小学六年级下册第四单元Unit4Last_weekend_A_Let’s_talk说课稿 (2)

Unit4 My Holiday A Let’s read （说课稿）
闫
玉
林
Teaching Contents:
我讲的内容是小学六年级下册第四单元第三课（Unit4 My holiday A Let’s read），是一篇谈论John旅游的书信。

本册从第三单元开始学习一般过去时，而第四单元对第三单元是巩固和拓展的作用，让学生继续学习和掌握一般过去时句型。

本课时是在学习了Let’s talk的基础上为了丰富学生的阅读能力而设计的，属于对旧知的一个提高。

英语新课标提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。

结合这一目标和本课内容，我将本课教学目标设计为Teaching Aims：
知识目标方面：
能够朗读.理解Let’s read部分中信的内容并独立完成信后练习。

技能目标方面：
培养学生阅读理解能力。

情感态度目标：
培养学生合理安排时间和生活的能力。

Teaching importance and difficulty
能够理解Let’s read部分中信的内容
要解决本课的重难点，关键是要让学生反复朗读，教师辅以讲解来理解信的内容。

以上是我对教材的分析，下面我分析一下学生：
六年级的学生对英语学习已经有了一些经验和自己的学习习惯，形成了一些学习策略。

本单元的学习内容较为生动活泼，所以他们渴望更多的锻炼与展示机会。

Learning methods：
1、充分利用教材和教师等媒介资源来完成自己的学习任务。

2、自主学习、主动与他人交流，合作完成学习任务。

Teaching methods：
结合儿童好玩、好动、等特点，采用活动途径，使用英语，使每个人都有展示的机会，这样也有助于学生互相帮助及同学增进友谊，保证每位同学都参与进来，完成自己的责任及发展自我，从而培养学生的自主学习能力、团队精神和竞争意识。

我设置了替换练习、填写表格等活动，让他们在轻松愉快的活动中输入、输出语言，让他们在
做中学、在玩中学、从而激发他们的兴趣，培养他们英语综合语言运用能力。

教具准备
多媒体。

Teaching procedures：
Step1 Revision（复习）
1.Fill in the blank
2、用上节课准备的内容来复习短语：learned Chinese, sang and danced, ate good food, climbed a mountain, took pictures.和重点句型。

复习形式可以灵活多变：让学生读出短语并造句，让学生看短语用以前学过的句型和另一同学对话或者教师问学生答。

让学生展示与搭档创编的口语练习。

教师要在这一过程中指名更正对话中出现的错误，培养学生的听力和认真的态度；还要给予表演者评价和鼓励，培养学生的创新意识，也让他们体会合作的成功与快乐。

Step2 Presentation（新授）
(Stop here，today we will learn Unit4 A Le’s read.First,look at the teaching aims.)提请学生注意，并出示《学习目标》,让学生齐读。

1、出示课题
指出本课的重点句型。

2、用一句话自然引入本课对话。

John went on a trip on his
holiday, Do you want to know where he go? 好，我们去看看John在假日里去了哪里。

3.教师领读两遍，指读，然后请学生回答：Where did John go on his holiday? What did he do there? Was he happy? 考查学生的阅读能力和思考能力。

Step3 Consolidation and extension（巩固和练习）
1、反复朗读：培养他们的阅读理解能力。

2、做课后练习，加强对课文的理解。

3、小记者
让学生临时组织语言用所学过的过去式句型进行采访。

Step4 Summary and Homework（总结与作业）
1、让学生总结本课知识以便于他们加深记忆、总结经验。

教师点评各个小组的表现，表扬与鼓励并行；告诉学生既要在假期里玩得高兴又要合理安排时间做事情；希望同学们能把今天所学运用到实际生活中去！
2、布置作业：
（1）抄写并背诵Let’s read部分的内容
（2）做高效学案第一课时的作业。

板书：
Unit 4 Part A Let’s read
Had fun
Went to a restaurant
Ate good food
Went to a park
Sang and danced。