陕西省2016年下半年小学教师资格证：教育法律法规模拟试题
2016年下半年陕西省小学教师资格证教育法律法规：学生权利保护考试题
2016年下半年陕西省小学教师资格证教育法律法规：学生权利保护考试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.创造性主要表现为。
A：创造性意识B：创造性思维能力C：创造性情感D：灵感2.儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。
A：科学概念B：日常概念C：一级概念D：二级概念3.大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的。
A：自我中心阶段B：权威阶段C：可逆性阶段D：公正阶段4.学习英语单词属于。
A：概念学习B：符号学习C：命题学习D：原理学习5. 一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论? A：痕迹衰退说B：干扰说C：动机说D：抑制说6. 下列选项属于学习的是。
A：每天跑步B：视力下降C：装修房屋D：不怕见生人了7. 下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?A：问题解决题B：论述题C：简答题D：选择题8. 智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。
A：80B：70C：60D：509. 下列不属于观察评价技术的是。
A：行为检查单B：逸事记录C：成长记录袋D：等级评价量表10. 一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于。
A：正强化B：负强化C：惩罚D：替代强化11. 皮亚杰儿童道德性发展研究中，权威阶段的年龄段是。
A：2到3岁B：3到7岁C：8到10岁D：11岁到12岁12. 皮亚杰道德研究采用的方法主要是。
A：对偶故事法B：道德判断晤谈法C：正直测验D：现场观察法13. 认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。
A：形式训练说B：关系转换说C：共同要素说D：经验类化说14. 在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。
A：形成性评价B：总结性评价C：配置性评价D：非正式评价15. 由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是。
陕西省2016年下半年小学教师教师资格证考试试卷
陕西省2016年下半年小学教师教师资格证考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．教师的神圣使命是（）。
A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会2．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性3．”表扬鼓励为主，批评处罚为辅”反映了德育的（）原则A导向性B正面教育C知行统一D教育的一致性与连贯性4．使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（）。
A．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入B．复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键。
选择粘贴C．复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑→粘贴D．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形，选择图片文件5．课程改革从实质上讲，就是课程的（）问题。
A、综合化B、系统化C、理论化D、现代化6．变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权7．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。
A、情感性B、深刻性C、稳定性D、过渡性8．学校教育产生于（）教育阶段。
A、古代B、原始C、近代D、现代9．教育目的是社会需求的集中反映，是（）的集中体现。
A、教育性质B、教育任务C、教育规律D、教育内容10．董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。
老师下列做法中，最合适的是（）。
A．批评小明总出错．表扬小强爱思考B．表扬小明爱举手，批评小强不发言C．批评小明总出错，批评小强不发扬D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手11．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理12．直接决定教育目的的是（）。
陕西省2016年下半年小学《教育教学知识与能力》：教育调查法试题
陕西省2016年下半年小学《教育教学知识与能力》：教育调查法试题一、单项选择题1、春节期间，贩卖伪造火车票已经成为社会的一大公害。
公安部门对此进行了多次突击整治，捣毁了一批制造和贩卖伪造火车票的窝点，抓捕和惩治了一批以此牟取暴利的不法分子。
但是，社会上贩卖伪造火车票的现象依然存在。
