(完整版)Word中插入表格教案
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Word中插入表格教案一、教学目（ 1 ）知与技能：学会在 Word 文档中插入表格和不表格的方法；能熟制作的表格。
（2）程与方法：使用“ 任”教学模式，在利用菜操作及制的程中，了解制表格的方法，熟悉制作表格的程。
（3）情感度与价：通学生表格的自由修，激学生美的追求，培养学生的新精神；通成果展示培养学生的自信心。
二、教材分析Word 文字理是信息技等考的模之一，它用于各个域和行，是人利用学、工作必不可少的。
本教学内容，介了如何在Word 文档中插入表格、表格和修表格，在 Word 中是比重要的一，它具有一定的用意。
本教学重点是 Word 表格制；点是不表格的制及修。
三、教法与学法：1、了使学生被学主愉快学，激学生的求知欲望，使用“ 任”法。
通“ 任”法的使用，能逐来培养学生自学能力，充分学生的主体作用，培养学生新意，提高学生提出、分析、解决的合能力。
2、在教学活程中，注意信息技与其它学科知的渗透，注重学生信息素养的培养。
3、指学生在学程中使用“ 察、提、搜索、价、合、新、交流、估”模型行学，以培养学生科学的、分析和解决的思。
4 、教学助工具：黑教学件系，教学件。
四、教学程：（一）前：打字（5分）：内容 1：英文：英本中最近所学句。
2：中文：古一首（或名句、重要事新一）。
（二）新授内容1 、展示制作精美的程表两幅：（2分）并布置“ 任”。
教：些程表制作的怎么？学生：（好看、美、⋯⋯）教：想不想自己制作一幅？学生：（想⋯⋯）教由此引出本的内容。
[思想]：( 1) 、学生欣精美的表格，可以培养学生美的欣能力和意。
( 2) 、通布置的“任” 激学生学趣和制作欲望。
( 3) 、能更好地学生学的极性。
2 、 word制作表格的基本概念：（ 2 分）教：行的概念（直接）列的概念（直接）学生：快速判断表格有几行几列（巩固前的基本概念）[思想] ：因两个概念非常的，直接合一表格出制作表格的两大要素行和列。
3 、 word表格的制表（8分）3-1 展示一 5 列 6 行的表格，作如下任布置：（通黑教学系展示）①自学本与 word 制表相关的自学内容，自学如何利用 word 自制作表格。
在word中插入表格
制作我的课程表——在word中插入表格一、教学分析（一）教材分析这节课主要介绍了在word程序中建立表格的方法。
表格是文字处理中常见的表现形式，而课程表是日常学习、生活中对表格的一个重要的应用。
根据学生身心发展特点，结合日常学习和生活实际，我设计了《课程表》这节课。
（二）学情分析学生通过前段时间的学习，已经对Word的基本操作掌握的比较扎实，文字输入和编辑修改的方法都运用得比较熟练，在此基础上再学习表格，应该是水到渠成的事情。
（三）教学目标知识与技能：本节要求学生熟练掌握以下知识：插入表格; 编辑表格；修饰表格；过程与方法：培养学生自主学习精神与探索实践能力。
情感、态度与价值观：制作班级课程表，培养学生动手操作与合作交流的能力，增强学生的审美能力，品味小学生活的美好。
（四）教学重、难点：教学重点：插入编辑表格教学难点：编辑和修饰表格二、教学过程（一）、导入：（出示一张课程表）同学们，看这节课老师给大家带来了一张表格，看看这是什么表？（粘帖到黑板上）课程表对我们同学来说并不陌生了，从上一年级开始我们就认识了它。
其实，在我们的身边各种各样的表格随处可见，那么谁能说说，你还见到过哪些表格？（学生自由回答）同学们知道的真不少，看来表格在我们的生活中发挥了巨大的作用。
那你们猜一猜老师这张“课程表”是用什么软件制作出来的？（是用word中制作表格的功能制作出来的）那你们想不想也用word制作一张属于自已的课程表啊？这节课，我们就来学习在word中插入表格，制作一张自己的课程表吧！（板书：我的课程表）（二）、出示学习目标：下面同学看一下我们本节课的学习目标。
1、通过本节课的学习，我能知道表格中各元素的名称，并能掌握在word中插入表格的方法和步骤。
2、我能独立制作一张属于自己的课程表。
3、我能了解对表格编辑和修饰的知识。
（三）、认识表格：1、同学们，在制作之前，我们先来认识一下表格。
