花房学校校本研修管理制度(1)
校本研修规章制度
校本研修规章制度第一章总则第一条为规范校本研修活动，提升教师的专业素养和教育教学能力，促进学校内涵式发展，特制定本规章制度。
第二条校本研修是以学校为基础，以教师为主体，以解决教育教学实际问题为导向，旨在提高教师教育教学实践能力和研究水平的研修活动。
第三条本规章制度适用于学校全体教师及参与校本研修的相关人员。
第二章组织与管理第四条学校成立校本研修领导小组，负责制定研修计划、组织研修活动、监督研修实施、评估研修效果等。
第五条校本研修领导小组下设研修小组，由各学科骨干教师担任组长，负责具体研修活动的组织与实施。
第六条学校建立校本研修档案，记录教师参与研修的情况、成果及奖惩等信息，作为教师考核和职称评定的重要依据。
第三章研修内容与形式第七条校本研修内容主要包括教育教学理念更新、教学方法与手段创新、学科知识拓展与深化、教育科研能力提升等方面。
第八条校本研修形式包括专题讲座、课例研讨、教学观摩、课题研究、读书交流等多种形式，可根据研修内容和教师需求灵活选择。
第九条学校鼓励教师积极参与各级各类研修活动，与校外专家、学者进行交流与合作，拓宽研修视野，提升研修水平。
第四章研修时间与保障第十条学校将校本研修纳入教师工作计划，确保每位教师每学期参加不少于一定学时的研修活动。
第十一条学校为校本研修提供必要的场地、设备、资料等保障条件，确保研修活动的顺利开展。
第十二条学校对教师参与校本研修给予一定的经费支持，鼓励教师积极开展研修活动。
第五章研修考核与奖惩第十三条学校建立校本研修考核制度，对教师参与研修的情况、成果及表现进行定期考核。
第十四条对在校本研修中表现突出、成果显著的教师给予表彰和奖励，并将其作为职称评定、评优评先的重要依据。
第十五条对未按规定参加校本研修或研修效果不佳的教师，学校将给予提醒、督促或相应的处理。
第六章附则第十六条本规章制度自发布之日起执行，由学校校本研修领导小组负责解释和修订。
第十七条本规章制度未尽事宜，按照学校相关规定执行。
学校校本研修管理制度
学校校本研修管理制度学校校本研修管理制度第一章总则第一条为加强学校的师资队伍建设，提高教师教育教学能力，推动学校研究型教育的发展，根据国家相关法律法规和学校实际情况，制定本校本研修管理制度。
第二条本校本研修管理制度适用于全校教师的校本研修活动，帮助教师完善教学方法，提升学科素养，提高教学效果，推动教育教学改革。
第三条校本研修活动应贯彻学校的教育教学方针，突出问题导向、实践导向和创新导向，坚持教师主体、以学生为中心的原则，促进教师专业发展，提高教师群体整体素质。
第四条校本研修活动应做到理论联系实际，注重实践教学，组织教师参观交流、授课示范、教学研讨等形式多样的教育教学活动，以提高教师的教育教学能力和创新能力。
第五条学校应重视校本研修活动的组织与管理，明确责任部门和责任人，配备专职和兼职的研修管理人员，建立健全研修经费预算制度，确保校本研修活动的顺利进行。
第二章研修计划第六条学校应按照教育教学需求和教师个体化发展需求，定期制定校本研修计划，包括教师培训主题、内容、时间和培训方式等。
第七条研修计划应考虑到教师的不同学科和不同年级特点，兼顾教师的不同研修需求，确保研修活动的全面性、针对性和实效性。
第八条学校应广泛征集教师对研修需求的意见，通过问卷调查、座谈会等形式，了解教师的研修需求，并加以合理落实。
第九条研修计划应向教师明确发布，告知教师研修内容、时间和方式，确保教师能够充分参与，并提前做好相关准备工作。
第十条研修计划应根据学校实际情况进行动态调整，及时补充、更新研修主题和内容，确保研修活动的持续性和创新性。
第三章研修实施第十一条学校应充分利用校内外的教育资源，组织和开展校本研修活动，包括但不限于继续教育课程、培训讲座、教育实践等。
