《赛龙舟》教学.PPT课件
教科版三年级下册《赛龙舟》课件
教科版三年级下册《赛龙舟》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版三年级下册《赛龙舟》一课。
具体内容包括：第二章“多姿多彩的运动”中第三节“赛龙舟”，详细探讨赛龙舟的起源、发展、比赛规则及文化意义。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的起源、发展及其在我国传统文化中的地位。
2. 使学生掌握赛龙舟的基本比赛规则和技巧。
3. 培养学生的团队协作能力和拼搏精神。
三、教学难点与重点重点：赛龙舟的起源、发展、比赛规则及文化意义。
难点：赛龙舟的技巧及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频资料、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示赛龙舟的视频资料，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 赛龙舟的起源与发展：讲解赛龙舟的起源、发展历程，引导学生了解其在我国传统文化中的地位。
3. 赛龙舟的比赛规则：详细讲解赛龙舟的比赛规则，让学生了解比赛的基本要求。
4. 赛龙舟的技巧：通过图片和视频资料，展示赛龙舟的技巧，引导学生学习并实践。
5. 团队协作能力的培养：组织学生进行小组讨论，探讨如何提高团队协作能力，为赛龙舟比赛做好准备。
6. 随堂练习：让学生分组进行赛龙舟的模拟比赛，亲身体验团队协作的重要性。
六、板书设计1. 赛龙舟的起源与发展2. 赛龙舟的比赛规则3. 赛龙舟的技巧4. 团队协作能力的培养七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一份赛龙舟的宣传海报。
答案：海报内容包括赛龙舟的起源、发展、比赛规则、技巧及团队协作的重要性等。
2. 作业题目：写一篇关于赛龙舟的作文。
答案：作文要求描述赛龙舟的起源、发展、比赛场景及个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学手段，让学生了解了赛龙舟的文化内涵和团队协作的重要性。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际情况进行改进。
同时，鼓励学生在课后查找更多关于赛龙舟的资料，深入了解这一传统文化项目，将其拓展到课堂之外。
端午节赛龙舟活动教案PPT
鼓励家长和志愿者参与活动，协助 组织比赛、维护秩序等。
03
龙舟制作与装饰环节
材料选择与采购途径
木质材料
选择轻便、耐用的木材，如松木 、杉木等，用于制作龙舟主体。
涂料与颜料
采购环保、无毒的水性涂料和颜 料，用于龙舟上色和装饰。
装饰材料
选购彩色纸、绸带、贴纸等，用 于龙舟的创意装饰。
赛龙舟的文化意义
强调赛龙舟活动所代表的 团结、拼搏、进取的精神 。
培养团队合作精神与竞争意识
团队合作精神的重要性
团队合作与竞争的平衡
解释在赛龙舟活动中，团队成员之间 密切配合、协同作战的重要性。
讲解如何在赛龙舟活动中实现团队合 作与竞争意识的平衡发展。
竞争意识的培养
阐述赛龙舟活动中的竞争元素，如何 激发参与者的求胜欲望和进取心。
龙舟队伍形象展示
设计独特的队服、队旗，展示队伍特色和精神风貌。
06
总结回顾与展望未来环 节
活动亮点总结回顾
01
团队协作能力强
同学们在参与赛龙舟活动过程中，展现了出色的团队协作能力，共同完
成任务。
02
传统文化体验深入
通过亲手制作龙舟、学习划龙舟技巧，同学们深入体验了端午节传统文
化。
03
环保意识提高
裁判组设置及职责明确
裁判组成员
包括发令员、计时员、航道裁判员等。
裁判职责
确保比赛公平公正，遵循竞赛规则，处理犯规行为。
裁判与参赛队伍沟通
确保双方明确比赛流程和规则。
现场氛围营造策略分享
Байду номын сангаас
观众互动环节
设置知识问答、观众投票等环节，提高观众参与度。
《赛龙舟》PPT课件
拓展提升
竞渡歌 张建封
五月五日天晴明，杨花绕江啼晓莺。 使君未出群斋外，江上早闻齐和声。 鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来。 棹影千波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷。 鼓声渐急标将近，两龙望相目如瞬。
