圆复习课

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初中数学《圆的有关概念和性质》复习课优质课件

初中数学《圆的有关概念和性质》复习课优质课件
形的外接 叫做三角形的外心.

性质:三角形的外心到三角形的三个
顶点的距离相等.
核心点拨
考点三:三角形的外接圆及圆内接四边形
圆内接四边形:如果一个四边形的
6.圆内
接四边形
的性质定

顶点都在同一个圆上
____________________,这个四边形
四边
叫做圆内接四边形,这个圆叫做_____
形的外接圆
)
思路分析
首先作出相关的辅助线,利用垂径定理和勾股定理求出各线段之间
的关系,得到一些特殊的三角形,再利用圆周角定理推出相关角的
度数即可.
变式训练
2-1
如 图 , 在 ⊙O 中 , 弦 AB , CD 相 交 于 点 P. 若 ∠A = 48° ,
∠APD=80°,则∠B的度数为(
A
)
A.32°
B.42°
质.有时还需要添加

或等弧进行证明.
辅助线,构成直径所
推论2:半圆(或直径)所对的圆周角是
对的圆周角,以便转

______,90°的圆周角所对的____是直
直角
化为直角三角形的问
径.
题去研究.
考点三:三角形的外接圆及圆内接四边形
定义:经过三角形各顶点的圆叫做三
5.三角 角形的外接圆.三角形外接圆的圆心
对的____相等,所对的____相等.
(1)在同圆或等圆中,


定理2:在同圆或等圆中,________、____、
如果弧不相等,那
圆心角


么弧所对的弦、圆
____中如果有一组量相等,那么它们所对应
的其余各组量都分别相等.

第二十四章《圆》复习课件

第二十四章《圆》复习课件

.r
O
S = nπr2
360
2024/10/13

S
=
1
2
lr
4.圆柱的展开图:
A
D
h Br C
S侧 =2πr h S全=2πr h+2 π r2
2024/10/13
5.圆锥的展开图:
a h
r S侧 =πr a S全=πr a+ π r2
2024/10/13
a 侧面
底面
常见的基本图形及结论:
AC
本 第1部分 圆的基本性质
章 第2部分 与圆有关的位置关系

排 第3部分 正多边形和圆
复 习
第4部分
弧长和面积的计算
内 容
第5部分
有关作图
2024/10/13
一.圆的基本概念: 1.圆的定义:到定点的距离等于定长的点的 集合叫做圆. 2.有关概念: (1)弦、直径(圆中最长的弦)
(2)弧、优弧、劣弧、等弧
∴ OA⊥ l l
切线长定理:
从圆外一点引圆的两条切线,它们 的切线长相等;这点与圆心的连线平分 这两条切线的夹角。
.A
. O . B
2024/10/13
∵PA、PB为⊙O的切线 ∴PA=PB, P ∠APO= ∠BPO
三角形的外接圆与内切圆:
A.
A
B. O.

C
B

O C
三角形的外心就是三角形各边垂直平分线的交点.
三角形的内心就是三角形各角平分线的交点.
不在同一直线上的三点确定一个圆.
2024/10/13
特别的:
等边三角形的外心与内心重合. 内切圆半径与外接圆半径的比是1:2.

第二十四章圆 复习课课件(共35张PPT)人教版九年级数学上册

第二十四章圆 复习课课件(共35张PPT)人教版九年级数学上册

学习目标
知识梳理
典型例题
当堂检测
课堂总结
4.会画三角形的外接圆和内切圆,知道三角形内心和外心的性质,知 道圆内接多边形并会相关计算. 5.知道弧长和扇形面积的计算公式,并能用这些公式进行相关计算.
学习目标
知识梳理
典型例题
当堂检测
课堂总结
1 圆的有关概念及性质 1.定义:平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆. 2.有关概念:
(1)弦、直径(圆中最长的弦)
O.
(2)弧、优弧、劣弧、等弧
(3)弦心距
3.不在同一条直线上的三个点确定一个圆.
学习目标
知识梳理
典型例题
当堂检测
课堂总结
2 圆的对称性 1.圆是轴对称图形,经过圆心的每一条直线都是它的对称轴.圆有无数 条对称轴. 2.圆是中心对称图形,并且绕圆心旋转任何一个角度都能与自身重合, 即圆具有旋转不变性.
解:设直径BC与弦AD交于点E
A
∵∠D=36°,∴∠ABC=36°
∵AD⊥BC,
B
∴在直角三角形ABE中,∠BAD=90°-36°=54°
C E D
学习目标
知识梳理
典型例题
当堂检测
课堂总结
例2.如图,四边形ABCD内接于⊙O,点E在对角线AC上,EC=BC=DC. (1)若∠CBD=39°,求∠BAD的度数;(2)求证明:∠1=∠2.
典型例题
当堂检测
课堂总结
例3.工程上常用钢珠来测量零件上小圆孔的宽口,假设钢珠的直 径是10mm,测得钢珠顶端离零件表面的距离为8mm,如图所示,则这 个小圆孔的宽口AB的长度为 8 mm.
解析:设圆心为O,连接AO,作出过点O的 弓形高CD,垂足为D,可AO=5mm,OD=3mm 利用勾股定理进行计算,AD=4mm, 所以AB=8mm.

