五年级语文教案.1111doc
2012小学五年级语文教学计划1111
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
三、学生学情分析：
学本班共有学生人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
七、方法措施：
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
六、教学重难点：
第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
四、教学目标：
五年级的课文教案设计
五年级的课文教案设计一、教学目标1. 理解和掌握课文的主要内容和情节。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力。
3. 发展学生的语言表达能力和写作能力。
4. 培养学生的合作学习和团队合作能力。
二、教学重点1. 理解和掌握课文的关键词汇和短语。
2. 掌握课文的主要内容和情节。
3. 运用所学知识展开讨论和写作活动。
三、教学难点1. 学生能够运用所学知识写出连贯的故事。
2. 学生能够通过合作学习和团队合作完成任务。
四、教学准备1. 教师准备好相关的教学素材和教具。
2. 学生准备好课本和笔记。
五、教学过程1. 导入（5分钟）在导入环节中，教师可以通过图示或问题启发学生，引起他们的兴趣和注意力。
例如，教师可以问：“你们最喜欢的一本故事书是什么？你们为什么喜欢它？”2. 预习导入（10分钟）教师可以让学生阅读本课文的标题和第一段内容，然后提问学生对于这个故事的猜测。
教师可以给予学生相关提示，引导他们猜测故事的情节和主题。
3. 阅读理解（25分钟）学生在教师的指导下，阅读整篇课文。
教师可以利用问题、图表等方式帮助学生理解和记忆课文中的重要内容。
教师还可以适时停顿，引发学生的思考和讨论。
4. 文章分析（15分钟）教师带领学生一起分析课文的结构和语言特点，强调文章中的关键词和短语。
学生可以以小组讨论的形式，互相补充和分享自己的分析结果。
5. 合作学习与讨论（20分钟）学生在小组内分工合作，根据课文内容展开讨论和写作活动。
教师可以提供一些问题或任务，引导学生展开思考和表达。
学生可以以角色扮演、小组展示等形式，展示自己的讨论结果。
6. 总结归纳（10分钟）教师引导学生对整个教学过程进行总结和归纳。
学生可以分享自己的学习心得和体会，教师也可以给予学生相应的评价和反馈。
七、课堂延伸1. 学生可以根据课文内容创作自己的故事或写作练习。
2. 学生可以借鉴课文中的语言表达方式，拓展自己的词汇和短语。
八、课后作业学生完成课堂上的写作任务，并准备下一节课的预习内容。
小学五年级语文教案句型转换与应用
小学五年级语文教案句型转换与应用一、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：1.掌握五个常用的语文句型；2.理解句型的结构和意义，能够进行转换和应用；3.运用句型进行口头和书面表达。
二、教学重点1.掌握五个常用的语文句型的转换和应用；2.能够准确运用这些句型进行口头和书面表达。
三、教学准备1.多媒体教学设备2.教学课件和教材3.学生练习册和笔四、教学过程Step1 激发兴趣（5分钟）通过播放一段与五年级语文学习相关的视频或短片，激发学生学习语文的兴趣。
Step2 引入新知（10分钟）向学生介绍本节课的学习内容，即五个常用的语文句型。
通过投影课件展示这些句型的例句，帮助学生理解其用法和意义。
Step3 句型转换（20分钟）1.首先，教师通过教材的例句和教学课件的展示，向学生讲解每个句型的结构和用法。
2.然后，教师提供一些句子，要求学生进行句型转换。
例如：- "他正在吃饭。
" 变为陈述疑问句："他正在吃饭吗？"- "我在看电视。
" 变为否定句："我不在看电视。
"- "你喜欢吃苹果吗？" 变为祈使句："请你吃苹果。
"3.学生按照教师要求进行句型转换，并在课堂上向同学展示自己的答案。
Step4 句型应用（20分钟）1.教师将一些日常生活的场景呈现给学生，学生需要根据所学的句型进行应用。
例如：- "请用陈述句表达这个问题。
" 学生回答："她几点起床？"- "请用祈使句表达这个意思。
" 学生回答："请关上窗户。
"2.学生分组进行小组活动，根据老师提供的场景进行合作，运用所学句型进行对话。
Step5 句型运用（15分钟）1.教师将一些句子呈现给学生，并要求学生利用所学的句型进行填空。
例如：- "去一下小卖部，买些零食_______。
五年级语文教案课程
