鄂教版语文六年级上册《童年的发现》公开课课件

“我”给自己提了什么问题？ “我”的发现是什么？
人究竟是怎么来的？
自读课文10~11小节，思考：
“我”给自己提了什么问题？ “我”的发现是什么？
人究竟是怎么来的？
为什么母亲怀胎时间是9个月？
“我”绞尽脑汁，终于想出了眉目：
就跟画地图差不多。地上 的距离 （长度），在地图上的距 离 （长度）。由此，我推断人类 发展的每 （时间）就好比地上 的距离 ，胎儿成长每 （时间段） 就好比地图上的距离。
从生物最简单的细胞开始，我 将每一百年折合成一个月，来推算 胎儿在母腹中9个月的变化。首先我 推算从 细胞 到 小鱼 ，这是胚胎 在母腹中的第一个月；接着我又推 算从 小鱼 到 青蛙 ，这是胚胎在 母腹中的第二个月，以此类推，到 胎儿变化成人，正好。
自读课文12~13小节，思考： “我”绞尽脑汁发现的规律 在何时何地被证实了？
听了老师的话，我情不 自禁笑出声来， 心想：
作者写童年的发现到底要 告诉我们什么道理呢？
作者写童年的发现到底要 告诉我们什么道理呢？
只要对世界充满好奇，不 断探究，就一定会有发现。
从“我”的发现过程中 ，看出作者是个怎样的孩子 ？ （ 他善于观察，喜欢 问为什么，并有着执著 的精神。）
童年的发现
学习词语：
随心所欲 绞尽脑汁 默不作声 不怀好意 几乎 澄澈 妨碍 岂止 似乎 飞腾 繁殖 眉目
小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？
（1）我常常做梦，老师告诉我人是由 飞鸟等进化来的。 （2）我得出结论，人如何由小鱼进行 成人的。 （3）在生物课上被老师罚出教室。
“我”探究了一个什么问题？
根据提示，请你将课文分成四段。
“我”明白了吗？从哪里看 出？
“我”明白了吗？从哪里看 出？ 似懂非懂
高年级，离我们是那样遥 远，而飞行却仍在继续。和老 师的一场谈话，只不过更加激 发了我的想像力。我渴望弄明 白，人究竟是怎么来的。Biblioteka 自读课文10~11小节，思考：
“我”给自己提了什么问题？ “我”的发现是什么？
自读课文10~11小节，思考：
提出疑问
（1）
请教老师
（2~9）
发现规律
得到证实
（10~11）
（12~13）
童年的发现
将找到的句子读一读，并谈自己的体会。
1、“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其 他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想 解决这个奇妙的问题。 2、我们一起找到老师，请他给我们解答。 3、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我” 的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 4、“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细 观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 5、“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
37.童年的发现
童年的发现
初读课文， 说说我童年发 现了什么。
自学要求：
1.读准字音，读通句子
2.思考： “我”探究了一个什么问题？
（chéng（ ）澄清） 胚 （pēi） （胚胎） 澄
赋 （fù）（赋予） 岂 （qǐ） （岂止）
绞（jiǎo） （绞干） 汁（zhī） （果汁） 窘 （jiǒng（窘迫） ）
通过与小伙伴的交流，我明 白了，每到夜晚，我的小伙伴也 都会像我一样在梦中飞腾。我们 几个人决定去见我们的老师，让 他来解答这个奇妙的问题。
自读课文2~9小节，想一想： “我”请教了老师什么问题？ 老师又是如何解答的？
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！” “为什么只有晚上睡觉时才长？” “白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上， 细胞就不停地繁殖。” “那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟 是什么道理？” “这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候， 人还是飞鸟。” “人怎么会是鸟呢？” “岂止是鸟！人还曾经是草履虫，是鱼，是青蛙， 是兔子……还曾经是猴子……所有这些知识，等 你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
作者“敢于提问、反复 思考、大胆想象”的精神 值得我们学习。 请你对作者说一句话。