如果上述断定为真，以下哪项不可能是贩卖伪造火车票现象依然存在的原因?A：假火车票的买方市场依然存在B：所破获的制假窝点只占其很小的比例C：火车票缺乏有效的防伪标识D：铁路运输部门仍在出售站票2、下列不属于角色游戏的是（）A：“娃娃家游戏”B：“看医生”游戏C：“逛商店”游戏D：“造城堡”游戏3、2012年单项选择：李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。
这种现象属于A：负向迁移B：垂直迁移C：顺向迁移D：逆向迁移4、教师的主导作用的前提是__A．教学环境B．教师自身的条件C．学习的内容D．学生的能动性5、小学生在掌握概念时一般先达到__A．符号学习水平B．感知学习水平C．表象学习水平D．概念学习水平6、火药是我国四大发明之一，唐末火药开始用于军事，南宋时发明了管形火器，开创了作战史的新阶段。
A：管型火箭B：突火枪C：火铳D：黑药集火7、阅读、心算技能属于（）能力。
A：动作技能B：智力技能C：阅读技能D：思维技能8、根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是（）A：遵德认知B：道德情感C：道德行为D：道德信念9、弹钢琴的人可以演奏电子琴是因为。
A：负迁移B：正迁移C：原型启发D：定势E：重视个别差异10、孔子说；“学而不思则罔，思而不学则殆。
”表明孔子很强调__。
A．启发式教学B．学习与思考想结合C．因材施教D．学习与行动相结合11、下列选项中，不属于21世纪世界教育发展趋势的是（）。
A．教育信息化B．教育全球化C．教育贵族化D．教育个性化12、根据学习的定义，下列属于学习的现象是__A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为13、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于____A：内发论B：外铄论C：多因素相互作用D：白板说14、希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的。
陕西中小学教师资格教育政策法规试卷及答案
陕西中小学教师资格教育政策法规试卷及答案一、单选题(每小题1分-每题只有1个正确答案共20题，共20分)1.()的颁布和实施，标志着具有中国特色的社会主义教育法律体系的基本框架已经形成。
A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国学位条例》2.在对教育机会平等概念的理解上，所谓过程上的平等是指()。
A.入学过程的平等B.学业成就过程的平等C.学习过程的平等D.就学过程的平等3.《教育法》第八条关于“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定，确立了我国教育的()。
A.公共性原则B.公办性原则C.公立性原则D.方向性原则4.Tee华人民共和国教师法》的正式施行是从()开始的。
A.1993年10月31日B.1994年1月1日C.1995年5月15日D.1996年9月1日5.由国家最高行政机关实施、管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件称为()。
A.教育法规B.教育法律C.教育行政法规D.教育规章6.教育法律关系形成的前提是()。
A.教育法律规范B.教育法律文件C.教育法律规定D.教育法律文书7.对教育法的基本指导思想和教育立法的基本思想以及教育活动的基本法律规范进行规定的是()。
A.义务教育法B.教育法C.宪法D.教育基本法8.学校在实施教育法规定的招生权、颁发学业证书权的过程中，其法律地位是()。
A.事业单位法人B.行政相对人C.公务法人D.法律、法规的授权组织9.下列不属于学校设立的基本条件的是()。
A.法人B.教师C.经费D.组织10.根据机构性质的不同，我国对学校设立、变更和终止的管理，实行审批制度和()。
A.报批制度B.备案制度C.登记注册制度D.批准制度11.在现阶段，我国学校与社会各种组织和个人之间关系的法律调整，最突出地反映在所有权关系、邻里关系和()上。
A.协作关系B.合同关系C.知识产权关系D.财产关系12.我国教师的身份特征是()。
陕西省2016年教师资格证认定《教育政策法规》考试试卷
陕西省2016年教师资格证认定《教育政策法规》考试试卷一、单项选择题1、短时记忆的容量很有限，一般只能储存____个信息项目。
个信息项目。
A．3±2 B．5±2 C．7±2 D．9±22、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是____A．经典条件作用理论 B．操作性条件作用理论 C．目的认知理论．目的认知理论 D．认知结构理论．认知结构理论3、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是____A．布鲁纳．杨贤江．杜威 D．杨贤江．布鲁纳 B．赫尔巴特．赫尔巴特 C．杜威4、1999年6月颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和____A．道德品质．实践能力 D．创造能力．创造能力．道德品质 B．健壮体魄．健壮体魄 C．实践能力5、智力技能形成的最高阶段是____A．活动定向．有声的外部言语 D．无声的外部言语．无声的外部言语．内部言语 C．有声的外部言语．活动定向 B．内部言语6、学校文化的核心是、学校文化的核心是 ____A．物质文化．思想观念和行为方式．校园文化 D．思想观念和行为方式．制度文化 C．校园文化．物质文化 B．制度文化7、下列情境中代表学习的内部动机情境的是____A．课间休息时，王峰回到教室看书 B．张老师表扬王峰的作文写得好．张老师表扬王峰的作文写得好 C．校长宣布三好学生名单．杨阳每天上网打几小时游戏．校长宣布三好学生名单 D．