五年级语文教案课程一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：- 了解成语的定义和功能；- 掌握部分常用成语的意思和用法；- 能够正确运用所学成语进行语言表达。
2. 能力目标：- 培养学生的语言运用能力，提高写作表达的能力； - 培养学生观察、思考、归纳总结的能力；- 培养学生的合作学习和互动交流的能力。
3. 情感目标：- 培养学生对语文学习的兴趣和自信心；- 培养学生的创新思维和解决问题的能力；- 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：- 掌握成语的定义和功能；- 掌握常用成语的意思和用法；- 能够正确运用所学成语进行语言表达。
2. 教学难点：- 如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣；- 如何引导学生正确运用成语，提高写作表达的能力。
三、教学过程：1. 导入：通过一段精彩的成语故事导入，引发学生的思考和讨论。
2. 概念讲解：向学生介绍成语的定义和功能，通过举例讲解成语的运用方式。
3. 练习环节：组织学生进行成语记忆游戏，培养学生对成语的熟悉程度。
4. 观察总结：提出问题，引导学生观察课堂环境、教室内的物品并找出与成语相关的词语。
5. 合作学习：将学生分成小组，在老师指导下，根据自己发现的成语相关词语进行创作，例如写一篇小短文、编写小故事等。
6. 展示交流：各小组派代表发表自己的创作，通过展示和交流，促进学生的思维碰撞和合作交流。
7. 课堂总结：总结本节课的学习内容，回顾学生所学的成语和相关知识点，强调成语在语言运用中的重要性。
四、板书设计：按照合适的格式书写相关知识点和成语例子，以便学生更好地理解和记忆。
五、课后作业：1. 让学生继续搜集和总结与成语相关的词语；2. 要求学生仿照课堂上的创作方式，写一篇小短文，运用所学成语进行表达。
六、教学反思：本节课通过多种形式的教学设计，使学生能够在合作学习和互动交流中培养语文表达能力和团队意识。
同时，通过引导学生观察和思考，培养了学生的观察总结、创新思维和解决问题的能力。
统编版五年级语文全册教案设计
教学目标
一、知识目标
1.掌握本册书所有知识点的基本知识，如文言文句式、基本词汇等；
2.掌握书中写作技巧和写作的方法；
3.掌握古诗文的赏析和经典诗文的翻译技巧；
4.掌握古人思想和文化传统等等。
二、能力目标
1.提高学生的文言文和作文的写作能力，使之能够对经典文学作品进行分析和论证；
2.提高学生的古诗文赏析能力，丰富学生的文化知识；
3.提高学生的围绕其他文化知识的思考能力，培养学生乐观向上的人生观和积极进取的思维方式。
教学重点和难点
一、教学重点
1.坚持系统分析每一个知识点，使学生能够系统掌握每一个知识点；
2.把握典型例题，让学生以此为基础来进行各种类型的问题的解答；
3.强调古诗文的赏析，用中国文化的精髓去理解文学的美；
4.以古代文学作品为基础，发掘中国古代文化的精髓。
二、教学难点
1.强调古诗文赏析的过程，要求学生仔细体会古诗文中的文学精髓；
2.经典文学作品的论证，要求学生能够分析文学作品的思想，并且有正确的认识；
3.要求学生能够灵活运用文言文的技巧，有更好的拼写能力；
4.要求学生有更好的思维能力，能够对文化有更深刻的理解。
小学五年级上册语文《搭石》优质教案精选
小学五年级上册语文《搭石》优质教案精选一、教学内容本课选自小学五年级上册语文教材第五单元《搭石》。
详细内容包括：课文阅读理解、生字词学习、句子解析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生通过合作、探究的方式，分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过课文学习，让学生感受人与自然和谐相处的美好，培养热爱生活、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词学习，课文阅读理解，句子解析。
难点：课文主题思想的理解，合作探究能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文阅读材料、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的自然风光图片，引导学生关注大自然，引入本课学习。
2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，感知课文内容，体会作者情感。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在语境中理解记忆，并进行课堂检测。