034圆的方程复习课

034圆的方程复习课

034 圆的方程复习课【学习目标】1.掌握圆的定义及标准方程、一般方程.2.会用待定系数法求圆的方程,处理较为简单的有关圆的实际问题.【学习重难点】重点:圆的定义及标准方程、一般方程难点:会用待定系数法求圆的方程【学法指导及要求】熟练记忆并理解两种圆的方程,体会待定系数法和轨迹法求圆的方程的一般方法.【学习过程】一、复习回顾:(或者新课引入)知识点一圆的标准方程:222)()(r b y a x =-+-,其中圆心为(,)A a b ,半径为r .特别地,当圆心为原点O (0,0),圆的标准方程为222x y r +=.知识点二圆的一般方程:当D 2+E 2-4F >0时,二元二次方程x 2+y 2+Dx +Ey +F =0称为圆的一般方程.二、典型例题:(2-3个例题)例1.已知圆C 经过点A (0,-6),B (1,-5),且圆心在直线l :x -y +1=0上,求圆C 的方程.变式训练 求经过点P (1,1)和坐标原点,并且圆心在直线2x +3y +1=0上的圆的标准方程.例2.如果圆的方程为x 2+y 2+kx +2y +k 2=0,那么当圆的面积最大时,圆心坐标为________.变式训练 已知定点P 1(-1,0),P 2(1,0),动点M 满足|MP 1|=2|MP 2|,则构成△MP 1P 2面积的最大值是( ) A. 2 B .2 2 C.233D .23反思:(也可留白让学生总结)四、课堂反馈:(2-3个题)1.以两点A (-3,-1)和B (5,5)为直径端点的圆的标准方程是__________________.2.与y 轴相切,且圆心坐标为(-5,-3)的圆的标准方程为________________.五、课堂总结:1、2、智慧作业:(30分钟, 2--3个单选+1--2个多选+1--2个填空+1--2个解答)(总共6-8个题)一、单选题1.圆心为(1,-2),半径为3的圆的方程是( )A .(x +1)2+(y -2)2=9B .(x -1)2+(y +2)2=3C .(x +1)2+(y -2)2=3D .(x -1)2+(y +2)2=92.点P (1,3)与圆x 2+y 2=24的位置关系是( )A .在圆外B .在圆内C .在圆上D .不确定3.圆心在y 轴上,半径为1,且过点(1,2)的圆的标准方程是( )A .x 2+(y -2)2=1B .x 2+(y +2)2=1C .(x -1)2+(y -3)2=1D .x 2+(y -3)2=1二、多选题4.已知方程x 2+y 2+3ax +ay +52a 2+a -1=0,若方程表示圆,则a 的值可能为( )A.-2B.0C.1D.3三、填空题5.已知点A (3,-2),B (-5,4),以线段AB 为直径的圆的标准方程是________.6.若点(a +1,a -1)在圆x 2+y 2-2ay -4=0的内部(不包括边界),则a 的取值范围是________.四、解答题7.已知一圆的圆心为点A (2,-3),一条直径的端点分别在x 轴和y 轴上,求圆的标准方程.。