杨阳每天上网打几小时游戏8、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是____A．《教师资格条例》《教师资格认定的过渡办法》 C．《(教师资格条《教师资格条例》 B．《教师资格认定的过渡办法》《中华人民共和国教师法》D．《中华人民共和国教师法》例)实施办法》实施办法》9、学校进行素质教育的基本途径是____A．教育．上课．实践活动 D．上课．教育 B．教学．教学 C．实践活动10、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____A．判断．评分．评定 D．评分．判断 B．诊断．诊断 C．评定11、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平，并进行分类诊断过程，叫做____ A．心理评估．心理测验．心理辅导 D．心理测验．心理诊断 C．心理辅导．心理评估 B．心理诊断12、”教学过程最优化”理论的创立者是____A．马卡连柯．凯洛夫．赞科夫 D．凯洛夫．巴班斯基 C．赞科夫．马卡连柯 B．巴班斯基13、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____A．斯金纳的操作条件作用巴甫洛夫的经典条件作用 C．士兵的士气斯金纳的操作条件作用 B．巴甫洛夫的经典条件作用高 D．梅子对人体味觉器官的刺激作用．梅子对人体味觉器官的刺激作用14、最早提出迁移概念的心理学家是____A．桑代克．斯金纳．布鲁纳 D．斯金纳．华生 C．布鲁纳．桑代克 B．华生15、善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于____A．场独立型．冲动型．沉思型 D．冲动型．场依存型 C．沉思型．场独立型 B．场依存型16、小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面，即____A ．普及性、基础性和发展性．普及性、基础性和发展性B ．普及性、基础性和强制性．普及性、基础性和强制性C ．普及性、基础性和实践性基础性和实践性D ．普及性、基础性和综合性．普及性、基础性和综合性 17、创造性思维的核心是____A ．发散思维．发散思维B ．辐合思维．辐合思维C ．直觉思维．直觉思维D ．理性思维．理性思维 18、提出需要层次理论的心理学家是____A ．弗洛姆．弗洛姆B ．罗杰斯．罗杰斯C ．马斯洛．马斯洛D ．弗洛伊德．弗洛伊德19、智力接近成熟，智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的开始出现辩证思维的时期是____A ．儿童期．儿童期B ．少年期．少年期C ．青年初期．青年初期D ．青年期．青年期20、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____A ．校长办公室．校长办公室B ．教务处．教务处C ．总务处．总务处D ．教育工会．教育工会21、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____ A ．冯特．冯特 B ．桑代克．桑代克 C ．华生．华生 D ．斯金纳．斯金纳二、多项选择题1、我国的《教师法》颁布于____A ．1991年B ．1992年C ．1993年D ．1994年 2、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是____ A ．转化．转化 B ．获得．获得 C ．评价．评价 D ．同化．同化3、学校管理的目标和尺度是____A ．经济收入．经济收入B ．良好的公共关系．良好的公共关系C ．学校绩效．学校绩效D ．政治影响．政治影响 4、教学能力主要包括____、运用现代化教学技术和教学测量与评价能力。
教育法律法规模拟试题及参考答案
教育法律法规模拟试题一、单项选择题1.如果学校或教师在工作中有某些过失,但这些过失不是构成学生伤害事故的原因,而仅是发生事故的一种条件,则学校或教师责任;A.完全不承担B.几乎不承担C.承担部分D.承担全部2.在学校事故中应负法律责任的学校,如果不具备法人资格,应由承担赔偿责任;A.校长B.教师C.上级主管部门D.学生本人3.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于 ;A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年4.依据法律对权利冲突的解决,表现在法律上自行解决,或请求司法机关或其他机关给予解决,使受损害权益得到补救,即为;A.学校事故B.法律救济C.法律责任D.法律义务5.教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为,依教师法向主管行政机关申诉,请求处理的制度是 ;A.教师申诉制度B.学生申诉制度C.学校事故D.法律救济6.教育法规定的法律责任是一种______法律责任;A.行政B.民事C.经济D.刑事7．1980年,我国颁布了 ;A．中华人民共和国学位条例 B．中华人民共和国教育法C．中华人民共和国义务教育法 D．中华人民共和国高等教育法8．1986年颁布的是 ;A.中华人民共和国义务教育法B.中华人民共和国教育法C.中华人民共和国教师法D.中华人民共和国职业教育法9．以下不属于学校法律关系基本特征的是A.学校与学生B.学校与家长C.学校与教师D.学校与政府10．在我国的教育法体系中,比部门教育法低一层次的是 ;A.政府教育规章B.教育行政法规C.部门教育规章D.教育基本法律11．学校事故就其性质而言,主要适用A．过错责任原则 B.无过错 C.过错推定 D.公平812．教师申诉制度是依据确定的A．义务教育法 B.教师法 C.