心灵感悟
一艘艘龙舟，一条条出海蛟 龙，带着气势，鼓足劲头奋力拼 搏积极向上。在我们的生活中， 我们每个人都应该具有这种竞争、 向上的精神。只要我们具备了这 种精神，就没有做不好的事情。
赛龙舟焦盼现条 蛟昂齐激伏冲观 而距离咬紧住久
字词乐园 我会写
lóng 写法：第一笔横不宜过长，
龙 第二笔撇为竖撇。 组词：龙船 神龙
字词乐园
zhōu
舟
我会写
写法：起笔撇短，横要 长。
组词：小舟 舟船
字词乐园
huǎi
海
我会写
写法：“氵”前两点在横 中线的上面，“每”中间 一横长。 组词：大海 海水
龙 舟
龙舟像一条条出海的蛟龙 人们呐喊助威——加油
向上
“我”握紧拳头助威 心情不能平静
主题解说
本文通过描写赛龙舟的 场面和观看比赛的人们的表现， 向我们展示了赛龙舟时队员们激 烈竞争，拼搏向上的精神风貌。
写法点拨
1.用比一比的方法学习“龙——尤 处——外”；用加一加的方法学习“海、 现”等生字。 2. 正确、流利地朗读课文，读出赛龙舟 场面的紧张激烈，注意用不同的语气。 3.图文结合，感受竞争、向上的精神。
课文详解 品词析句
堤上观望的人群激动地呼 喊着：“加油！加油！”
语言描写、感叹句。 通过“加油！”这个 词写出了观众们被这 种积极向上的场景所 感染的表现。
课文详解 品词析句
你从课文中感受到了什么？ 我从课文中感受到了竞争、向上的 精神。
赛龙舟PPT课件
五月初五是端午。
门插艾，香满堂。 吃粽子，洒白糖。 龙舟下水喜洋洋。
宁愿荒废一年田， 不愿输了一年船。
节日期间，二、三十只青、 红、黄色的龙船分别载着四 十名身强力壮、身穿一色衣 服的水手。船上压阵的是一 名负有指挥责任的鼓头。
龙船是用一棵大杉树或大梧桐树挖成 。船身长约二十米，船头高高翘出水面 上面，安装着一个形如水牛角状的精制 龙头。翘起的船尾上，插着芳草，名曰" 凤尾"。划龙船的小伙子们，头戴饰有银 花、银鸟的亮沙斗笠，身穿藏青色、内 衬的对襟上衣，腰系银花织锦带，这些 威武壮士的水手使得形似蛟龙的轻舟显 得更加富有生气和活力。
龙舟竞渡比赛正式开始。三声号 炮一响，数十只披红挂彩的龙舟如 脱缰之马，离弦之箭，破浪疾驶。 这时，锣鼓声、鞭炮声、呼啸声连 成一片，热闹非常。
教科版三年级下册《赛龙舟》精品课件
教科版三年级下册《赛龙舟》精品课件一、教学内容本节课我们将学习教科版三年级下册《赛龙舟》一课。
具体内容包括教材第六章《有趣的游戏》中的赛龙舟部分，详细讲解赛龙舟的起源、比赛规则、技巧及安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的起源，传承我国优秀的传统文化。
2. 让学生掌握赛龙舟的基本技巧和安全知识，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：赛龙舟的技巧和团队协作能力的培养。
重点：赛龙舟的起源、比赛规则、安全知识及实践操作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学视频、赛龙舟模型、安全装备等。
学具：笔记本、笔、赛龙舟道具（如船桨、鼓等）。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示赛龙舟的图片，引导学生谈论对赛龙舟的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）赛龙舟的起源及意义；（2）赛龙舟的比赛规则；（3）赛龙舟的基本技巧及安全知识。
3. 实践操作：（1）分组，每组分配赛龙舟道具；（2）教师示范赛龙舟的基本技巧；（3）学生分组练习，教师指导；4. 例题讲解：讲解一道关于赛龙舟的数学题目，如计算赛龙舟的速度、时间等。
5. 随堂练习：让学生结合实际，设计一道赛龙舟相关的数学题目并进行解答。
六、板书设计1. 赛龙舟的起源及意义；2. 赛龙舟的比赛规则；3. 赛龙舟的基本技巧及安全知识；4. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：结合赛龙舟的知识，设计一道数学题目。
例子：某赛龙舟比赛全程1000米，甲队用时2分钟，乙队用时2.5分钟，求甲队和乙队的速度。
答案：甲队速度为500米/分钟，乙队速度为400米/分钟。
