2010年叶县高中创建学习型单位总结
学习型单位创建工作总结（2篇）
学习型单位创建工作总结随着我国工业化和城镇化建设步伐的加快发展和区委、区政府确立的工业立区、工业强区目标的逐步实施，能源消耗强度日益增长，消耗规模不断扩大，特别是高投入、高能耗、高排放的粗放型经济方式的增长，加剧了能源供求矛盾，能源问题已经成为制约经济发展和社会发展的主要因素，为此，党和国家相继出台了节约能源方面的若干个方针政策、法律法规，为了更好地贯彻落实国家有关节能减排的法律法规，如期完成市及区委、区政府下达的节能减排工作目标，现将全办事处节能减排工作作一简要总结。
一、完善机制，强化领导1、办事处领导高度重视环境保护和节能减排工作，把该项工作列入了重要工作议程，为强化对节能减排工作的领导，办事处党工委决定成立了由办事处主任____任组长，主管副主任____为副组长，成员由各科室负责人组成的办事处节能减排领导小组，统一领导，协调全办事处节能减排工作，推动全办事处节能减排工作顺利进行。
同时，为切实加大对节能减排工作督促、指导和监督、监察力度，又成立了以主管副主任周瑞萍为主任的节能监察中心，负责全办事处节能减排工作的具体实施，进一步明确各自的工作职责、目标任务。
2、组织全办事处耗能企业大户向办事处签定了节能减排目标责任状，同时，全办事处重点承担节能减排任务的____家企业都成立了节能减排领导机构，明确了工作任务、工作职责和工作制度，制定了节能减排具体规划。
3、办事处实行了办事处领导干部包重点企业，企业负责人包重点车间、项目，形成了捆绑式负责的领导和工作机制，同奖同罚，实行节能减排目标一票否决制，凡年度考核不达标的单位或没有完成目标值的单位，分包负责人和单位取消年度评先选优资格。
二、强化措施，依法取缔淘汰落后产能1、近年来，我办事处在区委、区政府的领导下，紧紧围绕区委、区政府的工作部署，积极开展以治理大气污染为重点的____工程，根据国家的产业政策，确定由点及面，逐步扩大、突出重点、综合施治的工作思路，力促淘汰落后产能，推动节能减排工作顺利进行，我们结合充分调查研究、摸清底数的基础上，对不符合国家产业政策的污染企业进行了拉闸断电、停止供水、拆除设备等措施，加快淘汰落后生产工艺和生产设备，以减少污染物排放，取缔了小电镀企业____户。
“创建学习型单位“心得体会
“创建学习型单位“心得体会作为一名教育工作者，我深知学习型单位对于提高教育质量和促进学生发展的重要性。
近年来，我所在的学校积极推动学习型单位的创建，我也亲身参与其中，积累了一些心得体会。
首先，学习型单位的创建需要校领导的坚定决心和全体教职员工的积极参与。
学校领导起到了重要的示范作用，他们的决心和行动对于推进学习型单位的发展起到了至关重要的作用。
而教职员工作为学校的中坚力量，他们的积极参与和付出也是学习型单位的关键因素。
只有领导层和全体教职员工形成共识，才能够真正推动学习型单位的创建。
其次，创建学习型单位需要搭建良好的组织结构和学习平台。
一个学习型单位需要一个明确的组织架构，明确各个岗位的职责和权限。
此外，还需要建立一个统一的学习平台，方便教职员工进行知识共享和学习交流。
这个学习平台可以包括线上学习平台和线下学习平台，在学习资源的共享和学习交流的过程中，不断提高教职员工的专业素养和教学水平。
再次，创建学习型单位需要建立有效的激励机制和评价体系。
一个有效的激励机制可以激发教职员工的学习热情和积极性，让他们愿意投入更多的时间和精力来进行学习和提升。
同时，一个科学的评价体系可以对教职员工的学习成果进行评估和奖励，增强他们的学习动力和成就感。
激励机制和评价体系需要根据学校的实际情况来设计，既要符合学校的发展目标，又要考虑到教职员工的个体差异。
最后，创建学习型单位需要持续的投入和跟进。
学习是一个持久战，学习型单位的创建也需要长期坚持和努力。
学校需要不断投入资源，提供学习的机会和条件。
