教科版三年级下册《赛龙舟》课件
赛龙舟课件.ppt
（五）总结全文，拓 展延伸
无论做什么事， 都要有积极向 上，力争上游 的精神！
一、教材 分 二析、学情分析
三、教学
四目标、重点、 难五、点教法、学法
六、教学
流 七程、板书设计
八、教学效果预测
7、赛龙
舟龙舟—威
赛龙 舟
武比赛— 桨激手烈— 整观齐众—兴奋
一、教材 分 二析、学情分析
三、教学
四目标、重点、 难五、点教法、学法
一、教材 分 二、析学情分析
三、教学 目六五四难标、、、点教分学教重目学分点教教重材析法法学难标情析法学点赛体地龙极学启采的言三力并字困让1，游龙育赛舟向23.能发用热法采年，不感难学并的学..舟活龙体上体感正引合烈用级但熟受，生能精习是动舟现和会受确导作场讲学赛悉当为们认神课我，的的力赛竞流法、面读生龙，时此深识。文国文激公争龙争利和探积法具舟让热我入十是民中烈平上舟中有讨究累、有的学闹精体一如间描场竞游的积感论的丰情一场生的心会个何传述面争的热极情法方富境定面单场设赛生描统 了 和 、 精闹 向地等 法学教的 ， 凭 面 计 龙 字写的 某 赛 积 神场 上朗。生学阅 有 语 ， 课 舟 。赛面 力读学的法读 学 言 有 件 的龙。 争课生语、能 生 文 些 ， 热舟上文
六、教学
流 七程、板书设计
八、教学效果预测
一、教材 分 二、析学情分析
三、教学 目四标、重点 五难、点教法学法
六、教学
七流程、板书设计
八、教学效果
七流程、板书设闹场计面，积累丰富的语言
（二）初读课文，整体 感知 明确课文
写了一件 什么事？
（三）精读感悟，体 会写法
任务一：课文哪几段 描写赛龙舟的热闹场 面？
任务二：课文从哪 几方面介绍赛龙舟 的场面呢？
教科版三年级下册《赛龙舟》精品课件精品课件
教科版三年级下册《赛龙舟》精品课件精品课件一、教学内容本节课我们将学习教科版三年级下册《赛龙舟》一课，涉及教材的第三章节“传统运动项目”。
具体内容包括赛龙舟的起源、发展、比赛规则以及其在我国的传统文化地位。
通过本节课的学习，让学生了解赛龙舟的历史背景，掌握比赛规则，培养对传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的起源、发展及其在我国的传统文化地位。
2. 使学生掌握赛龙舟的基本比赛规则，培养团队协作精神。
3. 培养学生对传统文化的认识和热爱，激发他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：赛龙舟的起源、发展、比赛规则以及其在我国的传统文化地位。
难点：赛龙舟比赛规则的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：赛龙舟课件、视频资料、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示赛龙舟的图片和视频，让学生初步了解赛龙舟的情景，引发他们对赛龙舟的兴趣。
2. 新课内容：（1）赛龙舟的起源与发展利用课件展示赛龙舟的起源、发展过程，让学生了解其历史背景。
（2）赛龙舟的比赛规则通过讲解和视频演示，让学生了解赛龙舟的基本比赛规则。
（3）赛龙舟在传统文化中的地位介绍赛龙舟在我国传统文化中的地位，培养学生的民族自豪感。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是一名赛龙舟队员，如何才能在比赛中取得好成绩。
4. 例题讲解：以一道关于赛龙舟比赛规则的选择题为例，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于赛龙舟比赛的填空题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 赛龙舟的起源与发展2. 赛龙舟的比赛规则3. 赛龙舟在传统文化中的地位七、作业设计1. 作业题目：（1）简述赛龙舟的起源和发展。
（2）赛龙舟的基本比赛规则有哪些？（3）谈谈赛龙舟在我国传统文化中的地位。
2. 答案：（1）赛龙舟起源于战国时期，经过几千年的发展，现已成为我国一项重要的传统体育项目。
（2）赛龙舟的基本比赛规则包括：队员数量、舟只规格、比赛距离、比赛时间等。
教科版三年级下册《赛龙舟》课件
教科版三年级下册《赛龙舟》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版三年级下册《赛龙舟》一课。
具体内容包括：第二章“多姿多彩的运动”中第三节“赛龙舟”，详细探讨赛龙舟的起源、发展、比赛规则及文化意义。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的起源、发展及其在我国传统文化中的地位。
