鲁教版四年级语文上册《和我们一样享受春天》教学课件
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和我们一样享受春天ppt课件
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36
两伊战争是一场时间超过第二次世界
大战。伤亡人数超过朝鲜战争、经济损失 超过越南战争的大规模消耗战。它吞噬 了
无数的生命财产，给两伊带来了深重的灾
难，也给国际政治、经济带来严重的不利 影响。据最新估计，两伊双方死亡约10 0 万人，伤约150万人，经济损失高达9000 多亿美元。在袭船战中，有574艘商船在 海湾遭到袭击，有420名船员 死亡，452 人受伤，船主损失在2O亿美元以上。
• 发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样
在鲜花中读书，一同享受春天的美好。
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wèi
yì pín
蔚蓝 巡弋 频频
yīn 绿茵茵
qí xī yì 祈盼 蜥 蜴
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理解词义
• 巡弋：（军舰）在海上巡逻。 • 不速之客：速：邀请。没有经过邀请而
突然到来的客人。指意想不到的客人。
• 频频：屡次、连续几次。 • 祈盼：祈祷、盼望。 • 蜥蜴[xīyì]：一种爬行动物，俗称四脚
28
战可编争辑pp，t 让我们失去了家29园
战争，让我们失去亲人
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战争，让幼小的花朵过早凋零了！
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31
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32
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33
战争，让小孩子成了杀手
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1939~149年，德国、意大利、日本法西斯
国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世
界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨重 的一次战争，先后有60多个国家和地区参战，波 及20亿人口，战火燃及欧、非、大洋洲和印度洋、 大西洋、北冰洋，作战区域面积为2200万平方公 里，交战双方动员兵力达1.1亿人，因战争死亡的 军人和平民超过550万，各交战国的直接军费支 出占其国名总收入的60%~70%，直接军费开支 总计1.3万亿美元。仅在欧洲，战争破坏造成的物 资损失（据不完全统计）即达2600亿美元（按 1938年价值）。这场战争是对人类文明的一次巨 大摧残。
四年级语文《和我们一样享受春天》教学课件
绿茵茵的草地 本该滚动着欢乐的足球
可是如今散落着的地雷 碎片
阻拦着孩子们奔跑的脚 步，
14
和我们一样享受春天
蔚蓝色的大海 本来是海鸥们的乐园 可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客 这究竟是为什么？
金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下 可是轰隆隆的坦克和大炮 挤走了它们的梦幻 这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？ 绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们打奔跑的脚步， 这究竟是为什么？
儿童和平公约
我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这 一切。 我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。 我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。
金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。
蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮
绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球
蔚蓝色的大海，
可是巡弋的战舰和水雷, 成了不速之客，
本来是海鸥的乐园
金黄色的沙漠 可是轰隆隆的坦克和大炮 本来是蜥蜴和甲虫的天 下 打破了它们的梦幻；
蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁
18
蔚蓝色的大海，本来是（ （ ）； 金黄色的沙漠，本来 是（ （ ）； 蓝得发黑的夜空，本来（ （ ）； 绿茵茵的草地，本来（ （ ）； （ ），本来 （ （ ）。
） ，可是
），可是
） ，可是 ） ，可是 ），可是
《和我们一样享受春天》ppt课件最新修改版
拓展延伸
1、同学们，学了这首诗歌后，你有什 么感受和体会呢 2、你想对战火中的孩子，说些什么呢？
制止战争
维护和平
阅读链接
1、自由读《儿童和平条约》 2、读了之后,你想说些什么呢？ 《儿童和平条约》 我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不 要无家可归。我们要消灭这一切。 我们的大地给予我们足够的食 品——我们将共享。
我们的天空给予我们美丽的彩虹—— 我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命—— 我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑，共同游玩，共同工 作，互相学习，探索和改善大家的生 活。 我们是为和平，为现在的和平， 永久的和平，我们大家的和平。
世界上的成年人和我们一起，你们丢 掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢 笑和想象，我们在一起，和平就是可 能的。
地雷碎片 阻挡脚步
我的发现
学完1-4小节的诗歌，你有什么发现? 1、我发现了前四节作者重复了相同 的疑问“这究竟是为什么”,让人感 觉诗人不仅仅是疑问,更是一种对战 争的控诉,一种对战争的抗议。
2、我发现了课文前四节的叙述结构 相似：先讲自然景物应该怎么样， 然后通过“可是”转折，描述现实 的状况，进行对比，最后，作者发 出疑问：这究竟是为什么?