教育法 D.义务教育实施细则13．1995年全国人民代表大会审议通过了A．义务教育法 B.预防未成年人犯罪法 C．教育法 D.教师法14. 中华人民共和国教育法是我国全部教育法规的“母法”,颁布于______年;A.1980B.1986C. 1998D. 199515.最初的普及义务教育立法主要是围绕_____的强制性、免费性和公共性三大主题展开的;A.职业教育B.专业教育C.初等教育D.中等教育16.1986年,我国颁布了A.中华人民共和国学位条例B.中华人民共和国高等教育法C.中华人民共和国教育法D.中华人民共和国义务教育法二、多项选择题1.承担教育行政法律责任的构成要件一般包括 ;A.行为人已构成行政违法及部分的行政不当B.行为人须具有行政法律责任能力C.行为人须具有相应的情节D.符合社会价值取向或者特殊需要E.行为人必须是故意2.学校事故作为一种侵权行为具有的特征是;A.学校或教师侵害了学生合法权益B.侵害了学生的人身权和物权C.学校或教师基于过错而实施的行为D.按过错责任追究E.受害人过错承担与加害人的责任共同分担3.学生申诉需要符合一定的条件以对学校和教师侵权行为进行维护;A.提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益B.必须针对特定的被申诉人C.提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内D.在规定的期限内E.以上说法都对4.学校事故作为一种侵权行为应具有如下基本特征：A.学校或教师侵害了学生的合法权益B.学校或教师基于故意而实施的行为C.侵害行为的侵害对象是学生的人身权D.侵害行为的侵害对象是学生的各种权利E.必须是学校或教师基于过错而实施的行为5.在法律上,学校与学生的关系是属于A.干预与服从B.责任与义务C.教育与被教育D.管理与被管理E.监护与被监护三、名词解释1.法律责任2.学校事故学校事故就其产生而言,可以分为两大类,一类是意外事故,这类事故发生的原因不是由于当事人的故意或过失,也不是由于不可抗力;两一类学校事故是过错事故,这类事故通常是指由一方当事人学校教师的违法行为而导致另一方当事人学生人身伤害后果的事件;3.教育国家化4. 学校事故5. 教师申诉制度教师申诉制度是指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门作出的处理不服,或对侵犯其权益的行为,依照教师法的规定,向主管的行政机关申诉理由,请求处理的制6. 学生申诉制度学生申诉制度是学生在接受教育的过程中,对学校给予的处分不服,或认为学校和教师侵犯了其合法权益而向有关部门提出要求重新做出处理的制度;7.法律救济法律救济是指依据法律对权利冲突的解决;当公民的权利受到侵害时,可以从法律上获得自行解决,或请求司法机关及其他机关给予解决,使受损害的权益得到补救;经义务人实施一定的行为即可实现的权利,包括物权和人身权;四、简答1.学校事故侵权行为的特征2.我国教育法体系的几个基本层次;教育法位于我国教育法体系的第一个层次;它是以宪法为依据制定的基本法律,主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等;教育法是全部教育法规的“母法”是,是协调教育部门内部以及教育部门与其他社会部门相互关系的基本准则,也是制定教育部门其他法律法规的依据;部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次,主要调整各个教育部门的内外部关系;根据规范内容的不同以及我国的基本国情和实际需要,大致由义务教育法、职业教育法、高等教育法、成人教育法、教师法和教育经费法6个部门组成,每一部门由全国人民大表大会或其常务委员会制定单行法律;教育行政法规位于教育法体系的第三层次;主要是为实施教育法和各单行法而制定的规范性文件;此外,属于较为具体的问题,教育法或单行法未予规范的问题,也可由行政法规来加以规定;属于这一层次的行政法规由国务院制定和发布,它应是我国教育法的主体;地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章位于教育法体系的第四层次,它不仅数量多,而且规定的也最为具体、详细;3.教师的义务4. 我国学校的法律地位;5. 学校的义务6.我国教师的法律地位7.学生的法律地位8.学校的权利9.教师的权利10.学生的权利与义务;11.提起学生申诉制度的条件12.学校事故所承担的侵权民事责任的特点教育法律法规模拟试题参考答案一、单项选择题CCABA AAABB ABCDC D二、多选1.ABC2.ABC3.ABC4.ACE5.CD三、名词解释1.法律责任广义上的法律责任既包括法律规范所规定的不必强制履行的各种应尽的义务,同时还包括由于实际违反了法律规定而应当具体承担的强制履行的义务;狭义的法律责任则专指后一种情况,是指因违法行为而必须承担的具有强制性的法律后果;2.学校事故学校事故就其产生而言,可以分为两大类,一类是意外事故,这类事故发生的原因不是由于当事人的故意或过失,也不是由于不可抗力;两一类学校事故是过错事故,这类事故通常是指由一方当事人学校教师的违法行为而导致另一方当事人学生人身伤害后果的事件;3.教育国家化把教育纳入国家活动之中,用行政手段发展公立学校体制,用法律的手段确立义务性的国民教育制度,这一趋势在教育史上被称作教育的国家化;4. 学校事故学校事故就其产生而言,可以分为两大类,一类是意外事故,这类事故发生的原因不是由于当事人的故意或过失,也不是由于不可抗力;两一类学校事故是过错事故,这类事故通常是指由一方当事人学校教师的违法行为而导致另一方当事人学生人身伤害后果的事件;5. 教师申诉制度教师申诉制度是指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门作出的处理不服,或对侵犯其权益的行为,依照教师法的规定,向主管的行政机关申诉理由,请求处理的制度;6. 