同时，学校还需要进行定期的评估和跟进，了解学习型单位的进展情况和存在的问题，及时做出调整和改进。
总结起来，创建学习型单位是一项复杂而又长期的任务，需要校领导的决心和全体教职员工的积极参与。
同时，还需要搭建良好的组织结构和学习平台，建立有效的激励机制和评价体系。
最后，还需要持续的投入和跟进，让学习型单位在长期的实践中不断成长和发展。
创建学习型学校工作总结范文_学校工作总结
创建学习型学校工作总结范文_学校工作总结学校工作总结学校是教育培养人才的重要场所，作为学校工作人员，我们肩负着培养学生的重任。
在过去的一年里，我在学校的工作中积极努力，根据学校的学习型发展理念，不断探索创新，以提高学生的学习成效为目标。
以下是我对过去一年学校工作的总结和反思。
一、学习型学校的建设作为学校的一员，我积极参与学校的学习型学校建设。
我们通过定期的教研活动和专题研讨会，深入了解新的教育理念和教学方法。
我积极参与教学观摩，与其他老师进行教学交流和研讨，互相借鉴经验，提高自己的教学能力。
我也参与了学校的教学改革项目，积极探索适合我们学校的教学模式和方法。
这些努力在一定程度上提高了我的教学水平，并为学校提供了有价值的教学经验。
二、优化教学课程在过去的一年里，我着重优化了教学课程，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
我根据学生的实际情况和学习需求，调整了教学内容和教学方法。
我注重开展多种形式的教学活动，如小组合作学习、案例分析、实践操作等，以培养学生的动手能力和实践能力。
我还积极运用多媒体技术和互联网资源，引入一些有趣和实用的教学资源，使课堂更加生动有趣。
通过这些改进，我发现学生的学习积极性和主动性有了显著提高，并且学生的综合能力也得到了全面提升。
三、关注学生发展作为学校工作人员，我们的首要任务是关注学生的发展。
我深知学生成长的重要性，因此我积极与学生进行心理沟通，关注他们的学习和生活情况，并给予他们必要的帮助和鼓励。
我组织了一些个别辅导和小组讨论活动，帮助学生解决学习上的问题，并指导他们正确的学习方法和学习计划。
通过这些活动，我与学生建立了良好的师生关系，学生也逐渐明确了自己的学习方向和目标，取得了一定的成绩。
四、加强团队合作作为学校工作人员，团队合作是必不可少的。
在过去的一年里，我积极与同事合作，共同研究教学问题，共同制定教学计划，并共同评估和改进教学效果。
我们共同参与学校的教学观摩活动，相互学习借鉴，取得了显著的成效。
“创建学习型单位“心得体会范本
“创建学习型单位“心得体会范本创建学习型单位的心得体会一、背景介绍在信息化时代，知识更新速度快，技术发展迅速，不断学习成为了一个单位成功的关键。
因此，学习型单位的创建就显得尤为重要。
学习型单位是指一个组织内部始终处于学习状态的单位，能够不断吸收新知识、适应新环境并能够运用新知识处理现实问题。
在我所在的单位，我们也积极探索学习型单位的创建之路，并取得了一定的成果。
在此我将分享我所在单位创建学习型单位的心得体会。
二、创建学习型单位的目标1. 培养员工学习意识：通过创造良好的学习氛围和激励机制，激发员工的学习兴趣，增强学习的自觉性和主动性。
2. 激发创新潜能：通过学习，提高员工的专业知识和能力，为单位的创新发展提供有力的支持。
3. 提高组织竞争力：通过不断学习和适应，使单位能够及时把握市场变化，增强竞争力。
三、创建学习型单位的关键要素1. 创造积极的学习氛围：单位领导要树立学习的重要性，鼓励员工勇于学习、敢于创新。
同时，要提供良好的学习资源，如图书、期刊等。
2. 建立有效的学习机制：通过制定学习计划、安排学习时间，并建立学习档案，使学习变得有序、系统。
3. 激励员工学习：引导员工设置学习目标，并提供奖励机制以激励员工积极学习。
例如，评选优秀学习者，给予奖金或晋升等。
