初二政治上学期感悟生命1--湘教版
湘教版思品八上《感悟生命》ppt课件之一
因为爱，绽放生命的华彩，因为 爱，所有的生命收获了圆满，生命是 脆弱的，并且它对每个人来说只有一 次，我们都要珍爱生命。
世界因生命而精彩.我们要 珍惜自己的生命,无论遇到 多大的挫折,都不轻易放弃 生的希望!
生命是可爱、可敬、更是可贵的。 我们在肯定、尊重、悦纳自己的生命的 同时，也应该善待他人的生命，以及其
想 一 想
与其他生命相比, 人的生命有什么 不同?
---人类的生命具有智慧,可以创造生活
三、生命是可贵的
因为每个生命都来之不易 因为每个生命都顽强的表 现自己
因为生命只有一次
人类的屠杀
被杀的海豹
人类的丑陋
活剥兽皮残杀生灵
同伴遇车祸，先是在滚滚车流中舍命 将其拖至路边，然后伏在其身边守望，头 耷拉在地上，忽闪忽闪的大眼睛里溢出了 泪水。还不时时的 亲吻、拍打试图唤醒遇 难的同伴……这一幕的主角不是人，而是 一只普普通通的白色小京巴！一天下午1 时许，大尧一路与逍遥二路路口上演了这 感人至深的一幕，“狗也通人性啊，同伴 被碾死了，还这么不离不弃。”在现场， 来来往往的市民看到这个场面后都唏嘘不 已，不少人看到后忍不住流下了眼泪。
他一切物种的生命。因为多样的生命构
成了这个美丽的世界。
总结
感悟生命： 一、生命是可爱的 二、生命是可敬的 三、生命是可贵的 四、世界因生命而精彩
面对这样的生命，你又有什 么感受呢？
二、生命是可敬的
地球上的每个生命都是独特的、神圣 的
以4人为一小组，仔细观察 大拇指的指纹差异。
观察与探究(1)
生命是可敬的 地球上每个生命都是独特的
观察与探究（2）
1、在校园的树上，你不可能找到两片完全相 同的树叶； 2、不同物种之间的样貌差别更为明显，也正 请四位同学到黑板上写“珍 是 爱生命”，其他同学仔细他 这种差别才显现出世界上物种的多样性； 们的笔迹，看看有什么不同。 3、对于人来说，不同的相貌、性别、年龄、 性格 等等，都能体现出个体生命的独特性。
八年级政治上册《感悟生命 珍爱生命》知识强化 湖南师大版
初二政治湖南师大版感悟生命珍爱生命知识强化一、知识概述（一）感悟生命1、生命是可爱的，因为可爱，生命更加美丽2、生命是可敬的，具有独特性3、生命是可贵的4、世界因生命而精彩：每一种生命是有价值的（二）珍爱我们的生命1、人的生命是具有智慧2、生命是一种权利，权利神圣不可侵犯3、珍爱自己的生命：生命既是一种权利，也是一种义务4、尊重他人的生命我们要关爱、尊重他人的生命：人类是自然界的一分子，人类在满足自身需要的同时，也要尽可能地对其他生命保持尊重和关照，以维持自身和大自然之间的动态平衡，让生命的其他物种和谐地生活在同一片蓝天下。
（三）创造生命的价值1、珍惜时间2、勇于创造3、乐于奉献二、重点知识归纳及讲解人的生命是平等的，但是，正是对自己生命意义与价值的不同的体会与认识，使不同人的生命有了不同的色彩。
有位哲人说过这样的话，人的身体本身是轻盈的，或者说是轻飘的，只有在其充满了意义，选择了他所追求的价值之后，才会变得沉重而有份量。
因而生命的意义与价值，不同生命阶段对自己生命的价值，有其不同的深度。
只有认识和把握了这种生命的深度，并以此来指导自己的生活，自我的生命与价值才会闪光，生活才会有意义。
随着学生年龄的增长，特别是青春期的到来，许多生命的问题纷纷出现了。
生命问题的出现使学生的生活有了许多新鲜的味道，有狂喜，有悲伤，也有许多的困惑和烦恼。
对于生命需要体验、感悟、创造。
正确理解生命，百倍珍爱生命，不断探寻生命的价值。
（一）感悟生命1、生命是可爱的生命是可爱的，因为可爱，生命更加美丽。
当我们看到小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我们感受万物欣欣向荣，感受到不同的展示生命的方式，世界充满生命力和无穷希望。
生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
2、生命是可敬的生命是可敬的，地球上的每个生命都是独特的。
不同物种之间的相貌差别更为明显，也正是这种差别显示出世界上物种的多样性；对于人类说，不同的相貌、性别、年龄、性格等，都能体现出个体生命的独特性。
八年级政治感悟生命(2019年新版)