学生申诉制度学生申诉制度是学生在接受教育的过程中,对学校给予的处分不服,或认为学校和教师侵犯了其合法权益而向有关部门提出要求重新做出处理的制度;7.法律救济法律救济是指依据法律对权利冲突的解决;当公民的权利受到侵害时,可以从法律上获得自行解决,或请求司法机关及其他机关给予解决,使受损害的权益得到补救;经义务人实施一定的行为即可实现的权利,包括物权和人身权;四、简答题1、1学校或教师侵害了学生的合法权益,因为侵权行为必须是行为人通过自己实施的作为或不作为的行为侵害了他人的合法权益;无实施的行为,或者只有行为而无损害都不构成侵权行为;2侵害行为的侵害对象是学生的人身权,因为侵权行为侵害的是不是一般的权利,而是绝对权利,即义务人不确定,权利人无需经义务人实施一定的行为即可实现的权利,包括物权和人身权;3必须是学校或教师基础过错而实施的行为,因为过错是侵权行为的必要条件,在过错的概念中,不仅包括了行为人的主观状态的不正当性和应受谴责性,而且也包括了客观行为的违法性;2.我国教育法体系的几个基本层次;教育法位于我国教育法体系的第一个层次;它是以宪法为依据制定的基本法律,主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等;教育法是全部教育法规的“母法”是,是协调教育部门内部以及教育部门与其他社会部门相互关系的基本准则,也是制定教育部门其他法律法规的依据;部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次,主要调整各个教育部门的内外部关系;根据规范内容的不同以及我国的基本国情和实际需要,大致由义务教育法、职业教育法、高等教育法、成人教育法、教师法和教育经费法6个部门组成,每一部门由全国人民大表大会或其常务委员会制定单行法律;教育行政法规位于教育法体系的第三层次;主要是为实施教育法和各单行法而制定的规范性文件;此外,属于较为具体的问题,教育法或单行法未予规范的问题,也可由行政法规来加以规定;属于这一层次的行政法规由国务院制定和发布,它应是我国教育法的主体;地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章位于教育法体系的第四层次,它不仅数量多,而且规定的也最为具体、详细;3.教师的义务;1遵守宪法、法律和职业道德,为人师表；2贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务；3对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义与民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化和科学技术教育,组织、带领学生参加有益的社会活动；4爱护关心全体学生,,尊重学生人格,促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展；5制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生成长的现象；6不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平;4. 我国学校的法律地位;学校及其他教育机关在其活动时,根据条件和性质的不同,可以具有两种主体资格;当其参与行政法律关系,取得行政上的权利和承担行政上的义务时,它就是行政法律关系主体；当其参与民事法律关系,取得民事权利和承担民事义务时,它就是民事法律关系的主体;5. 学校的义务1遵守法律、法规；2贯彻国家的教育方针,执行国家教育教学标准,保证教育教学质量；3维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；4以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；5遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；6依法接受监督;6.我国教师的法律地位我国教师的法律地位,根据1993年10月第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过的教师法第三条规定,“教师是履行教育教学职责的专业人员”,“承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命”;这一规定首次从法律上确认了教师职业的专业性;7.学生的法律地位首先,作为社会中的一名成员,学生的身份是一名公家公民,其地位由我国宪法、民法及其他一系列法律、法规所确认；其次,作为学校这个特定环境中的一员,学生具有不同于一般国家公民的地位,其地位由我国教育法、义务教育法及其他有关教育的法律、法规所确认,这种地位体现了学生作为“受教育者”这一角色的本质特征；再次,对于所有未满18周岁的学生而言,因其具有“未成年人”这一特殊身份,因而还具有不同于已满18周岁的学生的法律地位,他们的这一地位已由我国未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律、法规或相关的条款所确认;8.学校的权利1按照章程自主管理2组织实施教育教学工作3招收学生或者其他受教育者4对受教育者进行学籍管理,实施奖励或处分5对受教育者颁发相应的学业证书6聘任教师及其他职工,实施奖励或者处分7管理、使用本单位的设施和经费8拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉9法律、法规规定的其他权利9.