@粤教版八道法上4.2 第一课时 多元文化,人类财富文化交流,和谐
粤教版道德与法治八年级上册4.22《文化交流,和谐共进》课件
课堂探究
对文化差异一词，人们并不陌生。为什么西方的笑话，在中国笑不起来？为什
么在中国广为传颂的传统美德谦虚，在西方则被认为是无能的表现？在东方，更强 调集体表现和集体主义精神，在西方，则强调个人表现。他们认为，不愿显露自己
才华的人，是不可思议的和奇怪的。以上问题的症结，归根到底是文化差异问题。
西方人的思维及为人处世的方式较东方人简单，其语言表达的特点可概括为“表里 一致”、“话里无话”，即：“是”就是“是”，“不是”就是“不是”，如到主
①认识到因为差异，世界文化才丰富多彩
②以开放包容的心态，做文化交流的使者 ③掌握普遍适用的礼仪即可，不必入乡随俗 ④以中国文化为核心，不适合中国的都是错误的 A、①④ B、③④ C、②③ D、①②
课堂检测 一、单项选择 3、对外交往日益频繁，文化差异不可避免。我们的正确态度是（ D） ①学习 ②沟通 ③回避 ④排斥
的角度看其他民族文化，要多找共同的地方，要掌握交流的方法。例如，
入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧；提高对其他文化 的鉴赏能力。
课堂探究 世界语是在印欧语系的基础上创造出来的一种人造语，吸收了这个语系各
种语言的共性和合理因素，更加简化和规范化，具有声音优美、科学性强、
富于表现力的特点。这种语言因其简单易学，被越来越多的人所掌握。目前 我国已有40多万学习者，全世界有1000多万学习者。
思考：（1）美国人不理解中国人的行为方式主要是什么造成的？ （2）如果你到了国外，面对文化与习俗的差异，你怎样才能更好 地融入当地的主流文化中？
情境导入
总结：（1 ）这主要是中西方不同的文化背景造成的，生活在不同文
化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。 （2 ）对不同文化和习俗要保持客观、平等、尊重的态度，要从欣赏
粤教版思想品德八上4.2《胸怀世界》word学案(2课时)
第一课时世界文明,人类财富文明交流,和谐共进一、世界文明,人类财富1.什么是文明?文明,指人类所创造的的总和,也是指在一定物质财富基础上的。
2.如何理解文明的多样性?在我们这个美丽的星球上,人类社会经过漫长岁月的繁衍,孕育出几十种文明形态,组成了多个国家和地区,民族的数目则有多个。
3.文明的多样性是怎样形成的?(1)各个国家、各个民族的人们生活在不同的和自然环境中,适应各自所处的生存条件,经历着各自的历史,创造出不同的方式,形成不同的语言文化,体验着不同的,有着不同的宗教信仰。
(2)这些千姿百态的物质文明和精神文明成果,都是的结晶。
每个国家、每个民族都为世界文明的宝库贡献了自己独特的。
4.为什么不同文明是息息相通的?不同国家、不同民族所创造的文明尽管特色各异,彼此又是的。
因为我们都是人类,我们有着彼此相通的心灵和情感。
在不同的文明中,必然存在着相同的合理内核——、善良、、和平等人类的共同价值。
世界文明的多样性,是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的动力。
应尊重各国的历史文化、社会制度和发展模式,承认世界多样性的现实。
人类历史上从来都是多种文明共存共荣的历史,将来也永远不可能出现一个普遍一致的文明,只可能是一个不同文明共存的世界,每一种文明都要学会与其他文明共处。
二、文明交流,和谐共进1.中华文明和世界其他文明是怎样相互影响的?(1)自古以来,中华文明就有着与交流的历史。
