2017年五年级上册音乐教案
五年级上册音乐全册教案
五年级上册音乐全册教案
一、教学目标
1. 了解音乐的基本概念和元素。
2. 研究唱歌、演奏简单乐器和舞蹈。
3. 培养音乐欣赏与表演能力。
二、教学内容
第一课：音乐的基本概念和元素
1. 音乐的定义和作用
2. 音乐的基本元素：节奏、旋律、和声、音色
3. 音乐的分类：古典音乐、流行音乐、民族音乐等
4. 听音乐，辨认乐曲中的基本元素
第二课：唱歌
1. 研究唱歌的基本技巧：气息控制、喉咙放松等
2. 学唱经典儿歌和流行歌曲
3. 合唱团练：培养团队合作和表演能力
第三课：乐器演奏
1. 了解常见乐器的名称和特点
2. 研究简单乐器的演奏方法：手拍、口哨、击打乐器等
3. 研究演奏古筝和钢琴的基本技巧
第四课：舞蹈
1. 研究简单的舞蹈动作和基本舞步
2. 编排舞蹈小品，进行集体表演
3. 研究舞蹈的节奏感和表现力
三、教学方法
1. 讲授法：通过讲解和示范，介绍音乐知识和技能。
2. 演示法：通过示范演奏、演唱和舞蹈，激发学生研究兴趣和模仿能力。
3. 合作研究法：组织合唱团、乐器演奏团和舞蹈团，培养学生的团队合作能力。
四、教学评价
1. 学生的知识掌握情况：课堂测试、作业评定等。
2. 学生的技能表现：演唱、演奏和舞蹈表演的实际情况评价。
3. 学生的参与与表现：课堂听讲、互动和团队合作的评价。
五、教学资源
1. 教材：五年级上册音乐教材
2. 音乐录音、乐器和舞蹈曲谱
3. 多媒体设备和投影仪
六、教学安排
详细的教学内容和安排请参考教案附件。
五年级音乐上册教案三篇
五年级音乐上册教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.音乐只能用声音来表现，用听觉来感受，但这并不等于说人们在创作和欣赏音乐时，大脑皮层上只有与听觉相对应的部位是兴奋的，而其他部位都处于抑制状态之中。
实际上，音乐家不止是通过听觉的渠道，而是用整个身心去感受和体验、认识和表现生活的，这同其他门类的艺术家并没有什么区别。
小编准备了以下内容，希望对你有帮助!音乐活动“新年音乐会”教学目标：1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。
教学过程：一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？二、分小组进行准备。
1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。
2、教师检查学生准备的节目及资料。
3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。
4、学生进行合作排练，教师到各组指导三、展示活动。
1、请各组同学把自己的节目与大家进行交流。
2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。
四、教师进行小结五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。
学习歌曲《平安夜》教学目标：1、用优美、和谐的声音演唱歌曲，感受宁静，祥和的气氛，了解歌曲的创作经历。
2、欣赏不同形式的《平安夜》。
教学过程：一、导入。
1、播放歌曲《铃儿响叮当》设问：什么节日能听到这首歌？2、与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些？二、学习歌曲。
1、教师带领学生有感情地朗读歌词。
小学音乐五年级教案上册
小学音乐五年级教案上册第一课：音乐基础知识教学目标- 了解音符、拍子、调性等基础知识- 能够使用简单的音乐符号演奏简单的旋律- 能够感受并区分不同的节奏和音符长度教学内容1. 音符与拍子- 教师介绍四分音符、八分音符、半音符、全音符，将其投影或展示给学生- 教师演示并让学生模仿，教学生如何辨认不同的音符- 教师介绍节拍器或节拍板，并演示如何使用它们2. 调性与音阶- 教师介绍一些基础的音阶，如C大调- 教师与学生一起演奏简单的旋律，并讲解旋律当中的调性和音阶教学流程1. 介绍音符与拍子：10分钟2. 演示并让学生模仿：10分钟3. 介绍节拍器或节拍板：10分钟4. 介绍调性与音阶：10分钟5. 与学生一起演奏音乐：20分钟教学方法- 演示法- 模仿法- 听力法教学评估- 通过学生与教师一起演奏，检验学生是否掌握基础的音乐知识- 教师出示一些简单的音乐乐谱，测试学生是否能够正确辨认不同的音符和节拍第二课：歌曲欣赏教学目标- 能够欣赏一些经典的儿童歌曲- 能够理解歌曲中表达的情感和意义- 能够跟随歌曲的节奏，自如流畅地演唱歌曲教学内容1. 歌曲欣赏- 教师选择一些经典的儿童歌曲，如《两只小蜜蜂》、《小燕子》等- 教师播放歌曲，让学生自由欣赏- 教师讲解歌曲中表达的情感和意义2. 歌曲演唱- 教师与学生一起演唱已经欣赏过的歌曲，并让学生跟随歌曲的节奏自由演唱- 教师让学生自由分组，自主选择一首歌曲进行演唱教学流程1. 歌曲欣赏：15分钟2. 歌曲演唱：25分钟教学方法- 演示法- 听力法- 分组研究教学评估- 学生演唱时教师进行现场检验，测试学生对节奏和音调的掌握程度- 学生分组演唱后，教师评比各小组表现，给予表扬和建议。
五年级上册音乐教案1
五年级上册音乐教案1教案一：认识音乐与乐器教学目标：1. 了解音乐的定义和特点；2. 认识一些常见的乐器；3. 能够通过声音判断乐器的种类。