《圆》复习课的教学反思

《圆》复习课的教学反思

《圆》复习课的教学反思1、《圆》复习课的教学反思今天,对圆这一部分进行了一下复习,我觉得效果不太好:(1)由于时间紧张,没有给学生系统的将知识串一下,只是就题讲题,只是给学生了几条鱼,而没有给他们渔;(2)在检查学生做题情况这一块,自我感觉还不错,学生基本能讲的出来,但不是很系统;(3)学生思路有了,但证明过程书写不够规范,课上又没有足够的时间进行订正,很迷惑;反思:(1)切记:不能为了赶课程而让学生获得的知识成为“夹生饭”应让学生自己先整理一下知识点,上课教师再补充一下,使学生能系统的掌握知识;(2)备课要充分,虽然检查学生做题,让学生讲解很浪费时间,但我觉得学生通过这种方式学习,能更主动些,所以要坚持!(3)上课一定调节好自己的.情绪,以饱满的热情投入到课堂教学中去,不能因为自己的私事,或学生的一些小事而影响自己的情绪,从而影响课堂的教学效果;(4)要留个学生足够的时间来消化一节课中所学到的知识;2、《圆》复习课教学反思数学课内容抽象,概念严谨,因此数学教师教学中考虑最多的是如何让课本知识活起来,利用信息技术支持下的动画演示,生活中的数学问题的情景再现,让学生从具体问题到抽象概念,从特殊问题到一般规律,逐步通过自己的发现、探究去思考数学、学习数学、乐学数学。

我在讲授新人教版数学九年级上第24章第一节的第一课时《圆》时,以圆的定义和相关概念为主线,创设了畅游数学乐园的动画情景。

通过动画演示圆的形成过程,将抽象的数学概念变得形象生动,学生很顺利的探究出定义一。

定义二的探究我利用《几何画板》演示圆上的点到定点的距离都等于定长,到定点的距离等于定长的点都在同一圆上,突破了用集合定义圆的难点。

在学习圆的相关概念—弦的时候,借助《几何画板》直观地表现了圆中有无数条弦,而且可以让学生来演示,画出直径,从感官上区别了弦与直径。

对于弧的教学打乱了课本的顺序,认识了弧后没有揭示表示方法,而是认识半圆,再认识优弧和劣弧及记法,有效的区分了优弧和劣弧的不同表示方法。

《圆的周长和面积的复习》教案(通用14篇)

《圆的周长和面积的复习》教案(通用14篇)

《圆的周长和面积的复习》教案《圆的周长和面积的复习》教案(通用14篇)作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的《圆的周长和面积的复习》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《圆的周长和面积的复习》教案篇1教学素材:根据人教版和北师大版课标教材六年级上册中圆的相关知识自行开发的教材。

教学目标:1、进一步理解圆的周长和面积计算公式的推导过程,进一步掌握圆的周长和面积的计算公式。

2、能运用圆的知识熟练、正确解答有关圆的周长和面积的问题。

3、建立知识间的联系,使知识系统化、条理化,提高学生解决问题能力。

教学设计思想:复习课是帮助学生复习、巩固已学过的知识,建立知识间的联系,使知识系统化、条理化,提高学生解决问题能力的一种课型。

复习课不同于练习课,复习课虽然要继续训练解题的技能技巧,但其更重要的任务是把所学的知识进行归纳、整理,把原来分散学习的知识有机地联系起来,使它形成一个完整的知识系统。