（板书：认识表格）今天，老师还给大家带来了几张表格，请同学们仔细观察这些表格，并猜一猜一个表格中各部分的名称都叫什么呢？（出示三个表格的幻灯片）学生自由回答。
用Word办公软件处理表格教案(教学设计表)
教学设计思路
采用讲解、演示、操作练习、个别指导、自主学习和集体讲评的方法分任务进行教学。建议采用机房教学，以讲、练、评一体的教学模式完成教学任务，教师巡视发现的问题，应及时指导或讲评，重要问题在最后的时间里进行重点讲评。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方法
用Word办公软件处理表格教案
教学设计表
学科________授课年级________学校________教师姓名________
课题名称
制作表格（1）
计划
学时
2
学习内容分析
学习内容是在Word2010中插入表格、编辑表格的方法
学习者分析
学生们都见过许多类型的表格，所以学生对本次课的学习存在一定基础。
使用效果
插入表格
计算机系统
讲解操作演示
编辑表格、输入文本、设置单元格对齐方式、设置表格边线、绘制斜线表头、给单元格加底纹
计算机系统
讲解操作演示
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
导入
展示作品“销售统计表”及“课程表”并分析讲解知识点
5分钟
分析、讲解
听讲
为制作表格打基础
演示讲解
销售统计表的制作方法
25分钟
讲解、演示，并巡视学生的操作过程
边听边跟老师操作
讲练结合，学生易掌握
总结讲评
讲评学生的作品，发现问题，解决问题
15分钟
讲解、演示、提问
听讲、思考、解答问题
纠正常见错误，强化学习效果
演示讲解
课程表的制作方法
插入表格教案
插入表格教案教案标题：插入表格教学目标：1.学生能够知道如何插入表格。
2.学生能够掌握表格的基本操作技巧。
3.学生能够应用表格功能进行数据整理和展示。
教学步骤：Step 1：引入向学生介绍表格的概念和用途，以及在文档中插入表格的重要性和实际应用场景。
例如，表格可以用于整理数据、制作日程安排表、展示统计数据等。
Step 2：插入表格1.打开Microsoft Word文档，选择想要插入表格的位置。
2.点击“插入”选项卡，在工具栏中选择“表格”。
3.通过拖动鼠标选择所需的单元格数量，例如3行5列。
4.松开鼠标后，表格将插入到当前位置。
Step 3：表格操作技巧1.调整表格大小：选择整个表格，将鼠标悬停在表格边缘上，光标将变为双向箭头，通过拖动调整表格的大小。
2.添加和删除行列：在表格中右键点击，选择“插入”或“删除”选项来添加或删除行列。
3.合并和拆分单元格：选择需要合并或拆分的单元格，右键点击，选择相应的选项。
4.设置表格样式：选择整个表格，点击“设计”选项卡，在工具栏中选择所需的表格样式。
Step 4：数据整理和展示1.将数据输入表格中的单元格，可以直接在单元格内输入文字或者复制粘贴。
2.使用表格功能进行数据整理和展示，例如对数字进行求和、排序或筛选。
3.调整单元格格式，包括文本对齐、背景色等，以使表格呈现出更美观的外观。
Step 5：练习和巩固让学生尝试插入表格并进行相关操作，例如：插入一张日程安排表格，并填写相关内容，然后调整表格的大小、合并单元格、设置表格样式等。
Step 6：总结和讨论向学生总结表格的基本操作技巧，以及在实际应用中如何利用表格进行数据整理和展示。
鼓励学生分享自己的经验和想法，展示他们创建的表格。
Step 7：拓展向学生介绍其他软件中插入表格的方法和技巧，例如Microsoft Excel和Google Sheets，让学生能够在不同软件中应用表格功能。
Step 8：作业布置作业，要求学生在实践中继续应用表格功能，例如制作一份数据统计表格或者一个简单的日程安排表格。
插入表格”教学设计
插入表格”教学设计【课题】插入表格。
【教学目的与要求】1.知识与技能熟悉表格在网页编辑中的作用；掌握用菜单命令和工具按钮插入表格的方法；学会用菜单命令、快捷菜单命令、鼠标操作等不同的方法对表格进行编辑。
2.过程与方法通过知识迁移，培养学生利用已学过的知识进行自主学习的能力；通过比较表格在frontpage中与在word中的功能，培养学生观察、思考、总结的能力；利用表格使网页布局合理、美观，从而让学生对网页制作更有兴趣。