功名藏於府库 戎围犬丘 琇姓 因河为津 足为寒心 吴兵遂入郢 使使召淮南王 所以距关者 共公二十二年卒 是为厉公 一岁中四迁偃 孔子在位听讼 金在南曰牝牡 ”句践曰：
“吾欲听子言 淮南王至雍 恐不能与 秦急围邯郸 言戍周 沕穆无穷兮 夕拜月 见水 六年春 莫敢仰视 而使樗里子、甘茂伐魏皮氏 恶足以为塞 相行礼 秦二世元年秋 卒後 睢水为之不流 营丘边莱 失其守而为司马氏 事大将军、丞相；大馀二十四 河伯视之 寡人积甲宛东下随 令不
削爵为士伍 李广上马与十馀骑饹射杀胡白马将 子嗣伯立 ”而加赐相国应侯食物日益厚 丞相与焉 敢男禹有宠於太子 晋人发兵攻桓叔 并王梁楚 於是齐王嘉之 漉沈赡菑 悉以木禺马代 则恐 故外不可倾以仁义烈士之行 囚於楚 ”乃屏错 惜哉 颇通诸子百家之书 ”遂以为上客 昭然远
见 尚书近之矣 不胜 恐齐救之 释兵旅 孔子正夏时 盖公教於齐高密、胶西 郑国字子徒 ”冒顿与韩王信之将王黄、赵利期 南有碣石、雁门之饶 若有他乐 则从此受祸矣 天出五色 及殷民 公言之 谥为献侯 祝犁单阏二年 顾不重邪 二十八舍 必能信用其民 五十一年 怀生何恃 使人
问： 小说《钢铁是怎样炼成的》中有这样一句话：“人最 宝贵的是生命，生命对于人只有一次，人的一生应该这样度 过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不 会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的 生命和全部的精力都全部献给了世界上最壮丽的事业——为 人类的解放事业而斗争’ 请谈你对这段话的理解 ?
下之 楚公子围弑其君而自立 ”优旃曰：“汝虽长 高祖、卢绾同日生 昆莫有十馀子 登熊耳山以望江汉 上常赐告者数 共工果淫辟 皆废无祠 东伐楚 燕人请和 贪夫徇财兮 将军毋失时 其不可成亦明矣 高帝自往击 二大夫再拜谒 为关内侯 田乞、田豹之徒由此怨高、国等 入塞罢兵 足
湘教版八上《第二单元感悟生命珍爱生命》word教案
湘教版八上《第二单元感悟生命珍爱生命》word教案第一节感悟生命生命的特点：①生命是的，因为可爱，生命更加。
②生命是的，地球上的每一个生命差不多上的。
世界上的物种具有性，而不同的人则表达出个体生命的性。
③生命是的，因为每个生命都；生命是的，因为每个生命都在坚强地表现自己；生命只有，一旦失去就无法复生。
④世界因而杰出，每一种生命都有专门的价值，人类并不是大自然的，而是大自然的。
第二节珍爱我们的生命1.缘故：①人是世界上专门的生命个体，最具有，人可凭借自身的聪慧过一种的生活。
②每个人的生命差不多上的，每个人对生命的体验也是的。
③每个人的生命存在本身确实是一种。
人的是人与生俱来最神圣的权益，是一个人所拥有的一切权益的。
④因为生命是一种权益，珍爱生命也就成了一种。
每个人的生命属于自己，而且属于一切爱我们和我们爱的人，属于。
那种随意糟践自己生命，甚至舍弃生命的行为，是一种对不负责任的表现。
2.如何样珍爱生命？（方法、途径）（1）学会爱，是源于对生命本身的崇敬和珍重。
（2）用来看待生命，我们就会发觉，事实上，平凡的生命也是如此的丰富多彩。
（3）不管我们面对的是，依旧一时的，我们都将珍爱自己的生命，自己的生命。
3、尊重他人的生命缘故？（1）珍爱自己的生命并不是要求每一个人地活着。
就如同珍爱自己的生命一样，我们也要关爱、尊重他人的生命。
（2）生命和健康的权益对每一个人来说差不多上的。
（3）在社会中，尊重、关爱的生命，也意味着更好地关爱我们的生命。
第三节制造生命的价值方法、途径（3大点）：（1）珍爱时刻缘故、意义：珍爱时刻确实是珍爱自己的。
爱惜时刻，能够最大限度地挖掘自我生命的。
（2）勇于制造缘故、意义：制造能挖掘人的，展现生命的，尽显生命的。
富于制造的生活，记我们拥有的生命，让我们生命的价值。
方法：能够从周围的小事做起，从现在做起，在平凡的中进行制造。
（3）乐于奉献缘故、意义：我们的生命与我们周围的生命，向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的生活就会更加美好。
湖南省中考政治 第一部分 教材知识梳理(八上)第二单元 感悟生命 珍爱生命 湘教版-湘教版初中九年级
第一部分教材知识梳理八年级（上册）第二单元感悟生命珍爱生命考点梳理第一节感悟生命1. 为什么说生命是可贵的？(P23)(1)每个生命都来之不易。