2. 使学生掌握赛龙舟的基本比赛规则和技巧。
3. 培养学生的团队协作能力和拼搏精神。
三、教学难点与重点重点：赛龙舟的起源、发展、比赛规则及文化意义。
难点：赛龙舟的技巧及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频资料、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示赛龙舟的视频资料，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 赛龙舟的起源与发展：讲解赛龙舟的起源、发展历程，引导学生了解其在我国传统文化中的地位。
3. 赛龙舟的比赛规则：详细讲解赛龙舟的比赛规则，让学生了解比赛的基本要求。
4. 赛龙舟的技巧：通过图片和视频资料，展示赛龙舟的技巧，引导学生学习并实践。
5. 团队协作能力的培养：组织学生进行小组讨论，探讨如何提高团队协作能力，为赛龙舟比赛做好准备。
6. 随堂练习：让学生分组进行赛龙舟的模拟比赛，亲身体验团队协作的重要性。
六、板书设计1. 赛龙舟的起源与发展2. 赛龙舟的比赛规则3. 赛龙舟的技巧4. 团队协作能力的培养七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一份赛龙舟的宣传海报。
答案：海报内容包括赛龙舟的起源、发展、比赛规则、技巧及团队协作的重要性等。
2. 作业题目：写一篇关于赛龙舟的作文。
答案：作文要求描述赛龙舟的起源、发展、比赛场景及个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学手段，让学生了解了赛龙舟的文化内涵和团队协作的重要性。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际情况进行改进。
同时，鼓励学生在课后查找更多关于赛龙舟的资料，深入了解这一传统文化项目，将其拓展到课堂之外。
教科版三年级下册《赛龙舟》课件
教科版三年级下册《赛龙舟》课件一、教学内容本节课的教学内容选自教科版三年级下册《赛龙舟》。
教材第一章节介绍了龙舟的起源和发展，第二章节详细讲解了龙舟的结构和制作方法，第三章节阐述了龙舟比赛的规则和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解龙舟的起源和发展，传承中华民族优秀的传统文化。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和团队协作精神。
3. 通过对龙舟的制作和比赛规则的学习，培养学生热爱运动、健康生活的理念。
三、教学难点与重点重点：龙舟的结构和制作方法，龙舟比赛的规则和技巧。
难点：龙舟制作过程中的细节处理，龙舟比赛技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：课件、龙舟模型、龙舟图片、视频资料。
学具：龙舟制作材料（如木板、绳子、剪刀等）、画笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放龙舟比赛的精彩视频，引发学生对龙舟的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解龙舟的起源和发展，引导学生了解中华民族优秀的传统文化。
3. 实践：学生分组讨论，分析龙舟的结构和制作方法，并进行实际操作，制作属于自己的龙舟。
4. 竞赛：组织学生进行龙舟比赛，讲解比赛规则和技巧，培养学生团队协作精神。
六、板书设计1. 龙舟的起源和发展2. 龙舟的结构和制作方法3. 龙舟比赛的规则和技巧七、作业设计1. 画一艘自己制作的龙舟，并写上制作过程和感受。
答案：略2. 查阅资料，了解我国各地的龙舟比赛，下节课分享给大家。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和竞赛，使学生了解了龙舟的起源和发展，掌握了龙舟的结构和制作方法，以及比赛规则和技巧。
学生在动手操作的过程中，提高了创新能力 and 团队协作精神。
课后，学生通过绘画和查阅资料，进一步巩固了所学内容，拓展了知识面。
在今后的教学中，我将继续引导学生深入学习中华民族优秀的传统文化，提高学生的动手操作能力和团队协作精神，使学生在实践中学会知识，学会生活。
同时，我将不断反思自己的教学，努力提高教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