4. 建设学习型团队：通过组织培训、知识分享等活动，促进员工之间的知识交流和合作，形成学习型团队。
五、实施创建学习型单位的具体措施1. 制定学习计划：按照不同岗位的需求和员工的兴趣，制定相应的学习计划，明确学习目标和学习内容。
2. 提供学习资源：建立单位图书馆，购买期刊、网络课程等学习资源，使员工可以方便地获取所需的学习材料。
3. 指导学习方法：开展学习方法的培训，帮助员工掌握高效的学习方法，提高学习效率。
4. 鼓励学习交流：组织员工学习交流分享会，鼓励员工相互学习和交流心得体会，促进知识共享。
5. 创建学习型团队：组织跨部门培训和项目合作，促进员工之间的合作与学习，形成学习型团队。
创建学习型学校总结6篇
创建学习型学校总结6篇篇1一、引言学习型学校的创建，旨在通过营造良好的学习氛围，培养学生的自主学习能力，提高教育质量。
本文将对我校创建学习型学校的工作进行全面总结，分析取得的成绩、存在的问题以及未来的发展方向。
二、主要成绩1. 营造了良好的学习氛围。
通过举办各种学术讲座、读书节活动以及文化交流活动，激发了学生的学习兴趣和热情，形成了积极向上的学习风气。
2. 提高了学生的自主学习能力。
学校引进了多种学习资源和学习平台，引导学生养成良好的学习习惯，提高了他们的自主学习能力。
3. 优化了课程设计。
学校根据社会需求和学生兴趣，不断优化课程设计，增强了课程的实用性和趣味性，提高了教育质量。
4. 加强了师资队伍建设。
学校注重教师的专业发展和素质提升，通过培训、交流等方式，提高了教师的教育教学水平。
三、存在问题1. 学习资源利用不足。
部分学生面对丰富的学习资源，缺乏有效的利用和整合能力，导致学习效果不佳。
2. 课程设置与市场需求脱节。
虽然学校不断优化课程设计，但部分课程仍存在与市场需求脱节的问题，需要进一步调整和完善。
3. 教师队伍建设仍需加强。
部分教师仍存在教学方法单一、缺乏创新的问题，需要进一步加强师资培训和交流。
四、未来发展方向1. 深化课程改革。
学校将继续根据社会需求和学生兴趣，深化课程改革，增强课程的实用性和趣味性。
2. 加强学习资源建设。
学校将引进更多优质的学习资源和学习平台，同时加强学生的学习指导，提高他们的学习效率。
3. 强化师资队伍建设。
学校将继续加强教师的专业发展和素质提升，通过培训、交流等方式，提高教师的教育教学水平。
4. 拓展国际合作与交流。
学校将积极寻求与国际知名学校的合作与交流机会，引进先进的教育理念和教学方法，提升学校的整体办学水平。
五、结论总的来说，我校在创建学习型学校方面取得了显著的成绩，但仍存在一些问题需要解决。
通过深化课程改革、加强学习资源建设、强化师资队伍建设和拓展国际合作与交流等措施，我们可以进一步推动学习型学校的创建工作，提高教育质量和学生综合素质。
“创建学习型单位“心得体会
“创建学习型单位“心得体会创建学习型单位心得体会创建学习型单位是现代组织发展的重要目标之一，它能够提高组织的竞争力和适应力，促进个体的学习和成长。
作为一个组织发展的从业者，我参与了一家公司的学习型单位创建项目，以下是我的心得体会。
首先，创建学习型单位需要有一支强有力的领导团队。
领导团队具有领导力和创新精神，能够为学习型单位的转型提供指导和支持。
在项目中，领导团队具体负责制定学习型单位的愿景和目标，并落实到具体的员工培训计划和组织文化建设中。
他们还要示范学习的行为，激励员工积极参与学习活动，确保学习在组织中得到充分的支持和重视。
其次，创建学习型单位需要改变组织的文化和价值观。
学习型单位的核心是持续学习和创新，因此组织的文化和价值观必须与此一致。
在项目中，我们通过组织内外的调研和访谈，了解员工对学习的态度和组织的学习氛围，然后制定相应的文化和价值观改革方案。
我们通过举办学习分享会、组织学习小组等方式，营造良好的学习氛围，鼓励员工持续自我学习和发展。