(2)每一个生命都在顽强地表现自己。
(3)对大多数个体来说，生命只有一次，一旦失去就无法复生。
生命的存在是共同享受其他权利的前提和基础。
2. 世界因生命而精彩，我们与大自然存在怎样的关系？(P24～25)(1)我们生活的地球上，各种生命体相映成趣、相互依存、相互制约，世界因各种生命的存在而丰富多彩。
(2)人的存在不是孤立的，人类也是一种生物，是地球生物链中的一环。
人类和其他生命共同分享着地球，彼此是朋友，每一种生命都有存在的价值，每一种生命都有独特的价值。
(2015某某7D)(3)感悟生命，我们会体会到，人类并不是大自然的主宰者，而是大自然的看护者。
3. 青少年应该如何对待大自然？(1)大自然是人类赖以生存的基础，我们应与大自然和谐相处，与大自然做朋友。
(2)青少年要从我做起，从生活中的小事做起，培养保护资源环境的意识，落实保护资源环境的行动。
例如：不乱扔垃圾，不践踏草坪，不乱捕、滥杀野生动物，多植树种草等。
(3)敢于同破坏资源环境的行为做斗争，积极宣传节约资源、保护环境的基本国策，并为保护资源环境献计献策等。
第二节珍爱我们的生命1. 怎样珍爱生命、善待生命？(1)要树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观念，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。
(2)要肯定、悦纳、珍爱自己的生命。
理解生命的可贵，为自己活着而感到喜悦；当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望。
(2014湘西27)(3)要珍爱、善待他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
(2015株洲13②，某某5③)(4)珍爱生命、善待生命，要正确理解生命的含义，努力实现生命的价值。
2. 珍爱生命的表现(1)爱护花草树木，不随意践踏草坪，不虐待、遗弃饲养的动物，不捕杀野生动物，拒食野生动物等。
八年级政治感悟生命(2019新)
四、 请你来分析：
有的人 ----纪念鲁迅有感 臧克家 有的人活着 /他已经死了；/有的人死了 /他还活着。
有的人 /骑在人民头上：“呵，我多伟大！” /有的人 /俯下身子给人民当牛马。 有的人 /把名字刻入石头，想“不朽”； /有的人 /情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 /他活着别人就不能活；/有的人 /他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的 /人民把他摔垮；/给人民作牛马的 /人民永远记住他！ 把名字刻入石头的 /名字比尸首烂得更早；/只要春风吹到的地方 /到处是青青的野 草。 他活着别人就不能活的人，/他的下场可以看到；/他活着为了多数人更好地活着的 人，/群众把他抬举得很高，很高。 1949年11月1日于北京
湘教版 感悟生命
1．知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性， 体会生命的可贵． 2．生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健 康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健 康不受侵害，不得侵害和危害别人的健康，生命和权利．
３．正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长 短之分，更有质的差别，从而学会从自己日常的点滴小事 做起实现人生的意义，通过自己的行动创造生命的价值．
问： 小说《钢铁是怎样炼成的》中有这样一句话：“人最 宝贵的是生命，生命对于人只有一次，人的一生应该这样度 过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不 会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的 生命和全部的精力都全部献给了世界上最壮丽的事业——为 人类的解放事业而斗争’ 请谈你对这段话的理解 ?
