是“日”。
（2）朗读诗歌，在诵读中巩固生字的认读。
3、指名读诗歌，其他学生从准确、流利、语气、停顿等方面评议。
4、集体朗读诗歌。
（整齐、流利）（以读为主，让学生自读自悟，整体感知诗歌表达热爱和平的主题）四、朗读诗歌，初步了解内容（1分钟）1、学生自由读诗歌，想想诗歌共几节，标上序号。
2、指名反馈，然后按节分组读。
3、学生大声朗读诗歌，思考诗歌第一、二节、第三、四节与第五节分别写什么？4、集体反馈。
小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思
小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思一、教学目标1.理解课文《最美的花束》的主题，认识主人公爷爷的故事，感受他的感情和情感。
2.学会使用适当的语言来描述自己心里的感受，学会通过口头表达和写作来与别人分享和交流自己的想法。
3.发展学生们的阅读理解能力，掌握一些提高阅读能力的技巧和方法。
4.提高学生们的听说读写能力，培养学生们的语感和语文素养。
二、教学内容1.课文朗读：学生跟读整篇课文，从读音、语调、情感等多方面进行讲解和指导。
2.课文理解：老师带领学生们一起探究课文，理解主题和文本层面的意思，掌握词语的含义和用法。
3.课文分析：让学生们自己找出课文的主题和意义，引导其思考如何通过语言表达对主题的理解，探究语言表达的奥秘。
4.作文练习：让学生们按照自己的情感体验和理解，通过语言表达出自己的看法和想法，同时加强学生们的写作能力。
5.诵读练习：让学生们通过诵读练习来掌握语言的基本韵律和语调，提高语感和语音准确度。
第一步：朗读课文1.教师朗读全文后，让学生们跟读，重点讲解词汇的读音和语调。
2.让学生读自己认为重要的语句，进行语音训练，提高语感和语音准确度。
3.让学生们用自己的话简单概括课文的主题和情节。
第二步：理解课文1.教师引导学生发现课文的主题和意义，探究故事中人物的性格和行为。
2.分析课文中的语言表达，让学生们认识到词语的含义和用法。
3.讨论课文中的人物和事件，推测他们的情感和感受。
第三步：写作练习1.让学生们根据自己的感受和理解，写下一篇关于《最美的花束》的读后感。
2.引导学生们思考如何通过语言表达出自己的想法和感受。
3.对学生的作文进行评估和修改，指出不足之处并给予针对性的建议。
第四步：诵读练习1.教师分段朗读课文，让学生们跟读，纠正他们的发音和语调。
2.教师指导学生如何在朗读时掌握好节奏和韵律，让语言表达更加生动。
本次《最美的花束》的教学，通过课文朗读、课文理解、课文分析、写作练习和诵读练习等多个环节，全面提高了学生们的听说读写能力和语文素养。
最美的花束教案
最美的花束教案教案：最美的花束教学内容：本节课是人教版小学美术教材四年级下册第12课《最美的花束》。
本节课主要让学生学习用纸花材料制作花束的方法，通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创新能力。
教学目标：1. 让学生了解和掌握制作纸花的基本方法，能够独立制作出一束美丽的纸花花束。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美水平。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好学习习惯。
教学难点与重点：重点：掌握制作纸花的基本方法，能够独立制作出一束美丽的纸花花束。
难点：创新设计纸花的造型和色彩，使纸花花束更具个性和美感。
教具与学具准备：教具：彩纸、剪刀、胶水、花杆、绳子等。
学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水、花杆、绳子等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师展示一些真实的花卉图片，引导学生欣赏和观察花卉的美。
2. 学生分享自己对花卉的喜爱和感受。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解制作纸花的基本方法和步骤。
2. 教师示范制作一朵纸花，边示范边讲解制作过程。
三、学生实践（10分钟）1. 学生按照教师讲解的方法和步骤，独立制作纸花。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、组内合作（10分钟）1. 学生将制作的纸花组合成花束，可以自由搭配色彩和造型。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创新意识。
五、展示与评价（5分钟）1. 每组展示自己制作的花束，其他组学生进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计（5分钟）1. 教师在黑板上板书制作纸花的基本步骤和要点。
2. 学生跟随教师一起在黑板上练习制作纸花。
作业设计：1. 学生回家后，用彩纸制作一个花盒，将自己在课堂上制作的纸花放入花盒中。
2. 家长协助学生拍摄照片，第二天将照片带到学校进行展示。
课后反思及拓展延伸：1. 教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和动手能力。
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《最美的花束》教学设计
铧尖中心小学任淑萍
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、认识1个字，会写六个字。
3、理解诗歌中的“花”“最美的花束”“花园”的比喻义。
4、明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学重点：有感情地朗读诗歌。
教学难点：读懂诗歌内容，明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教具准备：课件、学生准备前置性学习资料
教学过程：
一、激趣导入
1、（出示图片）观察图片，看看图上画着什么？用一句话说一说导入新课，板书课题，请同
学美读课题。
2、读了课题，你有什么要问吗？
二、.明确目标：
课件展示，齐读目标。
三、整体感知
听教师范读，给不认识的生字注音，圈出不理解的词语。
对老师的朗读做评价。
四、预习展示：
1、认读生字词卡（小组派代表领读）
2、词语展示。
3、形近字展示
4、其他补充展示
五、合作探究
1.美读诗歌：
（1）自由读诗歌，要求正确、流利，注意语速、重读，力求读美。
（2）学生展示，指导朗读。
（3）比赛读。
（男女生比赛、小组比赛）
2、读懂诗歌：
感情朗读吧，解决一下问题。
（1）、小组内有感情的朗读第一小节，说一说你知道了什么？
（2）、小组内赛读第二小节，思考：不同颜色的眼睛到底有什么两样？
（3）、自由读第三小节，看看你能读懂什么？
（4）、自由品读第四小节。
思考：生活在地球上的人和开在花园里的花有什么相同之处呢？
六、拓展延伸
1、学完了这首诗，你明白了什么?(学生畅所欲言）
2、教师小结
3、配乐美读诗歌结束课堂
作业设计：
课下搜集有关尊重、平等对待他人的名言警句与同学交流。
板书设计：
最美的花束
眼睛不同都能看到太阳
头发不同都是漂亮花冠
肤色不同像最美的花束
平等和睦相处。