第十二条学校应组织教师参加校外的相关研修活动，支持教师报名参加全国性、地区性的教育教学研修活动。
第十三条学校应定期组织研修活动观摩和交流，鼓励教师之间相互授课、研讨，促进教师之间的合作和交流。
校本研修管理制度范文
校本研修管理制度范文校本研修管理制度范文第一章总则第一条为了规范校本研修工作，提高校本研修的质量和效果，促进教师专业发展，根据国家有关法律、法规和教育部门的相关规定，制定本校本研修管理制度。
第二条校本研修是指学校组织教师进行的针对学校教育教学实际的教育教学及教育管理方面的研修活动。
校本研修旨在通过教师的专业发展，提高学校教育教学水平和管理能力。
第三条校本研修的内容包括教学理论学习、教育科学研究、教材研制、教育教学方法和手段的研究和应用、教学设计和评价、师德师风培养等方面的研修内容。
第二章研修需求识别与计划制定第四条学校负责编制年度校本研修计划，并根据教师的研修需求进行合理安排。
校本研修计划应当明确研修内容、对象、时间和地点等，并将其公布于全体教师。
第五条教师的研修需求应当由学校进行调查，并通过问卷、座谈会等形式进行全面了解和详细记录，从而形成教师研修需求识别报告。
第六条学校应当根据教师研修需求识别报告，明确每个教师的研修计划，并将其纳入年度校本研修计划。
第七条教师可以根据个人研究方向或者专业特长自愿参与学校的校本研修项目，学校应当根据教师的意愿予以合理安排。
第三章实施与管理第八条校本研修由学校教研室统一组织实施，负责设计研修内容和培训教师。
第九条校本研修可以采取专题讲座、讨论交流、研讨会、实地考察等形式进行。
第十条学校应当在每个研修活动结束后进行评估。
评估内容包括研修活动的组织和设计、教师参与的积极性、研修效果等。
第十一条学校应当建立校本研修档案，对每个教师的研修记录进行归档保存，并建立教师研修档案查询系统。
第四章激励与奖励第十二条学校应当对积极参与校本研修并取得优异成绩的教师进行表扬和奖励。
第十三条学校可以通过评选“优秀研修教师”、“研修能手”等称号，激励教师积极参与校本研修活动。
第五章资金保障第十四条学校应当将校本研修的资金列入年度教育经费预算，并确保资金的按期拨付。
第十五条学校可以通过申请相关教育科研项目、接受社会捐赠等方式获取更多的校本研修经费。
学校校本研修制度
校本研修制度一、校本研修的保障制度：1、成立研修工作领导小组，切实行职责，期初、期中、期末召开专门会议研究研修工作，并做好记录。
2、计划总结制订管理到位，学校检查盖章。
（1）、学校、教研组、教师有年度计划、总结，做到切实、可行、有效。
（2）、学校研修计划特别要有明确的目标、任务、实施要求；教研组根据学科要求，特别要有明确具体的研修主题及内容；教师研修计划特别要有明确、切实的专业发展目标。
3、组建“学校行政—教导处、教研组—学科教师”梯级运行网络，以教研组为学习团队。
4、合理安排研修时间，全校性的研修活动每学期举行不少于1次，教研组的团队研修活动每两周举行不少于1次，教师个人研修每学期不少于40学时（每周2学时以上）。
并记录备案。
5、每学期拿出做为校本研修指导、督查、评估、表彰的专用金费不少于1000元。
并做好帐目及开支记载。
6、建立严格的、适合本校实际的考勤、考核、奖惩等校本研修督查制度。
定期检查教研组和教师的研修落实情况每学期2次以上，并记录备案。
二、校本研修的实施制度：1、基本模式：“自学—反思—实践” 。
不断创新，学习，实践。
2、内容重点：“一德三新”（即师德教育，新理念、新课程、新技术）。
3、利用网络培训资源开展校本研修工作或现代教育信息技术培训（每学期至少1次）。
做好活动记录。
4、加强教研。
学校、教研组、教师应确立好相应研究课题，并申报立项。
校本研修指导小组要随时了解、帮助、检查、指导。
5、加强团队协作，广泛开展“专题讲座、集体备课、案例研讨、教学诊断、课堂观摩、信息交流、成果展示、资源开发”等研修活动，实现信息互通，资源共享。