第三，创建学习型单位需要建立有效的学习机制和平台。
学习不仅仅发生在课堂上，还可以通过多种方式进行，如在线学习、学习社区等。
在项目中，我们创建了一个学习中心，集中管理和推广各种学习资源和工具。
我们还建立了一个在线学习平台，提供丰富的学习课程和资源，员工可以根据自己的需要和兴趣进行学习。
同时，我们鼓励员工参与各种学习活动，如内部培训、外部学习机会等，以提升员工的学习能力和专业素质。
第四，创建学习型单位需要激励和奖励学习行为。
学习应当成为组织中的一种价值和标准，员工积极学习和创新应该得到肯定和奖励。
在项目中，我们制定了相关的激励和奖励制度，如学习成果展示和分享，学习成果评选等。
这些措施激励了员工的参与和投入，增强了学习的推广和传播效果。
最后，创建学习型单位需要持续监测和评估。
学习型单位的建立是一个长期的过程，需要不断地进行监测和评估，及时发现问题和调整方向。
在项目中，我们定期进行学习氛围和学习效果的调研，与员工进行沟通和反馈，及时改进和优化学习机制和工具。
创建学习型学校总结_文明创建工作总结
创建学习型学校总结_文明创建工作总结学习型学校总结学习型学校是指以学生的全面发展为核心，以创新能力和学习能力的培养为目标，以提高学校整体水平为导向的一种学校发展模式。
通过持续不断的改进和创新，学校能够提供更好的教育教学环境和资源，提高学生的综合素质，培养他们的创新思维和学习能力。
在创建学习型学校的过程中，我们注重以下几个方面的工作：1. 教师发展：学习型学校注重教师的专业发展和素质提升。
我们通过组织各类教师培训和教学研讨，激发教师的学习动力和创新意识。
我们鼓励教师参加学术研究和教育教学改革实践，积极探索新的教学方法和方式，提高教育教学质量。
2. 学生发展：学习型学校注重学生的全面发展。
我们通过优化学生的学习环境和资源配置，提供多样化的学习机会和活动，培养学生的创新能力和合作能力。
我们注重学生的个性发展和兴趣培养，鼓励学生自主学习和探索，提高学生的学习动力和主动性。
3. 学校管理：学习型学校注重学校管理的创新和改进。
我们建立了科学有效的管理体系，优化学校管理流程，提高管理效能。
我们注重学校文化的建设，营造积极向上、团结和谐的学校环境，激发学生和教师的学习热情和创造力。
1. 教师教学水平得到提升：通过不断的培训和学习，教师的教学水平得到了明显提升。
他们掌握了新的教学方法和技巧，能够更好地引导学生学习，提高教学质量。
2. 学生学业成绩显著提高：学生通过多样化的学习机会和活动，激发了学习兴趣和学习动力，学业成绩明显提高。
学生的创新能力和合作能力也得到了培养和提升。
3. 学校整体水平不断提高：通过不断的改进和创新，学校整体水平不断提高。
学校管理更加科学，教育教学更加优秀，学校的声誉和影响力也得到了提升。
在学习型学校创建过程中，我们也遇到了一些困难和问题，比如教师培训的难度较大、学校资源的不足等。
但是通过团队的共同努力和积极探索，我们成功克服了这些问题，取得了良好的效果。
创建学习型学校是一项全面系统的工程，需要教师、学生、家长和学校共同努力和配合。
学习型单位建设工作总结
学习型单位建设工作总结学习型单位建设是一个长期而艰巨的工作，需要全员的共同努力和持续的投入。
在过去的一段时间里，我们学习型单位建设工作取得了一些成绩，也面临一些挑战。
下面是我对学习型单位建设工作的总结和思考。
首先，我们在学习型单位建设方面取得了一些成绩。
通过组织各种培训和学习活动，提高了员工的专业素质和能力水平。
在过去一年里，我们举办了多次内部培训和学习分享会，员工们通过分享经验和学习新知识，提高了自身的能力。
同时，我们还积极开展外部培训和学习，通过请专业人士进行岗位培训、技能培训等方式，提高员工的专业素质和竞争力。
这些努力不仅对个人的发展有着积极的影响，也为单位的发展和创新提供了保障。
其次，我们在学习型单位文化的塑造上也取得了一些进展。