举世闻名的丝绸之路、郑和下西洋是中外交流的千古佳话,中国古代的四大发明对世界文明的发展影响深远,而中国与周边国家和地区的文化相互影响融合,使更加丰富厚重。
(2)近代以来,西方的文化和传入中国,推动着中国向现代化发展。
(3)在全球化的今天,跨越国界的交往交流日益频繁,形式多种多样:国家政府之间的交往,社会团体、企业之间的交往,个人之间的交往都在推动着世界不同文明的交流与。
2.怎样实现不同文明之间的和谐相处?(1)不同文明之间,对话交流,相互包容,相互学习。
4.2世界文明,人类财富 文明交流,和谐共进(第一课时)最新教学课件(粤教版八年级上)
（2）假定你是反方的主辩手，你方的观点 是什么？ ①文化是世界的，各民族文化是世界文化 中不可缺少的色彩，引进洋节是尊重世界 文化多样性的表现。②引进西方洋节，有 利于促进不同民族文化之间的交流，吸收 西方文化中的优秀文化，发展本民族文化， 促进世界文化的繁荣。
情景一：当别人称赞你真漂亮时，如果你回 答的是”哪里哪里。(where)”对方是英国人， 他对你的回答又会怎样想呢？英国人的想法 是：这个人怎么这么有意思，还要我回答他 哪里漂亮，那就告诉他：“Every where(到 处都是)”。 情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭 后他却说要和你平分帐单，你会怎么想？西 班牙人的看法：这是理所当然的，在我们国 家，即使是好朋友吃饭，也是AA制，最好的 也是先讲好谁付费的。
3.不同民族、不同国家的文化尽管各具特色，但彼此又 是息息相通的，因为它们有着相同的合理内核。这个合 理内核是（ A ） A.真诚、善良、友爱、和平B.善良、友爱、和平、互利 C.真诚、友爱、和平、发展D.歧视、友爱、和平、真诚 4.截止2012年，我国赴美国留学生达到l9万。美国是一 个多元文化的国家，假如你是赴美留学生，在与他人交 往中，最正确的是 ( ) A.坚守自己的行为习惯 B.漠视、歧视美国的多元文化 C.尊重两国文化的差异，入乡随俗 D.融合两国文化 的差异，以我为主
第四单元 意义人生 4.2 胸怀世界
第一课时 世界文明，人类财富 文明交流，和谐共进
(1) 一位自命中国通的教授，向他的学生讲授中 文课时说：“中国人把物品称为‘东西’，例如 电视机等。但有生命的动物就不称东西，例如人。 所以，你不是东西，我自然也不是东西！” (2)在中国，龙代表着“威严”、“祥和”、 “吉祥”，是幸福的象征，中国人都把自己称作 为“龙的传人”。但是在西方，尤其是在英美一 些国家，龙被描述成有着巨大的翅膀，头上长着 尖角，口中能吐出巨大的火球的怪物，是不详、 令人恐惧的东西，是邪恶的。 这些不同的描述说明了什么？
粤教版八年级上册道德与法治：多元文化,人类财富 (3)
真诚、善良、友爱、和平
千姿百态、特色各异
寻文化
文化,指人类所创造的财富的 总和，也是指在一定物质财 富基础上的精神财富。
课后实践：
身为厦门中学生， 你想向外国友人介绍哪些具有厦门特色的传统文化？
请绘制一份文化旅游攻略。
感谢聆听
《十九大报告》
“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就 没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文 化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社 会主义文化强国。”
传文化
①平等、交流，学习; ②尊重，包容，欣赏； ③真诚友好、不卑不亢、
自尊自信。
品文化
不同自然环境、生存条件、 民族情感、宗教信仰。
4.2胸怀世界
福建省厦门第一中学 彭晓璐
2018.1.12
寻文化
活动一：找一找 视频中有哪些不同的文化元素?