教师的权利1进行教育教学活动,开展教育教学改革实验；2从事科学研究,学术交流,参加专业的学术团队,在学术活动中充分发表意见；3指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩；4按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；5对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会和其他形式,参与学校的民主管理；6参加进修或者其他方式的培训;10.学生的权利与义务;学生的权利：1参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料；2按照国家有关规定获奖学金、贷学金、助学金；3在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获相应的学业证书、学位证书；4对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益提出申诉或者依法提起诉讼；5法律、法规规定的其他权利;学生的义务：1遵守法律、法规；2遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想道德和行为习惯；3努力学习,完成规定的学习任务;4遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度;11.提起学生申诉制度的条件首先,提起申诉的人必须是不服学校处分或认为学校侵犯了其合法权益的学生本人,如果学生年龄较小,可由其监护人代为提出;其次,必须针对特定的被申诉人,包括做出不利处分的学校或侵犯了其合法权益的学校或教师;再次,提出申诉的事项必须在教育法律、法规等规定的受理范围之内;最后,提出申诉必须遵循一定的程序;12.学校事故所承担的侵权民事责任的特点1是由于违反了法定义务而产生的法律后果;民事义务从性质上说可分为两种,即法定义务和当事人依法自行约定的义务;违反法定义务构成侵权责任,违反依法自行约定的义务,则构成违约责任;学校事故显然属于前者;2以侵权行为为前提的责任;侵权责任产生的法律基础是侵权行为,没有侵权行为就谈不上承担侵权责任;3具有强制性;侵权责任作为一种法律责任,它区别于职业责任、教育责任、成人责任等的特点就在于具有强制性;4责任形式是财产责任;由于学校事故给学生的财产造成了一定的损害 ,学校或教师需要以自己的财产来对其不法行为所造成的损害后果负责,因此学校事故的责任形式是财产责任;。
教育法律法规模拟试题及参考答案
教育法律法规模拟试题及参考答案It was last revised on January 2, 2021教育法律法规模拟试题一、单项选择题1.如果学校或教师在工作中有某些过失，但这些过失不是构成学生伤害事故的原因，而仅是发生事故的一种条件，则学校或教师( )责任。
A.完全不承担B.几乎不承担C.承担部分D.承担全部2.在学校事故中应负法律责任的学校，如果不具备法人资格，应由( )承担赔偿责任。
A.校长B.教师C.上级主管部门D.学生本人3.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于( )。
年年年年4.依据法律对权利冲突的解决，表现在法律上自行解决，或请求司法机关或其他机关给予解决，使受损害权益得到补救，即为()。
A.学校事故B.法律救济C.法律责任D.法律义务5.教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（）。
A.教师申诉制度B.学生申诉制度C.学校事故D.法律救济6.教育法规定的法律责任是一种______法律责任。
A.行政B.民事C.经济D.刑事7．1980年，我国颁布了( )。
A．《中华人民共和国学位条例》 B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国高等教育法》8．1986年颁布的是（）。
A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国职业教育法》9．以下不属于学校法律关系基本特征的是（）A.学校与学生B.学校与家长C.学校与教师D.学校与政府10．在我国的教育法体系中，比部门教育法低一层次的是（）。
A.政府教育规章B.教育行政法规C.部门教育规章D.教育基本法律11．学校事故就其性质而言，主要适用（）A．过错责任原则 B.无过错 C.过错推定 D.公平812．教师申诉制度是依据（）确定的A．《义务教育法》 B.《教师法》 C.《教育法》 D.《义务教育实施细则》13．1995年全国人民代表大会审议通过了（）A．《义务教育法》 B.《预防未成年人犯罪法》 C．《教育法》 D.《教师法》14. 《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于______年。
陕西省教师资格教育基础理论知识考试法规真题
陕西省教师资格教育基础理论知识考试《教育政策法规》试题一、单项选择（每题1分共20分）1、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( )。
A．民事责任 B．刑事责任 C．行政责任2、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地( )。
A．乡镇人民政府或者县级人民政府批准B．乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准C．乡镇人民政府教育主管部门或者县级人民政府教育行政部门批准3、实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中，应当推广使用( )。