教学准备：1. 电脑或投影仪；2. 图片或视频展示乐器的声音。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 师生互相问好，引导学生进入音乐学习的状态。
2. 引导学生回想一下他们曾经听过的音乐，以及他们对音乐有什么了解。
Step 2: 呈现音乐的定义和特点1. 让学生观看一段音乐表演的视频或听一段音乐，引导他们聆听音乐的声音，并让他们分享自己对音乐的感受和想法。
2. 解释音乐是一种表达情感的艺术形式，能够通过声音传达出悲喜、忧愁等不同的情绪。
让学生思考，他们平时是如何借助音乐来表达自己的情感的。
Step 3: 介绍常见的乐器1. 呈现一些乐器的图片或视频，并播放它们的声音，如钢琴、小提琴、吉他、鼓等。
2. 通过展示乐器的图片，让学生认识不同乐器的外观和名称。
3. 让学生听一段乐器的声音，并猜测是哪种乐器在演奏。
鼓示范视频传达出一种鼓声，教师问学生这是哪种乐器的声音。
Step 4: 练习与拓展1. 让学生分组，每组选取一种乐器，通过动作来模拟演奏，其他同学猜测所模拟的乐器是什么。
2. 邀请有乐器演奏经验的学生进行现场表演，并分享自己的演奏经历。
Step 5: 小结与评价1. 总结本节课的内容，强调音乐的定义和乐器的种类。
2. 对学生的表现进行评价和鼓励，以激发他们的兴趣和热情。
Step 6: 家庭作业要求学生回家观察家中是否有乐器，并整理一份家庭乐器清单。
教学延伸：1. 带领学生参观音乐学院或音乐厅，让他们近距离接触各种乐器以及专业演奏者；2. 进一步研究并学习乐器的演奏方法和技巧；3. 组织学生进行小型音乐会或合唱活动，让他们展示自己的音乐才能。
2017年人教版小学音乐五年级上册教案全套
2017年人教版小学音乐五年级上册教案全套新课1.复唱好《拉萨谣》。
引导学生表达歌曲的情感，让他们感受西藏民族风情。
2.通过与以前研究过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要研究的歌曲《北京喜讯到边寨》。
3.聆听歌曲范唱录音，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。
听后引导学生简单讨论。
二）研究新歌1.欣赏《北京喜讯到边寨》，感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格。
2.复唱好《拉萨谣》，让学生感情丰富地唱好这首歌曲。
3.聆听《东北秧歌》，了解东北音乐风格。
4.练跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
三）小结1.再听一遍歌曲录音，让学生自我反思，发现自己演唱中的不足。
2.了解乐器演奏这些歌曲的情况。
3.指出下一节课的任务或课下的乐器练任务。
教学反思：本课程通过多种方式，如欣赏、唱歌、跳舞等，让学生了解不同地区的音乐风格和文化背景，培养了学生对音乐的兴趣和热爱。
同时，通过反思和自我检查，让学生不断提高自己的演唱水平。
教学反思：第二单元古诗新唱第一课时教学内容：歌曲《梅花》教学目标：1、学会用气息支持唱歌，研究浮点音符的唱法。
2、有感情地背唱歌曲。
教学过程：一、发声练：请同学们跟着XXX哼唱歌曲《梅花》，分为三个部分哼唱，注意休止符和装饰音。
二、学唱新歌1、听录音2、询问歌曲的情绪和适合唱的情况。
3、找出歌曲中的浮点音符节奏，并标记，让同学试唱一下（注意附点四分音符的时值）。
4、第二次听录音，要求学生轻声哼唱。
5、进行“开火车”练，听一句旋律，唱一句歌词，表扬唱得好的同学。
6、放慢速度跟琴唱第一段。
7、请个别同学视唱第二段。
8、分组唱。
9、练齐唱。
五、小结：通过研究《梅花》歌曲，学生们学会了唱歌的技巧和表达情感的方法。
教学反思：第二课时教学内容：歌曲《静夜思》教学目标：1、学会歌曲《静夜思》，能有气息支持、有感情地唱歌。
2、能唱好歌曲中的圆滑音。
3、研究4/4拍节奏特点，学会4/4拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。
2017年最新人音版五年级上册小学音乐教案全套(表格教案)
秦汉新城华秦小学教案（2018至2019学年度第一学期）执教学科：＿＿＿＿＿＿＿执教年级：＿＿＿＿＿＿＿执教教师：＿＿＿＿＿＿＿2018年9月1日人音版小学五年级音乐教案（2018——2019）学年度第一学期第一学期小学音乐五年级教学计划一、指导思想：以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推进研究式学习、开放式学习、创造式学习的教学模式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。
二、学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
六个班的学生情况有所差异，一、班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时活跃.因此今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三、教材分析：五年级第九册的音乐教学内容分为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。
这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
四、教学目标1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