2. 作业要求：学生独立完成，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他传统体育项目，如舞狮、拔河等；（2）组织学生参加校内外赛龙舟比赛，提高实践能力；（3）开展赛龙舟主题班会，培养学生团队合作精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践操作环节的设计与实施；3. 作业设计中的题目难度及答案的准确性；4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
三年级下第7课《赛龙舟》教学课件
三年级下第7课《赛龙舟》教学课件教案内容：一、教学内容人民教育出版社三年级下册第7课《赛龙舟》。
本节课让学生了解赛龙舟的起源、发展以及传统的习俗，学会用生字词造句，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 知识与技能：了解赛龙舟的起源、发展以及传统的习俗，认识生字词，能够正确书写。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读与书写，理解课文内容。
难点：体会课文所表达的思想感情，学会用生字词造句。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、龙舟模型。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示龙舟比赛的图片，引导学生说出印象最深刻的画面，从而引出本课《赛龙舟》。
2. 的生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音。
2. 教师提问，引导学生回答生字词的意思。
3. 学生齐读生字词，巩固记忆。
3. 课文内容学习（10分钟）1. 教师带领学生逐段理解课文内容，引导学生关注课文中的传统习俗。
2. 学生讨论：赛龙舟的意义和乐趣。
3. 学生分角色朗读课文，体会课文所表达的思想感情。
4. 随堂练习（5分钟）1. 学生用生字词造句。
2. 学生朗读课文，进行感情朗读练习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计赛龙舟起源：传统习俗发展：民间活动习俗：祭祖、祈福乐趣：团结协作、竞争七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用生字词造句。
3. 调查了解当地的龙舟比赛情况，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对赛龙舟有了更深入的了解，能够正确书写生字词，并在朗读中感受到传统文化的魅力。
但在课堂讨论中，部分学生对赛龙舟的习俗理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：组织学生参加学校的龙舟比赛，亲身体验赛龙舟的乐趣，增强对传统文化的认识。
赛龙舟PPT课件
起 伏
jī dòng
竞 赛
距 离
激 动
3．辨字组词。 奖（ 奖品 ） 浆（ 船桨 ） 柜（ 书柜 ） 距（ 距离 ） 竞（ 竞争 ） 竟（ 竟然 ） 壮（ 壮观 ） 状（ 形状 ）
4．查字典填空。 半包围 结构，用部首查字法，应先查部首 “武”字是________
止 4 画，在字典中的解释有：①关于 ________ ，再查______ 军事或技击的，跟“文”相对；②勇猛；③姓。下面词
造句：他俩在学习上你追我赶，相互促进。
力争上游： 努力奋斗，争取先进。 造句：他在学习上力争上游，不甘落后。
辨析词语 急促 匆忙
相同点： 都有急急忙忙的意思。
“急促”形容时间短，侧重频率快，表示“快 不同点： 而短促”。“匆忙”形容急急忙忙。
造
1.急促的闹铃声催我快点起床。 句： 2.妈妈匆忙地吃了几口东西， 就上班去了。
格外壮观。
威武：力量强大；有气势。 造句：这艘大船停在码头真是威武。 呐喊：大声喊叫助威。 造句：运动场上传来一阵阵的呐喊声。
理解词语
气氛： 一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象。
造句：大街上到处洋溢着节日的喜庆气氛。 人山人海： 形容聚集的人特别多。 造句：节日里的公园人山人海，热闹极了。 你追我赶： 形容竞赛激烈，大家都不甘落后。
语中的“武”字应该选择哪种义项？(填序号) 武器( ① ) 武术( ① ) 武则天( ③ ) 威武( ② )
5．照样子，写词语。 大喊大叫：大( 摇 )大( 摆 ) 大( 吃 )大( 喝 )
你追我赶：你( 来 )我( 往 )