A．全国通用的普通话 B.民族语言 C．地方语言和民族语言4、国务院和地方各级人民政府及其有关部门对有突出贡献的教师，应当予以表彰、奖励。
对有重大贡献的教师，依照国家有关规定( )。
A．晋升一级工资 B．授予荣誉称号 C．发放晋升工资5、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，( )。
A．3年内不得再次参加教师资格考试B．5年内不得再次参加教师资格考试C．3年后不得再次参加教师资格考试6、国家机关、社会团体、企事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均不得招用不满( )。
A．16周岁的未成年人 B．14周岁的未成年人 C．18周岁的未成年人7、学生在教学楼进行教学活动和晚自习时，学校应当合理安排学生疏散时间和上下楼道顺序，同时安排人员巡查，防止( )。
A，发生拥挤事故 B．发生拥挤踩踏伤害事故 C．发生学生伤害事故8、基础教育课程改革必须坚持( )的原则。
A．民主参与 B．民主参与、科学决策 C．科学决策9、民办学校应当依法保障教职工的工资、福利待遇，并为教职工缴纳( )。
A．社会保险费 B．失业保险费 C．养老保险费10、学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当( )。
A．优先救护未成年人 B．优先保护未成年人 C．优先救护成年人11．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5 分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。
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陕西省2016年下半年小学教师资格证：教育法律法规模拟
试题
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.单元教学计划等属于。
A：以策略为中心的教学设计
B：以媒体为中心的教学设计
C：以课堂为中心的教学设计
D：以系统为中心的教学设计
2.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。
A：启发式
B：算法式
C：推理式
D：演绎式
3.自我意识发展的第二阶段为。
A：生理自我
B：心理自我
C：社会自我
D：个体自我
4.被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。
A：桑代克
B：斯金纳
C：泰勒
D：梅伊
5. “铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是。
A：上位学习
B：下位学习
C：并列结合学习
D：派生类属学习
6. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于。
A：道德性原则
B：教育性原则
C：系统性原则
D：客观性原则
7. 被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习毫无进步。
对此实验最恰当的解释是。
A：没有即时给予奖励
B：练习单调、过多，导致疲劳
C：被试不知道自己练习的结果
D：主试未对被试进行学习评价
8. 脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种。
A：抑郁症
B：恐惧症
C：焦虑症
D：强迫症
9. 下列归因因素中，属于外部而稳定的因素是。
A：能力
B：努力
C：任务难度
D：运气
10. 下面不属于元认知策略的是。
A：计划策略
B：组织策略
C：监视策略
D：调节策略
11. 创造性主要表现为。
A：创造性意识
B：创造性思维能力
C：创造性情感
D：灵感
12. 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50％时，他们会。
A：可能选择
B：犹豫不决
C：回避这项任务
D：坚决选择
13. 现代教育心理学的奠基人是。
A：加涅
B：布鲁纳
C：桑代克
D：皮亚杰
14. 一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。
A：信度
B：效度
C：区分度
D：难度
15. 智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。
A：80
B：70
C：60
D：50
16. 由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。
A：定势
B：顺应
C：变式
D：同化
17. 测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为。
A：信度
B：效度
C：难度
D：区分度
18. 个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在方面的品质。
A：可逆性
B：变通性
C：独创性
D：流畅性
19. 比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用来测量。
A：意志
B：情绪
C：智力
D：行为
20. 创造性测量的常用量表是。
A：明尼苏达多相人格测验
B：主题统觉测验
C：瑞文标准推理测验
D：南加利福尼亚大学创造力测验
21. 信息加工学习理论的创始者是。
A：斯金纳
B：巴甫洛夫
C：加涅
D：苛勒
22. 智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期?