4. 课文解析：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，分析句子结构，解读课文内涵。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生巩固所学，提高阅读理解能力。
7. 主题探讨：引导学生从课文中体会人与自然和谐相处的美好，培养情感态度。
六、板书设计1. 课文《搭石》2. 生字词：略3. 句子解析：略4. 主题思想：人与自然和谐相处七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容填空。
（2）用课文中的词语造句。
（3）结合课文，谈谈你对人与自然和谐相处的理解。
答案：（1）略（2）略（3）示例：人与自然和谐相处，就是人类在发展过程中尊重自然、保护自然，与自然共生共荣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读相关文章，了解人与自然和谐相处的更多实例，提升学生的综合素质。
五年级语文课教案
五年级语文课教案一、教学目标：1. 掌握五年级语文课程中涉及的重要知识点和技能。
2. 培养学生良好的文学素养和语言表达能力。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
4. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
二、教学重点：1. 教学重点：课文的阅读理解和写作能力的培养。
2. 学习资料：教材《语文》五年级上册，辅助教材。
三、教学内容：第一单元：《童年趣事》1. 导入：教师与学生进行互动交流，引入课文主题。
2. 学习课文：学生将课文进行朗读，并进行语音语调的指导和纠正。
3. 阅读理解：学生分组进行课文的阅读理解练习，并在小组内互相讨论答案。
4. 写作训练：学生以《童年趣事》为题目，讲述自己的童年趣事，并通过写作展示给同学。
5. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，并布置相关作业。
第二单元：《中国的四大发明》1. 导入：通过展示图片和视频等多媒体资料，激发学生对中国四大发明的兴趣。
2. 学习课文：学生自主阅读课文，并找出重点内容和关键词。
3. 阅读理解：学生回答课文中提出的问题，并进行小组讨论和答辩。
4. 听写训练：学生听取教师的指导，完成相关听写练习，巩固课文的理解和记忆。
5. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，并布置相关作业。
第三单元：《小草》1. 导入：教师通过展示图片和介绍小草的特点，引入课文主题。
2. 学习课文：学生欣赏课文朗读，学习掌握课文的节奏和语调。
3. 阅读理解：学生通过阅读课文并回答问题，加深对小草的理解和感受。
4. 创作训练：学生结合课文内容，诗词创作或绘画，表达对小草的喜爱和敬意。
5. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，并布置相关作业。
四、教学方法：1. 互动交流：教师与学生之间的互动交流，鼓励学生积极参与课堂讨论和答题。
2. 合作学习：通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的相互学习和合作。
3. 多媒体辅助：借助多媒体资料、图片和视频等进行教学辅助，激发学生的学习兴趣。
4. 创新思维：引导学生进行创新性思考和表达，鼓励他们运用课堂所学的知识进行创作和思考。
完整的五年级语文教学教案
一、教学目标：1.知识目标：学生能够理解并正确运用五年级语文课程所学的知识，包括词语的理解和运用，古代诗词的赏析，语法知识的应用等。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的口头表达能力和文字表达能力。
3.情感目标：培养学生对语言文字的热爱，培养学生的审美情感，培养学生的思维逻辑和批判思维能力。
二、教学重点：1.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2.提高学生的口头表达能力和文字表达能力。
3.培养学生的思维逻辑和批判思维能力。
三、教学难点：1.提高学生的口头表达能力和文字表达能力。
2.培养学生的思维逻辑和批判思维能力。
四、教学准备：1.教材：五年级语文教材2.教具：多媒体课件、黑板、书籍、教具等。