《赛龙舟》课件
1.谁的龙舟队表情最生动； 2.谁的龙舟队动态最自然、整齐，黏贴称端阳节重五节天中节民间传说纪念爱国诗人屈原的节日民俗学家认为我国远古的祭龙日赛龙舟是端午节的主要习俗
又称
端阳节、重五节、天中节
民间传说
纪念爱国诗人屈原的节日
民俗学家认为
我国远古的祭龙日
赛龙舟，是端午节 的主要习俗。相传起源于 古时楚国人因不舍得贤臣 屈原投江死去，许多人划 船追赶拯救。他们争先恐 后，追至同庭湖时不见踪 迹。之后每年五月初五划 龙舟以纪念屈原。借划龙 舟驱散江中的雨，以免鱼 吃掉屈原的身体，所以就 有了竞渡的习俗。
《赛龙舟》PPT课件
拓展提升
竞渡歌 张建封
五月五日天晴明，杨花绕江啼晓莺。 使君未出群斋外，江上早闻齐和声。 鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来。 棹影千波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷。 鼓声渐急标将近，两龙望相目如瞬。
心灵感悟
一艘艘龙舟，一条条出海蛟 龙，带着气势，鼓足劲头奋力拼 搏积极向上。在我们的生活中， 我们每个人都应该具有这种竞争、 向上的精神。只要我们具备了这 种精神，就没有做不好的事情。
赛龙舟焦盼现条 蛟昂齐激伏冲观 而距离咬紧住久
字词乐园 我会写
lóng 写法：第一笔横不宜过长，
龙 第二笔撇为竖撇。 组词：龙船 神龙
字词乐园
zhōu
舟
我会写
写法：起笔撇短，横要 长。
组词：小舟 舟船
字词乐园
huǎi
海
我会写
写法：“氵”前两点在横 中线的上面，“每”中间 一横长。 组词：大海 海水
龙 舟
龙舟像一条条出海的蛟龙 人们呐喊助威——加油
向上
“我”握紧拳头助威 心情不能平静
主题解说
本文通过描写赛龙舟的 场面和观看比赛的人们的表现， 向我们展示了赛龙舟时队员们激 烈竞争，拼搏向上的精神风貌。
写法点拨
1.用比一比的方法学习“龙——尤 处——外”；用加一加的方法学习“海、 现”等生字。 2. 正确、流利地朗读课文，读出赛龙舟 场面的紧张激烈，注意用不同的语气。 3.图文结合，感受竞争、向上的精神。
课文详解 品词析句
堤上观望的人群激动地呼 喊着：“加油！加油！”
语言描写、感叹句。 通过“加油！”这个 词写出了观众们被这 种积极向上的场景所 感染的表现。
课文详解 品词析句
你从课文中感受到了什么？ 我从课文中感受到了竞争、向上的 精神。
教科版三年级下册《赛龙舟》课件课件
教科版三年级下册《赛龙舟》课件课件一、教学内容本节课我们将学习教科版三年级下册《赛龙舟》一课。
教学内容主要包括教材第十一章第三节“有趣的赛龙舟”，详细内容涉及赛龙舟的历史起源、比赛规则、技巧要点以及安全知识。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的起源，传承我国优秀的传统文化。
2. 使学生掌握赛龙舟的基本技巧和比赛规则，增强团队合作意识。
3. 培养学生热爱运动、勇于挑战的精神，提高安全意识。
三、教学难点与重点难点：赛龙舟的技巧要点和团队合作。
重点：赛龙舟的历史起源、比赛规则和安全知识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频资料、图片、赛龙舟模型。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示赛龙舟的图片和视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 背景知识介绍：讲解赛龙舟的历史起源，让学生了解这一传统运动。
3. 理论知识学习：a. 比赛规则：介绍赛龙舟的竞赛规则，强调团队合作的重要性。
b. 技巧要点：讲解赛龙舟的划桨技巧、节奏控制等要点。
4. 实践操作：a. 学生分组，每组模拟赛龙舟比赛，体验划桨、节奏控制等技巧。
b. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误，提高实践效果。
5. 安全知识讲解：强调赛龙舟比赛中的安全注意事项，提高学生的安全意识。
六、板书设计1. 赛龙舟的起源2. 比赛规则3. 技巧要点4. 安全知识七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“我心中的赛龙舟”为主题，写一篇短文。
我心中的赛龙舟赛龙舟是我国一项有着悠久历史的传统运动，它象征着团结、勇敢和拼搏。
通过学习赛龙舟，我了解到比赛规则、技巧要点以及安全知识。
在比赛中，团队合作至关重要，每个人都要为团队的胜利而努力。