课文总结
这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩 子的视角，揭示了战争给自然世界带 来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。 诗歌富有感染力，作者抓住自然界人 们熟知的景物，将其原有的美好与宁 静的景象与因战争遭破坏的景象加以 对比，并发出痛心的疑问，用来控诉 战争，抗议战争，最后提出希望 与祈盼，维护和平，制止战争， 这是世界人民共同的心愿。
3、我发现了前四节作者选取了“大 海”“沙漠”“夜空”“草地”。 “海陆空”都写进去了,是暗 示整个大自然都遭到战争的破坏。
鲁教版四年级上册和我们一样享受春天课件4
2020/8/9
我会思考，我会填
（1）有———，———— 和我们一样 ——，和我们一样——。
（2）我们期望，我们祈盼——————。
2020/8/9
2020/8/9
2020/8/9
蔚蓝色的大海， 是海鸥的乐园
蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园
2020/8/9
可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客， 这究竟是为什么？
2020/8/9
蓝的发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？
2020/8/9
编诗小能手
续写诗歌： ————的———— 本来是—————— 可是————的———— ———————— 这究竟是为什么？
2020/8/9
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
我会思考，我会填
（1）有———，———— 和我们一样 ——，和我们一样——。
（2）我们期望，我们祈盼——————。
2020/8/9
2020/8/9
2020/8/9
蔚蓝色的大海， 是海鸥的乐园
蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园
2020/8/9
可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客， 这究竟是为什么？
2020/8/9
蓝的发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？
2020/8/9
编诗小能手
续写诗歌： ————的———— 本来是—————— 可是————的———— ———————— 这究竟是为什么？
2020/8/9
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
部编四年级语文《和我们一样享受春天》课件
虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白 的教室，如果没有和平，连人类生存最基 本的要求都是空想。
和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
这句话表达了作者对制止战争、维护和平的 祈盼，希望让战火中的孩子回到校园，让战 火中的孩子享受春天的美好。省略号省略的 是美好的、无限的希望——“和平”！
这句话表达了作者什么祈盼？ 省略号省去了什么？
初读感知
学习生词
wèi 蔚 蔚蓝
pín 频 频繁
yì 弋 游弋
yīn 茵 绿茵
散
sàn （散步）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
sǎn （散文）
我一边散（ sàn ）步，一边回味着 刚看过的一篇散（ sǎn ）文。
近义词
安宁—— 宁静 阻挡—— 阻拦 平稳—— 稳当 祈盼—— 盼望
反义词
安宁—— 动乱 平稳—— 摇晃 洁白—— 污黑 频频—— 偶尔
第一部分
课文可以分成两部分：
第二部分
第一部分（第1-4小节） 描述了战争给自然世界 带来的种种不安宁。
第二部分（第5小节） 写作者发出祈盼，希望战 火中的孩子和我们一样在 鲜花中读书，一同享受春 天的美好。
品读感悟
将大海的原样与现实加以对比， 说明战争破坏了大海的宁静。
疑问句， 表达对战争的愤慨与不解。
课文小结
享和 受我 春们 天一
样
抗议 战舰 水雷 坦克 大炮 频发的导弹 地雷的碎片
祈盼 课桌 教室
不速之客 打破梦幻 搅得不安
阻挡脚步 不被气浪掀翻 免遭弹片击穿
布置作业
1.学习这篇课文后， 你有什么感想呢，和 同学互相交流。
2.预习下一篇课文 新字词。
享和
受我 春们
和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
这句话表达了作者对制止战争、维护和平的 祈盼，希望让战火中的孩子回到校园，让战 火中的孩子享受春天的美好。省略号省略的 是美好的、无限的希望——“和平”！
这句话表达了作者什么祈盼？ 省略号省去了什么？
初读感知
学习生词
wèi 蔚 蔚蓝
pín 频 频繁
yì 弋 游弋
yīn 茵 绿茵
散
sàn （散步）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
sǎn （散文）
我一边散（ sàn ）步，一边回味着 刚看过的一篇散（ sǎn ）文。
近义词
安宁—— 宁静 阻挡—— 阻拦 平稳—— 稳当 祈盼—— 盼望
反义词
安宁—— 动乱 平稳—— 摇晃 洁白—— 污黑 频频—— 偶尔
第一部分
课文可以分成两部分：
第二部分
第一部分（第1-4小节） 描述了战争给自然世界 带来的种种不安宁。
第二部分（第5小节） 写作者发出祈盼，希望战 火中的孩子和我们一样在 鲜花中读书，一同享受春 天的美好。
品读感悟
将大海的原样与现实加以对比， 说明战争破坏了大海的宁静。
疑问句， 表达对战争的愤慨与不解。
课文小结
享和 受我 春们 天一
样
抗议 战舰 水雷 坦克 大炮 频发的导弹 地雷的碎片
祈盼 课桌 教室
不速之客 打破梦幻 搅得不安
阻挡脚步 不被气浪掀翻 免遭弹片击穿
布置作业
1.学习这篇课文后， 你有什么感想呢，和 同学互相交流。
2.预习下一篇课文 新字词。
享和
受我 春们
鲁教版四年级上册和我们一样享受春天课件2
2020/5/4
这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？
2020/5/4
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天020/5/4
wèi
蔚蓝
yīn
绿茵茵
yì
巡弋
pín
频频
q祈í盼
xī yì 蜥蜴
2020/5/4
蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园