这样做的目的是使学生获得稳定、清晰的核心概念,形成良好的认知结构,便于对知识的理解和记忆,也为以后学习新概念打下良好的知识基础。

教学过程:一、创设情境,揭示课题。

二、回顾整理,讨论交流。

1、怎样求圆的周长?求圆的面积有几种情况?2、圆的周长和面积公式是怎样推导出来的?3、精彩会放。

(教师结合课件演示帮助学生回顾圆的周长和面积公式的推导过程)4、圆的周长和面积公式的推导过程对我们学习的启示。

(转化思想)5、学生交流:在计算圆的周长和面积时怎样能够提高计算速度?三、发现生活中的数学问题教师结合图片演示,让学生提出有关圆的周长和面积的问题。

图片内容:农村的喷灌、碾子、拴在木桩上的小羊。

四、走进美丽的图形世界教师通过一些圆形和正方形等图形的变化,形成各种几何图形,让学生计算圆的周长和面积。

五、开心词典以开心词典的形式,让学生做六道选择题。

圆的复习课课件

圆的复习课课件
4. 在艺术和文学作品中,圆常被用来象征完美、完整和无限。
总结词:说明圆在实际生活中的应用
1. 日常生活用品,如碗、盘子和轮胎的设计都利用了圆的特性。
3. 物理学中的波、磁场和力场理论中经常用到圆或圆的性质。
01
02
03
04
05
06
02
圆的周长与面积
圆的面积的定义
圆的面积是指圆所占的平面的大小。
03
圆与其他几何形状的应用
在实际生活中,这些几何形状的应用非常广泛,如建筑设计、机械制造等。
01
与圆相关的其他几何形状
圆与椭圆、圆环等其他几何形状有着密切的联系。
02
圆与其他几何形状的相似性
圆与其他几何形状在某些性质上具有相似性,如周长、面积等。
03
圆的方程
标准方程是描述圆的最基本形式,包含了圆心和半径的信息。
圆的复习课PPT课件
圆的定义与性质圆的周长与面积圆的方程圆的几何证明圆的实际应用
contents
目录
01
圆的定义与性质
总结词
描述圆的基本定义
详细描述
圆是平面内所有点到一个固定点(圆心)的距离等于一个固定长度(半径)的点的集合。
ห้องสมุดไป่ตู้
详细描述
2. 建筑学中,圆或圆弧常用于设计美观和功能性的建筑结构。
公式推导
总结词:参数方程是另一种描述圆的方式,通过引入参数来表示圆的各个部分。
04
圆的几何证明
总结词
总结词
总结词
总结词
01
02
03
04
理解圆的相交性质,掌握证明方法
理解弦心距定理,掌握应用弦心距定理证明弦与圆相交的方法

圆的复习课(最终版)

圆的复习课(最终版)