1、文化内涵
文化,指人类所创造的财富的总和，
也是指在一定物质财富基础上的精神财富。
想一2想、，文文化化具有特什点么特点？ 你知道哪些具有 千姿百厦态门、特色特的色优各秀异 传统文化？
随着社会生产力进步，制砖技术不断发展，明代 砖制品产量大增，，所以明朝翻修长城时不少地
方都以巨砖砌筑。 经济生活方式 民族情感
长城象征着中华民族的血脉相承和以 爱国主义为核心的团结统一、爱好和 平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
3、影响文化形成因素
不同的自然环境、生存条件、生活方式、 民族情感、宗教信仰等。
歌曲为什么命名为“千年之约”？ 歌词表达了人类怎样的共同追求？
4、不同文化的合理内核
真诚、善良、友爱、和平。
活动三：聊一聊 分享你所知道的中外文化交流的见闻。
差异
粤教版八年级上册道德与法治：多元文化,人类财富
water
宗教文化
世界文化多姿多彩的原因？
不同的自然环境 不同的生活方式 不同的语言、习俗 不同的宗教信仰……
新闻播报
思考：不同的文化有无相通之处？
和平
Байду номын сангаас
真诚
友爱
善良
要有开放的胸怀，相互学习，和谐共处！
正方
应该抵制洋节
反方
应该引进洋节
我们的收获
第五站：中国
归纳：文化的内涵
游戏“你猜我猜”
世界文化的特点
丰富性
多样性
世界文化多姿多彩的原因
合作探究：
共同的祖先、同样的生理结构 为什么会发展为如此纷繁复杂 的文化结构？
农耕文明
海洋文明
开心中英文翻译
1、No smock(烟） without fire（火）
无风不起浪
2、粗茶淡饭。 bread and
思考：两段舞蹈有何不同？
4.2胸怀世界
第一课时：多元文化，人类财富
课堂小采访
你有过国外旅 游的经历吗？
你最想去哪里旅 游？去看什么？
世界那么大，跟我去看看
第一站：日本
世界那么大，跟我去看看
第二站：英国
世界那么大，跟我去看看
第三站：巴西
世界那么大，跟我去看看
第四站：埃及
世界那么大，跟我去看看
4.2 胸怀世界
二、文化交流，和谐共进
1. 中华文化与世界其他文化是互相促进的 2. 怎样正确对待文化差异，做到和谐共进 ① 平等尊重、对话交流、相互包容、相互学 习是不同文化间和谐共进的关键 ② 以理解、尊重和欣赏的态度与不同国家和 地区的人交往
甲方： 有一个台湾校长在大陆演说时 说： “中国人学英语是我们的国 耻行为，学英语是中国最可悲的行 为 。”
在中国，龙代表着“威严”、 “祥和”、“吉祥”，是幸福的象 征，中国人都把自己称作为“龙的 传人”。
但是在西方， 尤其是在英美一些 国家，龙被描述成 有着巨大的翅膀， 头上长着尖角，口 中能吐出巨大的火 球的怪物，是不祥、 令人恐惧的东西， 是邪恶的。
东、西方对于龙的形象的不同描述 说明了什么？
各国文化都各有自己的特点， Fra bibliotek现出多样性一、世界文化，人类财富
2. 认识世界文化 ② 千姿百态的文化为世界文明宝库贡献了自 己独特的财富 B. 千姿百态的文化对世界的贡献 如： 韩国文化中的强烈的民族自尊心和爱国 情怀 日本文化中的强烈的上进心和好学精神
一、世界文化，人类财富
2. 认识世界文化 ③ 不同的文化中存在着人类的共同价值—— 真诚、善良、友爱、和平等
争论不休
乙方： 一个英文老师说：“同学们，英文是 世界语言，是世界上最美的语言！一个不 会英文的民族是一个低等民族，英文太美 了！太棒了！”
谈 谈 你 的 观 点
语言差别及文化差异
语言是一种文化
语言存在差别 、不分优劣
文化存在差异，各有千秋。每一种文化 都有自由生存发展的权力，不同民族的文化 都蕴含着人类文明的成果
1.世界日益成为一个相互依 存的整体
2.加强国际合作，解决人类共同 面临的困扰
初级中学八年级政治上册 4.2 胸怀世界课件 粤教版
4.2
胸怀世界
学习目标
1、认识人类文明的多样性，懂得各国文明成果都 是人类智慧的结晶，都是世界文明宝库的财富； 认识不同文明是相同的； 2、懂得世界各文明相互交流的重要性；领悟不同 文明平等尊重，包容学习的道理和艺术； 3、了解人类共同面临的问题，关注人类命运，锻 炼思考国际和世界重大问题的能力。
总结提升