3.情感态度价值观培养学生独立思考、自主学习、合作讨论的能力，通过自己探究问题，进一步树立学生学习信息技术的自信，提高学生学习网页制作的兴趣。
【教学准备】1课时。
【教学重点与难点】重点：表格在frontpage中的作用；表格的插入与编辑；“表格”的菜单命令。
难点：表格属性、单元格属性（《实践指导》中的“试一试”）。
【教学准备】教师：三个页面：一个是用表格存放文本、图片的页面，表格边框隐藏，页面美观；一个是表格边框未隐藏的页面；一个是上节课制作的有图有文但没有表格的页面。
学生：两个网页：一个是上节课制作的页面；一个是“网络文明公约”网页。
【教材分析与教法建议】在用frontpage制作网页的过程中，良好的版面设计是使网页美观的要素之一。
在本课的学习中，学生通过比较，了解使用表格可以合理布局网页空间，起到美化网页的作用。
利用知识迁移，让学生尝试用已学过的在word中插入表格与编辑表格的操作来推测在frontpage中插入表格与编辑表格的操作，并通过小组讨论、看书以及自己的实践来证实自己的推测是否正确。
通过实践、观察和小组讨论来探讨在word中与在frontpage中的表格操作有什么异同？【教学过程】一、教学表格的插入1.直觉判断（1）观看两个页面进行比较：一个是用表格存放文本、图片，表格边框隐藏，页面美观；一个是上节课制作的页面，有图有文但没有表格的页面。
提出问题，学生讨论，有什么办法可以达到第一个页面的效果？（学生可能会想很多复杂的办法。
四年级上册信息技术教案4《插入表格》苏科版新版
四年级上册信息技术教案4《插入表格》苏科版新版教学目标1．知识和技能（1）把握Word中表格制作的差不多方法，并能熟练操作。
（2）能独立制作、修改一些生活中常见的简单表格。
2．过程与方法在老师、同学及网络的关心下，感受学习表格过程。
初步学会表达解决问题的过程和方法。
3．情感态度与价值观通过插入表格和对表格的修饰、美化，体验Word表格的强大魅力，培养学生良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力，能将所学知识灵活运用到实际生活中去。
4．行为和创新运用所学技能，制作一份属于自己的趣味表格。
教学重点与难点重点：Word中表格的插入与简单修饰。
难点：修饰表格课前预备多媒体教室，课程所需课件、学件。
教学过程一、导入1.检复，指名学生按要求在表格中演示操作格式设置。
上节课，我们学习了在WORD中对文字的格式等进行编辑，你能依照要求进行修饰吗？指名学生演示操作。
2.出示一周作业量统计：有的同学发觉最近的作业有点多，决定统计一下每天的作业时刻，然后交给每个老师看一下，再给贺校长看一下，这是同学们统计记录好的：四（2）班一周作业量统计星期一：语文35分钟数学20分钟英语15分钟星期二：语文30分钟数学20分钟英语17分钟星期三：语文25分钟数学30分钟英语20分钟星期四：语文35分钟数学20分钟英语17分钟星期五：语文60分钟数学45分钟英语30分钟星期六：与星期五相同星期日：与星期五相同假如我们就如此交给教师和贺校长的话，他们可能会看得不大清晰，有没有方法进行修改，然后一目了然地把每天各科作业时刻看清晰？我们能够依照这些内容制作成一个表格。
（先在纸上画一画。
）3.如何把那个表格制作出来呢？我们今天就来具体学习，争取学完后，把贺校长交给我们的任务完成得专门杰出。
二、新授1.学生读书，了解“插入表格”要学会哪些方面的内容？2.选择自学内容，“插入表格”、“合并单元格”、“输入内容”相对简单，学生以小组为单位自学，尝试制作一周作业统计表教师巡回指导，显现普遍问题及时进行集中指导。
《插入表格》教学设计说课稿5篇
《插入表格》教学设计说课稿5篇第一篇：《插入表格》教学设计说课稿《插入表格》教学设计一、教材分析表格在工作和学习中应用十分广泛，因此学习表格特别重要。
在本课中要学习的知识很多：包括在Word中插入表格的方法、表格的修改（宽度和高度的调整）、添加或删除表格线、插入行和列、合并单元格、表格的数据输入、表格的美化等。
基于本课内容的特殊性，教学中应采用难点分散各个击破的方法，化繁为简、化难为易，通过教师的演示和学生的自主探究，完成教学任务。
