语文A版第六册《小足球赛》word表格教案

学生活动
看图说图意，学生自由发言。
读准字音。
记忆字形。
欣：左边是“斤”，右边是“欠”。
倾：左边是单人旁，右边是“顷”。
搂：左边是提手旁，右边是“娄”。
贯：上面是“毋”，不是“母”。
局：半包围结构，尸字头。
卧：左边的笔顺是横、竖、横折竖、横、短竖、长竖。
学生自由发言。
读课文第一部分（第1），说说你的体会。
学习重点、难点：
图文结合，培养和提高学生观察、理解能力；
了解小守门员和观众的外貌、动作、神态；体会作者热爱生活的情感。
过程与方法
教师活动
一、复习生字，讲讲重点词语的意思。
二、理解课文第三部分（第3——4自然段）。
1、说说这部分主要讲了什么。
2、课文是怎样描写小观众的？一共描述了几位小观众？在课文里画一画。
1、“这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。”“又”字把来的次数多表现出来了。
球赛和激烈，吸引来很多人，有小弟弟、小妹妹，还有大个子叔叔
2、理解课文第二部分（第2自然段），说说主要描写了谁。
主要描写了留平头的小守门员和站在他后面的小男孩。
3、教师小结：这一部分主要写了小守门员和候补守门员，是从神态、动作等方面描述的。
二、初读课文，标出自然段，了解课文来自容。1、请几个同学，每人读一个自然段，初知课文内容。
教师肯定、引导：敢于发言好。看图要注意观察顺序，要边看图边发挥想象。
三、学习课文生字、新词。
A、借助熟字和偏旁记忆生字（鼓励学生说说识字方法。）
B、重点分析：
四、理解课文内容，按意思把课文分成三部分。
教师要引导学生发现：
教师小结：抓住了人物动作和神态具体地描写，才能突出人物的性格特点。
三、讨论，深化理解。
从哪些地方可以看出这是一场激烈、精彩的足球赛呢？
五、教师总结：同学们从不同方面、不同角度进行了讨论，说得很好。通过看图读文，我们感受到了这场足球赛的精彩和激烈，正如课文中所说“孩子们踢得太精彩了”！
学生活动
警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。
课题
22、小足球赛
教时
六(55)
学习目标：
1、学会本课生字，能正确认读课文中的词语，能从课文中找出表示“看”的词语并辨析、体会。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点：
学会本课生字，能正确认读课文中的词语，能从课文中找出表示“看”的词语并辨析、体会。
过程与方法
教师活动
一、导入新课，激情引趣。
师：同学们，你们喜欢看足球比赛吗？2002年的世界杯足球赛你看了吗？你认为是在电视里看好，还是现场亲眼目睹好呢？今天，我们要学习的课文，讲的就是放学以后，孩子们在一块空地上赛足球，一些小观众和大个子叔叔正在出神地观看这场比赛的情景。
告诉了比赛的时间——放学以后，地点——空地，人物——球员和观众。
板书设计
22、小足球赛
欣倾搂贯
局漂卧负
教学反思
课题
22、小足球赛
教时
六(56)
学习目标：
1、学习抓住人物的神态、动作观察图画，理解课文内容，并展开想象体会球赛的激烈和精彩，感受孩子们生龙活虎的拼搏精神，激发学生热爱生活的情感。
2、学习借助神态、动作描写人物的方法。
学生自由谈：还有大个子叔叔。观众的眼神一致，都望着远处的场地，因为足球赛太激烈、太紧张了。
请同学们大胆发言，谈谈自己的认识。
板书设计
22、小足球赛
注视小守门员：戴、分、弯、前倾
想、扑住观众：小观众（探、盯、伸直）
大个子叔叔（面带笑容、津津有味）
教学反思
3、结合课文插图看一看，除了小观众还有谁？所有观众的眼睛都看着哪儿？为什么？
4、课文是按什么顺序描写的？（按照由中间到两边，从小孩到大人的顺序具体描写的。先介绍左边的五个小观众，再介绍右边的三个小观众。）
教师小结：看图要注意观察顺序，可从左到右，也可从小到大，还可以从中间到两边。
5、课文是怎样具体描写观众的？
索性：干脆。
全神贯注：全部精神集中在一点。形容注意力高度集中。
局势：（政治、军事等）有个亿时期内的发展情况。课文指足球赛的发展情况。
学生自由谈：
讲了观众看球赛的情形以及小观众和大个子叔叔看球赛的情形。
学生自由谈：
课文通过描写观众的神态、动作，描写了小观众。一共有7个小观众。观众的表情不一样，站着或坐着的姿态各不相同。本文抓住了他们各自的特点，描写了小观众。