学习型单位文化是一个单位内部的共同价值观和行为规范，它对员工的行为和思维方式起着重要的影响。
通过制定学习计划、激励政策等方式，我们逐渐形成了良好的学习氛围和学习习惯。
员工们在工作中乐于分享、勇于创新、敢于学习，不断推动单位的发展和进步。
同时，我们鼓励员工积极参与学习和进修，提供经济支持和时间安排，让员工能够更好地提升自己的知识和技能。
然而，与此同时，我们也面临一些挑战。
首先是员工的学习意愿和积极性不高。
由于工作压力和其他因素的影响，很多员工缺乏主动学习的动力和时间。
他们更倾向于完成工作任务而不是主动学习和创新。
其次是学习资源和机会不足。
尽管我们通过各种方式提供了学习资源和机会，但仍然无法满足员工的需求。
一些员工面临经济上的困难，无法支付高昂的培训费用，导致他们无法得到更好的学习机会。
针对这些挑战，我认为我们需要采取以下措施来进一步推进学习型单位建设工作。
首先，我们需要加强学习的宣传和引导，提高员工的学习意识和积极性。
通过制定明确的目标和计划，让员工了解学习对个人和单位的重要性，激发他们的学习兴趣和动力。
其次，我们需要加强学习资源的整合和管理，提高学习机会的供给。
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2010年叶县高中创建学习型单位总结
一年来，为认真贯彻落市、县文明办关于创建学习型单位的活动要求，努力提高叶县高中广大教职员工的学习能力、创新能力和工作能力，充分发挥学校党工委在建设学习型单位，科学发展，推进改革创新中的政治核心的示范作用。
回顾叶县高中的学习型单位创建工作，现总结如下：以邓小平理论“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实市、县文明办关于学习型党组织活动方案的要求，认真落实科学发展观，以学习型单位为指导，结合我校具体工作，促进党员教师牢固树立与时俱进的理念，努力营造终身学习，团队学习的氛围。
一、加强组织建设，为创建活动提供组织保障
学校成立了创建学习型党支部工作领导小组，负责开展本校建设学习型党组织的领导、考核、督促等工作。
组长：尹光耀
副组长：孙畄义李国有余国旗杨国中张铁套
成员：马德坡郑丙义郑学恭郭金录平向阳
马进强彭玉鹏罗国宾程广涛
办公室负责日常工作。
二、明确学习目标，树立全员学习精神
学校以创建学习型领导班子为龙头，带动学习型科室创
建。
在创建活动中，我校教职员工充分认识到，创建学习型单位根本目的在于进一步激发每一个教职员工的内存动力，为党的奋斗目标不懈努力。
因此，我校把创建的过程作为强化干部群众理想信念的过程，强化组织纪律观念的过程。
培养和造就“政治坚定、业务精通、进取创新、务实高效、作风过硬”的干部队伍和教职员工队伍。
一是学校围绕党的建设和我校中心工作，制定创建学习型单位计划。
二是教职员工个人按创建学习型单位的目标确定个人目标，制定个人学习计划和工作目标，使学习型单位和个人上下一致，达成共识，并且落实到学习工作和生活中，形成良好的活动局面。
三、充实学习内容，丰富学习型组织学习内涵
1、政治理论：主要学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届五中全会精神，学习党的知识等。
主要书目：党的十七届五中全会《十二五规划》、《学习辅导百问》、《科学发展观学习读本》、《民主集中制领导干部读本》等。
2、法律、法规：如《行政法与行政诉讼法》、《公务员法》、《行政强制法》、《行政处罚法》、《行政许可法》等。
3、学习文明礼仪：《文明礼仪》
4、学习先进典型：注重利用身边人，身边事对教职员工进行教育。
四、保障制度有力，确保创建活动顺利实施
建立健全了学习制度，认真落实建设学习型单位的目标
要求。
1、学校建立了创建学习型单位制度，通过集中学习和自学等方式完成理论学习。