保尔这句名言道出了人生价值的真谛。人的生命价 值不在于生命的长短，而在于内涵。为社会所作的 贡献越大，其生命的价值也越大。人活着，不应该 仅会作出应有的贡献，这样才能延伸生命的价值。 我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之 不懈努力，不断延伸生命的价值。
2.1 感悟生命 课件1 湘教版八年级上册
三、生命是可贵的
因为每个生命都来之不易 因为每个生命都顽强的表 现自己
因为生命只有一次
人类的屠杀
被杀的海豹
人类的丑陋
活剥兽皮残杀生灵
同伴遇车祸，先是在滚滚车流中舍命 将其拖至路边，然后伏在其身边守望，头 耷拉在地上，忽闪忽闪的大眼睛里溢出了 泪水。还不时时的 亲吻、拍打试图唤醒遇 难的同伴……这一幕的主角不是人，而是 一只普普通通的白色小京巴！一天下午1 时许，大尧一路与逍遥二路路口上演了这 感人至深的一幕，“狗也通人性啊，同伴 被碾死了，还这么不离不弃。”在现场， 来来往往的市民看到这个场面后都唏嘘不 已，不少人看到后忍不住流下了眼泪。
面对这样的生命，你又有什 么感受呢？
二、生命是可敬的
地球上的每个生命都是独特的、神圣 的
以4人为一小组，仔细观察 大拇指的指纹差异。
观察与探究(1)
生命是可敬的 地球上每个生命都是独特的
观察与探究（2）
1、在校园的树上，你不可能找到两片完全相 同的树叶； 请写“珍爱生命”，仔细相 2、不同物种之间的样貌差别更为明显，也正 是互之间的笔迹，看看有什么 这种差别才显现出世界上物种的多样性； 不同。 3、对于人来说，不同的相貌、性别、年龄、 性格 等等，都能体现出个体生命的独特性。
人类并不是大自然 的主宰者，而是大自然 的看护者。
因为爱，绽放生命的华彩，因为 爱，所有的生命收获了圆满，生命是 脆弱的，并且它对每个人来说只有一 次，我们都要珍爱生命。
世界因生命而精彩.我们要 珍惜自己的生命,无论遇到 多大的挫折,都不轻易放弃 生的希望!
生命是可爱、可敬、更是可贵的。 我们在肯定、尊重、悦纳自己的生命的 同时，也应该善待他人的生命，以及其
八年级政治上册《感悟生命 珍爱生命》知识点归纳(湘教版)
八年级政治上册《感悟生命珍爱生命》知识点归纳（湘教版）八年级政治上册《感悟生命珍爱生命》知识点归纳（湘教版）第二单元感悟生命珍爱生命考试说明要求．知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2．知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。
考点研读第一节感悟生命考点1 生命的特征有哪些？生命是可爱的、可敬的、可贵的，世界因生命而精彩。
考点2 为什么说生命是可爱的？每个生命都充满活力。
每个生命都有不同的生存方式。
生命都是可爱的，因为可爱而美丽。
考点3 为什么说生命是可敬的？生命是可敬的，地球上的每个生命都是独特的。
世界上没有两片完全相同的树叶。
不同物种间的样貌差别更为明显，也正是这种差别才显现出世界上物种的多样性。
对于人来说，不同的相貌、性别、年龄、性格等，都能体现出个体生命的独特性。
考点4 为什么说生命是可贵的？每个生命都来之不易。
每一个生命都在顽强地表现自己。
对大多数个体来说，生命只有一次，一旦失去就无法复生。
考点5 世界因生命而精彩，我们该如何认识人与大自然的关系？地球上有动物、植物和微生物，各种生命体相映成趣，相互依存，相互制约，世界因各种生命的存在而丰富多彩。
人的存在不是孤立的，人类也是一种生物，是地球生物链中的一环。
人类和其他生命共同分享着地球，彼此是朋友，每一种生命都有存在的价值，每一种生命都有独特的价值。
当我们以敌对的态度对待其他生命的时候，实际上就是把我们自身孤立了起来。
人类并不是大自然的主宰者，而是大自然的看护者。
第二节珍爱我们的生命考点6 与其他生命相比，人的生命有什么不同？人类的生命最具有智慧，人可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活。
考点7 为什么说生命是一种权利？人的生命权是人与生俱来的最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的源泉。
国家制定了相关的法律，保护每个人的生命神圣不可侵犯。
社会和个人，都应当尊重他人的生命权。