五、教学过程：1.导入环节（10分钟）教师通过问问题、谈论话题、播放相关视频等方式引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.知识讲解（20分钟）教师通过课件、讲解、示范等方式讲解本节课的知识点，让学生理解和记忆相关内容。
3.学习活动（40分钟）教师组织学生进行小组合作学习或个人学习，让学生在教师的指导下完成练习册上的相关练习，培养学生的思维能力和实践能力。
4.巩固练习（20分钟）教师布置巩固练习，让学生独立完成，并在课堂上进行答疑和订正，加强学生对所学知识的掌握和运用能力。
5.评价与反馈（10分钟）教师通过课堂讨论、个别评价和作业批改等方式对学生进行评价，及时发现学生的问题并给予指导，促进学生的成长和进步。
六、教学扩展：教学遇到的问题和困惑，可以通过开展讨论、小组合作、课外阅读以及互联网资源的利用等方式进行扩展和拓展，提供更多的学习机会和学习资源。
七、教学反思：教师可以对本节课的教学进行总结和反思，包括教学设计的合理性、学生的学习情况、教学过程的顺利与否，以及对今后教学的改进和调整等方面进行思考和分析。
以上是一个简单的五年级语文教学教案，可以根据具体教学内容和教学目标进行调整和修改。
教案中应包含教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、教学扩展和教学反思等内容，以便教师能够有条不紊地进行教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《迟到》教案
文昌小学席秀君
第二课时
【学习内容】：北师大版第九册7课《迟到》
【学习目标】：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会父亲对孩子的爱。
3、通过学习作者心理活动的描写，明白作者对严父的理解。
【学习重难点】：理解课文内容，体会父亲对作者的爱。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，小学以来你迟到过吗？迟到时怎么想，心情怎样呢？今天我们共同学习林海音的文章《迟到》，看一看她迟到的原因，迟到给她带来了什么样的影响。
二、初读课文
1、读准字音，读熟课文。
2、课文主要讲了一件什么事？（“我”小时候上学经常迟到。
在一个雨天，“我”想赖床不去上学被父亲痛打了一顿。
后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，“我”认识到了自己的错误并及时改正，从此再也不迟到了。
）
3、师生交流（本篇课文记叙了我在父亲的严格要求和教育下改掉坏习惯的事。
）
三、再读课文
1、默读课文，把课文中感受最深的句子做上记号。
2、通过读课文，你认为父亲是一个怎么样的人？谈谈你的感受。
（可能学生会说：父亲是一个很严厉的人，是一个关心体贴的人，是一个很会教育孩子的人，是一个真正爱自己孩子的人等等。
）
板书：严厉慈爱
3、我们已经感受到了父亲既是一个严父，又是一个慈父。
你们是从课文中的哪些句子体会到的呢？
四、研读课文
1、自由读课文
你们是从课文的那些句子体会到父亲既是一个严父又是一个慈父的？画出有关句子
（1）交流“严父”
A ：父亲的表现
a 不许作者坐着汽车上学
b 从爸爸的语言：“怎么不起来？快起！快起！”“晚了也得去，怎么可以逃学？起！”
c 从爸爸的动作、表情：“气极、拖、左看右看、抄、抡”
B：作者的心理活动
（2）交流“慈父”
A：从父亲送画夹袄和给两元钱可以体会到父亲的慈爱。
B：作者的心理活动
（作者害怕的心情和作者对父亲此举的疑惑不解、惊讶）
a “我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子！”
b “我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？”
2、指导朗读
五、深入理解，升华感情
1、同学们，父亲对作者既严厉有慈爱，他的这种做法矛盾吗?为什么？作者对父亲的做法理解吗？
2、师生交流
3、小结：父亲严格要求作者，是为了让作者养成良好的习惯。
送衣送钱是关心她的身体，这些都有助于作者的成长。
都是父亲对作者爱的表现。
因此作者感激他的父亲，不但给予她生命，而且培养她好好做人。
六、感情朗读
1、让我们齐读最后一段，表达对父亲的感激之情吧!
七、作业
1、有感情地朗读
2、在生活中，你有过类似的经历吗？你是怎样对待自己的错误的？把它写出来，注意通过描写表现人物的情感。
【板书设计】
迟到
迟到-----挨打-----送衣服-----早到
严厉慈爱。