2、“三会一课”制度。
认真组织好机关支部、支委和党小组学习活动，认真上好党课。
3、民主生活会制度，综合评议党员。
4、认真组织读书交流和讨论活动。
5、设立考勤制度，并将教职员工学习情况、加入年终考核，力争使教职员工个人目标实现。
五、活化各类载体，为学习型组织建设创造环境。
1、以“四学”活动建设学习型单位。
即学政治教育理论、管理知识、法律法规、文明礼仪等。
学校以每季度上一节专业技能课、定期组织教职员工集中学习、集体观看电教片等形式完成了《科学发展观是当代中国发展的历史逻辑》、《自觉加强党性修养，培养良好作风》等学习内容。
2、以读书活动建设学习型学校。
改革创新需要“与书为伴”的教职员工，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽干部群众的文化素养，树立高尚的道德情操。
我校以学习型单位创建活动为契机，开展读书学习活动。
每位教职员工在必读三本书的基础上，还自选了两本书，每人完成读书笔记一万五千余字，读书心得体会五篇。
还开设以《我读书、我快乐、我幸福》为主题的讨论活动。
通过讨论交流，让广大教职员工“与书为伴”，拓宽了教职员工的文化素养，更重要的是教职员工们的亲身行动带动了身边的辖区居民，以此也掀起了学校辖区内读书的热潮,为“学习型单位”的建设增光添彩。
3、以劳动竞赛活动建设学习型科室。
学校举办“学习型科室”劳动竞赛活动，所有教职员工都必须参赛，以演讲、技能比拼等形式，增强教职员工之间的交流，互相学习，取长补短，为转变工作观念、提高工作质量、促进学校学习型单位建设奠定了夯实的基础。
4、以“岗位练兵”活动建设学习型单位。
岗位技能为教职员工的日常工作提供前进动力和保证。
新形势下，岗位技能必须坚持探索创新，不断丰富内容，革新形式，才能适应时代要求，我处以广泛提高教职员工岗位技能水平为宗旨，在“岗位练兵”活动中，以教职员工日常熟悉的工作技能为比赛项目，和身边的同事一起练兵等多种形式促进教职员工互相学习、互相进步。
六、创建成效显著
一年来，通过全体教职员工共同努力，我校学习型单位创建活动和各方面工作都得到了良好的效果。
一是围绕学习型组织的主题活动为教职员工全方位发展搭好平台。
学校的管理工作，实质上就是为教职员工的发
展搭台。
我校积极为每个教职员工的发展创建一个宽广的空间。
今年通过开展组织读书学习、劳动竞赛、岗位练兵、技能培训等活动。
这些活动为每个教职员工的发展筑好台阶。
干部群众在这个活动的舞台上施展了才华，最佳地发展和成长。
使每个教职员工最终都能达到"融入发展、享受工作"的最高佳境。
二是学习型组织以学习型领导班子为龙头，创建学习型科室、学习型个人。
以集中学习和自学的方式领导班子成员全年学习六本书，教职员工全年学习五本书。
通过活动和学习，让教职员工把读书当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，使每位教职员工爱读书，读好书，善读书。
通过读书学习来增长知识、增加智慧、增强本领。
在创建活动中，我们精心谋划、群策群力，全体教职员工能把学习成效体现在岗位上，落实到行动中，使创建活动取得了丰硕成果。
全体上下养成了良好的学习习惯、提高了个人素质、修养、政治觉悟和工作能力。
今后我处将进一步深入开展创建活动，不断提升学习型单位创建质量。
加强文化建设，注重知识管理，完善沟通、交流、反思的学习机制，使先进的管理理论和社区管理的成功经验能够快速有效地
传播；加强学习型组织理论知识的学习与培训，使每一位教师教职员工都能够深刻理解学习型单位理论的内涵，自觉地利用学习型单位理论指导自己的实际工作。
通过持续不断的
开展创建工作，丰富每个人主动和谐发展的内涵，关注的内心体验，探索教职员工主动和谐发展的道路，把叶县高中真教职员工师生的不懈努力，我们一定会在创建“学习型单位”的道路上走得更坚实。