可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客，
2020/5/4
金黄色的沙漠
可是轰隆隆的坦克和大炮
本来是蜥蜴和甲虫的天 打破了它们的梦幻， 下
2020/5/4
蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮
可是如今频频发射的导弹
编诗小能手
续写诗歌： ————的———— 本来是—————— 可是————的———— ———————— 这究竟是为什么？
2020/5/4
2020/5/4
享受春天
蔚蓝的大海 是海鸥们的乐园
金黄色的沙漠 是蜥蜴和甲虫的天下
蓝得发黑的夜空 属于星星和月亮
绿茵茵的草地 滚动着欢乐的足球 我们在鲜花中读书
2020/5/4
把星星的家园搅得很不安宁
绿茵茵的草地 本该滚动着欢乐的足球
可是如今散落着的地雷 碎片
阻拦着孩子们奔跑的脚 步，
2020/5/4
2020/5/4
据联合国儿童基金会统计,自1990年 以来,全球共有200多万儿童在武装 冲突中丧生,有600多万儿童受重 伤,1200万儿童无家可归。
这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？
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我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天020/5/4
wèi
蔚蓝
yīn
绿茵茵
yì
巡弋
pín
频频
q祈í盼
xī yì 蜥蜴
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蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园
可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客，
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金黄色的沙漠
可是轰隆隆的坦克和大炮
本来是蜥蜴和甲虫的天 打破了它们的梦幻， 下
2020/5/4
蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮
可是如今频频发射的导弹
编诗小能手
续写诗歌： ————的———— 本来是—————— 可是————的———— ———————— 这究竟是为什么？
2020/5/4
2020/5/4
享受春天
蔚蓝的大海 是海鸥们的乐园
金黄色的沙漠 是蜥蜴和甲虫的天下
蓝得发黑的夜空 属于星星和月亮
绿茵茵的草地 滚动着欢乐的足球 我们在鲜花中读书
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把星星的家园搅得很不安宁
绿茵茵的草地 本该滚动着欢乐的足球
可是如今散落着的地雷 碎片
阻拦着孩子们奔跑的脚 步，
2020/5/4
2020/5/4
据联合国儿童基金会统计,自1990年 以来,全球共有200多万儿童在武装 冲突中丧生,有600多万儿童受重 伤,1200万儿童无家可归。
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四次提到“这究竟是为什 么”表达了怎样的感情？ “和我们一样享受春天” 在表达上有什么特点？
为了世界和平,我 们可以做些什么呢?
《儿童和平条约》
我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要 无家可归。我们要消灭这一切。 我们的大地给予我们足够的食品—— 我们将共享。
我们希望，我们祈盼——让蔚蓝色的大海， 永远是海鸥的乐园。 我们希望，我们祈盼—— 我们希望，我们祈盼—— 我们希望，我们祈盼——
我们的天空给予我们美丽的彩虹 ——我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生 命——我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑，共同游玩，共 同工作，互相学习、探索和改善大家 的生活。
续写诗歌：
————的————
本来是—————— 可是————的————
————————
这究竟是为什么？
拓展运用文本语言
你发现了吗?
我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟 是为什么”,让人感觉诗人不仅仅是疑问,更是一 种对战争的控诉,一种对战争的抗议。 我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景 物应该怎么样,然后通过”可是”转折,描述现实 的状况,进行对比,最后,作者发出疑问:这究竟是为 什么? 我发现了前四节作者选取了“大海”、“沙漠”、 “夜空”、“草地”,“海陆空”都写进去了,是暗 示整个大自然都遭到战争的破坏。
把星星的家园搅得 很不安宁， 这究竟是为什么？
绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷 碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚 的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天„„
人教新课标四年级语文下册
你读准了下列字的音了吗？
wèi yì 蔚蓝 巡弋 yīn 绿茵茵
pí n 频频
qí 祈盼
蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园
可是巡弋的战舰和 水雷 成了不速之客，
金黄色的沙漠 可是轰隆隆的坦克 本来是蜥蜴和甲虫 和大炮 的天下 打破了它们的梦幻
蓝得发黑的夜空 本来属于星星和 月亮
朗读诗歌，全班交流 了解了些什么，有什么 不懂的问题。
理解诗意
蔚蓝色的/大海,
本来/是海鸥的乐园, 可是/ 巡弋 的战舰和水雷 成了/ 不速之客 , 这/究竟是为什么？
金黄色的沙漠,
本来是蜥蜴 和甲虫的天下, 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻，
这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空，
本来属于星星和月 亮， 可是如今频频发射 的导弹
可是如今频频发射的导 弹把星星的家园搅得很 不安宁
绿茵茵的草地 可是如今散落着的 本该滚动着欢乐的 地雷碎片 足球 阻拦着孩子们奔跑 的脚步
我们希望，我们祈盼—— 让战火中的孩 子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……