千姿百态的世界文明形成的原因
生活在不同的——地理位置和自然环境中 适应各自的——生存条件 经历各自的——历史 创造出不同的——经济生活方式 形成不同的——语言文化 体验着不同的——民族情感 有着不同的——宗教信仰
形成多 种多样 的文明 形态
2、千姿百态的世界文明形成的原因：
各个国家、各个民族的人们生活在不 同的地理位置和自然环境中，适应各自 所处的生存条件，经历着各自的历史， 创造出不同的经济生活方式，形成不同 的语言文化，体验着不同的宗教信仰。
请学生谈感受、体会和收获。
教师提希望
风声雨声声声入耳 家事国事事事关心
3．对于其他国家和地区的文化，我们正确的 态度是（ A ） A．尊重不同的文化和习俗，以平等的态度对 待 B．对于外来文化，可以无条件的吸收 C．抱以警惕的态度，拒绝一切外来文化 D．对于发达国家和地区的文化要吸收利用， 对于落后国家和地区的文化不加理睬
在一次盛大的宴会上，来自中国、法国、俄罗斯、德国、意大利、 美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。他们争 着用本国的国粹——酒来彼此相敬。中国人拿出古香的茅台；俄罗 斯人拿出伏特加，法国人拿出香槟，意大利人拿出葡萄酒，德国人 拿出威士忌。这时，惟有美国人两手空空。但是，他不慌不忙地走 上前来，把各国的名酒倒在一起，举杯相敬，说：“这就是我们美 国的酒——鸡尾酒，它代表着美国的文化精神。” （1）各国来宾为什么要纷纷夸耀自己国家的文化？ （2）他们能够聚集一堂谈论“酒文化”说明了什么？ （3）“鸡尾酒”的诞生给了我们什么启示？
【教学设计】《多元文化,人类财富》(粤教)
《多元文化，人类财富》本课是八年级《道德与法治》上册第四单元《让人生有意义》中第二课第一框《多元文化，人类财富》的内容，要求学生认识文化及了解文化差异,知道不同国家，不同民族所创造的文化尽管特色各异，彼此又是息息相通的，有着彼此相同的心灵和情感。
【知识与能力目标】认识文化及了解文化差异。
【过程与方法目标】知道文化对于人类的意义。
【情感态度价值观目标】在不同的文化中，必然存在着相同的合理内核——真诚、善良、友爱、和平等人类的共同价值。
【教学重点】认识文化及了解文化差异。
【教学难点】知道文化对于人类的意义。
1、多媒体课件；2、达标训练活页纸。
一、课堂导入博大精深的中华文明，造就了色彩纷呈的节日文化。
但随着市场经济的迅速发展和外来文化的冲击，中国传统节日文化的概念却在现代人心目中逐渐淡漠，甚至延续千年的春节，人们也仿佛日渐难寻那种曾经的感觉。
然而，来自西方的“圣诞节”、“情人节”、“愚人节”等却大行其道。
思考：我们应该怎么看待上述现象？总结：传统节日体现了我国博大精深的民族文化，我们应该认识到弘扬民族文化的意义和迫切性，一方面我们要尊重别国文化，但更要认识和弘扬本国文化。
所以，洋节可以过，但也千万别漠视我们自己的节日。
二、课堂探究探究点1可口可乐在中国流行多年以后，有人推出冰绿茶，由于口味符合中国人的习惯，又具备可乐的清爽方便，大有后来者居上之势。
肯德基为了赢得更多的竞争力，也要用鲜蔬汤来取悦老百姓的胃，用老北京鸡肉卷来添一点中国文化味。
思考：上述材料体现了当今世界经济发展的什么趋势？这种趋势是否会导致世界文化走向单一？为什么？总结：体现了当今世界经济全球化的趋势。
这种趋势不会导致世界文化走向单一。
因为在经济全球化的过程中，世界文化更趋向于多样性，各个国家和民族的文化，将会相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
探究点2有新闻报道：上海世博会将成为全世界多元文化和谐发展、文化共享的一次盛会。
在目前确认参展的192个国家中，三分之二的国家申报了文艺表演活动，我国各省市也竞办活动周。
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1.忠贞爱国、正直无私 2.尊老爱幼、诚实守信 3.男尊女卑 4.只许州官放火，不许百姓点灯 5.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 6.勤劳勇敢、自强不息
二. 如何正确对待文化差异？