6、按照“问题—计划—行动—观察—评价”的基本程序，开展行动研究，切实解决自己的实际问题。
7、加强理论学习，全校性的理论学习每学期不少于1次，教研组的团队理论学习每月不少于1次，教师个人每周2学时以上。
教研组做好活动记录。
三、校本研修的评价制度：1、严格按学校的校本研修评价体系（教师自评、小组互评、校长导评、指导组审评），做好对校领导、教研组、教师的评价。
校本研修管理制度
校本研修管理制度一、管理制度：1、每学期每位教师参加校本培训时间不得少于60学时，将学时数分解到每个具体的研修项目中，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。
2、加强校本研修的过程管理。
由专人负责对教师参训的考勤、记录、考核、总结等进行管理，以促进学习和研修的良性互动，保证研修的效果。
3、建立校本研修档案。
校本研修档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、研修计划和实施方案、研修教材（录像、软件等）、研修记录、考核成绩、具体成果、研修总结等相关材料。
4、建立健全校本研修教师个人档案（文本内容包括学校集体研修、学科研修情况记录、个人反思、理论学习笔记、教育叙事、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等）。
5、建立健全校本研修考核制度。
学校校本研修考核小组将对教师进行考核。
具体考核内容如下：（1）个人档案完善制度。
教师随时整理、完善自己的个人档案。
学校每学期检查校本研修教师个人档案完善情况。
（2）自我完善提高制度。
教师每月整理一份教育叙事或教学反思材料，每月至少听课4节，学校定期检查听课笔记。
（3）学习培训考勤制度。
教师参加各级教研部门及学校组织的各种研修活动，不迟到，不缺勤。
（4）外出学习汇报制度。
外出教师学习完后要及时向学校领导做好外出学习汇报，交学习心得或学习材料，有必要的将在全体教师会上进行交流。
对学校批准的外出学习的教师，学校按每次会议的具体要求以及“超支不补、违章则罚”的原则，报销参加研修活动必需的费用。
外出学习的教师回校当天及时上报。
（5）骨干教师引领制度。
市区级骨干教师每周至少开展1次课堂观摩教学，每年至少在校内辅导一位年轻教师成为学校的骨干教师。
（6）基本功培训制度。
学校每学期将根据教师的实际需要进行相应的基本功训练，40岁以下的教师必须认真参加各项训练，学校将对教师参训地情况进行量化与质性相结合的考核。
（7）教材教法达标制度。
学校每学期将组织教师对自己所教学科、学年的教材进行梳理。
花房实训室管理制度
花房实训室管理制度一、总则为了加强花卉培育实训教学的管理，提高实训效果，保障教学质量，特制定本管理制度。
本管理制度适用于花卉培育实训教学过程中的管理工作。
二、实训室管理1、实训室利用（1）实训室为学生进行花卉培育实训的场所，除教学活动外禁止其他人员进入。
（2）学生在实训室内应按照实训计划进行实训，不得擅自离开。
2、实训设备管理（1）保持实训设备的完好，清洁，并及时进行维修保养。
（2）学生在使用设备时应仔细阅读设备操作说明书，按照规定正确使用。
3、实训材料管理（1）实训材料应经过验收合格后方可使用，不得私自挪用或浪费。
（2）实训材料的消耗与库存应进行记录，及时补充不足的材料。
4、实训安全管理（1）实训室内禁止吸烟、喧哗等行为，保持实训室的安静、整洁。
（2）使用实训设备时应注意安全，遵守操作规程，严禁违章操作。
5、实训作业管理（1）学生应按照实训任务书的要求，认真完成实训作业，保证作业质量。
（2）实训作业完成后，应及时整理、归档，便于查阅和评估。
6、实训考核管理（1）实训考核分为过程考核和成果考核，通过平时表现和期末考核来评定学生的实训成绩。