我心中的赛龙舟，是一项充满激情与活力的运动，它让我感受到传统文化的魅力，也激发了我热爱运动、勇于挑战的精神。
2. 课后实践：与家人或朋友组成团队，体验赛龙舟的乐趣，注意安全事项。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、分享等方式，让学生了解了赛龙舟的历史、规则、技巧和安全知识。
教科版三年级下册《赛龙舟》精品课件
教科版三年级下册《赛龙舟》精品课件一、教学内容本节课我们将学习教科版三年级下册《赛龙舟》一课。
具体内容包括教材第六章《有趣的游戏》中的赛龙舟部分，详细讲解赛龙舟的起源、比赛规则、技巧及安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的起源，传承我国优秀的传统文化。
2. 让学生掌握赛龙舟的基本技巧和安全知识，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：赛龙舟的技巧和团队协作能力的培养。
重点：赛龙舟的起源、比赛规则、安全知识及实践操作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学视频、赛龙舟模型、安全装备等。
学具：笔记本、笔、赛龙舟道具（如船桨、鼓等）。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示赛龙舟的图片，引导学生谈论对赛龙舟的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）赛龙舟的起源及意义；（2）赛龙舟的比赛规则；（3）赛龙舟的基本技巧及安全知识。
3. 实践操作：（1）分组，每组分配赛龙舟道具；（2）教师示范赛龙舟的基本技巧；（3）学生分组练习，教师指导；4. 例题讲解：讲解一道关于赛龙舟的数学题目，如计算赛龙舟的速度、时间等。
5. 随堂练习：让学生结合实际，设计一道赛龙舟相关的数学题目并进行解答。
六、板书设计1. 赛龙舟的起源及意义；2. 赛龙舟的比赛规则；3. 赛龙舟的基本技巧及安全知识；4. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：结合赛龙舟的知识，设计一道数学题目。
例子：某赛龙舟比赛全程1000米，甲队用时2分钟，乙队用时2.5分钟，求甲队和乙队的速度。
答案：甲队速度为500米/分钟，乙队速度为400米/分钟。
2. 作业要求：学生独立完成，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他传统体育项目，如舞狮、拔河等；（2）组织学生参加校内外赛龙舟比赛，提高实践能力；（3）开展赛龙舟主题班会，培养学生团队合作精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践操作环节的设计与实施；3. 作业设计中的题目难度及答案的准确性；4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
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自由读第三自然段，感受比 赛过程中是怎样的一番景象。 从中找出描写赛龙舟场面的句 子。
最前面的几条龙舟，你追我赶，忽而
这条在前，忽而那条在前，船与船之间的 距离不到一个龙头，咬得可紧了！
最前面的几条龙舟，你追我赶（ ） 这条在前，（ ）那条在前，船与船之间 的距离不到一个龙头，（ ）得可紧了！
它们就像一条条出海的蛟龙。长长的 “龙体” 上涂满了鳞甲形的斑斓花纹。那 昂起的龙头威武无比，那翘起的龙尾直指 蓝天。
每条龙舟上，都整齐地坐着两排划船手。 他们穿着一式的运动衣，划着一式的短桨。 船头还有一个站着的人，身子一颠一颠地使 劲击鼓 、敲锣、吹哨子。随着“咚锵，咚锵” 的锣鼓声，短桨整齐、 急促地一起一落，激起
忽而‥‥‥忽而‥‥‥ 咬
（一会、突然、忽然‥‥‥）
（追、跟、挨‥‥‥）
单元主题：
“民族风情”
单元主题：“民族风情”。
这一单ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的内容，可以让人 感受到耳目一新的民族风情。能 激发我们的民族自豪感和爱国主 义热情。
第7课.
学习目标： 1.能正确、流利，有感情地朗读 课文，感受课文的语言美。 2.体会赛龙舟的热闹场面，感受竞 争向上的精神。
自学提示： 1.用序号“① ② ③ ④”分别标出描 写龙舟样子、选手风貌、比赛盛况和观 众表现的语句。 2.在小组内分工读一读，并交流读书 的感受。