教学重点：能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动教学难点：学生的音乐表现力和即兴创作活动五、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
五年级上册音乐全册教学教案(优秀10篇)
五年级上册音乐全册教学教案（优秀10篇）五年级上册音乐全册教学教案（优秀10篇）情感目标：篇一通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
课时篇二一、教学内容继续欣赏《彼得与狼》教具篇三图片录音机知识目标：篇四1、认识认识打击乐器碰铃和响板。
“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。
2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。
学生情况分析篇五二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
大约占整体学生的30%—35%左右。
50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
教具篇六录音机教学重难点篇七1、能够真正了解各个人物的性格特征。
2、培养和发展学生的音乐想象力。
3、培养学生良好的意志品质。
教学过程篇八1、复习作品中每个人物或动物的主题是用什么乐器演奏的。
2、分段欣赏（1）片段一：彼得出场。
清晨，明媚的阳光透过树梢，洒下绿茵茵的草地上。
是谁走在草地上？他的心情怎样？你能不能随着音乐得旋律，哼唱彼得的旋律，体会彼得此刻的心情？（2）片段二：小鸟出场。
彼得走着走着，先后遇到了他的三个朋友。
你听他先遇到的是谁？（小鸟）他们在做什么？（彼得和小鸟他们在互相问好、对话等等。
2017年最新人音版五年级上册小学音乐教案全套(表格教案)
人音版小学五年级音乐教案（2017——2018）学年度第一学期第一学期小学音乐五年级教学计划一、指导思想：以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推进研究式学习、开放式学习、创造式学习的教学模式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。
二、学情分析：五年级学生生活围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
六个班的学生情况有所差异，一、四、五班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三、六班性格向，不敢表现自己。
因此今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三、教材分析：五年级第九册的音乐教学容分为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。
这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
四、教学目标1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
教学重点：能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动教学难点：学生的音乐表现力和即兴创作活动五、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
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第1课朝夕教学内容1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。
2、对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的xx筝曲《渔舟唱晚》.3、创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
教学目标：1、通过欣赏xx作曲家格里格的xx《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。
2、通过欣赏xx的晨景，学唱描绘xx晨景的歌曲《清晨》。
学唱xx歌曲《晚风》，感受xx器乐描绘夜幕的音乐风格。
3、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
4、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点1、《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
2、在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准3、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。
4、歌唱为主，欣赏为辅。
教材分析：1.xx《晨景》xx作曲家格里格于1888年为xx剧作家xx的五幕评剧《培尔·xx》写了二十三段配乐。
后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是《培尔·xx》第一组曲中的第一首。