（2）实训成绩占总成绩的比例不低于30%，成绩合格方可通过实训。
7、实训师资管理（1）实训师资应具备专业知识和教学经验，能够指导学生进行花卉培育实训。
（2）实训师资应参加定期的教学培训，提升自身教学水平。
8、实训室规章制度（1）学生应遵守实训室的各项规章制度，不得违反纪律。
（2）违反实训室规章制度的学生将受到相应的处罚，严重者将取消实训资格。
三、监督管理1、学校管理部门应加强对实训室的管理监督，确保实训活动的正常开展。
2、学校领导应重视花卉培育实训教学工作，定期听取实训情况汇报。
3、教研室、教务处等相关部门应加强对实训活动的督导检查，及时发现和解决问题。
四、附则本管理制度自发布之日起正式实施，各相关部门和学生应严格遵守，如有违反，将受到相应处罚。
本管理制度的解释权归学校管理部门所有，如有任何疑问或建议，欢迎提出。
学校校本研修室管理制度
一、总则为了规范校本研修室的管理，提高教师的专业素养和教学水平，促进学校教育教学质量的提升，特制定本制度。
二、研修室宗旨校本研修室以提升教师专业素养为核心，以促进教育教学改革为目标，为教师提供专业学习、交流、研讨的平台。
三、研修室组织架构1. 主任：由学校校长担任，负责校本研修室的全面工作。
2. 副主任：由学校教务主任和教科研主任担任，协助主任工作。
3. 教研员：由学校优秀教师担任，负责具体的教学研究、指导工作。
4. 成员：全体教师均为研修室成员，积极参与各项研修活动。
四、研修室管理制度1. 研修室开放时间：周一至周五，8:00-17:00。
2. 研修室使用规定：（1）教师进入研修室需遵守纪律，保持室内整洁，不得大声喧哗。
（2）研修室内的图书、资料、设备等由专人负责管理，不得随意借阅、损坏。
（3）教师在使用研修室设备时，应确保设备安全，爱护公物。
（4）研修室内不得进行与教学无关的活动。
3. 研修室活动安排：（1）每月至少开展一次集中研修活动，包括专题讲座、教学观摩、案例分析等。
（2）每周至少安排一次教师自修时间，教师可根据自身需求选择学习内容。
（3）定期举办教学研讨、教学竞赛等活动，促进教师间的交流与合作。
4. 研修成果展示：（1）教师完成研修任务后，需提交研修总结、心得体会等材料。
（2）学校将定期举办研修成果展示活动，展示教师研修成果。
（3）教师可利用研修成果参与学校、市、省级教育教学评比活动。
五、研修室考核与奖惩1. 学校将对研修室的管理和使用情况进行定期检查，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
2. 对违反研修室管理规定的教师，将进行批评教育，情节严重者将给予相应的处罚。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 学校可根据实际情况对制度进行修订和完善。
学校校本研修管理制度
学校校本研修管理制度近年来，随着教育改革的深入推进，学校校本研修逐渐成为提高教师专业素养的重要途径之一。
对于一所学校而言，建立健全的校本研修管理制度是提高教师发展水平、提升学校整体教育质量的关键。
本文将从理念明确、规章制度、研修内容、研修形式、研修管理、成果展示、效果评估、资源保障、持续改进、示范牵头等十个方面展开探讨。
一、理念明确学校校本研修的理念应明确，即以教师发展为核心，以学校发展为目标，以实际需求为基础，促进学校整体水平的提升。
学校应通过校本研修提升教师专业素养，加强教师队伍建设，进而推动学校的整体发展。
二、规章制度学校校本研修的管理需要确立相应的规章制度，明确各方面的责任和权益。
比如，制定研修计划、指导研修过程、评价研修成果等规章制度，确保研修工作的规范性和有效性。
三、研修内容学校校本研修的内容应与学校的教育教学实践密切结合，关注热点问题、难点问题，重视教师专业发展和学校教育质量的提升。