重点：插入表格的方法。
难点：表格的调整及美化。
二、学生分析表格不像艺术字和剪贴画那样容易引起学生的兴趣。
因此可以根据小学生的生理和心理特点，设计一些学生感兴趣的教学课件，来保证教学的顺利进行。
由于初次接触表格且表格的操作比较复杂，如有的学生在插入表格过程中选择行列数目时，可能由于鼠标操作不熟练会导致表格数目不合乎要求；在插入行、列时，可能会出现错行的现象；在调整行高和列宽时，在没有出现调整的光标时就拖动鼠标，还会造成不能一次成功的现象等等。
为了与学生的生活实际相结合，可以布置学生设计课程表，设计成绩单等。
通过实际操作，使学生有针对性地了解表格的使用。
三、教学目标知识与技能目标：学会在Word中插入表格，掌握表格的格式设置。
过程与方法目标：通过插入表格和对表格的修改、美化，体验Word表格的强大魅力，培养学生自主探究与协作学习的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生团结合作的集体主义精神。
四、教学准备硬件资源准备：多媒体网络教室。
软件资源准备：Windows98或以上操作系统，Office2000办公软件。
素材资源准备：多媒体教学课件。
五、教学流程1、教学内容的组织与呈现方式本节主要讲授表格的认识、制作表格的方法步骤及表格的调整，以插入表格→调整表格的主线呈现。
教学中，即要注意围绕每个知识点的讲授，也要注意本节知识点之间的知识衔接。
在教学中，由于课本对每一知识点具体操作步骤都有详细的阐述，所以本课鼓励学生多上机实践，在学中用，用中学。
插入表格(教案)
上台演示
1 平常我们看到的课程表呀，它 的单元格内的文字都是居中的，
回答
我们可以怎么做呢？
2 同学们真聪明！那一个一个居 中是不是太麻烦了呢？
3 下面就请同学们把书打开到 23、24 页，看调整单元格对齐方 式。尝试着修改。
看书、探索
设计意图 让学生事先了解下表 格可以修饰的地方， 同时，用对比，让学 生发现修饰表格的好 处。
3 情感态度与价值观 （1） 学习的制作课程表与生活密切相关，让学生体会到制作表格的实用性。
（2） 表格修饰时，培养学生的审美意识。
4 行为与创新 （1） 通过将所学知识运用到实际生活中去，建立生活与信息的桥梁。
【教学重点与难点】 教学重点：表格的制作、表格的修饰。 教学难点：表格的修饰。 【教学方法与手段】 采用老师演示法、读书指导法、学生探究的教育方法。 【课时安排】 安排 2 课时。
【课题】 第 4 课 插入表格 【教学目标与要求】
1 知识与技能 （1） 通过学习，明白表格中行、列以及单元格的概念。 （2） 掌握插入表格、合并单元格、输入内容的操作。
（3） 掌握修饰表格中的设置字体字号、调整列宽和行高、调整单元格对齐方式、设置单 元格底纹的操作。
2 过程与方法 （1） 掌握在 word 中制作表格的操作步骤。 （2） 在进行美化表格的过程中，掌握几个简单的修饰表格的方法。
【教学准备】 计算机网络教室、 【教学过程】
ppt 、课本。
第一课时
教学环节 1 导入
教师活动 1 同学们平时都见过哪些表格 呢？
学生活动 回答
设计意图 让学生从生活中的表 格过渡到计算机中的
2 平时呀，我们见到的表格都是 画在纸上的。老师今天带来了 3 张用计算机制作的表格，我们来 一起欣赏一下。
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Word中插入表格教案
一、教学目标
（1）知识与技能：学会在Word文档中插入规则表格和不规则表格的方法；能熟练编辑制作的表格。
（2）过程与方法：使用“任务驱动”教学模式，在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。
（3）情感态度与价值观：通过学生对表格的自由修饰，激发学生对美的追求，培养学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。
二、说教材分析
Word文字处理是信息技术等级考试的模块之一，它应用于各个领域和行业，是人们利用电脑学习、工作必不可少的。
本节课教学内容，介绍了如何在Word文档中插入表格、编辑表格和修饰表格，在Word中是比较重要的一节，它具有一定的实际应用意义。