这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·xx流浪到xx时，描写日出和清晨景色的音乐。
乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。
2.筝曲《渔舟唱晚》这是近代古筝家xx在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了xxxx、湖面歌声四起，xx 丰收喜悦的渔民，驾着片片xx，纷纷而归的动人画面。
标题取自唐代xx的《xx 序》中“渔舟唱晚，响穷xx之滨”句。
乐曲大体分为两个部分。
第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓；乐曲的第二部分清跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。
筝是我国xx的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时xx(今xx一带)，因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。
筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，掌握音高和节奏，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化，xx 音色，装饰旋律，双手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓郁的音乐来。
3.歌曲《清晨》这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。
2/4拍，宫调式，三段体结构。
歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。
歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的xx等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。
随后，歌曲在“D·S”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。
4.歌曲《晚风》这是一首富有xx风格的歌曲。
歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的xx景象。
“xx的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”……。
抒发了孩子们对大自然的热爱。
歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。
曲调优美抒情，委婉动听。
第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周xx一片xx的情景之中，富有诗情画意。
第二乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在xx的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。
第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。
把xx、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。
课程安排: 三课时教学过程第一课时课时目标：学唱描绘xx晨景的歌曲《清晨》, 体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学过程：1、引言:今天，我们请四位同学xx为大家表演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。
无论你怎样描绘清晨，但一定要特别，最好不要和其它同学表演得一样。
（选择性格活泼开朗，大方的同学。
时间控制在3分种以内）。
学生表演同学们表演得真不错，通过刚才的表演，同学们对接下来的学习定会感到好奇，现在就让我们跟着音乐节奏，去歌曲中的清晨感受吧！2、带着问题完整的聆听一遍范唱设问：歌曲表达的内容和我们心中所想象的清晨一样吗？歌曲可以分为几个部分？3、跟着钢琴用“LU”哼唱歌曲（2遍）4、朗诵一遍歌词（充分理解歌词的内涵。
）清晨听到公鸡叫，喔喔推开窗门迎接晨曦到，花香鸟语春光好，喔喔，今天又是一个艳阳照。
春天的草原对我笑，那绿油油的秧苗在xx，丛丛的xx在身旁，那白茫茫的云雾在山腰。
5 、加上唱歌词歌唱《清晨》这是一首校园歌曲，在演唱风格上要把握通俗xx，要想说话似的歌唱。
唱好之后，注意处理第一乐句和第二乐句之间的对比表现。
第二乐句比第一乐句处理得稍强一点。
6、选择你认为合适的乐器给《清晨》伴奏伴奏的节奏由表演者自由加进，但是一定要是具有xx和和谐的音响。
第二课时课时目标：对比欣赏《晨景》与《清晨》及《渔舟唱晚》，对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
教学过程：1、引言：师：请问同学们认为世界上所有国家的xx都是同一时间升起来的吗？各国的晨景是否都是一样的呢？（同学讨论）教师做总结2 、复习一遍歌曲《清晨》再次体验感受描绘xx的早晨的音乐《清晨》。