研修内容可以包括教育理论、教学设计、课堂管理、学科知识更新等多个方面。
四、研修形式学校校本研修的形式多样，可以有研讨会、座谈会、观摩课等形式，也可以进行远程教育、在线学习等多样化的形式。
同时，还可以邀请校外专家，提供专业指导和交流，丰富研修的形式和内容。
五、研修管理学校应建立完善的研修管理机制，明确研修的组织、协调、推进和监督等职责。
研修管理应重视实效，确保研修活动的顺利进行，加强对教师研修过程的检查和指导，提高研修的质量和效果。
六、成果展示学校校本研修的成果应得到充分的展示和肯定。
学校可以组织教师进行成果展示，包括教学设计、课件制作、教学反思等方面，鼓励教师互相学习和交流，提高教师发展水平。
七、效果评估学校校本研修的效果应进行定期的评估。
可以通过问卷调查、观察记录、教学评价等方式，对研修的效果进行评估，并对评估结果进行分析和总结，为后续的研修工作提供有益的参考和指导。
八、资源保障学校应给予校本研修工作充分的资源支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
花房学校校本研修与网络研修整合项目管理制度
成立领导机构
一、管理制度：
1、每学期每位教师（参加校本研修与网络培训的教师）参加校本培训时间不得少于60学时，将学时数分解到每个具体的研修项目中，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。
2、加强校本研修的过程管理。
由专人负责对教师参训的考勤、记录、考核、总结等进行管理，以促进学习和研修的良性互动，保证研修的效果。
3、建立校本研修档案。
校本研修档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、研修计划和实施方案、研修教材（录像、软件等）、研修记录、考核成绩、具体成果、研修总结等相关材料。
4、建立健全校本研修教师个人档案（文本内容包括学校集体研修、学科研修情况记录、个人反思、理论学习笔记、教育叙事、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等）。
5、建立健全校本研修考核制度。
学校校本研修考核小组将对教师进行考核。
具体考核内容如下：
（1）个人档案完善制度。
教师随时整理、完善自己的个人档案。
学校每学期检查校本研修教师个人档案完善情况。
（2）自我完善提高制度。
教师每月整理一份教育叙事或教学反思材料，每月至少听课4节，学校定期检查听课笔
记。
（3）学习培训考勤制度。
教师参加各级教研部门及学校组织的各种研修活动，不迟到，不缺勤。
（4）外出学习汇报制度。
外出教师学习完后要及时向学校领导做好外出学习汇报，交学习心得或学习材料，有必要的将在全体教师会上进行交流。
对学校批准的外出学习的教师，学校按每次会议的具体要求以及“超支不补、违章则罚”的原则，报销参加研修活动必需的费用。
外出学习的教师回校当天及时上报。
（5）骨干教师引领制度。
市区级骨干教师每周至少开展1次课堂观摩教学，每年至少在校内辅导一位年轻教师成为学校的骨干教师。
（6）基本功培训制度。
学校每学期将根据教师的实际需要进行相应的基本功训练，40岁以下的教师必须认真参加各项训练，学校将对教师参训地情况进行量化与质性相结合的考核。
（7）教材教法达标制度。
学校每学期将组织教师对自己所教学科、学年的教材进行梳理。
40岁以下教师每年度参加学校的教材教法业务能力考核，不合格者重新考核，再不合格者视为考核不合格。
二、奖励与惩罚：
1、完成继续教育校本培训任务合格以上者，在证书上给予登记认可并记入教师个人专业发展档案。
2、学校设立校本研修奖励基金，对各项研修考核优秀的教师给予一定的奖励。
仁寿县花房九年制学校
2016年2月。