本节课教学重点是Word表格绘制；难点是不规则表格的绘制及修饰。
三、说教法与学法：
1、为了使学生变被动学习为主动愉快学习，激发学生的求知欲望，继续使用“任务驱动”法。
通过“任务驱动”法的使用，能逐渐来培养学生自学能力，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新意识，提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
2、在教学活动过程中，注意信息技术课与其它学科知识的渗透，注重学生信息素养的培养。
3、指导学生在学习过程中使用“观察、提问、搜索、评价、综合、创新、交流、评估”模型进行学习，以培养学生科学的发现问题、分析问题和解决问题的思维习惯。
4、教学辅助工具：黑马教学软件系统，教学课件。
四、说教学过程：
（一）课前练习：键盘打字练习（5分钟）：
内容1：英文：英语课本中最近所学语句。
2：中文：古诗一首（或名句、重要时事新闻一则）。
（二）新授内容
1、展示制作精细美观的课程表两幅：（2分钟）
并布置为“任务”。
教师：这些课程表制作的怎么样？
学生：（好看、美丽、……）
教师：想不想自己制作一幅？
学生：（想……）
教师由此引出本节课的内容。
[设计思想]：
(1)、让学生们欣赏精美的表格，可以培养学生对美的欣赏能力和意识。
(2)、通过布置这样的“任务”激发学生学习兴趣和制作欲望。
(3)、这样能更好地调动学生学习的积极性。
2、word制作表格的基本概念：（2分钟）
教师：行的概念（直接讲）
列的概念（直接讲）
学生：请快速判断这张表格有几行几列（巩固前边的基本概念）[设计思想]：因为这两个概念非常的简单，直接结合一张表格讲出制作表格的两大要素行和列。
3、word规则表格的制表（8分钟）
（通过黑马教学系统传输展示）
①请自学课本与word制表相关联的自学内容，自学如何利用word自动制作规则表格。
并写出操作方法、步骤的简单图示，然后制作刚才老师展示的5列6行规则表格。
②将制作表格过程中出现的问题记录下来，并与其他成员交流解决，不能解决的问题提交教师。
学生：看课本进行自学，同时完成“任务”；
教师：教师在这个过程中巡视了解学生自学的情况，接受学生提出的疑难问题，辅导个别的学生。
3-2添加数据
学生：请每位同学快速制作出一张课程表，添上相关的科目。
注意在此过程中学会怎样向表格种添入数据。
教师：讲评：教师根据学生操作练习的实际情况，进行知识讲评和学习行为表现讲评。
教师简评：知识方面，学生自学活动方面（根据每堂课学生自学的具体情况进行讲评）
4、不规则表格绘制（8分钟）
4-1展示一张不规则表格，作如下任务布置：（通过黑马教学软件传输展示）
①请各自学课本建立不规则制表相关联的内容，自学如何利用word制作不规则表格。
并将制作方法、步骤、过程以简图形式写出来，然后制作刚才老师展示的不规则表格。
②将制作表格过程中出现的问题记录下来，与其他成员交流解决，不能解决的问题提交教师。
学生：看课本进行自学，同时完成“任务”；
教师：教师在这个过程中巡视了解学生自学的情况，接受学生提出的疑难问题，辅导个别的学生。
4-2数据输入
学生：请每位同学快速制作出一张不规则表格，添上相关的科目。
（注意在此过程中表头的绘制、表格的调整、文字的输入与修饰。
）
教师：讲评：教师根据学生作练习的实际情况进行知识讲评和学习行为表现讲评。
反馈：他们所碰到的问题和他们解决问题的方法；
讲评：知识方面，学生自学活动方面（根据每堂课学生自学的具体情况进行讲评）
5、课程表的修饰与美化：（8分钟）
教师：下面我们来制作精细美观的课程表，看谁做的更好。
（要求学生随心所欲，不具一格，自由发挥，完成后上交，并进行展示）
学生：自由设计和制作……。
6、作品成果展示（5分钟）
教师：利用教学软件对学生作品逐个进行展示；让学生欣赏并作简评。
（以赞美、找优、表扬为主）
学生：欣赏作品，观看成果，与自己作品进行比较。
7、教师课后总结：（2分钟）
根据本节课知识内容进行小节和学生的表现进行评估。
总结学生学习知识的情况，学生学习行为表现情况（以鼓励表扬为主）；并对学生下一步学习提出更高要求等。