3、欣赏格里格的xx《晨景》感受xx的早晨。
在欣赏之前，提出教师的问题，两种音乐风格你更喜欢哪一种音乐描绘方式。
并请同学们构思一下要让你去表现清晨，你会用什么方式去表现。
4 、讨论两种风格你更加喜欢那种描绘方式。
教师引导学生讨论，做好总结。
5 、再一次欣赏xx《晨景》为这首xx配上书上的三幅画，你认为这三副画应放在乐曲的什么地方。
6、第三次欣赏xx《晨景》将同学分组进行表演。
结合学生自己对清晨的联想，在音乐中表现出来。
7 、欣赏《渔舟唱晚》现在我们一块来欣赏一首非常好听的xx古筝曲《渔舟唱晚》，在欣赏的时候请同学们多从内心深处的感受去体验，可以把眼睛闭起来欣赏。
欣赏完请同学们说说对比欣赏了三首曲子，你最喜欢哪一首，为什么？8、充满感情及表情地演唱一遍歌曲《清晨》对比欣赏了这么多的曲子，感受早晨和晚上的风格都是不一样的，现在我们回过头来唱唱《清晨》，愿我们生活每天都朝气十足！第三课时课时目标：学唱歌曲《晚风》，唱好二声部合唱，提高合唱表现能力教学过程：一、学唱高声部：1、引言：我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今天我们就一同来感受一下描绘晚上歌曲。
不知道同学们会不会唱一首xx的xx。
那老师今天想给同学表演一下。
2、老师演唱一首xx。
强调和介绍我们要学唱的歌曲有相似的感觉，都具夜晚xx的柔美气氛，给学生提出问题：这一首歌曲和我们即将要欣赏到的乐曲有什么样的相同之处？可以引导学生从感觉，节奏，速度方面去进行对比。
3、欣赏xx唱歌曲《晚风》对比感受xx和《晚风》带给我们的感觉。
4、跟钢琴学唱歌曲《晚风》课堂预想：学生在注意弱拍起的地方，肯定不能够把强弱表现得很好，所以这节课还要把强弱规律教给学生。
另一方面，该唱够的地方一定要把节拍唱满。
5、讲解六拍子的强弱规律。
请同学们跟着老师一块用手势来表示它们。
6、带着强弱规律的感觉去唱《晚风》7、结合教师的指挥，充满感情地演唱歌曲《晚风》二、学唱歌曲《晚风》的合唱导入：刚才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒，但这是一首很美很xx合唱歌曲，我们只有唱好了两个声部才算完美，大家有信心吗？1、请同学们跟着老师一块用LU来哼唱低声部的旋律2遍。
2、把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴xx，用哼鸣的音去唱低声部。
3、请同学们加进歌词慢唱一遍。
在唱的时候心里的拍子一定要稳。
提醒同学们要把拍子拖够，并且注意到换气符号的地方。
换气之后的那个音一定要轻唱为后面的一个音做好铺垫。
4、歌曲里面有两句当晚霞映红了天边的地方音高关系是不一样的，要唱得有对比，第一句比第二句要弱一点。
5、请同学们跟老师合作。
由老师唱旋律声部，由同学们唱低声部。
同学们在唱低声部的时候一定要轻轻地唱，第一次合唱时，可以选择学生不唱歌词，用“啦”代替歌词6、将同学们分组为A，B两个大组演唱这首歌曲。
在一个组演唱完之后，教师要组织和引导另一个组的学生要对其进行评价，教师要对最后的结果进行对比和评价。
A组唱旋律声部，B组唱低声部。
A组唱低声部，B组就唱旋律声部。
7、选出一个低声部唱得好的组出来，强化训练一下低声部的歌词，再和高声部合起来。
带着感情轻轻地演唱这首二声部歌曲《晚风》。
课后反思：第2课足迹教学内容1、聆听《嘎达梅林》《歌唱二小放牛郎》2、演唱《xx》《我怎样xx》教学目标：1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。
让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以xx为核心的好教材。
2.到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。
3.在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。
教学重点：教学难点：教学安排：三课时第一课时：听《红星歌》，唱《xx》。
第二课时：听《xx》、《歌唱二小放牛郎》。
第三课时：唱《我怎样xx》，交流展示各自准备的资料。
▲教学过程：第一课时教学内容：认识xx、欣赏《嘎达梅林》教学目标：1、认识xx，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。
2、了解《嘎达梅林》的历史故事及《嘎达梅林》多种音乐题材的表现形式。
3、初步了解xx的风土人情。
教学重点：认识xx及其音色。
教学难点：培养学生对乐曲的感受与鉴赏能力。
教学准备：多媒体课件、录音机。
教学过程：一、导入：今天有很多家长来到我们班，希望咱们大家好好表现，咱们一起度过欢乐的“音乐四十分”。
我给大家带来的见面礼是：请大家欣赏一段音乐，并回答问题：1、乐曲的名称是？（板书：嘎达梅林）2、多媒体所展示的画面表现的是我国的哪个少数民族？3、乐曲的主要演奏乐器是什么？（板书：xx）二、新授部分：（一）蒙古族风土人情。
你能谈谈你所了解的蒙古族吗？蒙古族是我国的一个少数民族，主要分布在内蒙古自治区。
蒙古族自治区，地处xx，xx辽阔，平均海拔在一千米以上。
全世界蒙古族人约为1000万人。
xx的蒙古族人口为581万人（2000年人口普查），在我国人口里排名第六。
蒙古族自称“”。
其意为“永恒之火”。
别称：“xx民族”。
吃：以肉食为主，多吃肉块、炖肉、手扒肉、羊背子、烤全羊。
奶食以马乳为主。
穿：四件套（首饰、长袍，腰带。
靴子。