A：青年期
B：青年初期
C：少年期
D：成年期
23. 以学生为中心的教学策略不包括。
A：发现教学
B：情境教学
C：合作学习
D：程序教学
24. 下列哪个不属于操作技能的特点?
A：物质性
B：外显性
C：观念性
D：展开性
25. 智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。
A：80
B：70
C：60
D：50
26.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是。
A：艾宾浩斯
B：巴浦洛夫
C：冯特
D：弗洛伊德
27.教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。
A：20世纪20年代以前
B：20世纪20年代到50年代末
C：20世纪60年代到70年代末
D：20世纪80年代后
28.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于阶段。
A：感知
B：前运算
C：具体运算
D：形式运算
29.成就动机的主要代表人物是。
A：班杜拉
B：马斯洛
C：维纳
D：阿特金森
30. 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是。
A：并列结合学习
B：总括学习
C：下位学习
D：上位学习
31. 皮亚杰儿童道德性发展研究中，权威阶段的年龄段是。
A：2到3岁
B：3到7岁
C：8到10岁
D：11岁到12岁
32. 提出认知结构迁移理论的心理学家是。
A：苛勒
B：布鲁纳和奥苏伯尔
C：贾德
D：桑代克
33. 由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。
A：功能固着
B：定势
C：习惯
D：认知风格
34. 以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。
A：前习俗水平
B：习俗水平
C：后习俗水平
D：原则水平
35. 有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?
A：连续性与阶段性
B：不平衡性
C：定向性与顺序性
D：差异性
36. 苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形—顿悟说，与这个理论相对立的理论是。
A：操作性条件作用论
B：尝试—错误说
C：认知—结构学习论
D：有意义接受学习论
37. 把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?
A：位置记忆法
B：关键词法
C：缩简法
D：视觉想象
38. 新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。
这种概念学习形式被称为。
A：关系类属学习
B：总括学习
C：并列结合学习
D：派生类属学习
39. 练习律和。
A：准备律
B：刺激律
C：失败一成功律
D：成功一成功律
40. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是。
A：陶行知
B：蔡元培
C：潘菽
D：廖世承
41. 锐角，很快掌握钝角的概念，这是。
A：水平迁移
B：垂直迁移
C：顺向迁移
D：逆向迁移
42. 儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。
A：科学概念
B：日常概念
C：一级概念
D：二级概念
43. 俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有。
A：稳定性
B：差异性
C：客观性
D：独立性
44. 不是标准化成就测验的优越性。
A：客观性
B：计划性
C：可比性
D：公平性
45. 模象直观和。
A：言语直观
B：形象直观
C：感知直观
D：表象直观
46. 已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做。
A：前摄抑制
B：后摄抑制
C：消退抑制
D：超限抑制
47. 有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。
A：学习计划
B：学习策略
C：学习方法
D：学习规律
48. 口头言语发展的关键期是几岁?
A：1岁
B：2岁
C：3岁
D：4岁
49. 荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”，其中他特别强调的重要性。
A：闻
B：见
C：知
D：行
50. 韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是。
A：能力
B：运气
C：任务难度
D：努力。