（1）文化的差异并非是不可逾越的鸿沟， 而是求同存异的。 （2）不同的文化之间只要平等尊重、对 话交流、相互包容、相互学习、和谐共处、 共同繁荣是能够实现的。 （3）取其精华，去其糟粕。虚心学习外 来文化的优点，珍惜自己优秀的文化传统， 保持本民族的文化特色。
色的文化交相辉映，构成了多姿多彩的人类文化。作为青
少年我们应该 （ D ） ①尊重不同的文化和习俗 ②努力消除文化差异，使世界更加和谐统一 ③加强不同文化之间的沟通和交流
④以平等的态度与其他国家和民族的人民友好交往
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
随堂检测
4. 发展的中国走向世界，前进的世界离不开中国。面对 中外文化的差异，我们中学生应该 （ D ）
3
第பைடு நூலகம்组
一、世界文化的多样性 万 里 长 城 秦 始 皇 陵 兵 马 俑
故 宫
法国 埃菲尔铁塔
美国 自由女神像
澳大利亚悉尼歌剧院
印度 泰姬陵
日本富士山
埃及 狮身人面像
每个国家、每个民族都为世界文化的宝库作出了自己 独特的贡献。
在不同的文化中存在着相同的合理内核——真诚、 善良、友爱、和平等。
①认识到因为差异，世界文化才丰富多彩
②以开放包容的心态，做文化交流的使者
③掌握普遍适用的礼仪即可，不必入乡随俗
④以中国文化为核心，不适合中国的都是错误的
A. ①④
B. ③④
C. ②③
D. ①②
作为中学生，我们要尊重世界文化的多样性， 正确对待文化的差异，以开放的胸怀，理解和尊 重的态度与不同的国家和地区的人交往。
万 里 长 城
故 宫
秦 始 皇 陵 兵 马 俑
剪 纸
戏 曲
年画
4.2
胸怀世界
第1课时 多元文化，和谐交流
• 文化:指人类所创造的财富的总和，也是指 在一定物质财富基础上的精神财富。 ↓ ↓ 物质文化 精神文化
学习目标
1.认识世界文化的多样性与丰富性；了解文化差异,学会 正确对待文化差异。 2.学会尊重其他民族和文化，懂得与各国各民族人民相互 尊重、相互理解、友好相处的道理。 3.树立使命感，珍视民族文化，兼容并蓄，学会创新，树 立全球视野，了解世界共同问题，培养责任感，做一个有 担当的青少年。
向我问好，所以我也用这句泰语向大家问好。李克强总理
的做法启示我们 （ C）
A. 应该继承和弘扬中华优秀传统文化
B. 泰国文化很优秀，应该接受
C. 要以宽容、客观、平等的态度尊重其他国家的文化
D. 泰语简单易学，我们应努力学好
随堂检测
3．当今世界拥有70多亿人口，200多个国家和地区， 2500多个民族，5000多种语言，不同国家和民族各具特
日利亚等国用这个手势打赌；在泰国用来表示友好。这说
明 （ A ）
A. 文化具有多样性和丰富性
B. 世界各国没有相同的文化习俗 C. 文化差异是不可逾越的障碍
D. 文化习俗的不同也体现了各国文化有其优劣之分
随堂检测
2．李克强总理在泰国演讲时用泰语“萨瓦迪卡”（意为 你们好）向议员们问好，他说，刚才许多泰国朋友用中文
三.如何与不同文化背景的人交往？
• （1）尊重别人的信仰和习俗； • （2）包容别人与我们的差异； • （3）欣赏别人的特点和长处，表现出真诚 友好、不卑不亢、自尊自信的态度。
质疑再探：
河南的物质文化遗产、非物质文化遗产有哪些？
洛阳龙门石窟
洛阳白马寺
豫剧
少林功夫
随堂检测
1．“百里不同帆，千里不同俗”，世界各国之间，一国 不同地区之间，有些习俗不大相同，有的甚至截然相反， 如伸小指，在我国表示微不足道，拙劣；在日本是表示女 人、女孩子；在印度、缅甸则表示想去厕所；在美国、尼
一.世界文化多样性的表现：
• （1）千姿百态的物质财富和精神财富， 都是人类智慧的结晶； • （2）每个国家、每个民族都为世界文 化的宝库作出了自己独特的贡献。 • （3）不同民族、不同国家的文化尽管 特色各异，彼此又是息息相通的。在 不同的文化中存在着相同的合理内 核——真诚、善良、友爱、和平等。
自探提示：
• 一.世界文化多样性的表现？ • 二.如何正确对待文化差异？ • 三.如何与不同文化背景的人交流？
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