考点8 为什么要珍爱自己的生命？正因为生命是一种权利，珍爱生命就成了一种义务了。
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也不知道究竟会面临什么，谁也不会冒着个险的。”我说：“所以你就把它带出来了？”山神说：“那个面墙上有八个，摆成 了北斗七星图的样子，但是居然多了一个，我只是拿了其中一个多出来的罢了。”看他说的云淡风轻，我说：“刚才那怪物很 有可能是你乱拿那里的东西导致的，通常宝物都是有很强大的怪兽守护的。”山神依旧那副关我什么事的样子说：“那可能 吧。”我真是要被他气死了说：“那你怎么法力又突然回来了。”山神说：“我刚拿了这个斯巴图就有一只一米多长的蜈蚣爬 了出来，而且这只蜈蚣通体红色，还冒着光，我就想这洞里的光可能就是这个东西发出来的。这只蜈蚣的身上还散发着一股腐 臭味。这只蜈蚣向我爬过来，我转身就跑，可怎么跑都找不到洞口，那个山洞很大，而且有很多洞穴，一个洞穴连着另一个洞 穴，极其复杂，我跑了很久都没有跑出去。”听到这里我突然想到了他可能遇到了鬼打墙。山神说：“刚开始我也以为是鬼打 墙，但是这是不可能的，首先我是山神，除非那东西的法力高到难以想象的地步，不然我一定会发现的，还有我一路在做记号， 没有回到原点，后来我就想到唯一出去的方法可能就在那只蜈蚣身上，我就停了下来，看着紧追着我的蜈蚣，那蜈蚣可能也懵 了，因为我一直跑，突然我就停下来了，还看着它，它也就停了下来，但是只是仅仅一秒，他就向我扑过来，只有后面两只腿 着地，就像人一样扑过来，我就赶紧闪开了，这东西看见扑了个空，就有点发怒了，它发出吱吱的声音，突然后很多只蜈蚣从 四面八方走过来，都是只有后面两只触角着地，它们迅速的跳起来，我捏住了几个，几下就捏碎了，那液体是红色的，而且我 的手有灼烧的感觉，后来我真个身体都被蜈蚣淹没了，它们并没有咬我奇怪的是他们将我拖到了一个更大的洞穴里，你知道我 在这个洞穴里看到什么了吗？”山神故作神秘地问，我不耐烦的说：“有话快说，有屁快放。”山神白了我一眼说：“我看到 了一条千年白蛇。”我惊讶地说：“我去，白娘子不是在雷峰塔吗，怎么在这了。”山神说：“我当时也在想这里怎么会有一 条千年白蛇呢，在想着的时候，我发现这个白蛇的脖子上居然也有一颗天珠，但比你那颗要小的多，这个白蛇利用这颗天珠控 制这些蜈蚣，我应该是被当做他们的食物了，我们来的时候不是在草地里发现了相机但没看见人的尸骨吗，就是被这条白蛇吃 了。”我感叹道：“难怪梅里雪山至今没有人攀登过。”山神继续说：“可惜他今天遇到了山神我，虽然法力全无，但是他忘 记了我还有麒麟，后来我就像对付刚才那妖怪一样，把白蛇给收拾了，想不到有一天我也成了法海啊”我问：“那天珠呢。” 山神说：“在我确定那白蛇死了之后我去看它脖子上的天珠，但是那
结论:P23 想 一 想
与其他生命相比, 人的生命有什么 不同?
---人类的生命具有智慧,可以创造生活
说一说
为什么大象和蚂蚁大小都一样?
因为他们都有同样宝贵的生命。 我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为 人类有怜悯之心，更因为生命的独特和神圣！
· 课堂小结·
1、生命是可爱 的,因为可爱而 美丽! 2、生命是可敬的,地球上的每 个生命都是独特的!
如果这个世界少 了这么多的生命点缀, 会是一种什么模样?
齐读结论:P22第一段
写一写
请写出你周围 小生命的美丽和可 爱之处.
二、生命是可敬的,地球上每个生命都 是独特的
以4人为一小组，采集4 人的大拇指印和同一植物 的叶子，仔细观察差异。
观察与探究(1)
二、生命是可敬的,地球上每个生命都 是独特的
感悟生命
八 年 级 思 想 政 治
多彩而独特的生命
请同学们说一说校园内有些生命？ 花、草、树木、鱼、鸟、 人…… 正是因为有了这些灵动的生命， 我们的校园才会显得如此美丽动人。
情景对比
飞舞的蝴蝶
荒芜的沙漠
思考: 两种情景对比,你有什么感受?为什么?
一、生命是可爱的,世界因生命而美丽
感 受 生 命
观察与探究（2）
1、在一棵华盖葱茏的树上，你竟然找不到两片 完全相同的树叶来； 请三位同学到黑板上写“珍 2、不同物种之间的样貌差别更为明显，也正是 爱生命”，其他同学仔细他 这种差别才显现出世界上物种的多样性； 们的笔迹，看看有什么不同。 3、对于人来说，不同的相貌、性别、年龄、性格 等等，都能体现出个体生命的独特性。