一起一落：一( 前 )一( 后 )
你( 争 )我 ( 夺 )
一( 心 )一( 意 )
《赛龙舟》完整版课件
《赛龙舟》完整版课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学四年级《赛龙舟》一课。
该课程主要涉及教材第3单元“体育活动”章节，详细内容包括了解龙舟的历史文化背景、赛龙舟的基本技巧、团队合作精神以及安全知识。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的起源、发展及其在我国的重要地位，培养他们的民族自豪感。
2. 使学生掌握赛龙舟的基本技巧，提高他们的体育运动能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：赛龙舟的基本技巧和团队合作精神的培养。
教学重点：了解龙舟文化，掌握赛龙舟的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：龙舟模型、图片、视频、教学课件等。
学具：每组一套龙舟模型、划桨、救生衣等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示龙舟比赛的图片和视频，引起学生对赛龙舟的兴趣，进而引入本节课的内容。
2. 知识讲解（1）介绍龙舟的起源、发展及其在我国的重要地位。
（2）讲解赛龙舟的基本技巧，如划桨、节奏、方向控制等。
（3）强调团队合作精神在赛龙舟中的重要性。
3. 实践操作（1）学生分组，每组进行龙舟模型的操作练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误动作，强调注意事项。
4. 例题讲解讲解一道关于赛龙舟的例题，让学生了解比赛规则和技巧。
5. 随堂练习让学生在课堂上进行龙舟模型的实际操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《赛龙舟》2. 内容：（1）龙舟的起源与发展（2）赛龙舟的基本技巧（3）团队合作精神七、作业设计1. 作业题目：描述赛龙舟的起源、发展及其在我国的重要地位。
答案：赛龙舟起源于我国，已有两千多年的历史。
它最初是南方地区为了纪念屈原而举行的一种祭祀活动，后来逐渐发展成为一项群众性的体育竞技项目。
2. 作业题目：列举赛龙舟的基本技巧。
答案：赛龙舟的基本技巧包括划桨、节奏、方向控制等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生了解了龙舟文化，掌握了赛龙舟的基本技巧。
课后，教师应反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，并对学生进行拓展延伸，引导他们关注我国的传统文化，提高他们的综合素质。
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谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
每年农历的五月初五是端午节，是我 国重要的传统节日之一，
我会读：
锣鼓 敲锣 威武 竞赛 竞争 激动 盼望 涂满 斑斓 拳头 呐喊 焦急 人山人海 一颠一颠
短桨 激烈 距离
考考你：
禁
划
预习作业：
1、读准字音，读通顺句子， 遇到难读的字，多读几遍。 2、反复读课文，做到正确、 流利、有感情的朗读课文。 3、赛龙舟给你留下了哪些深 刻印象？
船手们整齐的坐姿，整齐的服装，整齐的短浆， 整齐的动作，正整装待发，准备比赛了！作，正整装待发，准备比赛了！
竞赛进行得十分激烈。最前面的几 条龙舟，你追我赶，忽而这条在前， 忽而那条在前，船与船之间的距离不 到一个“龙头”，咬得可紧了！
竞赛进行得十分激烈。最前面的几 条龙舟，你追我赶，忽而这条在前， 忽而那条在前，船与船之间的距离不 到一个“龙头”，咬得可紧了！
它们就像一条条出海的蛟 龙。长长的“龙体”上涂 满了鳞甲形的斑斓花纹。 那昂起的龙头威武无比， 那翘起的龙尾直指蓝天。
每条龙舟上，都整齐地坐着两排划船手。 他们穿着一式的运动衣，划着一式的短桨。 船头还有一个站着的人，身子一颠一颠地 使劲击鼓、敲锣、吹哨子。
龙舟就在这浪花中有节奏的起伏 着，飞快地前进着，真像是龙腾 大海，好看极了！壮观极了！
齐心协力 奋勇争先 共同努力 共同加油
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be