•跟踪例4、一个半圆形舞台的面积是14.13平方米,求它 的半径和面积。
•跟踪例4、一个半圆形舞台的面积是14.13平方米,求它 的半径和面积。
•例5、一个圆形的桌面,直径为70厘米,现在要在桌面 上安放一个同样大小的玻璃,求这个桌面玻璃的面积。 如果玻璃每平方米价格为110元,这个玻璃要花多少钱?
两个同心圆形成一个圆环。 设小圆和大圆(或内圆和外 圆)的半径和直径分别为r和R。(R﹥r) (3)圆的相关结论
(1)半圆的周长和面积
(2)圆环的周长和面积
(3)圆的相关结论
在同一个圆里,半径扩大或缩小n倍,直径和周长也扩大 或缩小n倍。而面积扩大或缩小以上倍数的平方倍。但圆 周率永远不变。 两个圆的半径比等于直径比等于周长比,而面积比等于 以上比的平方。 例如:两个圆的半径比是2:3,那么这两个圆的直径 比和周长比都是2:3,而面积比是4:9。 圆周长和直径的比是π :1,比值是π 圆周长和半径的比是2π :1,比值是2π
圆所占平面的大小叫 做圆的面积。 怎么样推导出求面积 的公式?
将圆分成若干偶数 等份 分的份数越多,拼成的 图形越接近长方形。
C 2
r
C =πr 2
r
因为: 长方形面积 = 长 × 宽
所以: 圆 的 面 积 = πr
×
2
r
= πr
考点:
(1)半圆的周长和面积
将一个圆沿着任何一条直径剪开分成两个相同的半圆, 其中的一个就叫做半圆。半圆是由一条半圆弧和一条直 径围成。 (2)圆环的周长和面积
周长相等时,圆的面积最大;面积相等时,圆的周长最小。 考试一般是正方形、长方形和圆作比较: ①它们周长相等时,圆的面积最大,正方形面积居中, 长方形的面积最小; 即周长相等时,面积:圆>正方形>长方形 ②它们面积相等时,长方形周长最大,正方形周长居中, 圆的周长最小。 即面积相等时,周长:长方形>正方形>圆
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课堂精讲
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4.(2015•攀枝花)如图,已知⊙O的一条直 径AB与弦CD相交于点E,且AC=2, AE= ,CE=1,则图中阴影部分的面积为 ( ) D
课堂精讲
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6.(2015广州)已知圆的半径是2 ,则该圆的内接正六 边形的面积是( ) C 7.(2015广东)如图,某数学兴趣小组将边长为3的正 方形铁丝框ABCD变形为以A为圆心,AB为半径的扇形 (忽略铁丝的粗细),则所得的扇形DAB的面积为( D ) A.6 B.7 C.8 D.9
课堂精讲
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8.(2015无锡)已知:如图,AB为⊙O的直径,点 C、D在⊙O上,且BC=6cm,AC=8cm, ∠ABD=45°. (1)求BD的长; (2)求图中阴影部分的面积.
课堂精讲
• 1.(2015广州)已知⊙O的半径为5,直线l是 ⊙O的切线,则点O到直线l的距离是(C ) A. 2.5 B. 3 C. 5 D.10 • 2.(2015梅州)如图,AB是⊙O的弦,AC是 ⊙Or切线,A为切点,BC经过圆心.若∠B=20°, 则∠C的大小等于( D ) A.20° B.25° C. 40° D.50°
知识点
• 3.切线的判定与性质:
判定:经过__________且垂直于__________的 直线. 性质:圆的切线垂直于__________的半径.
• 4.切线长定理:
从圆外一点可以引圆的__________切线,它们的 __________相等,这点和__________的连线平分 __________的夹角.
知识点
• 5.三角形的外心与内心:
外心:三角形__________圆的圆心,到三 角形__________的距离相等,是三角形 __________线的交点. 内心:三角形__________圆的圆心,到三 角形__________的距离相等,是三角形 __________线的交点.
知识点
• 1.圆周长、弧长计算 • 2.圆、扇形面积计算
16
课堂精讲
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• 1.(2015常州)已知扇形的圆心角 为120°,弧长为6π,则扇形的面积 27π 是________ . • 2.(2015来宾)已知一条圆弧所在 圆半径为9,弧长为 π,则这条弧 所对的圆心角是 50° .
课堂精讲
$
3.(2015永州)如图,在平面直角坐标系中,点 A的坐标(﹣2,0),△ABO是直角三角形, ∠AOB=60°.现将Rt△ABO绕原点O按顺时针方 向旋转到Rt△A′B′O的位置,则此时边OB扫过的 面积为 .
14
• 课堂精讲:
5.(2015•永州)如图,已知△ABC内接于⊙O,且 AB=AC,直径AD交BC于点E,F是OE上的一点,使 CF∥BD. (1)求证:BE=CE; (2)试判断四边形BFCD的形状,并说明理由; (3)若BC=8,AD=10,求CD的长.
15
• 随堂演练:
6.(2015眉山)如图,⊙O是△ABC的外接圆, ∠ACO=45°,则∠B的度数为( D ) A.30° B.35° C.40° D.45° 7.(2015武威)△ABC为⊙O的内接三角形,若 ∠AOC=160°,则∠ABC的度数是( ) D A. 80° B. 160° C. 100° D.80°或100°
圆复习课
课件制作人靳亚林
知识点
• 1.点与圆的位置关系:若⊙O的 半径为r,圆心O到点P的距离为d, 则有:
① d<r点在______; ②______点在圆上; ③______点在圆外.
知识点
• 2.直线与圆的位置关系:若⊙O 的半径为r,圆心O到直线l的距离 为d,则有:
①d<r直线与圆______; ②______直线与圆相切; ③______直线与圆相离.
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• 随堂演练:
4.(2015广安)如图,A、B、C三点在⊙O上,且 ∠AOB=70°,则∠C= 35 度.
5.(2015凉山)如图,△ABC内接于⊙O,∠OBC=40°,则
D ) ∠A的度数为(
A.80° C.110° B.100° D.130°
13
• 课堂精讲:
4.(2015台州)如图,四边形ABCD内接于 ⊙O,点E在对角线AC上,EC=BC=DC. (1)若∠CBD=39°,求∠BAD的度数; (2)求证:∠1=∠2. .(1) 78°(2)略
S侧=__________. S全=________+________.
知识点
• 5.正多边形与圆
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①正多边形的外接圆的圆心叫做它的__________. ②正多边形每一边所对的圆心角叫做它的__________. ③正多边形的中心到它一边的距离叫做它的________. ④内角和=__________; 每个内角=__________. ⑤周长=边长×边数 ; 面积=½×周长×边心距.
A B O C
课堂精讲
• 5.(2015徐州)如图,AB是⊙O的直 径,点C在AB的延长线上,CD与⊙O相 切于点D,若∠C=20°,则 ∠CDA= 125° .
• 课堂精讲:
1.(2015•邵阳)如图,四边形ABCD内接于⊙O,已知 B ∠ADC=140°,则∠AOC的大小是( A.80° B.100° C.60° )
D.40°
9
• 课堂精讲:
2.(2015深圳)如图,AB为⊙O直径,已 D ) 知为∠DCB=20o,则∠DBA为(A.50° .60° B.20° D.70°
10
• 随堂演练:
1.(2015黔西南)如图8,AB是⊙O的直径,CD为 ⊙O的一条弦,CD⊥AB于点E,已知CD=4,AE=1 ,则⊙O的半径为 5 .
2
11
• 课堂精讲:
3.(2015•六盘水)赵洲桥是我国建筑史上的一大创举 ,它距今约1400年,历经无数次洪水冲击和8次地震却 安然无恙。如图10,若桥跨度AB约为40米,主拱高CD 约10米,则桥弧AB所在圆的半径R= 25 米.
①圆的周长:C=________. ②弧长: ①圆的面积:S=________. ②扇形面积:
$
知识点
• 3.圆锥的有关计算
$
①圆锥的侧面展开图是 _____________________________________________ ___________________________. ②2πr=l
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