1994-1999年国内终身教育研究综述

并且 ， 在这 关键 的 ５年 ， 终 身教 育逐 渐 由作 为一 种
理念逐 渐 向政策 层 面迈 进 。
教育走向规范化奠定了基础 。
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ５ ． ０ ６ ． ２ ６
作者简介： 徐 莉（ １ ９ ６ ３ 一） ， 女， 河北师范大学教育学 院教授 、 硕士生导师 ， 华中师范大学教育学在读博 士； 李静静 （ １ ９ ８ ６ 一） ， 女， 河北师范大学教育学 院研究生 ， 研究方 向： 教师教育 、 终身教育 、 国际 比较教育
放前后， 国内政 治环境 的逐渐 稳定 ， 终 身教 育开 始
１ ９ ９ ４ —１ ９ ９ ９是 我 国终 身教 育 的发展 期 ， 相 继 出现 了有 关 终 身 教 育 的 政 策 与 立 法 。１ ９ ９ ３年 的
逐渐传人国内。吴遵民在 《 三十年 中国终身教育
政 策 的历史 回顾 与 展望 》 ［ １ ］ 一 文 中对 终 身 教 育 在 我 国的 发 展 进 行 了三 阶段 划 分 ， 即 １ ９ ７ ９—１ ９ ９ ３
年 终 身 教 育 理 念 的 导 人 和 政 策 化 的 初 始 阶段 ， １ ９ ９ ４ —１ ９ ９ ９ 年 终身 教育 进入 立 法化 阶段 ， ２ ０ ０ ０年 至 今是 终 身教 育 政 策 的普 及 和 立 法 化 的拓 展 阶 段 。根 据上述 划 分 阶段 ， 我 们 终 身 教 育 研 究课 题 组 分三篇 文章 分别 对这 三个 阶段 我 国终 身 教育研 究 发展情 况进 行 了文 献综 述 与分 析 ， 以为 当前 的 终 身教育 发展 研究 提供 参考 。本 文 截取 终 身教育
文献 呈 直 线 上 升 趋 势 ， 研 究 的 内容 也 愈 加 深入 。
、
背景
终身 教育 理念 源 于 ２ ｏ世 纪 ６ ０年 代 ， 改 革 开 放前 后 ， 随着 国 内政 治 环境 的逐 渐稳 定 ， 终 身教育 才开 始逐渐 传人 国内 ， １ ９ ７ ９ —１ ９ ９ ３年 是 我 国终 身 教 育 的萌芽 期 ， 我 国学者 对 终 身 教育 基 本 处 在 自 发 研究 阶段 ， 主要 是 简单 地介 绍 理念 ， 国家层 面 的 政 策 与立法 尚未 出 台 ， 但 这一 时期 的探 索 为终 身
● 综 述 ●
１ ９ ９ ４ —１ ９ ９ ９年 国 内终 身教 育 研 究 综 述
徐 莉 ， 李 静 静
（ １ ． 华 中师范 大 学 教 育 学院 ， 武汉 ４ ３ ０ ０ ７ ９ ； ２ ． 河 北师 范大 学 教 育 学院 ， 石 家庄 ０ ５ ０ ０ ９ １ ） 摘 要： 本 文关 注终 身教 育进 入 政策 立法 阶段后 ， 政策 指 导文 件对 于研 究终 身教 育 的影
《 中国教育改革和发展纲要》 中首次提出“ 终身教 育” 一词 。１ ９ ９ ５年 的《 中华人 民共 和 国教 育 法 》 肯
定 了“ 终 身教育 体 系 ” Ｌ ２ ］ 。 １ ９ ９ ８年 ， 教 育部 提 出《 面 向２ １ 世 纪教育 振 兴行 动计 划 》 ， 重 申“ 终 身教育将 是教 育发 展 与社会 进 步 的共 同要求 ” ， 并 提 出按计 划完 善终 身教 育体 系 。并 计划 到 ２ ０ １ ０ 年， 基本建
第 ２ ８卷第 ５ 期
２ ０ １ ５年 ９月
高等继续教育学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ０ ｆ Ｃ ｏ ｎ ｔ ｉ ｎ ｕ ｉ ｎ ｇ Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｖｏ １ ． ２ ８ Ｎｏ ． ５ Ｓｅ ｐ ｔ ｅ ｍｂｅ ｒ ２ ０１ ５
二研究终身教育的学者面不断扩大据文献来源统计得知发表文献的期刊层次在不断上升原来的职业教育类期刊继续教育类期刊函授教育和政法论坛等非学术类期刊有关终身教育的文献居多到1998年核心期刊上研究终身教育的文献开始增多比如枟江苏高教枠枟教37第28卷第5期2015年9月高等继续教育学报journalofcontinuinghighereducationvol
响 以及对 终身教 育 在 １ ９ ９ ４ —１ ９ ９ ９年 这 五年 中的发展 特 点 和研 究 内容进 行梳 理 。终 身 学 习 已
然成 为未 来社会 的教 育 改革方 向， 研 究终 身教 育 的发 展 为我 们 进 一 步推 进 终 身教 育 立法 工作 提供 依据 和参 考 。
研究 文献 的 时间是 １ ９ ９ ４ —１ ９ 次提到了要 建立 “ 终 身学 习 ” 体 系。１ ９ ９ ９年 ， 中共 中央 、 国务
院在《 关 于深化 教 育改 革 ， 全面 推进 素质教 育 的决 定》 中深 刻而精 辟 地 阐释 了对 于构建 “ 终 身学 习体 系” 的问题 ， 提出“ 要 运 用 远 程 教 育 网络 为人 们 提 供终 身学 习 的条 件 ， 使 人们 受 到相应 的教 育” 。 ［ ３ ］ “ 终身 教育 ” 这 一专 有 名词 在我 国相关 法律 和 国家政 策 文件 中的 出 现 ， 为 学 者 们 研究 终 身 教 育 体系 提供 了方 向参 考 ， 这 一 时 期 研 究终 身 教 育 的
第２ ８卷第 ５期 ２ ０ １ ５年 ９月
高等继续教育学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｏ ｎ ｔ ｉ ｎ ｕ ｉ ｎ ｇ Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
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二、 研 究方法
学报 或是非 专业 期 刊上 。如 ： 《 湖北 电大学 刊 》 《 教
育与 职业 》 《 职教 论坛 》 等。 在 中文核 心期 刊 中 ， 也 出现 研究 终 身 教 育 的 文献 。如 ： １ ９ ９ ５ 年 吴 诗永 在《 教育 研 究 》 上发 表题 为《 终身 学 习— —教 育 面 向 ２ １ 世 纪 的发 展 》 一文， 将终 身 学习理 念提 到重 要 的认 识 高 度 ； １ ９ ９ ７年 陈
关键 词 ： 终身 教 育 ； 终身学习； 研 究 中图分 类 号 ： Ｇ７ ２ ０ 文献 标 识码 ： Ａ 文章 编 号 ： ２ ０ ９ ５ ． ５ ９ ８ ７ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ５ ． ０ ０ ７ １ ． ０ ５
终身教 育理 念源 于 ２ Ｏ世 纪 ６ Ｏ年 代 。改革 开